인도 학교의 교육법에 대한 권리의 영향

교육법에 대한 권리: 인도 학교에 있는 랜드 마크 개혁

인도의 교육법 (RTE)에 대한 권리, 2009 년에 정정, 보편적 인 문학 및 동등한 기회에 대한 국가의 퀘스트에 물러스트 순간을 나타냅니다. 6 세와 14, 세 사이의 모든 어린이를위한 무료 및 교육을 mandating함으로써 법은 캐스트, 빈곤 및 교실에서 수백만을 유지 한 지리의 긴 독립 장벽을 파괴하는 것을 목표로. 10 년 이상, RTE 법은 재건축, 인도의 갭, 인도의 갭, 인도의 갭을 재 설계하고, 학교의 갭을 가르치는 동안.

역사 Context와 행위의 창세기

2009년 이전에 인도의 헌법 지침은 무료 교육 (Article 45)은 시행되지 않은 목표를 유지했습니다. 수십 년의 개발에도 불구하고, 특히 소녀, Dalits, Adivasis 및 가난한 가족의 아이들은 하위 표준 시설에서 학교 중 하나 또는 등록했습니다. 2002 년 86 번째 헌법 개정은 기본 권리를 교육했지만, 법의 활성화를 통과하기 위해 7 년이 걸렸다. RTE 법은 마침내 거의 모든 이빨을 정할 수 있도록 최소한의 이빨을 지정하지 않고, 국가를 대상으로하는 법의 정체를 지정하는 데 가장 적합한 국가를 부여했습니다.

이 연구는 Kerala의 보편적 인 노력과 델리의 커뮤니티 기반 모니터링 프로그램과 같은 성공적인 국가 수준의 실험에서 어린이의 권리에 관한 유엔 협약과 같은 국제 프레임 워크에서 영감을 얻었다. 또한 교육 보고서 (ASER)의 연례 상태에 대한 조사에 응답하여, 지속적으로 아이들이 기본 유산과 핵을 학습하지 못했다고 보여주었다. RTE는 액세스하지만 품질, Mandagoed, 인지율, 어린이의 환경 및 환경의 수준에 대한 이해를 갖는 것이 아니라, 인지율, 어린이의 환경 및 환경의 수준에 대한 이해를 갖는다.

RTE 법의 밑에 중요한 Provisions

RTE 법은 여러 특정 권리와 의무를 준수합니다. 이러한 규정을 이해하는 것은 인도 학교에 영향을 미치는 데 필수적입니다.

6세~14세 무료 및 교육

모든 어린이는 초등 교육의 완료까지 신경쓰기 학교에서 무료 교육을 할 권리가 있습니다. "무료"는 학교 수수료, 요금 또는 출석에서 아이를 방지 할 수있는 비용이 허용되지 않습니다. "Compulsory"는 정부 및 지역 당국에 대한 의무를두고 입학, 출석 및 완료를 보장합니다.

Capitation Fees 및 Screening의 금지

법은 입학 과정에서 어린이 또는 부모의 심사를 금지합니다 (입학 또는 기여) 및 입학 과정에서 자녀 또는 부모의 배심원. 이 직접 개인 학교가 저소득 가정에서 큰 "동의"를 요구 한 광범위한 연습을 대상으로 효과적으로 자신의 입장을 묶습니다.

경제부 Weaker 섹션의 25 % 예약

이 학교는 학교의 모든 개인이 미성년자 커뮤니티 소유 한 사람들을 제외하고는 경제적으로 약한 섹션과 단점 그룹에서 어린이의 좌석의 25 %를 보존합니다. 정부는 이러한 어린이의 교육 비용을 위해 학교를 재투자하고 정부 학교 또는 학교의 자신의 수수료의 한 어린이 비용으로 계산합니다.

인프라 및 커리큘럼 표준

이 법은 학교 건물, 운동장, 도서관, 소년과 소녀, 식용수 및 화재 안전을위한 별도의 화장실을 구성합니다. 또한 30 : 1 차 및 35 : 1의 소문 - 티커 비율 (PTR)을 처방하고 상급 등급을 위해, 과장 연속 외상 및 종합 평가 (CCE)을 상급 연례 시험 대신. 교과 과정은 어린이 친화적 인, 활동 기반, 불안과 불안과 불안과 불안과 두려움에서 자유해야합니다.

의제 정책 없음 (2019년 개정 없음)

RTE Act은 초등 교육의 완료까지 특정 클래스에서 모든 아이를 옹호하는 학교를 표현합니다. 이 "감소 정책"은 아이들이 학업 성과에 관계없이 클래스 8에 자동으로 홍보 된 것을 의미하지 않습니다. 2019에서 의회는 법 개정을 통해 Classes 5 및 8에서 정규 시험을 실시하고 나중에 다시 종료하지 못하는 어린이를 파괴 할 수 있도록하며 자동 프로모션에 대한 안전 밸브를 재 도입했습니다.

정부 학교에 미치는 영향

정부 학교는 인도 초등 교육의 백본을 구성, 모든 어린이의 약 50 %에 등록. RTE 법은 이러한 기관에 대한 확산 효과, 물리적 인프라 및 주식을 개선, 아직 만성 내면의 예방 및 학습 적 요인을 폭발.

인프라 업그레이드

정부 학교의 수백만은 이제 소녀를위한 별도의 화장실을 가지고, 장애인 어린이를위한 램프, 도서관, 운동장 및 음수 시설 법 전에 누락되었습니다. 학교 개발 계획 (SDP) 메커니즘은 또한 유지 보수 및 모니터링에 참여하는 커뮤니티를 격려했습니다. Gujarat 및 Tamil Nadu와 같은 미국은 농촌 정부 초등학교에서 "스마트 교실"을 도입했으며 RTE 규범에 의해 부끄러워했습니다.

교사 배포 및 훈련

이 법은 모든 교사가 최소 자격 - 학사 교육 (B.Ed.) 또는 초등 교육 (D.El.Ed.)의 디플로마를 가지고 있으며 5 년의 법의 통지. 이 대규모 채용 드라이브 및 인서비스 교육 프로그램에 주도. 그러나 많은 주 여전히 원격 영역에서 교사 부족과 필요한 자격을 충족하지 않는 파라 티처의 높은 숫자와 투쟁. 습득 - 티처 비율은 특히 Uhart, Uhart, Uhart, Uhart, Uhart, Uhart, Uhart, Uhartak에 도전한다.

학습 결과 및 책임

2009년부터 정부 학교에 등록하는 동안, 2009년부터 급격히 상승했습니다. 인도는 2020년까지 6-14세 그룹에 가까운 대학 등록을 달성했습니다. 결과적으로, 학교에서 Class 3 학생의 약 25 %만이 Class 1 텍스트북을 유창하게 읽을 수 있었습니다. CCE에 중점을 둔 RTE는 개선을 위해 예정되었지만, 2022년에는 2022년에는 시골 정부 학교에서 Class 1 교재를 읽을 수 있었습니다. CCE에 대한 RTE의 강조는 학습을 위해 시행되었지만, 실제로는 학습을 통해 더 많은 것을 돕기 위해 더 많은 정보를 얻게 되었습니다.

개인 학교에 미치는 영향

개인적 비유 학교, 이는 초급 등록의 약 30 %를 차지하고 RTE 법의 비유 및 저항자 모두되었습니다. 25 % 예약 할당량은 인구 통계 프로필과 금융 모델로 변경되었습니다.

25% 할당량을 통해 사회 통합

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규제 Burden 및 규정 준수 비용

개인 학교는 RTE의 인프라 규범 - 민무 토지 지역, 건물 사양 및 놀이터 크기 - 토지가 비용이 많이 드는 도시 지역에 불평하지 않습니다. 여러 학교는 폐쇄되어, 조직 된 부문으로 이동하거나 규제 레이더 아래에 운영되는 "낮"개인 학교로 변환했습니다. 법은 또한 입학 또는 추가 비용으로 스크린 어린이에게 제한 된 능력을 가지고 있으며 이전에 그러한 관행에 의존하는 학교에 대한 매출을 떨어뜨리고 있습니다.

품질 vs. Compliance 문화

RTE는 학생들에게 적합한 교육 및 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다. RTE는 학생들에게 적합한 교육 과정을 제공합니다.

구현에 도전

법적인 위임에도 불구하고 RTE 법은 변혁 잠재력을 제한하는 지속적 장애물을 직면합니다. 이러한 도전은 체계적이고 금융, 정치이며, 그들은 국가 전역에 널리 다릅니다.

도시 - 농촌 및 국외 분쟁

도시 학교, 정부와 민간 모두, 일반적으로 농촌보다 더 쉽게 RTE 규범을 충족. 원격 마을에서, 놀이터와 학교를 구축, 별도의 화장실, 및 전기는 기금과 승인의 년을 취할 수 있습니다. Uttar Pradesh, Bihar, 그리고 Rajasthan lag 같은 북부 주 Kerala와 Tamil Nadu 모든 아이들과 낮은 pupil–teacher 비율을 등록하고 있습니다. Per-pupils에 대한 불평[1], LTF1의 갭에 대한:[1], LT] 교육의 LTF1의 의 갭:[1]

자격 교사의 부족

교사 자격을위한 RTE의 타임 라인과 함께 인도 전역의 교사의 중요한 부분은 여전히 정교화됩니다. 많은 주들은 B.Ed의 요구 사항을 우회하여 낮은 급여에서 계약 교사를 모집합니다. 국립 교육 정책 2020은 4 년 통합 교사 교육 프로그램을 추천하여이 주소를 해결하려고 시도하지만 전환은 수년 동안 걸릴 것입니다. 교사 복부는 농촌 정부 학교에서 태생 한 문제로 남아 있습니다.

개인 학교 저항 및 소송

25 % 할당량은 여러 높은 법원과 대법원에서 도전했습니다. apex 법원은 2012 년 헌법을 올렸습니다 ( Rajasthan v. Union of India)의 비공개 개인 학교에 대한 불안, 개인 학교 협회는 예약 좌석의 수, 숨겨진 비용 충전 또는 예약 범주 어린이를 분리하는 데 따라 구현을 계속합니다. 미국은 또한 거의 시간에 재투자를하고, 학교에 대한 재정적 인 불능을 만들기 위해 재정적 인 불능을 생성하는 데 도움이됩니다.

Weak 모니터링 및 책임

지역 당국 및 학교 관리위원회는 RTE 구현을 모니터링하는 것이 유망하지만, 그들은 종종 훈련, 데이터 및 전력 부족. 법은 인프라와 출석을 넘어 품질 지표를 지정하지 않습니다. 따라서 많은 학교는 "spirit"을 달성하지 않고 법률의 "letter"를 충족합니다. 일부 국가에서 필수 인 사회 감사는 지역 사회 참여와 함께 수행되며, 자금의 손상 및 오해로지 역할을합니다.

성공 사례: RTE가 일하는 곳

RTE 법은 국가 전역의 주머니에서 진짜 변화를 촉구했습니다. Kerala와 Tamil Nadu는 2009 년 이전에 강력한 교육 시스템을 가지고 있었지만, 법은 보편적 인 등록에 대한 프레임 워크를 준했으며 2% 미만의 드롭 아웃 속도를 감소했습니다. Aam Aadmi Party의 정부 학교 개혁 교사 훈련 아래, 학교 관리위원회 교육을 제공하고 RTE 규범에 크게 투자하여 저당 학업 이익을 창출 할 수 있습니다.

미래 지향과 개혁

RTE 법은 정적이 아닙니다. 교육부는 정기적으로 규범을 개정하고, 국립 교육 정책 2020 (NEP 2020)은 더 깊은 개혁을 위해 밀어하면서 많은 RTE 원칙에 ties를 묶습니다.

국가 교육 정책 2020

NEP 2020은 RTE의 교육과 비교 교육을 연장함으로써 18세(Grade 12)에 대한 RTE의 범위를 확장하고 기초적 유산과 간섭, 직업 훈련 및 다국어 교육 강조함으로써 확장됩니다. NEP는 또한 더 많은 전체적인 옹호자들을 옹호하고, 초기 학년에서 curriculum을 기반으로하며 RTE의 어린이 친화적 인 위임과 완벽하게 맞출 수 있습니다. 그러나 NEP 2020은 법적으로 보완하거나 새로운 법안을 요구할 수 없습니다.

학습 결과에 초점

미래 개정은 단순히 입력보다 오히려 저해 학습 결과를 위해 RTE 준수를 묶어야 합니다. ASER 보고서와 국가 성과 조사 (NAS)는 리소스 할당 및 책임에 대한 데이터를 제공 할 수 있습니다. 일부 주에는 이미 학습 미터에 대한 성능에 학교 보조금을 연결하기 시작했으며, 광범위한 추세가 될 수 있습니다.

학교 관리 위원회 강화

학교 관리위원회 (SMCs)는 RTE의 통계 상태를 가지고 있지만 많은 사람들이 기숙사를 유지. 실제 결정 능력을 가진 SMC를 강화, 훈련, 작은 예산은 커뮤니티 소유권의 차량으로 변환 할 수 있습니다. 일부 국가에서 RTE 포털과 같은 디지털 플랫폼은 부모가 비 준수에 대해 불만을 제기 할 수 있도록 시스템을 더 반응합니다.

장애와 어린이를 위한 교육

RTE 법은 장애와 어린이를 포함하기 위해 "disadvantaged groups"을 정의하지만 실제 구현 지연. 많은 학교 부족 램프, braille 재료 및 특수 교육자. 장애 법과 사람의 권리 2016 RTE를 보완하지만 시행은 약합니다. 전용 자금 및 단계 인프라 업그레이드는 긴급하게 필요합니다.