Table of Contents
Кириш сөз: Ар кайсы улуттагы маанилүү ролду ойноо
Жергиликтүү мектептер көптөн бери Америка Кошмо Штаттарынын ар кайсы жерлериндеги жамааттардын негизи болуп келген, бирок алардын миссиясы барган сайын ар түрдүү болуп бараткандыктан, алардын миссиясы кыйла кеңейди. иммигрант жана качкындар окуучулары - жакында келгендер же ата-энелердин балдары - K-12 калкынын өсүп жаткан бөлүгүн билдирет.Миграциялык саясат институтунун маалыматына ылайык, Америка Кошмо Штаттарындагы төрт баланын дээрлик бири иммигранттардын үй-бүлөсүндө жашайт.
Мектеп райондору мындан ары жөн гана окутуу жайлары эмес; алар интеграциянын, коопсуздуктун жана мүмкүнчүлүктөрдүн борборлору болуп саналат. Тилдерди үйрөнүү программаларынан баштап травмага негизделген окутууга чейин максаттуу колдоону ишке ашыруу менен жергиликтүү мектептер иммигрант жана качкындар окуучуларына аман калууга гана эмес, гүлдөп-өнүгүүгө жардам беришет.Бул макалада мектептер бул окуучуларды колдоо үчүн колдонуп жаткан көп тараптуу стратегиялар каралат. тил программалары, маданий интеграция, академиялык интервенциялар, психикалык саламаттыкты сактоо кызматтары, үй-бүлөлүк катышуу жана мунун бардыгын мүмкүн кылган кеңири саясат алкактары.
Иммигранттардын жана качкындардын студенттеринин туш болгон кыйынчылыктарын түшүнүү
Бул маселени чечүү үчүн, биз окуучулардын кандай тоскоолдуктарды жеңүү керектигин түшүнүшүбүз керек. кыйынчылыктар класста гана чектелбейт, алар баланын жашоосунун бардык аспектилерине таасир этет жана алардын академиялык траекториясына жана эмоционалдык жыргалчылыгына узак мөөнөттүү таасир этиши мүмкүн.
Тил тоскоолдуктары жана академиялык кемчиликтер
Көптөгөн жаңы келген студенттер үчүн эң жакынкы тоскоолдук - англис тилин чектелүү билүү.Бул алардын сабактарды түшүнүү, класстагы талкууларга катышуу жана тапшырмаларды аткаруу жөндөмдүүлүгүнө таасир этет. жетиштүү тилдик колдоосуз студенттер тез эле артта калышы мүмкүн, бул көңүл чөгөттүккө жана көңүл чөгөттүккө алып келет. Мындан тышкары, көптөгөн иммигрант жана качкындар билим берүү системаларынан келишет, алар бузулуп, негизги билимдеринде, айрыкча математика, илим жана сабаттуулукта боштуктарды калтырышат.
Маданий дезориентация жана социалдык изоляция
Жаңы өлкөгө көчүп баруу - бул тааныш каада-салттарды, социалдык нормаларды жана колдоо тармактарын таштап кетүү дегенди билдирет. көптөгөн студенттер маданий шокту башынан өткөрүшөт, бул тынчсыздануу, артка чегинүү же иш-аракет кылуу катары көрүнүшү мүмкүн. алар класстагы жүрүм-турум, курдаштардын өз ара аракеттенүүсү же бийлик өкүлдөрү жөнүндө айтылбаган эрежелерди түшүнүү үчүн күрөшүшү мүмкүн. социалдык изоляция кеңири таралган, анткени жаңы келген студенттер көбүнчө тилдик айырмачылыктардан же маданий айырмачылыктардан улам досторду табуу кыйынга турат.
Травма жана психикалык саламаттыкты сактоо басымдары
Көпчүлүк адамдар зордук-зомбулукка күбө болушкан, жакындарын жоготкон же качкындар лагеринде узак убакытка созулган. жаңы өлкөдө жүрүү, укуктук статусу белгисиз, үй-бүлөлүк бөлүнүү же финансылык кыйынчылыктар бул травманы күчөтөт. психикалык саламаттыкты сактоо муктаждыктарын тааныбаган жана чече албаган мектептер окуучуларды кайра травмалоо же аларды таштап кетүүгө түрткү берүү коркунучу бар.
Социалдык-экономикалык тоскоолдуктар
Иммигранттардын жана качкындардын үй-бүлөлөрү көбүнчө жакырчылыкка, коопсуз эмес турак жайга жана саламаттыкты сактоо мүмкүнчүлүгүнүн чектелүү болушуна дуушар болушат.Бул экономикалык кысым окуучуларды мектептен кийин иштөөгө, жаш бир туугандарга кам көрүүгө же тез-тез көчүп-конуп жүрүүгө мажбурлашы мүмкүн.
Тилди колдоо программалары: Ийгиликтин пайдубалын түзүү
Тил башка бардык билим алуунун дарбазасы экендигин эске алганда, мектептер англис тилин экинчи тил катары (ESL) жана англис тилин өнүктүрүү (ELD) программаларына чоң инвестиция салышкан. бирок натыйжалуу тил колдоосу бир класстан тышкары - ал бүтүндөй мектеп күнүн камтыйт.
Жашаган жери жана мазмунуна негизделген ESL
Көптөгөн мектептер азыр корголгон окутуу ыкмаларын колдонушат, анда илим жана социалдык изилдөөлөр сыяктуу негизги сабактар жөнөкөйлөтүлгөн тил, визуалдык жардам, практикалык иш-чаралар жана кызматташтык менен окутулат. бул англис тилин үйрөнгөндөргө класстык деңгээлдеги мазмунга жетүүгө мүмкүндүк берет, ошол эле учурда тилдик көндүмдөрдү өнүктүрөт. SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol) сыяктуу программалар мугалимдерге лингвистикалык жана академиялык жактан катуу сабактарды пландаштыруу үчүн алкакты камсыз кылат.
Эки тилдүү жана эки тилдүү программалар
"Англис тилин үйрөнүү үчүн күчтүү эне тили көндүмдөрүн колдогон мектептердин саны өсүп, испан тилдүү окуучуларга өз тилин сактоого гана эмес, англис тилдүү испан кесиптештеринин англис тилин үйрөнүү үчүн интеграцияланган окуу чөйрөсүн түзүүгө жардам берет. "" - деп айтылат Ыйык Китепте."
Жаңы келгендер борборлору жана интенсивдүү колдоо
Жаңы келгендер үчүн чоң райондор көбүнчө Жаңы келгендер борборлорун түзүшөт Жаңы келгендер үчүн атайын мектептер же программалар студенттерге негизги мектепке өтүүдөн бир семестр же жыл мурун интенсивдүү тил үйрөтүү жана маданият колдоо көрсөтүү үчүн иштелип чыккан. Бул борборлор тынчсыздануунун аз чөйрөсүн, класстардын көлөмүн азайтууну жана травмадан улам иштелип чыккан практикаларга үйрөтүлгөн кызматкерлерди камсыз кылат.
Маданий интеграция демилгелери: Убадалуулукту жана урмат-сыйды өнүктүрүү
Академиялык ийгилик социалдык-эмоционалдык жыргалчылыксыз мүмкүн эмес. Мектептер жылуу маданиятты түзүү тил сабактарын камсыз кылуу сыяктуу эле маанилүү экендигин барган сайын жакшы билишет.
Коштоочу мектептер жана инклюзивдүү практикалар
"Көпчүлүк мектептерде ""Жакшы кабыл алуу"" программалары, Түштүк жакырчылыкты жоюу боюнча укук борборунун ""Окутуу толеранттуулук"" долбоору сыяктуу программалар, кызматкерлерди бейтараптуулукту чечүүгө, инклюзивдүү окуу программаларын түзүүгө жана кысымга жооп берүүгө үйрөтөт."
Менторлук жана лидерлик мүмкүнчүлүктөрү
Структуралуу насаатчылык программалары иммигрант жана качкындар студенттерин билимдүү чоңдорго насаатчылар менен айкалыштырат - көбүнчө мугалимдер, кеңешчилер же коомдук ыктыярчылар - алар ырааттуу колдоо жана жетекчилик беришет. кээ бир мектептер ошондой эле студенттер жетектеген клубдарды түзүшөт , мисалы, Эл аралык клуб же Качкын студенттердин бирикмеси, алар студенттерге лидерлик ролдорду жана өз окуяларын бөлүшүү үчүн платформаны беришет.
Маданий түндөр жана үй-бүлөлүк иш-чаралар
Көп маданияттуу фестивалдарды, тамак-аш жарманкелерин жана ата-энелер үчүн семинарларды өткөрүү маданияттар аралык түшүнүктү өнүктүрөт жана үй-бүлөлөргө алардын мурасы бааланганын билдирет. мисалы, мектеп "Дүйнөлүк тилдер түнү" өткөрүшү мүмкүн, анда окуучулар өз өлкөлөрүнөн ырларды аткарышат жана артефакттарды көрсөтүшөт.
Академиялык интервенциялар: Оюн талаасын тегиздөө
Тилден тышкары, иммигрант жана качкындар окуучулары көбүнчө өз курбуларына жетүү үчүн кошумча академиялык эстафеталарга муктаж.
Окутуу жана мектептен кийинки программалар
Көптөгөн райондор мугалимдер, колледж ыктыярчылары же Америкадагы балдар жана кыздар клубдары сыяктуу коомдук уюмдар тарабынан иштеген акысыз мектептен кийинки репетитордук программаларды сунуш кылышат. Бул программалар үй тапшырмаларына жардам берет, окууну колдойт жана байытуу иш-чараларын камсыз кылат.
Технологияга жетүү жана санариптик сабаттуулук
"Компьютердик билим берүү системасы ""Компьютердик билим берүү системасы"" (FLT) жана ""Компьютердик билим берүү системасы"" (FLT) сыяктуу программалар менен камсыз кылуу, ата-энелер жана окуучулар үчүн санариптик сабаттуулук сабактарын уюштуруу жана онлайн билим берүү платформалары көп тилдүү интерфейстерди камтышын камсыз кылуу менен алектенет."
Дифференциацияланган көрсөтмөлөр жана окуу программасын ылайыкташтыруу
Класстагы мугалимдер дифференциацияланган окутууну колдонуу үчүн окутулат
Психикалык саламаттыкты сактоо жана травмага байланыштуу камкордук
Балдарды колдоо - бул качкындардын көптөгөн окуучуларынын көзгө көрүнбөгөн жарааттарын жоюу. Мектептер барган сайын травмага негизделген ыкмаларды кабыл алып жатышат. жазалоочу дисциплинадан коопсуздукка, ишенимге жана айыктырууга басым жасашат.
Мектептерде психикалык саламаттыкты сактоо кызматтары
"Алар ""Эл аралык саламаттык сактоо альянсы"" (FLT) 2500дөн ашуун мектеп саламаттык сактоо борборлорун колдойт, алардын көпчүлүгү качкындар үчүн ылайыкташтырылган кызматтарды сунуш кылышат."
Травмага маалымдуу кесиптик өнүгүү
Мугалимдерди даярдоо азыр көбүнчө травманын белгилерин таануу, коопсуз класстарды куруу жана жазалоонун ордуна кальма бурчтары жана калыбына келтирүү ыкмалары сыяктуу ыкмаларды колдонуу боюнча модулдарды камтыйт.
Социалдык-эмоционалдык билим берүү (SEL) программалары
SEL программасын негизги окуу программасына киргизүү бардык окуучуларга өзүн-өзү жөнгө салуу, эмпатия жана көйгөйлөрдү чечүү сыяктуу көндүмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берет. иммигрант жана качкындар үчүн SEL туруктуулукту жогорулатууда жана тынчсызданууну азайтууда өзгөчө пайдалуу болушу мүмкүн.
Коомчулук жана үй-бүлөлүк катышуу: ишенимди жана өнөктөштүктү куруу
Мектептер жалгыз ийгиликке жете алышпайт. Үй-бүлөлөр жана коомдук уюмдар менен бекем кызматташуу колдоо экосистемасын түзүү үчүн өтө маанилүү.
Эки тилдүү кызматкерлер жана үй-бүлөлүк байланыштар
Көптөгөн мектептерде үй-бүлөлүк катышуу координаторлору же коомчулук байланыштары колдонулат, алар студенттик органдын тилдеринде сүйлөшөт. Бул кызматкерлер байланыш кемчиликтерин жоёт - документтерди которуу, ата-энелер-мугалим конференцияларында котормочулук жана үй-бүлөлөргө мектеп системасында жүрүүгө жардам берүү (мисалы, отчет карталарын түшүнүү, мектепке каттоо, саламаттыкты сактоо кызматтарына жетүү).
Ата-энелер үчүн семинарлар жана ресурстук жарманкелер
"Алар ""АКШнын билим берүү системасын түшүнүү,"" ""Үй жумушу менен балаңызга кантип жардам берүү керек,"" ""Санариптик коопсуздук"" жана ""Колледжге өтүнмөлөрдү багыттоо"" сыяктуу темаларда семинарларды өткөрүшөт. кээ бирлери ошондой эле ресурстук жарманкелерди уюштурушат, анда үй-бүлөлөр юридикалык жардам, турак жай жардам, саламаттыкты сактоо кызматтары жана жумуш орундарын даярдоо программалары менен байланыша алышат. Иммигранттарды кабыл алуу борборлору Луисвилл жана Сан-Франциско сыяктуу шаарларда ушул кызматтардын бирден-бир борбору катары кызмат кылышат."
Коомдук өнөктөштүктөр
Жергиликтүү коммерциялык эмес уюмдар, качкындарды жайгаштыруу агенттиктери, диний уюмдар жана ишканалар көбүнчө мектептер менен өнөктөштүк түзүп, кошумча колдоо көрсөтүшөт. мисалы, Эл аралык куткаруу комитети (IRC) качкындар студенттерине сабак берүү, насаатчылык жана иш башкарууну сунуш кылган бир нече штаттарда мектептерде программаларды жүргүзөт.
Саясат жана системалык колдоо: Райондор жана штаттар кандай жооп беришет
Мектептин жеке аракеттери өтө маанилүү болсо да, системалык саясат бүтүндөй райондо туруктуулукту жана тең укуктуулукту камсыз кылат.
Федералдык жана мамлекеттик каржылоо
"Калифорниянын ""Ар бир студенттин ийгилиги жөнүндө"" мыйзамынын III бөлүмү англис тилин үйрөнүүчүлөргө жана иммигрант студенттерге федералдык каражаттарды бөлөт, ошондой эле жогорку муктаждыкка ээ болгон калкка кошумча каржылоону камсыз кылат."
Райондук деңгээлдеги кеңселер жана координаторлор
Көптөгөн ири райондордо Көп тилдүү кызматтар башкармалыгы же Жаңы келгендер үчүн атайын атайын топтор бар, алар программаны ишке ашырууну көзөмөлдөйт, кесиптик өнүгүүнү камсыз кылат жана окуучулардын натыйжаларын көзөмөлдөйт.
Иммигранттардын студенттери үчүн укуктук коргоо
Федералдык мыйзам бардык балдарга иммиграциялык статуска карабастан акысыз мамлекеттик билим алууга укук берет (Plyler v. Doe, 1982). Мектептерге иммиграциялык статус жөнүндө сураганга же документтердин негизинде каттоодон баш тартууга тыюу салынат.Райондордо окуучулардын купуялуулугун коргоо жана иммиграциялык укук коргоо иликтөөлөрүнө кантип жооп берүү керектиги жөнүндө кызматкерлерди даярдоо саясаты бар. АКШнын Билим берүү министрлигинин Жарандык укуктар боюнча кеңсеси бул маселелер боюнча көрсөтмөлөрдү берет.
Ийгилик окуялары жана таасири
"Кларк округунун мектеп округунда (Las Vegas) алты жумалык багыт, травмалык колдоо жана ата-энелерге жардам берүү менен биргеликте жаңы келген комплекстүү программа үч жыл аралыгында качкындардын окуучуларынын арасында өз убагында бүтүрүү көрсөткүчтөрү 20% га жогорулады. [FLT: 2] Сент-Пол, Миннесота [FLT: 3] жергиликтүү Карен коомчулугу менен өнөктөштүк түзүп, Мьянманын окуучулары үчүн эки тилдүү билим берүү программасын түздү. Бул жогорку деңгээлдеги иммигранттардын окуусуна жана окууларына инвестиция салууга жардам берет. """
Мындан тышкары, пайдасы жеке адамдан тышкары. иммигрант жана качкындар студенттери ар кандай көз караштарды, билингвалдык көндүмдөрдү жана бүтүндөй мектеп коомчулугун байыткан күчтүү эмгек этикасын алып келишет. алардын ийгилиги көбүрөөк квалификациялуу жана инклюзивдүү жумушчу күчүнө салым кошот, бул кеңири экономикага жана коомго пайда алып келет.
Кыйынчылыктар жана келечектеги багыттар
Бул жетишкендиктерге карабастан, олуттуу кыйынчылыктар дагы деле бар. көптөгөн мектептерде дагы деле жетиштүү каржылоо, даяр кызматкерлер же ылайыктуу материалдар жок. жакырчылыкта жашаган калкка кызмат кылган мектептерде мугалимдердин алмашуусу жогору жана сапаттуу ESL окутуусу ар дайым эле жеткиликтүү эмес. Мындан тышкары, кээ бир жамааттарда иммигранттарга каршы маанай жаңы келгендер үчүн душмандык чөйрөнү жаратышы мүмкүн жана федералдык же мамлекеттик деңгээлдеги саясаттар күтүлбөгөн жерден өзгөрүшү мүмкүн (качкындарды кабыл алуу же мамлекеттик төлөм эрежелери).
Келечекте мектептер төмөнкүлөрдү улантышы керек:
- Бардык кызматкерлер, анын ичинде негизги мугалимдер үчүн кесиптик өнүгүүгө инвестиция салуу, маданий жактан жооптуу педагогика жана травмага негизделген камкордук.
- Эки тилдүү программалоону кеңейтүү жана студенттердин өз эне тилдерин актив катары сактай алышын камсыз кылуу.
- Иммигранттардын жана качкындардын студенттеринин ийгиликтерин көзөмөлдөө жана артта калуу коркунучу барларды аныктоо үчүн маалымат системаларын бекемдөө.
- Ден соолук, турак жай жана укуктук муктаждыктарды канааттандыруучу кызматтарды көрсөтүү үчүн күчтүү коомдук өнөктөштүктөрдү түзүү.
- Бул маанилүү программаларды колдоо үчүн мамлекеттик жана федералдык деңгээлде туруктуу каржылоону жактаңыз.
Жыйынтык: Коллективдүү жоопкерчилик
Жергиликтүү мектептер иммигрант жана качкындар окуучуларын колдоо үчүн укмуштуудай иш алып барууда - билим берүү гана эмес, таандыктыкка, мүмкүнчүлүктөргө жана үмүткө жол ачат. бул жерде көрсөтүлгөн стратегиялар - ESL программаларынан жана травмадан кабардар болгон камкордукка чейин үй-бүлөлүк катышууга жана саясатты колдоого чейин - мугалимдер, администраторлор, үй-бүлөлөр жана жамааттар биргелешип иштешкенде эмне мүмкүн экендигин көрсөтөт.
"Колорадо штатынын ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн, ""Колорадо"" веб-сайтына кирүү үчүн."