Table of Contents
Жергиликтүү мектептердин саясаты мугалимдер менен иштөө, өсүү жана калуу же кетүү шарттарын түздөн-түз калыптандырып, мугалимдердин жетишсиздиги жана мектептерге болгон суроо-талаптын өсүшү доорунда, бул саясаттардын жумушка кабыл алууга жана кармоого кандай таасир этерин түшүнүү мурдагыдан да маанилүү. улуттук жана мамлекеттик деңгээлдеги реформалар башкы беттерге чыкса да, жергиликтүү мектеп кеңештери жана администраторлору тарабынан кабыл алынган күнүмдүк чечимдер мугалимдерге эң дароо таасир этет.
Мугалимдерди жалдоонун жана кармоонун учурдагы абалы
Мугалимдердин жетишсиздиги Америка Кошмо Штаттарында өнөкөт көйгөй болуп калды, бул шаардык, айылдык жана шаар четиндеги райондорго бирдей таасир этет.Окуу саясаты институтунун маалыматтарына ылайык, мугалимдердин сунушунун айырмачылыгы Улуу рецессиядан бери туруктуу түрдө өстү, мугалимдерди даярдоонун төмөндөшү жана карьерасынын алгачкы мезгилиндеги мугалимдердин жогорку окуу көрсөткүчтөрү. жергиликтүү саясат бул жетишсиздикти күчөтөт же азайтат. мисалы, коңшу райондорго же башка кесиптерге салыштырмалуу атаандаштыкка жөндөмдүү айлыктарды сунуш кылбаган райондор көбүнчө талапкерлерди тартуу үчүн күрөшүшөт.
COVID-19 пандемиясы көптөгөн мугалимдер гибриддик билим алуудан, коопсуздук маселелеринен жана окуу программасы боюнча саясий күрөштөн улам стресске дуушар болушту. Буга жооп катары, кээ бир райондор убактылуу колдоо көрсөтүштү, бирок узак мөөнөттүү саясат өзгөрүүлөрү бирдей эмес бойдон калууда. Улуттук билим берүү ассоциациясынын 2022-жылдагы сурамжылоосу көрсөткөндөй, мугалимдердин 55% кесипти пландалгандан эртерээк таштап кетүүнү ойлонуштурушкан - бул статистика райондордун саясатын сын көз караш менен карап чыгуунун шашылыштыгын баса белгилейт.
Эң чоң таасири бар саясат тармактары
Бардык эле саясаттар бирдей салмакта эмес. ар бир район компенсация жана жөлөкпулдарды карашы керек болсо да, башка саясат тармактары мугалимдердин канааттануусун жана карьералык чечимдерди калыптандырууда бирдей чечүүчү болушу мүмкүн.
Компенсация жана пайда
Бирок, эмгек акы структурасы абсолюттук долларлык сумма сыяктуу эле маанилүү. катуу, эмгек акыга негизделген эмгек акы графиги бар райондор коңшу райондордо же жеке мектептерде эмгек акынын тез өсүшүн көргөн карьерасынын алгачкы мугалимдерин тартуу үчүн күрөшүшү мүмкүн. Дифференциацияланган эмгек акы моделдери, мисалы, атайын билим берүү, математика же илим сыяктуу кызматкерлер кыйын сабактар үчүн стипендиялар жетишсиздикти чечүүгө жардам берет.
Кесиптик өнүгүү жана карьералык тепкичтер
"Окутуучулар ""Өсүү жана лидерлик мүмкүнчүлүктөрү жумуш канааттануусу үчүн өтө маанилүү"" деп дайыма айтышат, бирок көптөгөн райондук кесиптик өнүктүрүү саясаты бир өлчөмдөгү, милдеттүү жана класстагы реалдуулуктан ажыратылган. мугалимдер жетектеген ПДны каржылоочу, кызматташууга убакыт берүүчү жана карьералык жолдорду түзгөн саясаттар (мисалы, магистр, окутуучу) жогорку кармоо менен байланышкан. кээ бир райондор, мисалы, ""Оппортунитет маданияты"" демилгеси сыяктуу, мугалимдерге класстан чыкпай эле лидерликке ээ болууга мүмкүнчүлүк берүү үчүн окутуу ролдорун кайра иштеп чыгышты."
Жумуш шарттары жана жумуш жүктү
Класстардын көлөмүн, мугалимдердин тапшырмаларын жана окутуудан башка милдеттерди жөнгө салуучу саясат күнүмдүк жумушчу жашоого түздөн-түз таасир этет. Класстардын көлөмү жумуш жүктү көбөйтөт жана өз ара аракеттенүү сапатын төмөндөтөт. Класстардын көлөмүн чектеген же мугалимдик жардамчыларды камсыз кылган саясаты бар райондор моралдык абалды жакшыртышы мүмкүн.
Колдоо системалары жана насаатчылык
Изилдөөлөр көрсөткөндөй, биринчи эки жылда интенсивдүү насаатчылык алган мугалимдер кесиптен кетүү ыктымалдыгы төмөн. насаатчыларды даярдоону талап кылган, насаатчылык үчүн бош убактысын бөлгөн жана жаңы мугалимдерди натыйжалуу ардагерлер менен айкалыштырган райондук саясат маанилүү.Бирок көптөгөн райондордо расмий насаатчылык саясаты жок же аларды каржылоо жетишсиз. колдоо системалары кеңешчилерге, ден соолук программаларына жана чыр-чатактарды чечүү ресурстарына жетүүнү камтыйт.
Саясаттар жумушка алууну кантип калыптандырат
Кызматка алуу - бул жумуш орундарын ачуу жөнүндө гана эмес, бул потенциалдуу талапкерлерге райондун иштөө үчүн каалаган жер экендигин көрсөтүү жөнүндө. райондук саясаттар баалуулуктарды жана артыкчылыктарды билдирет, көбүнчө талапкер менен маектешүүдөн мурун.
Конкуренттүү эмгек акы структуралары
Бирок, акылдуу талапкерлер баштапкы көрсөткүчтөн тышкары карап, алар эмгек акы графигин карап, канчалык тез өнүгө аларын, кошумча даражалар же сертификаттар барбы жана жогорку муктаждыкка ээ мектептерде же сабактарда окутууга стимулдар барбы, максималдуу эмгек акыга жетүү үчүн убакытты кыскартуучу кадамдарды жана тилкелерди сунуш кылган райондор узак, жалпак графиктерге караганда жагымдуу болушу мүмкүн.
Кээ бир райондордо, айрыкча, жашоонун кымбат аймактарында, каттоо бонустары же турак жай стипендиялары менен эксперимент жүргүзүлдү. мисалы, Learn4Life , чартердик мектептердин тармагы, мугалимдерди жетишсиз кызмат кылган жамааттарга тартуу үчүн жалдоо бонустарын сунуштайт.
Кызматка алууну стимулдаштыруу жана насыяларды кечирүү
Көптөгөн мугалимдер студенттик насыялардын олуттуу карызы менен бүтүрүшөт. федералдык насыяларды кечирүү программалары менен өнөктөштүк кылган райондор (мисалы, мугалимдик насыяларды кечирүү же мамлекеттик кызмат насыяларын кечирүү) муну жалдоо артыкчылыгы катары колдоно алышат. кээ бир райондор кызматкерлер кыйын болгон мектептерде же предметтерде кызмат кылууга милдеттенген мугалимдерге насыяларды төлөөгө жардам беришет.
Ижарага алуунун ар түрдүүлүгү жана теңдиги
"Окуу жайлар, айрыкча, ""өз алдынча"" программаларды, HBCU же азчылыктарга кызмат кылган мекемелерден түтүктөрдү жана максаттуу жалдоо аракеттерин камтыган, ар кандай талапкерлерди кемсинткен катуу сертификаттоо талаптары же жалдоо процесстериндеги бейтараптуулук сыяктуу ар түрдүүлүктү байкабай чектеген саясатка ээ."
Саясаттын сакталышы
Мугалимдерди жумушка алуу эшиктин ичине алып келет; аларды кармап туруу аларды ошол жерде сактайт. таандыктык сезимин, урмат-сыйды жана кесиптик өсүштү өстүргөн саясаттар өтө маанилүү.
Мугалимдердин автономиясы жана чечим кабыл алуу
Окуу программасына, окутууга жана мектепти башкарууга олуттуу салым кошкон мугалимдер көбүрөөк канааттануу алышат жана кетүү ыктымалдыгы төмөн. мектеп деңгээлиндеги кеңештерди, мугалимдерди кеңеш берүүчү комитеттерди же чечим кабыл алуу структураларын түзгөн райондук саясаттар мугалимдерди күчөтөт.Автономия ошондой эле окуу ыкмалары жана баалоосу жөнүндө класстагы чечимдерге чейин созулат. Скрипттерди жазып берген же баалоо куралы катары стандартташтырылган тесттерге көп таянган саясаттар мугалимдерди автономияны бузуп, аларды сыртка түртүп жиберет.
Таанымдоо жана карьераны өнүктүрүү
"Анын айтымында, ""Жылдын мугалимдери"" сыйлыгы, Улуттук кеңештин сертификатына стипендиялар же кеңештин жолугушууларында коомдук таануу сыяктуу таануу программаларын камтыган саясаттар окутуунун кадыр-барктуу экендигин билдирет. андан да маанилүүсү, карьералык өнүгүү саясаты класстан чыкпай эле лидерлик ролдорду сунуш кылат, мисалы, насаатчы мугалимдер, окуу программасынын адистери же мугалимдик аткаруучулар мугалимдерге кесиптик жактан өсүшкө жол берет."
Психикалык ден соолук жана жыргалчылык
Мугалимдик кесип эң стресс менен коштолгон кесиптердин бири болуп саналат, ал эми психикалык саламаттыкты сактоо боюнча райондук саясат мындан ары факультативдүү эмес. жумуштан кийинки күтүүлөрдү чектеген, кеңеш алууга мүмкүнчүлүк берген жана жумуш менен жашоонун тең салмактуулугун камсыз кылган саясаттар мугалимдер тарабынан калуунун себептери катары көбүрөөк келтирилген. кээ бир райондор төрт күндүк мектеп жумаларын кабыл алышкан же мугалимдерге кошумча пландаштыруу убактысын беришкен.
Саясатты жакшыртуу боюнча райондук стратегиялар
Мугалимдерди жалдоону жана кармап турууну жакшыртуу үчүн саясатты өзгөртүү үчүн бош текшерүү талап кылынбайт. Тескерисинче, райондор эң таасирдүү өзгөрүүлөргө артыкчылык берген стратегиялык, далилдерге негизделген ыкмаларды кабыл ала алышат.
Мугалимдерди саясатты иштеп чыгууга тартуу
"Анын айтымында, ""окутуучуларды чечим кабыл алуу процессине катышкан райондор, сурамжылоолор, фокус-группалар же расмий комитеттер аркылуу натыйжалуу саясатка алып келген түшүнүктөргө ээ болушат. мисалы, район мугалимдер эмгек акысын көбөйтүүдөн көбүрөөк пландаштыруу убактысын баалашат же насаатчылык программалары насаатчыларды жакшыраак даярдоону талап кылат. мугалимдерди тартуу ишенимди жана катышууну жогорулатат, ишке ашырууну жеңилдетет. бир нече райондор, мисалы, мугалимдердин үнү демилгеси [FLT] [FLT]] ийгиликтүү кызматташтык ыкмаларын колдонушкан."
Маалыматка негизделген чечим кабыл алуу
Райондор мугалимдердин алмашуусу, чыгуу интервьюлары жана климаттык сурамжылоолор жөнүндө маалыматтарды чогултуп, талдап, саясаттын оору чекиттерин аныктоосу керек. мисалы, эгерде маалыматтар мугалимдердин үч-беш жылдан кийин жогорку ылдамдыкта кетип калганын көрсөтсө, лидерлик мүмкүнчүлүктөрү же кармоо бонустары сыяктуу карьералык орто колдоону көздөгөн саясаттар талап кылынышы мүмкүн.
Коомдук өнөктөштөр менен кызматташуу
Жергиликтүү мугалимдер жетишсиздигин райондор гана чече албайт. жергиликтүү университеттер, ишканалар жана коммерциялык эмес уюмдар менен өнөктөштүк жумушка алууну жана кармоону жакшыртат. акы төлөнүүчү стажировкаларды, кызмат үчүн насыяны кечирүүнү же турак жай субсидияларын жеңилдеткен саясатты коомдук өнөктөштөр менен кызматташтыкта ишке ашырууга болот. мисалы, кээ бир райондор мугалимдерге арзандатылган турак жай сунуш кылуу үчүн кыймылсыз мүлк иштеп чыгуучулар менен өнөктөштүк түзүшөт, ал эми башкалары жергиликтүү ишканалар менен иштешет.
Кылмыш-жаза изилдөөлөрү жана изилдөөлөр
"Калифорниядагы жогорку окуу жайлардагы ""Компаниялык лидерлик, атаандаштыкка жөндөмдүү эмгек акы графиги жана мугалимдер жетектеген кесиптик өнүгүү"" сыяктуу райондук саясаттар айланууну 18% га чейин төмөндөткөнүн аныктаган."
"Анын айтымында, Вашингтондо ""Импакт"" деп аталган иш-аракеттерге негизделген компенсациялык система ишке ашырылган, бирок бул система натыйжалуу мугалимдердин эмгек акысын олуттуу түрдө көбөйтүүнү камтыган жана жогорку көрсөткүчтөрдү аткарган мугалимдердин эмгек акысын жакшыртуу менен белгилүү болгон."
Ал эми Бостондогу мугалимдер резиденциясы сыяктуу мугалимдердин резиденттик программаларына инвестиция салган райондор биринчи жылы практикалык окутууну насаатчылык менен айкалыштырышат жана курстардын көлөмүн азайтышат.Бул программалар резиденттик орундарды каржылоочу жана насаатчыларга стимулдарды сунуш кылган райондук саясаттар менен колдоого алынат, үч жылдан кийин 90% дан жогору кармоо көрсөткүчтөрү бар, жаңы мугалимдер үчүн улуттук орточо 80% га салыштырмалуу.
Жыйынтык
Жергиликтүү мектептердин саясаты административдик шилтемелер эмес, алар коомчулуктун окуучуларына керектүү мугалимдерди өзүнө тартып, сактап кала алабы же жокпу, аныктоочу күчтүү куралдар. компенсациядан жана кесиптик өсүштөн баштап, жумуш шарттарына жана мугалимдердин үнүнө чейин, ар бир саясат тандоосу мугалимдерге берилген баалуулук жөнүндө сигнал берет. эң натыйжалуу райондор саясатты стратегиялык актив катары карашат, мугалимдер өнүгө турган чөйрөлөрдү түзүү үчүн маалыматтарды, мугалимдердин салымдарын жана изилдөөлөрдү колдонушат.