Глобалдык жарандык үчүн фонд

Жергиликтүү мектептер жаштардын дүйнөнү түшүнүүсүн жана өз ара аракеттенүүсүн калыптандыруу үчүн уникалдуу абалда. маданий ар түрдүүлүктү жана мурасты активдүү майрамдоо менен, мектептер календарда даталарды белгилөөдөн башканы жасашат. алар эмпатия, сынчыл ой жүгүртүү жана глобалдык жарандык үчүн негиз түзүшөт. студенттер өз салттарын класстагы жашоодо чагылдырып, курбуларынын салттары жөнүндө билгенде, алар айырмачылыктарды сыйлашат жана ар бир адамды бириктирген жалпы адамдыкты таанышат.

Эмне үчүн маданий ар түрдүүлүк билим берүүдө маанилүү?

Маданий ар түрдүүлүктү мектеп жашоосуна киргизүү социалдык жана академиялык негиздерге негизделген.Илим берүү ар кандай окуу чөйрөсүндөгү окуучулар күчтүү сынчыл ой жүгүртүү жөндөмдүүлүктөрүн жана көбүрөөк чыгармачылыкты өнүктүрөрүн көрсөтөт.

"АКШнын Эл каттоо бюросу 2045-жылга чейин Америка Кошмо Штаттары көпчүлүк азчылыкка ээ болот деп божомолдойт, башкача айтканда, бир да расалык же этникалык топ сандык көпчүлүктү ээлебейт. бул демографиялык өзгөрүүнү четке каккан мектептер окуучуларына жаман кызмат кылышат. ""Көп көз караштарга дуушар болуу - бул кымбатчылык эмес."

Мындан тышкары, бардык окуучулардын мурасын чагылдырган окуу программасы академиялык катышууну жана натыйжаларды жакшыртат. балдар өздөрүн окуган окуялардан жана изилдеген тарыхтан көргөндө, алар ийгиликке жетүү үчүн таандыктык сезимин жана мотивацияны көбүрөөк сезишет.

Америкалык Психологиялык Ассоциациянын 2018-жылдагы изилдөөсүндө, мектептерде топтор аралык байланыштарды баса белгилеген ар түрдүүлүк программалары бейкалыс пикирлерди азайтып, ар кандай чөйрөдөгү окуучулардын ортосундагы мамилелерди жакшыртат деп аныкталган.

Мектептер маданий ар түрдүүлүктү майрамдашат

Өлкөнүн мектептери маданий мурасты сыйлоо жана түшүнүктү өнүктүрүү үчүн ар кандай стратегияларды иштеп чыгышты. эң натыйжалуу ыкмалар - бул туруктуу, окуучуга багытталган жана атайын учурлар менен чектелбей, окуу программасына токулган ыкмалар.

Маданий фестивалдар жана мурастар майрамдары

Маданий фестивалдар мектептердин ар түрдүүлүктү майрамдоонун эң көрүнүктүү жана кызыктуу жолдорунун бири бойдон калууда.Бул иш-чаралар ар кандай формада болушу мүмкүн.Мектепте үй-бүлөлөр өзүлөрүнүн мекенин чагылдырган кабиналар уюштурулушу мүмкүн, салттуу тамак-аштардын үлгүлөрүн сунуш кылышат, артефакттарды көрсөтүшөт жана кээде музыка же бий аткарышат.

"Алар ""Испания мурасы айы,"" ""Кара тарых айы,"" ""Азия-Америка жана Тынч океан аралдарынын мурасы айы"" жана ""Түпкүлүктүү Америка мурасы айы"" сыяктуу майрамдарды улуттук деңгээлде таанылган мурастар айлары менен шайкеш келтиришет, бул майрамдарды бир эле бюллетень тактасы же бир күндүк жыйын жетишсиз."

Кээ бир мектептер студенттерди бул фестивалдарды пландаштырууга жана ишке ашырууга ийгиликтүү катыштырышат. Студенттер комитети салттарды изилдеп, көргөзмөлөрдү иштеп чыгышы мүмкүн, ал тургай аткарууларды координациялашы мүмкүн.Бул студенттердин менчиги лидерлик жөндөмдүүлүктөрдү өнүктүрөт жана майрамдын таңууланбастан, чыныгы сезимин камсыз кылат.

Эл аралык күндөр жана глобалдык маалымдуулук иш-чаралары

Эл аралык күндөр белгилүү бир өлкөнү же аймакты изилдөө үчүн көбүрөөк багытталган жолду сунуштайт.Мектеп Жапония жөнүндө үйрөнүүгө бир күндү арнашы мүмкүн. Студенттер тил искусствосунда хаику поэзиясын изилдей алышат, социалдык изилдөөлөрдө аралдардын географиясын изилдей алышат, искусство сабагында оригамиге аракет кылышат жана жапон мектептеринин түшкү тамактары жөнүндө билишет.

Кээ бир мектептер ошондой эле Бириккен Улуттар Уюмунун Тынчтык күнү, Дүйнөлүк Азык-түлүк күнү же Дүйнөлүк Кинднес күнү сыяктуу глобалдык деңгээлде таанылган иш-чараларга катышышат.

Көп маданияттуу окуу программаларын интеграциялоо

Ар түрдүүлүктү майрамдоонун эң таасирдүү ыкмасы - аны күнүмдүк окуу программасына киргизүү.Бул кара тарых айынын учурунда кулчулукка байланыштуу бир бөлүмдөн же социалдык изилдөөлөр окуу китебиндеги иммиграция боюнча бөлүмдөн тышкары өтүүнү билдирет. чыныгы окуу программасын интеграциялоо мектеп жылында ар бир предметтик аймакта ар кандай үндөрдү жана көз караштарды киргизүү үчүн атайылап аракеттерди талап кылат.

Тил искусствосунда бул расалык, этникалык жана маданий чөйрөдөгү авторлордун романдарын окууну билдириши мүмкүн. социалдык изилдөөлөрдө бул тарыхты ар кандай көз караштардан, анын ичинде салттуу түрдө баяндамадан четтетилген маргиналдаштырылган топтордун көз караштарынан окутууну билдирет. илимде бул дүйнө жүзү боюнча окумуштуулардын салымдарын баса белгилөө жана илимий билим ар кандай маданияттар тарабынан кантип калыптанганын талкуулоо дегенди билдирет.

"Анын айтымында, ""Адилеттүүлүк үчүн үйрөнүү"" долбоору Түштүк жакырчылык боюнча укук борборунун долбоору болуп саналат, ал акысыз класстагы ресурстарды, сабак пландарын жана социалдык адилеттүүлүккө жана тең укуктуулукка багытталган кесиптик өнүгүүнү сунуштайт. Улуттук билим берүү ассоциациясы көп маданияттуу китептердин жана окутуу колдонмолорунун курама коллекцияларын камсыз кылат."

Тил программалары жана эки тилдүү билим берүү

Тил программаларын сунуштоо - бул мектептин маданий мурасты сыйлоонун эң конкреттүү жолдорунун бири. Тил идентификация жана маданият менен тыгыз байланышта. Мектеп испан, мандарин, француз, араб же жергиликтүү тилдерде сабактарды сунуш кылганда, ал маданияттардын баалангандыгын билдирет.

Эки тилге чөмүлтүлүү программалары акыркы жылдары популярдуулукка ээ болду.Бул программаларда студенттер күндүн бир бөлүгүн англис тилинде жана жарым-жартылай өнөктөш тилде үйрөнүшөт. колдонмо лингвистика борборунун изилдөөлөрү көрсөткөндөй, эки тилдеги программалардагы студенттер орто мектептеги стандартташтырылган окуу жана математика тесттеринде өз кесиптештеринен ашып түшөт, алар англис тилин эне тили катары же өнөктөш тилди эне тили катары колдонушат.

"Алар ""толук сууга чөмүлтүлүү программаларын сунуштай албаган мектептер үчүн мектептен кийинки тил клубдары же коомдук уюмдар менен өнөктөштүктөр дагы деле баалуу экспозицияны камсыздай алышат"" деп белгилешет, кээ бир мектептер Дүйнөлүк тилдер жумалыгын белгилешет, анда ар кандай тилдер күн сайын эртең мененки жарыялар, плакаттар жана класстарда бөлүшүлгөн жөнөкөй саламдашуулар аркылуу белгиленет."

Ата-энелердин жана коомчулуктун катышуусу

Мектептер өзүнчө жок. маданий жактан эң жооптуу мектептер ата-энелерди жана коомчулуктун мүчөлөрүн өз билимдери жана салттары менен бөлүшүүгө активдүү чакырышат.Бул кызматташтык мектеп чөйрөсүн байытат жана үй-бүлөлөр менен мугалимдердин ортосунда ишенимди арттырат.

Үй-бүлөлөрдү тартуунун жолдоруна ата-энелерди класста өз маданиятынан окуяларды окууга чакыруу, чоң ата-чоң энелерден оозеки тарыхты бөлүшүүнү сурануу же ар бир адам өзүнүн мурасын чагылдырган тамакты алып келген үй-бүлөлүк люктарды уюштуруу кирет.

Жергиликтүү маданий музейлер, этникалык уюмдар жана диний мекемелер көбүнчө мектептер менен кызматташууга ынтызар. жергиликтүү жергиликтүү борбор менен өнөктөштүк мектептеги аксакалдарды салттуу билимдерди бөлүшүү үчүн алып келиши мүмкүн. жакынкы этникалык азык-түлүк дүкөнү менен кызматташуу тамак жасоо демонстрациясына же студенттер белгилүү бир аймактан келген тамак-аш жөнүндө билген экскурсияга алып келиши мүмкүн.

Смитсониан институту мектептерде колдонула турган билим берүү ресурстарын жана программаларын сунуштайт, анын ичинде виртуалдык экскурсиялар, сабак пландары жана маданий түшүнүккө багытталган кесиптик өнүгүү мүмкүнчүлүктөрү.

Кошумча ыкмалар

Жогоруда көрсөтүлгөн негизги стратегиялардан тышкары, көптөгөн мектептер маданий ар түрдүүлүктү жыл бою көрүнүктүү кылуу үчүн кичинекей, бирок маанилүү ыкмаларды колдонушат.Таңкы жарыялар ар бир күн сайын башка өлкө жөнүндө фактыны камтышы мүмкүн. Мектеп китепканалары ар кандай каармандарды жана авторлорду камтыган китептерди көрсөтө алышат.

Кээ бир мектептер студенттер жетектеген маданий клубдарды түзүштү, анда жаштар өз мурастарын изилдеп, курбуларын окута алышат. башкалары жыл бою ар кандай чөйрөдөгү окуучуларды иш-чаралар үчүн жупташтырган жаңы системаларды ишке ашырышты.

Ар түрдүүлүктү майрамдоонун пайдасы

Бул аракеттердин пайдасы кеңири жана изилдөөлөр менен жакшы колдоого алынат. ар түрдүүлүктү активдүү майрамдаган мектептерге барган студенттер маданий аң-сезимдүүлүктү жана сезимталдыкты көрсөтүшөт. алар ар кандай чөйрөдөгү адамдар менен өз ара аракеттенүүдө ыңгайлуу жана бейкалыс маанайга ээ болуу ыктымалдыгы төмөн.

Бул студенттер ошондой эле күчтүү социалдык жана эмоционалдык көндүмдөрдү өнүктүрүшөт. башка маданияттар жөнүндө үйрөнүү үчүн көз караш талап кылынат, бул эмпатиянын жана натыйжалуу байланыштын негизиндеги көндүмдөр. студенттер дүйнөнү башка бирөөнүн көз карашы менен көрүүнү машыкканда, алар социалдык чыр-чатактарды багыттоодо жана мамилелерди түзүүдө мыкты болушат.

Академиялык жактан бай чөйрө катышууну жана кармоону жогорулатат. Студенттер материал реалдуу дүйнөгө туташканда жана буга чейин укпаган окуяларды камтыганда көбүрөөк кызыгышат жана мотивацияланышат. Бул тарыхый жактан маргиналдаштырылган чөйрөдөгү студенттер үчүн өзгөчө туура, алар көбүнчө өз тажрыйбаларын окуу программасында так чагылдырышат.

"МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары 2020-жылы ""МакКинси жана анын компаниялары"" деп аташкан."

Ар түрдүүлүктү майрамдоо өз мурасына сыймыктанууну өстүрөт, ошол эле учурда башкаларды урматтоого үндөйт. көпчүлүк тектүү студенттер өз салттары гана жарактуу эмес экендигин билишет. азчылыктагы студенттер өз маданиятын мекеме тарабынан урматталып, бааланат, бул алардын таандыктык сезимин жана өзүн-өзү баалоо сезимин бекемдейт.

Кыйынчылыктар жана ойлор

Маданий ар түрдүүлүктү майрамдоонун пайдасы ачык болсо да, бул иш кыйынчылыктарсыз эмес. Мектептер үстүртөн же перформативдүү ыкмалардан качууга этият болушу керек.Сомброр жана жасалма мурут менен Cinco de Mayo fiesta татаал маданиятты бир нече стереотиптерге чейин кыскартса, пайдага караганда көбүрөөк зыян келтириши мүмкүн.

Ар түрдүүлүк демилгелерин коркунучтуу же саясий себептерден улам кабыл алган үй-бүлөлөрдүн же коомчулуктун мүчөлөрүнүн каршылыгы дагы бир кыйынчылык болуп саналат. мектептер бул программалардын билим берүү жана социалдык пайдасын ачык-айкын билдириши керек жана убакыттын өтүшү менен кызыкдар тараптар менен ишенимди түзүшү керек. ар түрдүүлүктү ар бир окуучуга жеңилдик эмес, ар бир окуучуга пайда алып келген байытуу катары түзүү тынчсызданууларды жеңилдетүүгө жардам берет.

Көп маданияттуу окуу программасын иштеп чыгуу үчүн көп мектептерде убакыт, окутуу жана материалдар талап кылынат, бирок мугалимдер үчүн кесиптик өнүгүү абдан маанилүү, бирок кымбат болушу мүмкүн. мектептер бир же эки демилгеге көңүл буруп, убакыттын өтүшү менен кеңейип, кичинекей башталышы мүмкүн. жергиликтүү университеттер, музейлер жана коммерциялык эмес уюмдар менен өнөктөштүк аз же эч кандай чыгымсыз эксперттик жана ресурстарды камсыздай алат.

"Анын айтымында, ""ар түрдүүлүктү майрамдоо менен системалык теңсиздикти чечүүнүн ортосундагы чыңалууну мектептер чече алышы керек, анткени майрамдоонун өзү түстүү окуучулардын көбүнчө төмөнкү күтүүлөргө, жогорку токтотуу көрсөткүчтөрүнө жана жогорку курстарга болгон мүмкүнчүлүктөрүнө туш болушун өзгөртпөйт."""

Мектептерди баштоо боюнча практикалык кеңештер

Маданий ар түрдүүлүккө жана мураска болгон мамилесин бекемдөөнү каалаган мектептер үчүн төмөнкү иш-аракеттер баштапкы чекитти камсыздай алат.

  • Учурдагы практиканы аудит кылуу. Окуу программасына, китепкана коллекциясына, дубалдагы плакаттарга жана календардагы окуяларга көңүл бургула. Бир нече маданияттар чагылдырылганбы? Өкүлдүктөр так жана урмат-сый менен көрсөтүлгөнбү? кемчиликтерди аныктоо жана жакшыртуу үчүн артыкчылыктарды белгилөө.
  • Кесиптик өнүгүүгө инвестиция салуу. Мугалимдер маданий жактан жооптуу педагогика боюнча окутууга муктаж. Семинарлар, китеп изилдөөлөрү жана машыктыруучулар мугалимдерге материалдарды кантип тандоону түшүнүүгө, татаал сүйлөшүүлөрдү жеңилдетүүгө жана ар кандай чөйрөдөгү студенттер менен мамилелерди түзүүгө жардам берет.
  • Чечим кабыл алууда ар кандай үндөрдү тартуу. Ар түрдүүлүк комитетин түзүңүз, ага ар кандай чөйрөдөгү мугалимдер, администраторлор, ата-энелер жана студенттер кирет. Бул топ иш-чараларды пландаштырууга, окуу программасын карап чыгууга жана мектеп саясаты жөнүндө кайтарым байланыш берүүгө жардам берет.
  • "Анын айтымында, ""Көп түрдүүлүктү майрамдоо үчүн чоң бюджеттин кереги жок, үй-бүлөлөрдү өз окуяларын бөлүшүүгө чакырыңыз, адилеттүүлүктү үйрөнүү же Смитсониан сыяктуу уюмдардан акысыз ресурстарды колдонуңуз, мектеп китепканасынан ар кандай китептерди алыңыз."""
  • Аны бир жолу эмес, улантуу. Бардык ар түрдүүлүк аракеттерин бир айга же иш-чарага багыттап, анын ордуна, мектеп жылында маданий ар түрдүүлүктү баса белгилөө жолдорун издөө. Аны сабак пландарына, жарыяларга жана күнүмдүк күнүмдүк иш-аракеттерге интеграциялоо.
  • """Кара тарых айын"" же ""Испания мурасы айын"" белгилөө менен, жер үстүндөгү иш-чаралардан тышкары, тарыхый инсандар, маданий салымдар жана ушул жамааттардын алдында турган заманбап маселелер жөнүндө терең билүүгө аракет кылыңыз."

Жыйынтык

Жергиликтүү мектептерде маданий ар түрдүүлүккө жол берилбестен, майрамдалуучу чөйрөлөрдү түзүү мүмкүнчүлүгү да, жоопкерчилиги да бар.Окуучулар адам тажрыйбасынын толук спектрин чагылдырган окуу программасына туш болгондо, өз мурасын жана классташтарынын мурасын сыйлаган фестивалдарга катышканда жана көз караш жана маданияттар аралык байланыш көндүмдөрүн үйрөнгөндө, алар ушул компетенцияларды талап кылган дүйнөгө даярданышат.

Бул иш дайыма эле оңой боло бербейт, бул атайылап, ресурстар жана ыңгайсыз суроолор менен күрөшүүгө даярдыкты талап кылат, бирок сыйлыктар чоң. маданий жактан бай билим алган студенттер мектепти дүйнөнү кеңири карап, өзүлөрүнүн өзгөчөлүгүн күчтүү сезип, эмпатияга болгон терең жөндөмдүүлүк менен таштап кетишет.

Маданий ар түрдүүлүктү жана мурасты активдүү майрамдоо менен мектептер инклюзивдүү жамааттарды курууга жардам беришет.Бул аракеттер окуучулардын билим берүү тажрыйбасын байытуу менен гана чектелбейт. алар ар бир адам үчүн көбүрөөк түшүнүктү жана гармониялуу коомду өнүктүрүшөт.