Table of Contents

Билим берүү тармагындагы укуктарыңыз: жарандык укуктардын башталышы

Билим берүү мүмкүнчүлүктөрдүн негизи болуп саналат жана жарандык укуктарды коргоо дискриминация, бейтараптуулук же системалык тоскоолдуктар менен ошол негизге жетүүгө тоскоолдук кылбоону камсыз кылат. сиз студент, ата-эне же мугалим болсоңуз да, билим берүү чөйрөсүндөгү укуктук укуктарыңызды түшүнүү тең мамиле жана адилеттүү жетүү үчүн абдан маанилүү.

Студенттерди коргоо боюнча негизги федералдык мыйзамдар

Федералдык мыйзамдардын күчтүү алкагы дискриминацияга тыюу салат жана билим берүү мүмкүнчүлүктөрүнүн теңдигине кепилдик берет.

  • "Анын айтымында, ""Адам укуктары боюнча мыйзамдын VI бөлүмү"" (англ. Civil Rights Act of 1964) - федералдык финансылык жардам алган ар бир программада же иш-чарада расалык, түстүү же улуттук келип чыгышына байланыштуу дискриминацияга тыюу салат."
  • "Анын айтымында, ""ФЛТ"" деген аталыш 1972-жылы кабыл алынган билим берүү өзгөртүүлөрүнүн IX бөлүмүндө федералдык каржылоо менен билим берүү программаларында жыныстык дискриминацияга тыюу салынат, ал эми ""ФЛТ"" деген аталыш сексуалдык куугунтукту, сексуалдык зордук-зомбулукту, кош бойлуулук дискриминациясын жана спорт жана академиялык чөйрөдө адилетсиз мамиле кылууну камтыйт."
  • "1973-жылы кабыл алынган ""Реабилитация жөнүндө"" мыйзамдын 504-бөлүмү, майыптарды федералдык каражаттарды алган программаларда дискриминациядан коргойт."
  • "Америкалык майыптар жөнүндө мыйзам (ADA) 1990-жылы кабыл алынган, ал ""майыптыкты коргоо"" деген аталыштагы мыйзамды мамлекеттик мекемелерге, анын ичинде мамлекеттик мектептерге, федералдык каржылоого карабастан, кеңейтет."
  • "1974-жылы кабыл алынган ""Жеңил билим берүү мүмкүнчүлүктөрү жөнүндө мыйзам"" (Equal Educational Opportunities Act) мектептерден студенттердин тең укуктуу катышуусуна тоскоолдук кылган тоскоолдуктарды, анын ичинде англис тилин үйрөнгөндөрдү коргоо жана сегрегацияны чечүү чараларын жоюу үчүн чара көрүүнү талап кылат."
  • "Анын айтымында, ""Үй-бүлөлүк билим берүү укуктары жана купуялык жөнүндө мыйзам (FERPA) 1974-жылы кабыл алынган, ал студенттердин билим берүү документтеринин купуялуулугун коргойт жана ата-энелерге жана талаптарга жооп берген студенттерге ошол документтерге жетүү, өзгөртүү жана аларды ачыкка чыгарууну көзөмөлдөө укугун берет."""

Бул мыйзамдар Америка Кошмо Штаттарындагы ар бир студенттин жарандык укуктарды коргоонун негизин түзүү үчүн биргелешип иштейт.

Студенттердин укуктары жана атайын коргоо

Сөз эркиндиги жана сөз эркиндиги

"АКШнын Жогорку Соту окуучулардын ""өз пикирлерин билдириши, символикалык кийимдерди кийиши жана тынч нааразылык акцияларына катыша аларын"" моюнга алды, эгерде сөз билим берүү процессин олуттуу түрдө бузбаса же башкалардын укуктарын бузбаса. мектептер адепсиз, мыйзамсыз иш-аракеттерди жайылтпаса же мектеп тарабынан каржыланган сөздү жөнгө сала алышат, бирок көз карашты дискриминациялоого тыюу салынат."

Жеке жашоо укуктары жана студенттердин жазуулары

FERPA ата-энелерге жана талаптарга жооп берген окуучуларга (алар 18 жашка чыккандан же орто билим берүү мекемесине баргандан кийин) билим берүү документтерин текшерүү жана карап чыгуу, өзгөртүүлөрдү талап кылуу жана жеке идентификациялык маалыматты ачыкка чыгарууга макулдук берүү укугун берет. мектептер жыл сайын үй-бүлөлөргө FERPA укуктары жөнүндө кабарлашы керек.

Дискриминациядан жана куугунтуктоодон коргоо

Мектептер дискриминациялык куугунтуктоодон эркин окуу чөйрөсүн сактоого милдеттүү.Бул расага, түскө, улуттук келип чыгышка, жыныска, майыптыкка жана динге негизделген куугунтукту камтыйт. бир эле окуя жарандык укуктарды бузуунун деңгээлине көтөрүлүшү мүмкүн, эгерде ал олуттуу, кеңири жайылган же туруктуу болсо жана душмандык чөйрөнү жаратса.

Майыптардын укуктары жана турак жайлар

"Аталган окуу жайлар ""майыптар үчүн билим берүү"" программасынын алкагында, ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну ар бир окуучуну

Гендердик теңдик жана IX бөлүм

"Атлетика боюнча мыйзамдар ""жыныстык дискриминация"" деген аталыштагы мыйзам долбоорун кабыл алуу үчүн, мектептерде ""жыныстык дискриминация"" деген аталыштагы мыйзам долбоорун кабыл алуу үчүн, мектептерде ""жыныстык дискриминация"" деген аталыштагы мыйзам долбоорун кабыл алуу үчүн, мектептерде ""жыныстык дискриминация"" деген аталыштагы мыйзам долбоорун кабыл алуу үчүн, мектептерде ""жыныстык дискриминация"" деген аталыштагы мыйзам долбоорун кабыл алуу үчүн, мектептерде ""жыныстык дискриминация"" деген аталыштагы мыйзам долбоорун кабыл алуу үчүн колдонулат."

Англис тилин үйрөнгөндөрдүн жана иммигрант студенттердин укуктары

"Эл аралык билим берүү системасы (EEOA) жана Plyler v. Doe (1982) мектептерден иммиграциялык статуска карабастан бирдей мүмкүнчүлүк берүүнү талап кылат. мамлекеттик мектептер окуучунун же ата-эненин жарандыгына же иммиграциялык статусуна негизделген каттоодон баш тарта алышпайт. Мектептер англис тилин үйрөнгөндөрдү аныктап, билим берүү жагынан туура жана аларга академиялык программага катышууга натыйжалуу мүмкүнчүлүк берген тилдик жардам программаларын камсыз кылышы керек. Мектептер да, алардын кызматкерлери да федералдык иммиграциялык мыйзамды аткарууга милдеттүү эмес жана алар иммигранттардын билим алуусуна тоскоолдук кылган практикаларга катыша алышпайт."""

Диний эркиндик жана турак жай

Окуучулар диний ишенимдерин, анын ичинде тиленүү, талкуу жана диний клубдарды (Тең жетүү мыйзамына ылайык) мектепте билдирүүгө укуктуу. Мектептер эч кандай динди жайылтышы же кемсинте алышпайт. Студенттер диний ишенимдерине карама-каршы келген иш-аракеттерден бошотулушу мүмкүн жана мектептер диний практикаларга, мисалы, диеталык чектөөлөргө, кийим-кече эрежелерине жана ыйык күндөрдү байкоого акылга сыярлык ыңгайлаштырууларды камсыз кылышы керек. [FLT: 1] Мектептер эч бир окуучуну диний көнүгүүлөргө катышууга мажбурлабашын камсыз кылышы керек. [FLT: 1]

Тартип, туура процесс жана нөлгө чыдоо

"Окууну токтотуу же өлкөдөн чыгаруу боюнча соттук териштирүү укугу бар, анын ичинде айыптоолорду билдирүү, далилдерди түшүндүрүү жана окуянын өз тарабын көрсөтүү мүмкүнчүлүгү бар. узак мөөнөттүү токтотуулар үчүн (10 күндөн ашык) же өлкөдөн чыгаруу үчүн мектептер расмий угууну камсыз кылышы керек. жеке жагдайларды эске албастан автоматтык жазаларды киргизген нөл толеранттуулук саясаты түстүү окуучуларга жана майып окуучуларга пропорционалдуу таасир эткендиги үчүн талашка салынды. """

Дискриминация жөнүндө кантип билдирүү жана жардам издөө

Сиздин укуктарыңызды билүү биринчи кадам; аларды кантип аткарууну түшүнүү экинчи кадам. Мектеп жарандык укуктар мыйзамдарын бузган деп эсептеген студенттер, ата-энелер же кызматкерлер отчет берүү жана чара көрүү үчүн бир нече варианттарга ээ.

Ички мектептин кайгы-капалары

Көпчүлүк мектеп райондору жана жогорку окуу жайлары дискриминацияга байланыштуу даттанууларды кароо үчүн нааразычылык процедураларын түзүшкөн. Мектептин жарандык укуктар боюнча координаторуна (көбүнчө IX бөлүмдүн координатору, 504 бөлүмүнүн координатору же тең укуктуулук кызматкери деп аталат) кайрылуудан баштаңыз. Бардык окуяларды, анын ичинде даталарды, күбөлөрдү жана мектеп кызматкерлери менен болгон бардык байланыштарды документтештириңиз.

АКШнын Билим берүү министрлигинин жарандык укуктар боюнча кеңсесине (OCR) кайрылуу

"ОКР VI, IX, 504 жана башка федералдык жарандык укуктар мыйзамдарын билим берүү тармагында аткарат. ар бир адам дискриминациялык арыз менен кайрылышы мүмкүн. арыз дискриминациядан кийин 180 күндүн ичинде берилиши керек (узартуулар жакшы себеп менен берилиши мүмкүн).ОКР иликтейт жана мектептерден оңдоо чараларын, анын ичинде саясатты өзгөртүү, окутуу жана жабыркаган адамдар үчүн чараларды көрүүнү талап кыла алат. [FLT: 0] Бул жерде ОКРКга арыз менен кайрылышы мүмкүн. [FLT: 1]."""

АКШнын Юстиция министрлигине (DOJ) кайрылуу

"Аталган уюмдун ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, айрыкча, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү, ""Адам укуктары боюнча"" бөлүмү."

Мамлекеттик жана жергиликтүү агенттиктер

Көптөгөн штаттарда дискриминацияга каршы мамлекеттик мыйзамдарды аткарган өзүлөрүнүн жарандык укуктары же адам укуктары боюнча комиссиялары бар. Мамлекеттик мыйзамдар федералдык мыйзамдарга караганда кеңири коргоону камсыз кылышы мүмкүн (мисалы, аларды камтыган штаттарда сексуалдык ориентацияга же гендердик идентификацияга негизделген коргоо).

Жеке укуктук иш-аракеттер жана жактоочу уюмдар

"Аутизм боюнча улуттук ассоциация (FLT) жана Улуттук аутизм ассоциациясы (FLT) сыяктуу коммерциялык эмес уюмдар үй-бүлөлөргө акысыз же арзан жардам сунуш кылган жарандык укуктар клиникаларын иштетишет."""

Ар кандай студенттик калк үчүн өзгөчө ойлор

Түстүү студенттер

Америкалык билим берүү системасында расалык дискриминация туруктуу маселе бойдон калууда. түстүү студенттер катаал тартипке, жогорку деңгээлдеги курстарга, расалык куугунтукка жана мектептерде дискриминациялык полицияга дуушар болушу мүмкүн. маалыматтар көрсөткөндөй, кара, латиноамерикалык жана түпкүлүктүү америкалык студенттер ак курбуларга салыштырмалуу бирдей бузуулар үчүн пропорционалдуу түрдө токтотулат жана куулуп чыгарылат. VI бөлүмдө мектептерден расалык айырмачылыктарды чечүүнү талап кылат , алар дискриминациялык саясаттын же практикалардын натыйжасында пайда болот.

LGBTQ+ студенттери

"Американын Билим берүү министрлиги жана Федералдык соттор студенттерди сексуалдык ориентацияга жана гендердик идентификацияга негизделген дискриминациядан коргоо үчүн IX бөлүмдү чечмелешкен, бул куугунтук, окуучунун гендердик идентификациясына дал келген мекемелерге кирүүдөн баш тартуу жана туура эмес жыныстык дискриминацияны түзүшү мүмкүн дегенди билдирет. мектептер окуучунун тандалган атын жана сын атоочторун сыйлашы керек жана трансгендер окуучуларга гендердик идентификациясына ылайык жыныстык бөлүнүү иш-аракеттерине катышууга уруксат бериши керек. """

Майып окуучулар

"Адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн, ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" (FLT) - бул ""адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""адамдардын"" - бул ""

Кош бойлуу жана ата-энелик студенттер

IX бөлүмгө ылайык, кош бойлуу окуучулар эч кандай билим берүү программасынан, анын ичинде ардактуу сабактардан, сабактан тышкаркы иш-чаралардан же мектеп сапарларынан четтетилиши мүмкүн эмес. Мектептер кош бойлуулукка жана төрөткө байланыштуу медициналык себептерден улам жок болуу өргүүсүн камсыз кылышы керек жана кайтып келгенден кийин окуучу эс алуудан мурун ээлеген статусуна кайтарылышы керек. Ата-эне окуучулар да корголот ; мектептер төрөт алдындагы дайындоолор жана төрөттөн кийинки калыбына келтирүү үчүн кечиримдүү жоктуктарды камсыз кылышы керек.

Документсиз жана иммигрант студенттер

Жогорку Соттун чечими Plyler v. Doe штаттар иммиграциялык статусуна негизделген балдарга акысыз мамлекеттик башталгыч жана орто билим берүүнү четке кага алышпайт. Мектептер окуучунун же үй-бүлөнүн иммиграциялык статусун каттоо максатында ачыкка чыгара турган документтерди талап кыла алышпайт. Мектептер иммигрант студенттер үчүн коопсуз мейкиндиктер жана кызматкерлер соттук ордерсиз кампуста иммиграциялык иш-аракеттерге уруксат бербеши керек.

Системалык дискриминациянын алдын алуу жана ага каршы күрөшүү

Жеке нааразычылыктар маанилүү, бирок системалык өзгөрүү туруктуу адилеттүүлүк үчүн маанилүү.Мектептер өз саясатын, практикасын жана маалыматтарын үзгүлтүксүз өз алдынча баалоону жүргүзүшү керек, айырмачылыктарды аныктоо жана жоюу үчүн.Бул дисциплиналык маалыматтарды, курстарга тапшыруу үлгүлөрүн, атайын билим берүү идентификациялык көрсөткүчтөрүн жана куугунтукка байланыштуу нааразычылыктардын натыйжаларын карап чыгууну камтыйт. Жарандык укуктарды коргоо жаман катышуучуларды жазалоо жөнүндө гана эмес ; алар ар бир окуучунун ийгиликке жетиши мүмкүн болгон инклюзивдүү чөйрөлөрдү активдүү түзүү жөнүндө.

Мектеп администраторлорунун жана кызматкерлеринин ролу

Мектептердин директорлору, директорлору жана директорлор кеңешинин мүчөлөрү жарандык укуктар боюнча мыйзамдарды сактоо үчүн укуктук жана этикалык милдеттенмеге ээ. кызматкерлерди бейтараптуулук, куугунтукту алдын алуу жана турак жайлар боюнча окутуу негизги компонент болуп саналат.

Студенттердин жана ата-энелердин жактоочулугу

"Окуучулар жарандык укуктар маселелери боюнча маалымдуулукту жогорулатуу, саясатты өзгөртүү жана дискриминацияга дуушар болгон курбуларды колдоо үчүн топторду түзө алышат. ата-энелер-мугалим уюмдары, консультативдик комитеттер жана коомдук коалициялар мектептерди жоопкерчиликке тартуунун күчтүү каражаттары болуп саналат. Эмне талап кылуу керектигин билүү - бул согуштун жарымы ; Билим берүү департаментинин сыяктуу ресурстар ""Сиздин укуктарыңызды билүү боюнча колдонмолор"" бир нече тилде кеңири маалымат берет."

Жыйынтык

Жарандык укуктарды коргоо - бул теориялык укуктар эмес, алар ар бир окуучунун коркуусуз колдоно ала турган мыйзамдуу кепилдиктер. класстан баштап оюн талаасына чейин, дисциплинардык угуулардан баштап санариптик билим алууга чейин, акыркы алты он жылдыкта түзүлгөн мыйзамдар дискриминацияга каршы күрөшүү жана тең укуктуулукту өнүктүрүү үчүн күчтүү алкакты камсыз кылат. бул укуктарды түшүнүү жана аларга кантип иш алып барууну билүү студенттерге, үй-бүлөлөргө жана мугалимдерге ар бир адамга чындыгында кызмат кылган мектептерди курууга мүмкүнчүлүк берет.