Table of Contents

Кириш сөз: Ирландиялык билим берүүдө эки эселенген кылыч катары маалыматтар

Маалымат чогултуунун Ирландиядагы билим берүү секторуна интеграциясы акыркы он жылдыкта тездик менен ылдамдады. Мектептер азыр катышуудан жана академиялык көрсөткүчтөрдөн баштап онлайн билим алуу жүрүм-турумуна жана ал тургай биометрикалык маалыматтарга чейин бардыгын көзөмөлдөйт. бул маалыматтардын убадасы таасирдүү: жекелештирилген билим алуу жолдору, кыйынчылыктарга туш болгон окуучуларга эрте кийлигишүү, ресурстарды натыйжалуу бөлүштүрүү жана далилдерге негизделген улуттук саясат түзүү.

"Ирландиянын ""Маалыматтарды коргоо боюнча комиссиясы"" (DPC) жалпы маалыматты коргоо жөнүндө регламентти (GDPR) жана Ирландиянын маалыматты коргоо жөнүндө мыйзамын (Irish Data Protection Act) күчүнө киргизет, ал санариптик макулдуктун жаш курагын 16 жашка чейин белгилейт. билим берүү чөйрөсүндө, көптөгөн студенттер 18 жашка чейинки, бул ата-энелердин укуктары, окуучулардын автономиясы жана институционалдык жоопкерчиликтердин өзгөчө татаал тармагын түзөт."

Бул макалада Ирландия билим берүүсүндө маалыматтарды чогултуунун негизги этикалык маселелери каралат, пайда менен тобокелдиктердин ортосундагы чыңалуулар каралат жана студенттерге жакшы натыйжаларды берип, маалыматты коргоо мыйзамынын рухун жана сөзүн сактоого жардам бере турган иш жүзүндө колдонула турган мыкты тажрыйбалар сунушталат.

Ирландиялык билим берүү тармагындагы маалыматтарды чогултууну түшүнүү

Мектептерде маалыматтарды чогултуу мындан ары кагаз түрүндөгү реестрлер жана экзамендердин жыйынтыктары менен гана чектелбейт.

  • Мектептерди башкаруу системалары (SMS) , мисалы, SchoolDays, Podio же VSware каптоо катышуусу, графиктер жана окуучулардын профилдери.
  • "Окууну башкаруу системалары (LMS) Google Classroom, Microsoft Teams жана Moodle log тапшырмаларын тапшыруу, викториналар жана талкуу катышуу сыяктуу."""
  • Санариптик окуу китеби жана баалоо платформалары (мисалы, Фоленс, CJFallon) окуунун прогрессин жана жооп үлгүлөрүн көзөмөлдөйт.
  • Жүрүм-турум жана жыргалчылык куралдары мектеп кеңешчилеринин же Улуттук билим берүү психологиялык кызматынын (NEPS) окуяларын, кайрылууларын жана жазууларын жаздырат.
  • Мектеп тарабынан чыгарылган шаймандар жана Wi-Fi тармактары браузердин тарыхын, жайгашкан жерин жана шаймандардын колдонулушун чагылдыра алат.

Пандемияга чейин эле, бир окуучуга түзүлгөн маалыматтардын көлөмү экспоненциалдуу түрдө өскөн. 2020-2021-жылдары алыстан окутууга өзгөчө кырдаал өзгөрүү санариптик куралдарды кабыл алууну тездетти, алардын көпчүлүгү аралаш же жекече чөйрөдө колдонула берет. бул маалыматтар жеке мектептерде гана колдонулбайт; ал көбүнчө Улуттук статистика үчүн Билим берүү департаменти менен, академиялык изилдөөлөр үчүн изилдөө мекемелери менен жана негизги платформаларды камсыз кылган билим берүү өндүрүүчүлөр менен бөлүшүлөт.

Этикалык маселе бул жерден башталат: канчалык көп маалымат чогултулса, ошончолук көп мүмкүнчүлүк жаш адамдын жашоосунун майда-чүйдөсүнө чейин портретин тартуу үчүн, анын академиялык күрөшү, социалдык өз ара аракеттенүүсү, эмоционалдык абалы жана атүгүл үй чөйрөсү. жана маалыматтар мектептин түздөн-түз көзөмөлүнөн чыккандан кийин, анын төмөнкү колдонулушун башкаруу экспоненциалдуу түрдө кыйынга турат.

Негизги этикалык маселелер

Жеке жашоо жана макулдук

Этикалык маалыматтарды чогултуунун негизги негизи - маалымдуу макулдук. GDPR боюнча макулдук эркин, конкреттүү, түшүнүксүз жана жокко чыгарылышы керек.Билим берүү чөйрөсүндө бул кыйынчылыктарга дуушар болот. Студенттер жана алардын ата-энелери макулдукка кысым көрсөтүшү мүмкүн. Акыры, мектептин бардык окуу платформасынан чыгуу үй тапшырмаларын же класстагы иш-чараларды өткөрүп жиберүү дегенди билдириши мүмкүн.

"Ирландиянын ""Маалыматтарды коргоо жөнүндө"" мыйзамынын негизинде, 16 жашка чейинки окуучулар үчүн макулдук ата-энесинен же камкорчусунан алынат, бирок ""маалыматтуу"" деген эмне? ата-энелерге көбүнчө юридикалык тилде жазылган тыгыз купуялык саясаты сунушталат, ал эми студенттер, айрыкча өспүрүмдөр, алардын маалыматтары кантип колдонуларын, сакталарын же бөлүшүлөрүн толук түшүнүшпөйт."

Мындан тышкары, "динамикалык макулдук" түшүнүгү - бул жеке адамдар убакыттын өтүшү менен өз артыкчылыктарын өзгөртө ала турган - сейрек ишке ашырылат. Студенттер же ата-энелер макулдугун бергенден кийин, окуучунун бүтүндөй санариптик тажрыйбасын бузбай, аны белгилүү бир максаттарда алып салуу механизми жок.

Бул тынчсызданууларды чечүү үчүн, мектептер шайкештикке багытталган текшерүү тизмелеринен тышкары өтүшү керек. алар маалыматтарды колдонуу жөнүндө ачык, жаш курагына ылайыктуу билдирүүлөргө инвестиция салышы керек, макулдуктун баскычтуу варианттарын сунушташы керек (мисалы, коммерциялык аналитиканы тандоо же милдеттүү академиялык жазууларды тандоо) жана макулдукту алып салуу же өзгөртүү үчүн жеңил жолдорду түзүшү керек.

Маалыматтардын коопсуздугу

"Ирландиянын билим берүү сектору маалымат коопсуздугунун жетишсиздигинин кесепеттерин башынан өткөрдү.2022-жылдын март айында Билим берүү министрлиги миңдеген учурдагы жана мурдагы окуучулардын жеке маалыматтарын, анын ичинде ысымдарын, даректерин жана медициналык маалыматтарын бузган олуттуу ransomware чабуулуна дуушар болду. чабуул мектептин иштешин бузуп, өкмөттүн жаштардын сезимтал маалыматтарын коргоо жөндөмүнө болгон коомчулуктун ишенимин төмөндөттү. """

Мындай окуялар обочолонуп калбайт. Мектептерде көбүнчө финансылык мекемелер же саламаттыкты сактоо кызматтары ала турган атайын IT коопсуздук топтору жана бюджеттери жок. алар эски системалардын, ар кандай коопсуздук позициялары бар булут кызматтарынын жана жетишсиз даярдыктагы кызматкерлердин айкалышына таянышат.

Маалыматтарды коргоо этикалык милдети мыйзамдуу гана эмес, бул камкордук милдети. Мектеп баланын психикалык ден соолугу же үйрөнүү мүмкүнчүлүгү жөнүндө сезимтал маалыматты чогултканда, ал маалыматты экспозициядан коргоо жоопкерчилигин өзүнө алат.

Ирландиялык мектептер үчүн мыкты практикаларга коопсуздук аудиттерин үзгүлтүксүз жүргүзүү, транзиттик жана эс алуу учурунда маалыматтарды шифрлөө, билүү зарылдыгына негизделген катуу кирүү контролдоосун ишке ашыруу жана бардык кызматкерлер үчүн кибер коопсуздук боюнча үзгүлтүксүз окутуу кирет.

Максаты жана колдонулушу

"Бул көрүнүш, ""функциялык креп"" деп аталган, билим берүү тармагындагы негизги этикалык маселе болуп саналат. мисалы, Улуттук билим берүү психологиялык кызматы (NEPS) тарабынан чогултулган маалыматтар белгилүү бир билим алуу муктаждыктары бар баланы колдоо үчүн кийинчерээк мектеп тарабынан окуучуларды жөндөмдүүлүк топторуна киргизүү же жазалоочу интервенциялар үчүн ""тобокелге дуушар болгон"" окуучуларды аныктоо үчүн колдонулушу мүмкүн."

Көптөгөн акысыз же арзан медициналык платформалар колдонуучунун маалыматтарын жарнамалоо, өнүмдү өркүндөтүү же кайра сатуу үчүн акчага айландырууга таянышат. мектептер мындай пайдаланууну чектеген келишимдерге кол коюшу мүмкүн болсо да, реалдуулук мына ушунда: сатуучулар көбүнчө жүрүм-турум маалыматтарынын чоң көлөмүнө ээ болушат жана келишимдик пункттарды аткаруу алсыз.

Этикалык бүтүндүктү сактоо үчүн билим берүү мекемелери максатты чектөөнүн катуу принцибин кабыл алышы керек: маалыматтар белгилүү, ачык жана мыйзамдуу максаттар үчүн гана чогултулушу керек жана алар ушул максаттарга дал келбеген жол менен андан ары иштетилбеши керек. ар бир маалымат чогултуу демилгеси потенциалдуу тобокелдиктерди аныктаган жана ар бир иштетүү ишин актаган маалыматтарды коргоо таасирин баалоо (DPIA) менен коштолушу керек.

Пайдасы менен тобокелдигин тең салмакташтыруу

Билим берүү тармагындагы маалыматтардын этикалык талаш-тартышы прогресс менен купуялуулуктун ортосундагы экилик тандоо эмес. Маалыматтар ачык-айкын жана жоопкерчиликтүү иштетилгенде, трансформациялык пайдаларды алып келиши мүмкүн:

  • Жекелештирилген үйрөнүү Адаптивдүү платформалар ар бир окуучунун муктаждыктарына мазмунду жана темпти ылайыкташтырып, жетишкендиктердин ажырымдарын жоюуга жардам берет.
  • Алгачкы кийлигишүү Аналитика артта калган же бөлүнүп-жарылуунун белгилерин көрсөткөн студенттерди белгилеп, мугалимдердин жана кеңешчилердин өз убагында колдоосуна мүмкүндүк берет.
  • Ресурстарды оптималдаштыруу Агрегаттык маалыматтар мектептерге жана Билим берүү министрлигине каржылоону, мугалимдерди жана материалдарды эң керектүү жерлерге бөлүштүрүүгө жардам берет.
  • Далилдерге негизделген саясат Узун маалыматтар улуттук демилгелердин таасирин көзөмөлдөйт, мисалы, мектептер үчүн санариптик стратегия жана келечектеги инвестицияларды маалымдайт.

"Анын айтымында, ""FLT: 0"" (профилдештирүү жана этикеткалоо) - бул окуучунун алгачкы тесттик упайларына негизделген, өсүү же контекст үчүн орун жок, туруктуу түрдө ""төмөнкү жөндөмдүүлүк"" деп белгилениши мүмкүн.Бул [FLT: 2] байкоо маданиятын өстүрүшү мүмкүн, анда студенттер ар бир чыкылдатууну көзөмөлдөп, баалап, ички мотивацияны азайтып, тынчсызданууну көбөйтүшү мүмкүн."

"Эгерде жаш адам издөө тарыхын билсе, мектеп платформасындагы жеке билдирүүлөрүн билсе же сезимтал талкууларга катышууну мектеп бийлиги карап чыкса, анда ал өзүн-өзү цензуралап, жардам сурап кайрылбашы же үйрөнүүдөн таптакыр баш тартышы мүмкүн. """

Тең салмактуулукту сактоо үчүн техникалык коргоодон башка нерсе талап кылынат; бул мектептерде маданий өзгөрүүнү талап кылат. мугалимдер маалыматтарды кол салууга мүмкүн болбогон чындыктын булагы катары эмес, момундук, этияттык жана ар бир окуучунун жыргалчылыгына тынымсыз көңүл буруу менен колдонулушу керек болгон курал катары көрүшү керек.

Этикалык маалыматтарды чогултуунун мыкты ыкмалары

Этикалык принциптерди күнүмдүк практикага которуу - бул Ирландиянын билим берүү мекемелери үчүн эң татаал тапшырма. GDPR талаптарына жана DPC көрсөтмөлөрүнө негизделген төмөнкү мыкты практикалар иш-аракеттердин алкагын сунуштайт.

Чыныгы маалыматтуу макулдукту алуу

"Окуу жайлар ""маалыматтар кандай чогултулат, эмне үчүн, ким менен бөлүшүлөт, канча убакытка сакталат жана маалымат субъектисинин кандай укуктары бар"" деген жөнөкөй тилдеги макулдук формаларын иштеп чыгышы керек. 16 жашка чейинки окуучулар үчүн ата-энелер бул материалдарды ачык-айкын алышы керек. 16 жаштан жогорку окуучулар үчүн мектептер аларды түздөн-түз жаш курагына ылайыктуу түшүндүрмөлөр менен алектене алышат."

Маалымат коопсуздугу боюнча күчтүү протоколдорду ишке ашыруу

"Кененирээк маалымат алуу үчүн, ""Кененирээк маалымат алуу"" деген сөздү колдонуңуз, анткени бул жерде сиз ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле ар кандай маалыматтарды жана маалыматтарды, ошондой эле маалыматтарды жана маалыматтарды жана маалыматтарды."

Керектүү нерселерди гана чогултуу (маалыматтарды минималдаштыруу)

Маалыматтарды чогултуу боюнча жаңы демилгелерди ишке ашыруудан мурун, "Бул маалыматтар чындыгында эле билим берүү максатына жетүү үчүн зарылбы, аны азыраак кийлигишүүчү каражаттар менен канааттандырууга болбойт?" деп сураңыз. маалыматтарды чогултуу этикалык дрейфтин рецепти болуп саналат. Учурдагы маалымат инвентаризацияларын үзгүлтүксүз карап чыгуу жана мындан ары талап кылынбаган маалыматтарды өчүрүү же анонимдүү кылуу. Мисалы, мектептеги Wi-Fi чийки браузердик журналдар тармактык коопсуздук иликтөөлөрү үчүн зарыл болгондон узак сакталбашы керек.

Маалыматтарды пайдалануу жана бөлүшүү боюнча ачыктыкты сактоо

Ачык-айкындык мектептин веб-сайтында көмүлгөн купуялык саясаты менен гана чектелбейт.Бул студенттер жана ата-энелер менен маалыматтарды кантип колдонуу керектиги жөнүндө активдүү баарлашууну билдирет, айрыкча жаңы шаймандар же платформалар киргизилгенде. Мектептер маалыматтарды чогултуудан өчүрүүгө чейинки агымын көрсөткөн маалыматтарды иштетүү картасын жарыялашы керек жана ата-энелерди мектептин маалымат практикасы аркылуу алып баруу үчүн жылдык маалымат кечтерин өткөрүшү керек.

Маалыматтарды коргоонун таасирин баалоо (DPIA)

DPIAs юридикалык формалдуулук гана эмес, алар этикалык ой жүгүртүүнүн күчтүү куралы болуп саналат. мектептер билим берүү аналитика платформасын жайгаштыруу, биометрикалык катышууну ишке ашыруу же мектеп боюнча сурамжылоону баштоо сыяктуу жаңы маалыматтарды иштетүү иш-аракеттерин кабыл алуудан мурун DPIA жүргүзүшү керек.

Маалыматтарды этикалык пайдалануу маданиятын өнүктүрүү

"Бул ""маалымат этикасы күнүмдүк сүйлөшүүлөрдүн бир бөлүгү болгон чөйрөнү өнүктүрүшү керек"" деп айтылат, бул шектүү практикаларга каршы чыгууга укуктуу атайын маалыматты коргоо кызматкерин (DPO) дайындоону, бардык кызматкерлерди этикалык жана укуктук жоопкерчиликтер боюнча үзгүлтүксүз окутууну камсыз кылууну жана студенттерди өзүлөрүнүн маалымат укуктары жөнүндө талкуулоого тартууну камтыйт."

Саясатчылардын жана билим берүү мекемелеринин ролу

"Окуу жайлар өз алдынча маанилүү кадамдарды жасай алса да, системалык өзгөрүүлөр жогорудан лидерликти талап кылат.Билим берүү министрлиги GDPRге ылайык келүүдөн тышкары, адилеттүүлүк, ачыктык жана пропорционалдуулук принциптерин камтыган маалыматтарды чогултуу үчүн милдеттүү этикалык көрсөтмөлөрдү бериши керек.ДПК өзүнүн текшерүү жана аткаруу иш-аракеттеринде билим берүү секторун артыкчылыктуу кылууну улантышы керек жана класстагы жасалма интеллект же биометрикалык маалыматтарды колдонуу сыяктуу жаңы маселелер боюнча секторго тиешелүү көрсөтмөлөрдү жарыялашы керек. """

Институционалдык деңгээлде, мектептер жана көп мектеп трасттар (мисалы, Билим берүү жана окутуу кеңештери) мугалимдер, администраторлор, ата-энелер жана орто мектептер үчүн студенттердин өкүлдөрүн камтыган этикалык комитеттерди же маалыматтарды башкаруу кеңештерин түзүшү керек.

Келечектеги багыттар: жасалма интеллект, биометрика жана кийинки чек ара

"Этикалык ландшафт жасалма интеллект жана биометрикалык технологиялар ирланд класстарына киргенде гана татаалдашат.Искусство менен иштеген шаймандар азыр окуучулардын жазуусун талдап, окууну таштап кетүү коркунучун алдын ала көрө алышат, ал тургай веб-камералар аркылуу көңүлдү көзөмөлдөп турушат. манжа изин же жүздү таанууну колдонгон биометрикалык системалар катышуу жана кафетерия төлөмдөрү үчүн сыналды. бул өнүгүүлөрдүн ар бири жаңы этикалык дилеммаларды жаратат: алгоритм окуучунун контекстин чындыгында түшүнүп, бейтараптуулукту болтурбайбы? ""Биометрикалык маалыматтарды чогултуу кабыл алынабы?"

Ирландиялык билим берүү системасы жаңы технологияларды сатып алуу жана иштеп чыгууга этикалык ойлорду киргизүү, сатуучулардан ачыктыкты талап кылуу жана коомчулукту чечим кабыл алууга тартуу менен, ирландиялык мектептер студенттерге алардын укуктарын курмандыкка чалбай кызмат кылган маалымат экосистемасын түзө алышат.

Жыйынтык: Фонд катары ишеним

"Ирландиялык билим берүү системасында маалыматтарды этикалык жактан колдонуу ишеним жөнүндө. Студенттер жана алардын үй-бүлөлөрү мектептерге өздөрүнүн кызыкчылыгын көздөп иш-аракет кылууга ишенишет. маалыматтар жоопкерчиликтүү чогултулганда, кылдаттык менен камсыздалганда жана ачык-айкын колдонулганда, бул ишеним бекемделет. каталар болгондо же маалыматтар ыңгайлуулук же пайда үчүн колдонулганда, ишеним бузулат, көбүнчө оңдоп-түзөөгө мүмкүн эмес. """

Ирландиялык мугалимдер, администраторлор жана саясатчылар бул маселелер менен шайкештик жүктү катары эмес, ишенимдүү, жөндөмдүү жана укуктарды билген жаш жарандарды тарбиялоо миссиясынын негизги бөлүгү катары күрөшүшү керек. бул жерде көрсөтүлгөн мыкты тажрыйбаны кабыл алуу жана алар кызмат кылган жамааттар менен үзгүлтүксүз, ачык диалогду сактоо менен, Ирландиялык мектептер маалыматтын күчүн колдоно алышат, ошол эле учурда ар бир окуучуга татыктуу этикалык стандарттарды сакташат.