Table of Contents
Жергиликтүү билим берүү саясаты мугалимдерди даярдоонун негизги негизи болуп саналат, бул өлкөнүн бардык класстарында мугалимдердин ар түрдүүлүгүнө жана инклюзиясына түздөн-түз таасир этет.Бул саясаттар жалдоо практикасын, кесиптик өнүгүү талаптарын, мектеп климатын жана ресурстарды бөлүштүрүүнү жөнгө салат, алар мугалимдердин жумушчу күчү студенттердин расалык, этникалык жана маданий фонун чагылдырабы же жокпу, биргелешип аныктайт.
Мугалимдердин ар түрдүүлүгүн түшүнүү: өкүлчүлүктөн тышкары
Мугалимдердин ар түрдүүлүгү мектептин кызматкерлеринин демографиялык курамынан тышкары, мугалимдердин класстарга алып келген жашоо тажрыйбаларынын, көз караштарынын жана маданий компетенцияларынын диапазонун камтыйт.Чындыгында ар түрдүү мугалимдер ар кандай расалык, этникалык, социалдык-экономикалык, тилдик жана гендердик идентификациялык чөйрөлөрдөн, ошондой эле майыптардан жана ар кандай географиялык аймактардан келген адамдарды камтыйт. ар түрдүүлүктүн мааниси ролдук моделдештирүүдөн тышкары: ар түрдүү мугалимдер маданий жактан жооптуу педагогиканы ишке ашырууга, ар кандай көз караштарды чагылдырган окуу программаларын иштеп чыгууга жана маргиналдаштырылган жамааттардан келген студенттер менен бекем мамилелерди түзүүгө көбүрөөк мүмкүнчүлүк берет.
Жергиликтүү билим берүү саясаты ар түрдүүлүктүн иш жүзүндө эмнени билдирерин аныктайт. кээ бир райондор стратегиялык пландарында ар түрдүүлүк максаттарын кабыл алышат, ал эми башкалары кеңири тең укуктуулук билдирүүлөрүнө таянышат. ачык, иш жүзүндө колдонула турган саясатсыз, ар түрдүү окутуу күчүнө умтулуу өлчөнүүчү натыйжа эмес, умтулуу бойдон калууда.
Жергиликтүү саясат мугалимдердин ар түрдүүлүгүнө кандай таасир этет
Жергиликтүү билим берүү саясаты бир нече бири-бирине байланышкан механизмдер аркылуу ар түрдүүлүктү өнүктүрө же тоскоолдук кыла алат.Бул механизмдерге жумушка алуу жана жалдоо практикасы, сертификаттоо талаптары, кесиптик өнүгүү жана сактоо стратегиялары кирет.
Кызматка алуу демилгелери жана түтүктөрдү ижарага алуу
"Улуттук билим берүү ассоциациясынын отчетуна ылайык, жергиликтүү университеттер менен өнөктөштүк түзүп, окуу акысын, насаатчылыкты жана сертификаттоо жолдорун сунуш кылган программалар жумушчу күчүнө кирген түстүү мугалимдердин санын кыйла көбөйтөт."""
Бирок, бардык эле жумушка алуу саясаты бирдей натыйжалуу эмес. жалпы жумуш жарманкелерине же онлайн жайгаштырууларга гана таянган саясаттар учурдагы демографиялык үлгүлөрдү кайталоого жакын. Буга каршы күрөшүү үчүн, райондор аталыштарды жана демографиялык идентификаторлорду баштапкы өтүнмөлөрдү карап чыгуудан алып салуучу "көзү көрбөгөн жумушка алуу" практикасын ишке ашыра алышат, бул implicit bias азайтат. Мындан тышкары, капталдагы кирүүгө же альтернативдүү сертификаттоо жолдоруна түрткү берген саясаттар, мисалы, медициналык резиденттикке негизделген окутуу программалары, карьераны өзгөртүүчүлөрдү жана ар кандай кесиптик чөйрөдөгү адамдарды тарта алат.
Жумушка алуу практикасы жана адилеттүү тандоо
"Адамдардын ар түрдүүлүгүн жогорулатуу үчүн атайын иштелип чыккан эмес, бирок ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн атайын иштелип чыккан эмес, анткени ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу үчүн ар түрдүүлүктү жогорулатуу."""
Тескерисинче, эмгек стажына негизделген которуу системаларын катуу киргизген же ар түрдүүлүктү эске албастан ички талапкерлерди артыкчылыктуу кылган саясаттар бирдиктүүлүктү байкабай сактай алат. Мектеп башкармалыктары профсоюздук келишимдерди жана учурдагы саясатты жумушчу күчүн активдүү диверсификациялоо зарылдыгы менен кылдаттык менен тең салмакташтырышы керек.
Кесиптик өнүгүү жана маданий компетенттүүлүк
Ар түрдүүлүк жана инклюзия класска кимдер киргени жөнүндө гана эмес, ошондой эле мугалимдерди кантип колдоо жөнүндө. маданий компетенттүүлүк, анти-база практикасы жана маданий жактан жооптуу окутуу боюнча кесиптик өнүгүүнү талап кылган жергиликтүү саясаттар инклюзивдүү мектеп чөйрөсүн түзүү үчүн өтө маанилүү. бардык мугалимдер - өзүлөрүнүн тарыхына карабастан - жашыруун бейтараптуулукту кантип чечүү, окуу программасын ылайыкташтыруу жана класстагы тең укуктуу динамиканы өнүктүрүү боюнча окутуу алганда, бүтүндөй мектеп маданияты инклюзивдүү болот.
Эффективдүү моделдерге мугалимдерге өз практикасын маалымат жана кайтарым байланыш менен карап чыгууга мүмкүнчүлүк берген машыктыруучулук, теңтуштардын байкоосу жана кызматташтык изилдөө топтору кирет.Америкалык изилдөө институттарынын изилдөөлөрү көрсөткөндөй, тең укуктуулукка багытталган туруктуу, жумушка негизделген кесиптик билим мугалимдердин натыйжалуулугун жана кармоосун жакшыртат, айрыкча түстүү мугалимдер үчүн, алар көбүнчө кошумча микроагрессияларга жана изоляцияга туш болушат.
Сактоо стратегиялары жана колдоо системалары
"Кара түстөгү мугалимдер ак түстөгү кесиптештерине караганда жогорку ылдамдыкта кесипти таштап кетишет, көбүнчө административдик колдоонун начардыгынан, автономиядан жана расалык бейтараптуулуктун тажрыйбасынан улам. жергиликтүү саясаттар бул тенденцияга каршы чыгып, жаңы түстүү мугалимдерди колдоо үчүн атайын иштелип чыккан расмий насаатчылык жана индукциялык программаларды түзө алышат. мисалы, мугалимдерди расалык же этникалык тектүү насаатчылар менен байланыштырган ""жаңы мугалимдерди колдоо тармактары"" жумуш канааттануусун жогорулатат жана айланууну азайтат."
Мындан тышкары, мугалимдердин лидерлик ролдору, адистештирилген окутуу машыктыруучу позициялары жана администрацияга жолдор сыяктуу карьералык өнүгүү мүмкүнчүлүктөрүн түзгөн саясаттар тажрыйбалуу мугалимдерди сактап калууга жардам берет. мугалимдер бир эле райондо келечекти көргөндө, алар калуу ыктымалдыгы жогору. райондор ошондой эле дисциплинанын айырмачылыктарын чечүү жана окуучулардын үнүн жайылтуу саясаты аркылуу "кайра калыбына келтирүү практикасын" жана маданий жактан ырастоочу мектеп климатын ишке ашыра алышат.
Мугалимдердин ар түрдүүлүгүнүн инклюзияга жана окуучулардын натыйжаларына тийгизген таасири
"Калифорния университетинин Лос-Анжелестеги изилдөөсүндө ""Латино мугалимдери окуткан латиноамерикалык студенттер стандартташтырылган тесттерде жогорку балл алышкан жана академиялык катышуу жогору экенин"" аныкташкан."
Ар кандай мугалимдер ар кандай маданияттарды түшүнүү жана эмпатияны өрчүтүшөт, ошондой эле ар кандай мугалимдер өз сабактарына көп маданияттуу көз караштарды киргизүүгө, стереотиптерди азайтууга жана түстүү студенттер үчүн позитивдүү идентификацияны өнүктүрүүгө көбүрөөк мүмкүнчүлүк алышат.
Жергиликтүү саясаттын ар түрдүүлүккө жетүү боюнча кыйынчылыктары
"Бюджеттик чектөөлөр көп жылдык маселе болуп саналат: жумушка алуу программалары, эмгек акы стимулдары жана кесиптик өнүгүү көптөгөн райондордо жок каржылоону талап кылат. саясий оппозиция ошондой эле ар түрдүүлүк демилгелерин, айрыкча саясаттар ""квоталар"" катары кабыл алынганда же белгилүү мугалимдердин кызыкчылыктарына коркунуч туудурганда, четке кагышы мүмкүн. Мындан тышкары, сертификаттоо экзамендерине киргизилген системалык бейтараптуулук жана лицензия талаптары - түстүү талапкерлерди пропорционалдуу түрдө четке кагуу - дагы деле болсо чоң тоскоолдук бойдон калууда. жумушчу күчүн диверсификациялоого багытталган саясаттар бул структуралык теңсиздиктерди түздөн-түз чечүү керек."
Маалыматтарды чогултуу жана талдоонун жетишсиздиги дагы бир кыйынчылык болуп саналат. көптөгөн райондор кеңири категориялардан тышкары ар түрдүүлүк көрсөткүчтөрүн системалуу түрдө көзөмөлдөшпөйт, бул алардын саясатынын натыйжалуулугун баалоону кыйындатат. раса, этникалык, гендердик жана башка факторлор боюнча бөлүнгөн маалыматтар жок болсо, саясатчылар өз системаларындагы айырмачылыктарга көзү көрбөй калышы мүмкүн. мамлекеттик жана жергиликтүү саясаттар жоопкерчиликти камсыз кылуунун биринчи кадамы катары маалыматтарды чогултууну жана коомдук отчеттуулукту талап кыла алышат.
Кылмыш-жаза изилдөөлөрү: Жергиликтүү саясат иш жүзүндө
Айыл жергесинде өз программаларыңызды өстүрүңүз
"Аталган аймактан тышкары мугалимдерди жалдоо үчүн күрөшүп жаткан чакан айыл аймактарында ""Өзүңүздү өстүрүңүз"" программалары натыйжалуу экендигин далилдеди. мисалы, бир нече Орто-Батыш штаттарында пилоттук түрдө ишке ашырылган ""Окутуучу Академия"" модели орто мектептерди коомдук колледждер менен өнөктөштүк түзүп, колледждин алгачкы курстарын жана окутуу жардамчыларын сунуштайт. жамааттын студенттери, алардын көпчүлүгү аз өкүлчүлүккө ээ болгон расалык же этникалык топтордон, сертификаттоого жол алышат жана окутуу үчүн өз шаарларына кайтып келүүгө үндөлөт.
Альтернативдүү сертификаттоо жана шаардык туруктуулук программалары
Нью-Йорк жана Чикаго сыяктуу ири шаардык райондордо мугалимдер бир жылдык үйрөнчүккө ээ болушат, ал эми талапкерлер магистр даражасын алышат.Бул программалар жергиликтүү жамааттардан түстүү талапкерлерди атайын жалдайт. баалоо изилдөөлөрү көрсөткөндөй, резиденттик бүтүрүүчүлөр салттуу сертификатталган мугалимдерге салыштырмалуу беш жылдан кийин райондо калуу ыктымалдыгы жогору. федералдык каражаттарды бөлүштүрүүчү жергиликтүү саясат (II бөлүм сыяктуу) жана коммерциялык эмес уюмдар менен өнөктөштүктү пайдаланган бул программаларды сактап калды.
Саясаттын натыйжалуулугун жогорулатуу стратегиялары
Жергиликтүү билим берүү саясатынын мугалимдердин ар түрдүүлүгүнө жана инклюзиясына тийгизген таасирин максималдуу деңгээлде жогорулатуу үчүн, саясатчылар жана мугалимдер комплекстүү, маалыматка негизделген жана коомчулукка багытталган ыкманы кабыл алышы керек.
Маалыматтарга негизделген ыкмаларды колдонуу
Мугалимдердин карьералык циклинин бардык мезгилдеринде ар түрдүүлүктүн көрсөткүчтөрүн үзгүлтүксүз баалоо - талапкерлердин тобунан баштап жумушка алуу, сактоо жана жогорулатуу. раса, этникалык, гендердик, социалдык-экономикалык фон жана башка тиешелүү демографиялык маалыматтар боюнча маалыматтарды бөлүштүрүү.Бул маалыматтарды тоскоолдуктарды аныктоо жана саясаттын натыйжалуулугун баалоо үчүн колдонуңуз. мисалы, эгерде маалыматтар түстүү мугалимдер үч жылдан кийин жогорку ылдамдыкта районду таштап кетсе, саясаттар атайын иштөө шарттарын, административдик колдоону жана насаатчылыкты изилдеши керек.
Коомчулукту саясатты иштеп чыгууга тартуу
"""Жеке иштелип чыккан саясаттар чыныгы муктаждыктарды канааттандыруу үчүн азыраак таасир этет: үй-бүлөлөрдү, коомдук уюмдарды, мугалимдер профсоюздарын жана жергиликтүү укук коргоочу топторду саясат түзүү процессине тартуу; Коомчулуктун катышуусу саясаттардын райондун уникалдуу контекстин чагылдыруусун жана ишенимди бекемдөөнү камсыз кылат; мисалы, түстүү мугалимдер менен угуу сессияларын өткөрүү микроагрессия же чечим кабыл алууда үндүн жетишсиздиги сыяктуу жашыруун кыйынчылыктарды ачып бере алат."
Стимулдарды берүү жана финансылык тоскоолдуктарды жоюу
Финансылык тоскоолдуктар ар кандай чөйрөдөгү таланттуу адамдардын окутууга кирбешинин же окубай калышынын негизги себеби болуп саналат. жергиликтүү саясаттар аз өкүлчүлүккө ээ болгон топтордун мугалимдерине стипендияларды, кечиримдүү насыяларды жана турак жай стипендияларын сунуштай алат. жогорку муктаждыкка ээ мектептерде кызмат көрсөтүүгө байланышкан насыяларды кечирүү программалары өзгөчө натыйжалуу. Мындан тышкары, экзамен акысын субсидиялоо жана тестке даярдык көрүү сыяктуу сертификаттоо чыгымдарын төмөндөтүүчү саясаттар түтүктү кеңейтет.
Саясат аркылуу инклюзивдүү мектеп маданиятын куруу
"Бул жерде мугалимдер өздөрүн ""урматка ээ, бааланган жана коопсуз"" деп эсептейби же жокпу, жергиликтүү саясат ар бир мектепте тең укуктуулук командаларын түзүүнү, климатты үзгүлтүксүз изилдөөлөрдү жана калыбына келтирүүчү дисциплиналык практиканы талап кылышы керек. мугалимдерди дискриминациядан коргогон жана бейтараптуулук окуяларын билдирүү үчүн ачык механизмдерди камсыз кылган саясат абдан маанилүү. мектеп жетекчилери инклюзивдүү чөйрөлөрдү өнүктүрүүгө жөндөмдүү экендигин баалоо керек."
Жыйынтык: Алдыга карай жол
Жергиликтүү билим берүү саясаты мугалимдердин ар түрдүүлүгүн жана инклюзиясын калыптандыруу үчүн күчтүү куралдар болуп саналат. тең укуктуулукту артыкчылыктуу кылган жалдоо, жалдоо, кесиптик өнүгүү жана сактоо стратегияларын атайылап иштеп чыгуу менен, мектеп райондору өздөрү кызмат кылган окуучулардын бай ар түрдүүлүгүн чагылдырган мугалимдерди түзө алышат. бюджеттик чектөөлөр, саясий каршылык жана системалык бейтараптуулук сыяктуу кыйынчылыктар сакталып турса да, өлкөнүн ар кайсы бурчунан келген далилдер көрсөткөндөй, багытталган саясий аракеттер олуттуу натыйжаларды берет.
"Анын айтымында, ""FLT"" билим берүү системасы мугалимдердин ар түрдүүлүгү боюнча кеңири изилдөөлөрдү жүргүзөт, ал эми ""FLT"" билим берүү системасы мугалимдердин ар түрдүүлүгү боюнча кеңири изилдөөлөрдү жүргүзөт, ал эми ""FLT"" билим берүү системасы мугалимдердин ар түрдүүлүгү боюнча кеңири изилдөөлөрдү жүргүзөт."