Table of Contents

Санариптик суу ташкыны: эмне үчүн маалыматтык сабаттуулук демократияны эң жакшы коргойт?

"Биз маалыматтын көптүгү доорунда жашап жатабыз. дээрлик ар бир чөнтөгүндө смартфон жана социалдык медиа каналдары, жаңылыктар тиркемелери жана издөө системалары аркылуу агып жаткан мазмундун чексиз агымы менен, маалыматтар эч качан жеткиликтүү болгон эмес. бирок жеткиликтүүлүк ишенимдүүлүккө барабар эмес. бир нече секундда жаңылыктарды жеткирген инфраструктура да туура эмес маалыматты бирдей ылдамдыкта жайылтат. иштеген демократияда жарандар сигналды ызы-чуудан, фактыдан жана ишенимдүү далилдерди партиялык спинден бөлүп алышы керек. "" - ФЛТ: 0."

Маалымат сабаттуулугу - бул издөө системасын кантип колдонууну же терминдик кагазга булак келтирүүнү билүү эмес, бул маалыматтуу добуш берүүнү, натыйжалуу жактоочулукту, жоопкерчиликтүү чечим кабыл алууну жана демократиялык институттарды жооптуу кылган сынчыл коомдук дискурстун түрүн бекемдеген негизги компетенция. маалымат сабаттуулугу төмөндөгөндө, демократиялар пропагандага, конспирациялык теорияларга жана жалпы реалдуулуктун эрозиясына дуушар болушат.

Бул макалада маалыматтык сабаттуулуктун мааниси, анын демократиялык жашоодогу маанилүү ролу, ага коркунуч туудурган негизги кыйынчылыктар жана аны коомчулуктарда бекемдөө үчүн иш жүзүндө колдонула турган стратегиялар каралат.

Маалымат сабаттуулугун аныктоо: изилдөө жөндөмдүүлүктөрүнөн да көп

"Информациялык сабаттуулук деген термин биринчи жолу 1970-жылдары кеңири тараган, бирок анын мааниси интернеттин өсүшү менен гана күчөдү.Колледждер жана изилдөө китепканаларынын ассоциациясы (ACRL) маалыматтык сабаттуулукту ""маалыматты чагылдыруучу табууну, маалыматты кантип өндүрүү жана баалоону түшүнүүнү, жаңы билимди жаратууда жана билим берүү жамааттарына этикалык жактан катышууну камтыган интеграцияланган жөндөмдүүлүктөрдүн топтому"" деп аныктайт."

Иш жүзүндө, маалыматтык сабаттуулук бири-бирине байланышкан компетенциялардын топтомун камтыйт:

  • Маалыматка болгон муктаждыкты таануу: Суроого жооп берүү же чечим кабыл алуу үчүн талап кылынган маалыматтар же далилдер жок экендигин билүү.
  • Маанилүү маалыматты жайгаштыруу: Маалымат базалары, китепканалар, веб-сайттар жана башка булактарда натыйжалуу издөө стратегияларын колдонуу.
  • Булактарды жана мазмунду баалоо: Ишенимдүүлүктү, бейтараптуулукту, өз убагында, авторитетти жана тактыкты баалоо.
  • Маалыматты натыйжалуу колдонуу: Аргументтерди колдоо, көйгөйлөрдү чечүү же иш-аракеттерди маалымдоо үчүн жыйынтыктарды синтездөө.
  • Маалыматты этикалык жактан колдонуу: Автордук укукту, интеллектуалдык менчикти, купуялуулукту жана туура ыйгарым укуктарды берүү милдеттенмесин түшүнүү.

Маалымат сабаттуулугу санариптик сабаттуулук, медиа сабаттуулук жана маалымат сабаттуулугу менен дал келет, бирок санариптик сабаттуулук санариптик куралдарды колдонуу үчүн зарыл болгон техникалык көндүмдөргө басым жасайт.Медиа сабаттуулугу медиа платформалардагы билдирүүлөрдү талдоого басым жасайт. Маалымат сабаттуулугу маалымат менен чечмелөөнү жана баарлашууну камтыйт. Маалымат сабаттуулугу бул байланышкан сабаттуулуктардын бириккен кеңири чатыр болуп саналат.

Жогорку билим берүү тармагындагы маалыматтык сабаттуулуктун алкагы

2016-жылы, ACRL жогорку билим берүү үчүн маалыматтык сабаттуулук үчүн жаңы алкакты кабыл алды, катуу стандарттар топтомунан ийкемдүү босого түшүнүктөрүнө карай жылып кетти.

  1. Бийлик курулган жана контекстуалдуу: Ишенимдүүлүк коомчулуктан жана маалыматты колдонуунун максатынан көз каранды.
  2. Маалыматты түзүү процесси: Маалымат өнүмдөрү аларды түзүү үчүн колдонулган процесстерди чагылдырат, бул алардын баалуулугуна жана ишенимдүүлүгүнө таасир этет.
  3. Маалыматтын баалуулугу бар: Маалымат товар, билим берүү каражаты, таасир этүү куралы жана күч булагы болуп саналат.
  4. Изилдөө иликтөө катары: Изилдөө итеративдүү жана убакыттын өтүшү менен өнүгүп келе жаткан суроолорго негизделген.
  5. Сыйлык сүйлөшүү катары: Билим коомчулуктун ичинде жана ортосунда үзгүлтүксүз дискурс аркылуу курулат.
  6. """Стратегиялык изилдөө"" (FLT) - бул натыйжалуу издөө үчүн ийкемдүүлүк, туруктуулук жана стратегияларды өркүндөтүүгө даярдык талап кылынат."

Бул алкактар колледж студенттери үчүн гана эмес. Алар маалыматтын кеңири жарандык чөйрөдө кандайча иштей турганын жана эмне үчүн маалыматтык сабаттуулук билим берүү чөйрөсүнө карабастан, ар бир адам үчүн маанилүү экендигин түшүнүү үчүн күчтүү линзаны камсыз кылат.

Демократия эмне үчүн маалымдуу жарандарга көз каранды?

Демократия жөнөкөй, бирок талаптуу негизге негизделген: эл, жалпысынан, өзүн-өзү башкара алат. бул жарандар так маалыматка ээ болушун жана аны менен ой жүгүртүү жөндөмүн талап кылат. маалыматтык сабаттуулуксуз шайлоочулар манипуляцияга дуушар болушат, коомдук талкуу альтернативдүү фактылар боюнча кыйкырыктарга айланат жана институттарга болгон ишеним демократиялык процесстердин легитимдүүлүгүн жоготконго чейин бузулат.

"Пью изилдөө борборунун изилдөөсүндө ""социалдык медиага шайлоо жаңылыктары үчүн таянган америкалыктар башка маалымат булактарын колдонгондорго караганда шайлоо жөнүндө фактылык билдирүүлөрдү туура аныктоо ыктымалдыгы төмөн"" деп аныкталган."

Жарандар тастыкталган билдирүүлөрдү вирустук жалгандар менен айырмалай албаган учурда, алар жарандык жоопкерчилигин аткара алышпайт. алар жасалма скандалдардын негизинде талапкерлерге добуш бериши мүмкүн, адаштыруучу статистикага негизделген саясатка каршы чыгышы мүмкүн же таптакыр башаламандыктан жана ишенбөөчүлүктөн улам четтетилиши мүмкүн.

Маалымат сабаттуулугу менен шайлоочулардын компетенттүүлүгүнүн ортосундагы байланыш

Добуш берүү демократиялык катышуунун эң негизги актысы болуп саналат, бирок шайлоочуларды маалымдаганда гана мааниге ээ.

  • Изилдөөгө талапкерлердин добуш берүү жазуулары жана негизги булактарды колдонуу менен саясий позициялары.
  • Кампаниянын жарнамаларынын жана саясий билдирүүлөрдүн ишенимдүүлүгүн баалоо.
  • Шайлоо чараларынын түзүлүшүн жана сунушталган мыйзамдардын кесепеттерин түшүнүү.
  • Катышууну басуу же манипуляциялоо максатында уюштурулган дезинформациялык кампанияларды аныктоо жана четке кагуу.

Бул адамдарга кантип добуш берүүнү айтуу жөнүндө эмес, бул аларды далилдерге негизделген өз жыйынтыктарына жетүү үчүн куралдар менен камсыз кылуу жөнүндө.Демократия бир добуштан добуш берүүнү талап кылбайт; бул маалыматтуу катышуучулардын ортосунда жүйөлүү талкууну талап кылат.

Жарандык катышуу баллоттун кутучасынан тышкары

Маалымат сабаттуулугу жарандык катышуунун кеңири экосистемасын да күчөтөт. жергиликтүү маалымат булактарын баалай алган, мамлекеттик бюджеттерди чечмелей алган жана атаандаш кызыкчылыктар топторунун аргументтерин түшүнгөн жарандар шаардык кеңештин жолугушууларына катышуу, шаардык кеңештердин алдында күбөлөндүрүү, укук коргоо уюмдарына кошулуу жана шайланган кызматкерлерди жоопкерчиликке тартуу ыктымалдыгы жогору.

"""Кнайт"" фонду маалыматтык сабаттуулуктун жогорку деңгээлине ээ болгон жамааттар жарандык ден соолукту, анын ичинде шайлоочулардын катышуусун, ыктыярдуу иштин жогорку көрсөткүчтөрүн жана жергиликтүү журналистика экосистемаларын бекемдейт деп документтештирди."

Маалымат сабаттуу жарандын негизги компетенциялары

Маалымат сабаттуулугу татаал жана көп тараптуу көндүмдөр болсо да, аны демократиялык катышуу үчүн өзгөчө маанилүү болгон беш негизги компетенцияга бөлүүгө болот.

1. Маалыматка болгон муктаждыкты таануу

Маалымат сабаттуулугунун биринчи кадамы - бул маалыматка муктаж экениңизди билүү.Бул ачык көрүнөт, бирок алгоритмдер бизге жоопторду тынымсыз түртүп турган чөйрөдө, көптөгөн адамдар алган маалымат чындыгында аларда бар суроого жооп береби деп эч качан токтошпойт. маалымат сабаттуу жаран ырастоону текшерүү талап кылынганда, жаңылыктар контексти жок болгондо жана саясат сунушу тереңирээк талдоону талап кылганда тааныйт.

2. Ишенимдүү маалыматты табуу

Маалымат сабаттуу адамдар негизги булак (мисалы, өкмөттүк документ, илимий изилдөө) менен экинчи булактын (мисалы, изилдөөнү жыйынтыктаган жаңылыктар) ортосундагы айырманы түшүнүшөт. алар академиялык маалымат базаларын, өкмөттүк репозиторийлерди, фактыларды текшерүү веб-сайттарын жана китепкана каталогдорун кантип колдонууну билишет.

3. булактарды жана далилдерди баалоо

"Анын айтымында, ""бул маалыматты ким жараткан жана эмне үчүн?"" деген суроолорду берүү үчүн, бул маалыматты башка жерде да текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип, текшерип

4. Маалыматты натыйжалуу колдонуу

Маалымат чогултулгандан кийин жана баалангандан кийин, кийинки кадам аны колдонуу болушу мүмкүн. бул шайланган кызматкерге кат жазууну, талкуу үчүн аргументтерди даярдоону, коомдук топ үчүн шайлоочулардын колдонмосун түзүүнү же жөн гана добуш берүү чарасы жөнүндө жеке чечим кабыл алууну камтышы мүмкүн. натыйжалуу колдонуу ар кандай булактарды синтездөөнү, каршы аргументтерди таанууну жана жыйынтыктарды ачык жана ынандырарлык түрдө сунуштоону талап кылат.

5. этикалык жана жоопкерчиликтүү пайдалануу

Маалыматты сабаттуулук керектөө жөнүндө гана эмес, ошондой эле жаратуу жана бөлүшүү жөнүндө.Этикалык пайдалануу автордук укукту жана адилеттүү пайдаланууну сыйлоону, плагиаттан качууну, булактарды туура цитата кылууну жана өзүнүн бейтараптуулугу жана чектөөлөрү жөнүндө ачык-айкын болууну камтыйт.Бул ошондой эле текшерилбеген маалыматты бөлүшүүдөн сак болууну билдирет, ал тургай ал өзүнүн көз карашына дал келсе да.

Коркунучтар: туура эмес маалымат, маалыматтын ашыкча жүктөлүшү жана санариптик бөлүштүрүү

Маалымат сабаттуулугунун ачык артыкчылыктарына карабастан, көптөгөн жарандарга бул көндүмдөрдү өнүктүрүүгө тоскоолдук кылган олуттуу структуралык жана маданий тоскоолдуктар бар.

Туура эмес маалымат жана дезинформация экосистемасы

"Анын айтымында, ""Маалымат - бул жалган же туура эмес маалымат, ал эми алдамчылык ниети менен жалган маалымат, экөө тең санариптик маалымат экосистемасында эндемикалык болуп калды."

Социалдык медиа платформалары эмоционалдык заряддалган мазмунду алгоритмдик күчөтүү менен бул тенденцияны тездетти. жалгандар Twitter жана Facebook сыяктуу платформаларда чындыкка караганда ылдамыраак, алысыраак жана тереңирээк тарады. Deepfake технологиясы жана AI тарабынан түзүлгөн текст биз көргөн жана уккан нерселерге ишенүүнү ого бетер кыйындатат. маалыматтык сабаттуулук бул жаңы коркунучтарды чечүү үчүн өнүгүшү керек, бирок технологиялык өзгөрүүлөрдүн темпи көбүнчө билим берүү адаптациясынын темпинен ашып түшөт.

Маалыматтын ашыкча жүктөлүшү жана когнитивдик чарчоо

Америкалык чоңдор күнүнө 10 сааттан ашык маалымат каражаттарын колдонушат, маалыматтын көлөмү өтө чоң, жана адамдар аны баалоо үчүн чектелүү когнитивдик ресурстарга ээ. маалыматтын ашыкча жүктөлүшүнө туш болгондо, көптөгөн адамдар психикалык кыска жолдорду (эвристика) колдонушпайт, алар бир гана ишенимдүү досунун же эксперттин ишенимдүүлүгүнө таянышы мүмкүн, же алар жөн гана жаңылыктарда биринчи болуп пайда болгон нерсени кабыл алышы мүмкүн.

Санариптик ажырым жана бирдей эмес жеткиликтүүлүк

Маалымат сабаттуулугу калктын арасында бирдей бөлүштүрүлбөйт. санариптик ажырым технологияга жана интернетке жетүү мүмкүнчүлүгүндөгү ажырымдарды билдирет, бирок ал ошондой эле ошол технологияны натыйжалуу колдонуу үчүн зарыл болгон жөндөмдүүлүктөрдөгү ажырымдарды камтыйт. Pew изилдөө борборунун айтымында, улгайган чоңдор, айыл тургундары жана кирешеси төмөн адамдар үйдө жогорку ылдамдыктагы интернетке ээ болуу ыктымалдыгы төмөн жана маалыматты бекем баалоо үчүн зарыл болгон санариптик көндүмдөргө ээ болуу ыктымалдыгы төмөн.

Маалымат сабаттуулугун жогорулатуу: натыйжалуу стратегиялар

Маалымат сабаттуулугун өнүктүрүү үчүн мектептерди, китепканаларды, медиа уюмдарды, технологиялык компанияларды жана коомдук топторду камтыган көп тараптуу ыкма талап кылынат.

Маалымат сабаттуулугун K-12 билим берүү системасына интеграциялоо

Маалымат сабаттуулугун жогорулатуунун эң натыйжалуу жолу - эрте баштоо.Бир нече штаттар, анын ичинде Иллинойс жана Калифорния, мамлекеттик мектептерден медиа сабаттуулугун жана маалымат сабаттуулугун окуу программасынын бир бөлүгү катары окутууну талап кылган мыйзамдарды кабыл алышты. натыйжалуу программалар маалымат сабаттуулугун өз алдынча предмет катары карабайт; алар аны дисциплиналарга киргизип, студенттерге тарыхый документтерди баалоого, илимий ырастоолорду талдоого жана жаңылыктарды баалоого үйрөтүшөт.

Долбоорлорго негизделген билим берүү, анда студенттер реалдуу суроолорду иликтеп, өзүлөрүнүн отчетторун же презентацияларын чыгарышат, өзгөчө натыйжалуу ыкма болуп саналат.Бул студенттерди маалыматтык сабаттуулуктун бүтүндөй циклине практикалоого мажбурлайт: муктаждыкты аныктоо, булактарды табуу, далилдерди баалоо, жыйынтыктарды синтездөө жана натыйжаларды жеткирүү.

Маалымат сабаттуулугу борборлору катары коомдук китепканалар

Коомдук китепканалар бардык курактагылар үчүн маалыматтык сабаттуулукту жайылтуу үчүн уникалдуу абалда. Алар компьютерлерге, маалымат базаларына жана Интернетке акысыз кирүүнү сунуш кылышат жана маалыматты баалоо боюнча адистерди жалдашат. көптөгөн китепканалар буга чейин жасалма жаңылыктарды табуу, купуялуулукту түшүнүү жана өкмөттүк маалымат булактарын колдонуу сыяктуу темалар боюнча программаларды сунушташат.

Маалымат каражаттары менен кызматташуу жана фактыларды текшерүү демилгелери

"Аталган уюмдар ""Ассошиэйтед Пресс,"" ""Рейтерс"" жана ""Вашингтон Пост"" сыяктуу ири маалымат каражаттарында вирустук жалгандыкты жокко чыгаруучу фактыларды текшерүү топтору бар."

Маалымат гигиенасы боюнча жеке практика

Жеке деңгээлде, адамдар аларды туура эмес маалыматтан коргогон жана өзүлөрүнүн маалыматтык сабаттуулугун жогорулатуучу адаттарды кабыл ала алышат.

  • Бөлүшүүдөн мурун токтоп калуу: Аны өткөрүп берүүдөн мурун кандайдыр бир таң калыштуу же эмоционалдык заряддалган мазмундун булагын текшериңиз.
  • Жаңылык булактарын жайылтуу: Жаңылыктарды бир нече маалымат каражаттарынан, анын ичинде ар кандай редакциялык көз караштагы маалымат каражаттарынан издеңиз.
  • Фактыларды текшерүү куралдарын колдонуу: Snopes, FactCheck.org жана PolitiFact сыяктуу веб-сайттар ырастоолордун тактыгын тез эле текшере алышат.
  • Түп нускадагы контекстти текшерүү: Вирустук клиптер жана цитаталар көбүнчө контексттен алынып салынат. Жыйынтыктарды чыгаруудан мурун баштапкы булакты табыңыз.
  • Анонимдүү маалыматка шектенүү: Эгерде булакты аныктоо же текшерүү мүмкүн болбосо, анын ырастоолорун далилсиз деп эсептеңиз.

Чыныгы дүйнөлүк ийгилик окуялары: иш жүзүндө маалыматтык сабаттуулук

Маалымат сабаттуулугу боюнча жогорку деңгээлдеги өлкөлөрдүн катарына кирген Финляндияда маалымат сабаттуулугу 2014-жылдан бери улуттук окуу программасынын бир бөлүгү болуп саналат.Финляндиялык студенттер пропаганданы талдоону, манипуляция ыкмаларын таанууну жана башталгыч мектептен баштап санариптик мазмунду баалоону үйрөнүшөт.

"Америка Кошмо Штаттарында ""Жаңылык сабаттуулук долбоору"" (FLT) орто жана жогорку мектеп окуучуларына ишенимдүү маалыматты аныктоого, бейтараптуулукту таанууга жана демократиядагы эркин басма сөздүн ролун түшүнүүгө үйрөтүүчү ""Чекология"" деп аталган акысыз санариптик платформаны иштеп чыкты."

Сиэтл, Денвер жана Нэшвилл сыяктуу китепканалар китепканачыларды ден соолукка байланыштуу ырастоолорду, саясий жарнамаларды жана вирустук социалдык медиа билдирүүлөрүн баалоого жардам берүү үчүн даярдаган "жалган маалыматка жооп берүү топторун" ишке ашырышты.

Жыйынтык: Маалыматты сабаттуулук жарандык императивдүү катары

Демократия көрүүчүлөрдүн спорту эмес, ал маалымат пейзажын ишеним жана сын-пикир менен башкара алган жарандардын активдүү, маалымдуу катышуусун талап кылат. маалыматтык сабаттуулук бул катышууну мүмкүн кылган көндүм. ал адамдарга паранойяга алдырбай эле бийликти суракка алууга, ар кандай көз караштарга ээ болууга жана маалыматты курал катары эмес, көйгөйлөрдү жамааттык чечүү үчүн курал катары колдонууга мүмкүнчүлүк берет.

Маалымат сабаттуулугуна коркунуч реалдуу жана өсүп жатат, бирок алар жеңе албайт. билим берүү, китепканалар, журналистика жана коомдук программаларга туруктуу инвестиция салуу менен биз маалымат сабаттуулугу өзгөчө эмес, норма болгон коомду кура алабыз. демократиялык өзүн-өзү башкаруунун келечеги андан көз каранды.