“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ?

ಆದರೆ ಈ ನಿಯಮವು, ಒಂದು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧವಿಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮುನ್ನ ಅಥವಾ ಅದು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕಾದರೆ, ಆ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ನ್ಯಾಯವಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧಾರವುಳ್ಳದ್ದಾಗಿರಬೇಕು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗುವ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕೇಸ್ ಗೂಸ್ . ಲೊಪೆಜ್ [FLT[FLT1] [1955]. ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾತ್ಸಾರವಾಗಿ 10 ದಿನಗಳನ್ನೊ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯನ್ನೋ ತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಹಕ್ಕುವಿತ್ತೆಂದು ಸುಪ್ರಮಾಣ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ನಡೆಸಿತು. ಆ ಆರೋಪಗಳ ಪುರಾವೆಯ ವಿವರಣೆ, ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲು ಅವಕಾಶವು ದೊರಕಿತು. ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆದ ನಂತರ, ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ಅಥವಾ ವಿಸ್ತರಣಾ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಅವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿವೆ.

ಲಾಂಡ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಕೇಸ್‌: Goss v. Lopz

[FLT] os oopz [FLT1], 9 ದಿನಗಳ ತನಕ, ಒಬ್ಬ ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಒಹಾಯೋ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಡೆದರು. ಆ ಸಂಜೆಯ ಕ್ರಮದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುಮತಿಯಾಗದ ಕಾರಣ, ಅವರಿಗೆ ಈ ಕ್ರಮದ ಹಕ್ಕುಗಳು ಕೊಡಲ್ಪಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡಲ್ಪಟ್ಟಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ತೀರ್ಪು ನೀಡಿತು.

[FLT: oos] ಗೊಸ್ [FLT: [ಅಥವಾ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಸ್ಥಿತ್ವಗಳನ್ನು ನಿಶ್ಶಬ್ದಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಲನೆ ಮಾಡಲು, ಆ ಕಷ್ಟವು ಅಧಿಕಗೊಂಡಾಗ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸಲು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ಅದರ ತರ್ಕವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕರು ಒಂದು ತಟಸ್ಥ ಶಾಲೆಯ ಮುಂದೆ ಒಂದು ವಿಚಾರಣೆ, ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ಹಕ್ಕು, ಮತ್ತು ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವ ಹಕ್ಕು. ನಿಖರತೆಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪೌರಸ್ತ್ಯವು ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತ್ಯಕಾರಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳು

ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುವಾಗ, ಆ ಕ್ರಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿರಬೇಕು:

  • [ಅಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ'] [ಅಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಲಿಖಿತ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಬರಬೇಕು. [ಎಫ್ಟಲ್ :]
  • [FLT] , ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಅವಕಾಶ.
  • [FLT: ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ-ರಚನೆಗಾರ. [FLT1]. ಕೇಸ್ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪಂಕ್ತಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೂಡಿರಬಾರದು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿರುದ್ಧ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಷ್ಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲೇಬಾರದು. ಇದು ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸ್ಥಿರಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುರಾವೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
  • [FLT: 0] ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು. [ಅದ ಮೊದಲ ನಿರ್ಣಯವು ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಇರುವುದಾದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಉನ್ನತ ಆಡಳಿತ ದೇಹ ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿನಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಾಯಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಂಥವುಗಳಲ್ಲ; ಅವು ಸರಕಾರೀ ಮಟ್ಟಗಳ ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿವೆ.

ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧ

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅನೇಕ ಸಲ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿವೆ.

ಪೂರ್ವ- ಮುನ್ಸಂಪಾದಕ ಕ್ರಮಗಳು: ಹುಡುಕುವಿಕೆ ಹಾಗು ಸೂಚನೆ

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಲಿಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ಮಾಲೀಕನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

  • ಆದರೆ ನಾವು ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದಾದರೆ ಅದು ನಮ್ಮ ಪಾಪಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತದೆ.
  • ಆ ನಿಯಮವು ತಪ್ಪೆಂದು ಹೇಳಲಾಯಿತು.
  • ಶ. ಪೂ.
  • ಆದರೆ ಇದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ.
  • ಆ ದಿನ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸ್ಥಳ (ಅದು ಚಲನವಲನ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯಾದರೆ).
  • ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯೆಹೋವನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳೆಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ, ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ ಅನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೇಳಿಸುವ ಹಕ್ಕುಗಳು:

ಇದು, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೇಸ್‌ಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ವಿನ್ಯಾಸವಾದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

  • [FLT(ದತ್ತ) . ಇಡೀ ಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರು (ಅಥವಾ ಪಾಲಕರು) ಹಕ್ಕು ಇದೆ.
  • [FLT: ] ರುಜುವಾತನ್ನು ಕೊಡುವ ಹಕ್ಕು. [FLT: [ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ]] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು, ಆ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ದಸ್ತಾವೇಜು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬಲ್ಲನು.
  • [ಅಂದರೆ ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಹಕ್ಕು. [ಎಫ್‌ಎಲ್ಟ್:]
  • [FLTT(0) ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಹಕ್ಕು. [ಅಕ್ಷರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವವವ ಅಸಂಖ್ಯತೆಗಳು ನಿಜವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು (ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ). ನಿರ್ಣಯವು ಸಹ ಒಂದು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಿರುಚುವ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಬೇಕು.
  • [FLTT(ದ ಯಕ್ಷಿಪ್ರದೇಶ) . [ಅರಸದ] ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಳಿಕ ಶಾಲಾ ಪರ್ಲಾಸ್‌ಹೋಮ್‌ಗೆ ಇಲ್ಲವೆ ಸರಕಾರಿ ವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಏಜೆನ್ಸಿಕ್‌ ನಿಯೋಜಿತಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ದಾಖಲೆ ಅಥವಾ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಕಾನೂನು ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಪಾತ್ರ

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಡ್ಯಾನಿಯೆಲ್‌ ವೆಲ್‌ನೆಸ್‌, ಆನೆಸ್‌, ಮತ್ತು ಆನೆಗಳು, ಕಿಂಗ್‌ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಕಲಾಮಂದಿರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಪರ್ಯಾಯ ಸವಲತ್ತುಗಳ ಸವಲತ್ತುಗಳು

ಏಕೆಂದರೆ, ಈ ಸ್ಥೂಲಕಾಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ.

  • [FLT: ] ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ.
  • [FLT: ] ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ನ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆ ಮೂಲಕ ಅಪಾಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.
  • [FLT: evoloror ಪ್ಲಗಿನ್ [FALT: 1] ಪೂರ್ವಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.
  • [FLT: stanser users reaser [FLT: 1] ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸಂರಚಿತ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ಎಲ್ಲಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಡ್ಡಗಟ್ಟಿರುವ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು

ಸುಪ್ರೀಮ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯ [FLT: ogs vs. lopz [FLT1], ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಧಿಕಾರವಿದೆ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿ, ವೀರೋಸೇಶನ್‌ ಪ್ರಕರಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನ್ವಯವು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜೀವಿತಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಭಿನ್ನತೆಯನ್ನಿಡಬಲ್ಲದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

  • [FLT: ಗಣಿತದ] Clitiobren [FLT1] , ಚಲನೆಗಾಗಿ ಚುನಾಯಕರು ಒಪ್ಪುವಂತೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕಾಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಜಿಲ್ಲಾವು ಚುನಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಳುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ಎಲ್ಲಾ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಇದೆ.
  • [FLT(TLT: 0) ಕೆಲವು ಗಂಭೀರವಾದ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು (ಪಯನೀಯರ್ ಸ್ಕೂಲಿಗೆ ಒಂದು ಬಂದೂಕು ತರುವಿಕೆ) ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಕೆಲವು ದಿನಗಳೊಳಗೆ ಕೇಳುವಿಕೆಯು ಅಗತ್ಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಬದಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು.
  • [FLTT(FLT: 0) ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ಕೊಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಯ ಜಿಲ್ಲಾದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗಿರಬೇಕೆಂದು ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ [F1], ತಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಹಾಗೂ ನಿಬಂಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (ನರ್ಕಿನ [F1]

ನಿಜ - ಲೋಕ ಪರಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು

ಕೆಲವು ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು, ಹೊರಹಾಕುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ:

  • [FLTT] ಅರಿವನ್ನು ತಡೆದಾಗ. [ಅನೇಕ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿಯದಿರುತ್ತಾರೆ. [ಎಫ್‌ಎಲ್(FLT1)] ಅನೇಕ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ, ವಿನಯಸ್ಕರ ವಾದವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲವೆ ಆಪಾದನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ತಪ್ಪಬಹುದು, ಇಲ್ಲವೇ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗೆ ಆಸ್ಪದವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
  • [FLT: 0] [ಅಂಕತ ಶಿಕ್ಷಣ(ಫೆಲ್ಟ್: ೨.] [ಸುಮಾರು [FLT1] ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿವಾರದ ಕೊರತೆ ಇರುವ ಕಾನೂನು ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಲಭ್ಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಗೆ ಒಂದು ವಕೀಲನನ್ನು ತರಲು ಹಕ್ಕು ಇದ್ದಾಗಲೂ, ಅನೇಕರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವನ್ನು ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.
  • [FLT: ೦] ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ರಮ. [ಅನಡಗಿಸುವ] [ಎಫ್‌ಎಲ್, ಪ್ಲಾಸ್‌ಟ್, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಲನೆಗಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿ ಆದಷ್ಟು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವರು ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಆಗದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮರೆತಾಗಬಹುದು. [FLT3] ನಂತಹ [FT2: 3] ಸದೃಶ ಸಂಜೆಗಳೆಂದು ಆಧರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಆಧರಿಸಮಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಇಲ್ಲದಾಗುತ್ತವೆ.
  • [FLT: . [ಎಮುಂದ]. [ಎಮುಂದಿನ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೂಡಲೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು. [ಎಮುಂದಿನ ಶಾಲೆಯನ್ನ ಭದ್ರತೆಗೆ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನೊಡ್ಡಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಆ ಕೂಡಲೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು. ಈ “ಆಧುನಿಕ ಶಕ್ತಿ ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ. ” ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಮಾತ್ರವಿದ್ದರೂ, ಅವರಿಗೆ ಕಿವಿಗೊಡುವಿಕೆಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ಸುರಕ್ಷಾ ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಥ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಕ್ರಮ ಜಾರಿಗೆ ಬರುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಬಲ್ಲದು.

ಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಭಿನ್ನವಾದ ಭಿನ್ನತೆಗಳು

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೋಹದೋಪಾದಿ, ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲಾಟ್‌ ಅನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ” ಎಂದು ಯು.

ಶಾಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೂಢಿಗಳು

ಈ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿಯೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿಯೂ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವು ಕಾರ್ಯವೆಸಗುವಂತೆ, ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು:

  • [FLT: ೦] ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ವಾಹಕರನ್ನು ತರಬೇತುಗೊಳಿಸು [FLT: [FT1] ಗಮನ, ಕಿವಿ, ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ--ಅಂಗಡ-ಸಂಘಟನೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ. ಈ ತರಹದ ತರಬೇತಿಯು ರಾಷ್ಟ್ರ - ವಿಶೇಷ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚಿನ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕು.
  • [FLT: , ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು [FLT: 1]
  • [FLT: 0] ತಟಸ್ಥ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿರಿ [FLT1] ಅಥವಾ ಈ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೂಡಿರುವವರ.
  • [FLT:] ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು [FLT] ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು [FLT: ಪುರಾವೆ, ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿರ್ಣಯದ ಹಿಂದಿರುವ ತರ್ಕವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ [ಎಫ್‌ಎನ್‌ಎಲ್‌: ; ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೊಡಲ್ಪಟ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳು.
  • [FLT: QEncyption enter respression [FLT:] ಚಲನೆ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು [FLT1] [ಉನ್ನತವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಚಲನೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನ್ಯಾಯವು ಮರುಪರಿಶೀಲೀಕರಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ.
  • [FLT: 0] ಕ್ರಮವಾಗಿ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸು [FLT: [ಅಥವಾ,ಸಂಚಯ:] ಹೊರತಳ್ಳುವ ಲಿಸ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಜಾತಿ, ಜಾತಿ, ಜಾತಿ, ಅಥವಾ ಅಂಗವಿಕಲತೆಗಳನ್ನ ಗುರುತಿಸಲು.

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಮಾಜವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ” ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು“ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ, ” ಅಂದರೆ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತದ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಸೇವೆಯು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಆ ಅಧ್ಯಯನದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ” ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ತೋರಿಸಿತು.