Мектепти каржылоонун балаңыздын билим алуусуна тийгизген таасири

Мектепти каржылоонун балаңыздын билим алуусуна тийгизген таасири

Мектептерди каржылоо - бул Америка Кошмо Штаттарында билим берүү мүмкүнчүлүктөрүнүн эң күчтүү аныктоочу факторлорунун бири. Мектеп районуна бөлүнгөн долларлар класстагы окуучулардын санынан баштап, жогорку деңгээлдеги курстардын жеткиликтүүлүгүнө, окуу материалдарынын сапатына жана квалификациялуу мугалимдерди тартуу жана сактоо жөндөмдүүлүгүнө чейин түздөн-түз таасир этет. Ата-энелер үчүн мектеп каржылоосунун кандайча иштегенин түшүнүү жана алардын балдары үчүн бар ажырымдар.

Америка Кошмо Штаттарындагы мектептерди каржылоонун структурасы

Америкадагы мектептерди каржылоо татаал паччалар. Ал өкмөттүн үч негизги деңгээлинен - федералдык, мамлекеттик жана жергиликтүү - ар бири ар кандай ролдорго жана ар кандай деңгээлдеги таасирге ээ. ар бир булактан каржылоонун үлүшү штаттар жана район боюнча айырмаланат, бирок орточо эсеп менен штаттар жалпы билим берүү кирешесинин 47% түзөт, жергиликтүү булактар болжол менен 45% түзөт жана федералдык өкмөт болжол менен 8% камсыз кылат.

Федералдык каржылоо: максаттуу, бирок чектелген

Федералдык долларлар мектептердин бюджетинин эң кичинекей бөлүгү, бирок алар белгилүү бир студенттер үчүн өтө маанилүү. федералдык билим берүү каржылоосунун басымдуу бөлүгү башталгыч жана орто билим берүү мыйзамынын (ESEA) I бөлүмү аркылуу агып өтөт, ал аз кирешелүү окуучулардын жогорку концентрациясын тейлеген мектептерге акча багыттайт. башка негизги федералдык агымдарга атайын билим берүү кызматтары үчүн майыптар билим берүү мыйзамы (IDEA) жана мектеп тамактары, карьералык жана техникалык билим берүү жана англис тилин үйрөнүүчүлөрдү колдоо үчүн гранттар кирет. федералдык каражаттар көбүнчө категорияга таандык программаларга байланышкандыктан, алар катуу чыгым эрежелери менен келишет.

Мамлекеттик каржылоо: эң чоң жана өзгөрүлмө булак

Бул формулалар, адатта, окуучулардын каттоосун, райондук байлыкты жана кээде өзгөчө муктаждыктары бар же аз кирешелүү окуучуларды билим берүүнүн кошумча чыгымдарын эске алат. кээ бир штаттар окуучуга минималдуу сумма кепилдик берген негиз формулаларына таянышат, ал эми башкалары мүлк байлыгынын айырмачылыктарынын таасирин азайтууга багытталган теңдештирүү формулаларын колдонушат.

Жергиликтүү каржылоо: теңсиздиктин кыймылдаткычы

"Жеке салыктар: ""Жеке салыктар"" - бул жогорку салыктар, ал эми ""жеке салыктар"" - бул жогорку салыктар, ал эми ""жеке салыктар"" - бул жогорку салыктар, ал эми ""жеке салыктар"" - бул жогорку салыктар, ал эми ""жеке салыктар"" - бул жогорку салыктар."

Финансылык деңгээл билим берүүнүн сапатын түздөн-түз кантип калыптандырат

"Окуу жайлардын каржылоосу менен билим берүүнүн сапатынын ортосундагы байланыш абстракттуу эмес. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, акылдуу колдонулганда, чыгымдардын көбөйүшү окуучулардын натыйжаларын жакшыртат.Жексон, Жонсон жана Персиконун (2016) маанилүү изилдөөсүндө, K-12 билим берүүсүнүн он эки жылында мектеп чыгымдарынын 10% көбөйүшү бүтүрүүчүлөрдүн жогорку көрсөткүчтөрүнө, чоңоюп-өскөндөрдүн жакырчылыгынын ыктымалдыгын олуттуу түрдө азайтууга алып келет. """

Класстын көлөмү жана жекече көңүл буруу

"Кененирээк класстардын көлөмү мектептердин жетиштүү каржылоосунун эң кеңири айтылган артыкчылыктарынын бири болуп саналат. бир район жетиштүү мугалимдерди жалдай алганда, ар бир окуучуга жекече көңүл бурулат.Теннессидеги STAR эксперименти сыяктуу изилдөөлөр көрсөткөндөй, класстардын көлөмү кичинекей, айрыкча, мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар үчүн, жетишкендиктерди жогорулатат. тескерисинче, каржылоонун жетишсиздиги көбүнчө мугалимдер ар бир окуучунун муктаждыктарын канааттандыруу үчүн күрөшүп жаткан класстарга туш болушат. класстардын көлөмүн азайтуу үчүн көбүрөөк кызматкерлерди жалдоо талап кылынат. """

Мугалимдердин сапаты жана сакталышы

Мугалимдердин айлык акысы мектептердин бюджетинде эң чоң кайталанма чыгымдар болуп саналат. жогорку каржылоо менен мектептер атаандаштыкка жөндөмдүү эмгек акы жана артыкчылыктарды сунуштай алышат, бул квалификациялуу талапкерлерди тартууга жардам берет жана айланууну азайтат. жогорку айлануу мектеп маданияты жана окуучулардын жетишкендиктери үчүн кыйратуучу; мугалимдердин айлык акысы жогору мектептердин окуучулары стандартташтырылган тесттерде төмөн балл алышат. [FLT: 0] Брукинг изилдөөлөрү көрсөткөндөй, мугалимди алмаштыруунун баасы көптөгөн райондордо 20 000 доллардан ашат, башкача айтканда, класстагы окутууну колдоого мүмкүндүк берет.

Окуу программасы, технология жана окуу ресурстары

"Окуу жайлар үчүн окуу китептери, санариптик шаймандар, жогорку ылдамдыктагы интернет, илимий лабораториялык жабдуулар, көркөм буюмдар жана китепканалардын коллекцияларына инвестиция салуу мүмкүнчүлүгү бар, бирок каржылоонун жетишсиздиги көбүнчө эскирген материалдар, чектелген технология жана байытуу мүмкүнчүлүктөрүнүн аздыгы менен коштолот. ""Эдбуйлд"" Улуттук отчет картасы мектептерди каржылоо боюнча төмөнкү бай райондордогу студенттердин жогорку окуу программаларына, мисалы, AP, IB же эки каттоо программаларына жетүү мүмкүнчүлүгү кыйла төмөн экендигин баса белгилейт."

Колдоо кызматтары жана студенттердин жыргалчылыгы

Мектеп кеңешчилери, социалдык кызматкерлер, психологдор жана медайымдар райондук бюджеттен каржыланат. каржыланбаган райондордо студенттердин кеңешчилерге катышы 500-1ден ашып кетиши мүмкүн, бул Америкалык мектеп кеңешчилери ассоциациясы тарабынан сунушталган 250-1ден алда канча жогору. бул адистер психикалык саламаттыкты сактоо, жүрүм-турум маселелери, кризистик кийлигишүү жана колледж жана карьераны пландаштыруу үчүн абдан маанилүү.

Финансылык теңсиздиктин туруктуу көйгөйү

Ондогон жылдар бою жүргүзүлгөн реформалык аракеттерге карабастан, мектептерди каржылоонун теңсиздиги билим берүү мүмкүнчүлүктөрүнүн теңдигине эң катуу тоскоолдуктардын бири бойдон калууда.

Мүлк салыгынан көз карандылык пайда болду

"Жергиликтүү мүлк салыгы жергиликтүү салык базасы сыяктуу эле күчтүү, анткени бай шаар четиндеги 500 миң долларлык үй айылдык же шаардын борбордук бөлүгүндөгү 100 миң долларлык үйгө караганда окуучуга көбүрөөк салык кирешесин берет, ал тургай эки жамаат тең бирдей салык салса да. кээ бир штаттар бай райондордон акча алып, кедей райондорго бөлүштүргөн ""кайра алуу"" механизмдерин ишке ашырышты, бирок бул программалар саясий каршылыкка дуушар болууда."

Мамлекеттик формалар көбүнчө үзгүлтүксүз теңсиздикке дуушар болот

Көптөгөн мамлекеттик каржылоо формулалары татаал жана бай райондорго кокусунан пайда алып келген жоболорду камтыйт. мисалы, кээ бир формулалар күнүмдүк катышуунун орточо деңгээлине негизделген акча бөлүштүрөт; окуучулардын мобилдүүлүгү жогору же өнөкөт катышуусу жок мектептер - көбүнчө аз кирешелүү аймактарда - азыраак каржыланат. Башкалары райондорду каттоонун төмөндөшүнөн зыянсыз деп эсептешет, башкача айтканда, шаар четиндеги райондор өсүп жаткан шаарларга караганда окуучуга көбүрөөк пайда алышат. [FLT: 0] Америкалык прогресс борборуна [FLT: 1] ылайык, жергиликтүү мүлккө көбүрөөк таянган штаттар жергиликтүү мүлккө салык салуу системасына караганда көбүрөөк муктаж.

Түстүү жана айылдык жамааттардын студенттерине тийгизген таасири

"Эдбуйлддун 2018-жылдагы отчетуна ылайык, айылдык мектептер ""жашыл"" жана ""кызыл"" мектептерге караганда жыл сайын орточо 23 миллиард долларга аз каражат алышат, бул болсо айылдык мектептердин өзгөчө кыйынчылыктарга туш болушуна алып келет: чакан каттоо, калктын саны аз жана салык базалары чектелүү, бул көбүнчө окуучуга киреше төмөн дегенди билдирет."

Класстан тышкары: каржылоонун жетишсиздигинин узак мөөнөттүү кесепеттери

Мектептердин каржылоосунун айырмачылыгы тесттик упайлардан алда канча ашып түшөт. Бала бакчадан 12-класска чейинки ресурстардын же алардын жоктугу алардын жашоо траекториясын өлчөнүүчү жолдор менен калыптандырат.

Академиялык жетишкендиктер жана бүтүрүү көрсөткүчтөрү

"Жакшы каржыланган мектептердин окуучулары стандартташтырылган тесттерде жетишсиз каржыланган мектептердин окуучуларынан ашып түшөт жана расалык жана социалдык-экономикалык топтордун ортосундагы жетишкендиктер ортосундагы айырмачылыктар каржылоонун айырмачылыктары менен тыгыз байланышта. андан тышкары, жогорку чыгымдар жогорку бүтүрүү көрсөткүчтөрүнө байланыштуу. аз кирешелүү райондордогу окуучулардын окуучуга чыгымдарынын 10% көбөйүшү орто мектепти бүтүрүү көрсөткүчтөрүнүн статистикалык жактан олуттуу жогорулашы менен байланышкан. "" - Джексон жана башкалар."

Узак мөөнөттүү экономикалык жана социалдык натыйжалар

"Жакшы каржыланган мектептер чоңдорго караганда жогорку эмгек акы алган окуучуларды чыгарат. ошол эле изилдөөлөр көрсөткөндөй, аз кирешелүү балдарга K-12 чыгымдарынын көбөйүшү алардын 20 жана 30 жаштагы жылдык кирешесинин жогорулашына алып келди, ошондой эле жакырчылыкта болуу мүмкүнчүлүгүнүн төмөндөшүнө алып келди. жетиштүү каржылоо ден соолуктун жакшырышы жана түрмөгө камоо көрсөткүчтөрүнүн төмөндөшү менен да байланышта. тескерисинче, мектептерге инвестициялоонун жетишсиздиги коомго узак мөөнөттүү чыгымдарды алып келет. """

Ата-энелер жана жамааттар эмне кыла алышат?

Ата-энелер, камкорчулар жана коомчулуктун мүчөлөрү каржылоо талкуусунда пассивдүү байкоочулар эмес. өзгөрүү үчүн кысым көрсөтө турган жана жергиликтүү шарттарды жакшырта турган конкреттүү иш-аракеттер бар.

Райондогу каржылоо фактыларын билип алыңыз

"Биринчи кадам - бул сиздин мектеп округуңуздун кантип каржыланып жатканын түшүнүү. жергиликтүү бюджеттер - бул мамлекеттик документтер; алар мамлекеттик, жергиликтүү жана федералдык булактардан канча акча келип чыкканын жана ал кантип сарпталып жатканын көрсөтөт. Улуттук билим берүү ассоциациясынын ""Мектептерди каржылоо"" баракчасы жана Эдбуйлддун интерактивдүү карталары сыяктуу веб-сайттар райондордун ортосундагы салыштырууларды оңой эле көрө алат. бул маалыматтар менен куралданган ата-энелер балдарынын мектеби кыскарып жаткандыгын аныктай алышат."

Жергиликтүү мектептердин кеңешинин жолугушууларына катышуу

Мектептердин жетекчилеринин жолугушуулары бюджеттик чечимдерди талкуулоо жана добуш берүү менен өткөрүлөт.Бул жолугушууларга катышуу каржылоо коомчулуктун артыкчылыктуу багыты экендигин көрсөтөт. ата-энелер коомдук комментарий мезгилинде сүйлөй алышат, каражаттар кантип бөлүштүрүлөрү жөнүндө суроолорду беришет жана чыгымдардын адилеттүү артыкчылыктарын жакташат.

Мамлекеттик деңгээлдеги реформанын жактоочусу

"Анын айтымында, ""мамлекеттик мыйзам чыгаруучулар жыл сайын жалпы билим берүү каржылоосу канча жана кантип бөлүштүрүлөрүн чечишет, ата-энелер ""Мектепти каржылоо маселелери"" сыяктуу коалицияларга кошула алышат же Улуттук билим берүү ассоциациясы сыяктуу уюмдар менен өнөктөштүк түзүп, жетиштүү жана адилеттүү мамлекеттик формулаларды талап кылышат."

Мектептин кошумча ресурстарын колдоо

Акча чогултуу аркылуу бюджетти толуктоо системалык теңсиздикти чечүү үчүн эмес, бирок конкреттүү муктаждыктарды дароо жеңилдетүү үчүн жардам берет. ата-энелер жана мугалимдер ассоциациялары класстагы буюмдар, экскурсиялар же технологияны өркүндөтүү үчүн акча чогулта алышат. бирок, бай ата-энелер жакыр аймактардагыларга караганда көбүрөөк акча чогулта алса, акча чогултууга таянуу ошол эле райондогу мектептердин ортосундагы ажырымды кеңейте алат.

Адилеттүү каржылоону камсыз кылуу үчүн саясий ыкмалар

Мектептерди каржылоонун теңсиздигин чечүү үчүн жеке жактоочулук гана эмес, системалык саясатты өзгөртүү талап кылынат.

Байлыкты бөлүштүрүү жана кайра алуу

"Техастагы ""Робин Гуд"" планы - бул саясий каршылыкка дуушар болсо да, жогоруда айтылган Техас ""Робин Гуд"" планы - бул жергиликтүү мүлк салыгынан азыраак жана мамлекеттик киреше же сатуу салыгынан көбүрөөк таянган башка штаттарда борборлоштурулган каржылоо системалары бар."

Студенттерди каржылоонун салмактуу формалары

"Студенттик каржылоонун салмагы (WSF) ар бир окуучунун жеке муктаждыктарына жараша акча бөлөт. мисалы, аз кирешелүү үй-бүлөдөн келген студент "" жакырчылык салмагын "" ала алат, бул базалык суммадан тышкары кошумча каржылоону кошуп берет. англис тилин үйрөнүүчүлөр жана атайын билим берүү студенттери да кошумча салмактарды алышат. WSF эң көп ресурстарга муктаж болгон студенттер аларды чындыгында алышын камсыз кылууну көздөйт. Денвер жана Бостон сыяктуу кээ бир ири райондор WSF формаларын кабыл алышкан жана изилдөөлөр көрсөткөндөй, бул тең укуктуулукту жана ачыктыкты жакшыртат."

Билим берүүнү толук мамлекеттик каржылоо

"К-12 каржылоосу үчүн негизги жоопкерчиликти штаттар өз мойнуна алып, жергиликтүү мүлк салыктары менен байланышты толугу менен жокко чыгарат. Гавайи буга чейин эле ушундай жол менен иштейт - бүтүндөй штат мамлекеттик өкмөт тарабынан каржыланган бир мектеп округу. бул модель жергиликтүү айырмачылыктарды жокко чыгарса да, ал жетиштүү салык салууга күчтүү мамлекеттик милдеттенме талап кылат жана шаардык, шаар четиндеги жана айылдык аймактар ортосундагы чыгымдардын айырмачылыктарын эске албашы мүмкүн. """

Федералдык саясаттын интервенциялары

"Колдонулган маалыматтарга ылайык, ""I бөлүмдөгү"" жана ""Ар бир бала ийгиликке жетет"" деген сыяктуу бир нече сунуштар киргизилген, бирок алардын бири да кабыл алынган эмес."

Жыйынтык

Мектептерди каржылоо - бул кургак бюджеттик маселе эмес, бул баланын кандай билим алуусун аныктоочу негизги фактор. класстын көлөмүнөн баштап мугалимдердин сапатына чейин, илимий лабораториялардан баштап консультациялык кызматтарга чейин, ар бир сарпталган же кармалган доллар окуу чөйрөсүн калыптандырат. жергиликтүү мүлк салыктарына абдан көз каранды болгон учурдагы система терең жана туруктуу теңсиздикти жаратат, бул төмөнкү кирешелүү үй-бүлөлөрдүн жана түстүү жамааттардын окуучуларына эң катуу түшөт.