Table of Contents
Тарыхый контекст: "Кыйынчылыктарды" жана билим берүүнүн ролун түшүнүү
"Анын айтымында, ""Түндүк Ирландияда 1960-жылдардын аягынан 1998-жылдагы Улуу жума келишимине чейин, Түндүк Ирландияда ""Кыйынчылыктар"" деп аталган катуу сектанттык кагылышуу болгон, бул мезгилде 3600дөн ашуун адам каза болуп, он миңдегендер жарадар болгон жана негизинен протестант профсоюзчулары менен католик улутчулдарынын ортосундагы терең бөлүнүү болгон."
"Анын айтымында, ""мамлекеттик (контролдонуучу) мектептер көбүнчө протестанттар катышкан, ал эми католик мектептери балдар өзүнчө көбүкчөлөрдө өскөн, стереотиптерди күчөтүп, жамааттар аралык байланышты чектеген"" деп эсептешет.Бул бөлүнүүчүлүктү кесип өткөн маанилүү катышуунун жоктугу, бейкалыс пикирге жол берген. муну моюнга алып, саясатчылар, мугалимдер жана коомдук лидерлер билим берүүнү бөлүнүүчүлүктүн пассивдүү чагылдырылышы катары эмес, элдешүү үчүн активдүү курал катары көрө башташты."
Түндүк Ирландиядагы тынчтык билим берүүсүнүн үч мамысы
Түндүк Ирландияда билим берүү аркылуу тынчтыкты куруу үч бири-бирине байланышкан тепкичке негизделген: интеграцияланган билим берүү , жалпы билим берүү жана түздөн-түз тынчтык билим берүү демилгелери . Ар бири кыйынчылыкка ар кандай көз караш менен карайт, бирок алар биргелешип элдешүүнү өнүктүрүү үчүн комплекстүү алкакты түзөт.
Интеграцияланган билим берүү: Башынан эле биргелешип үйрөнүү
"Интеграцияланган мектептер - бул протестант жана католик балдары, ошондой эле башка диндердин балдары жана эч ким бир чөйрөдө чогуу билим алган мектептер. биринчи интеграцияланган мектеп, Лаган колледжи, 1981-жылы ачылган, олуттуу талаш-тартыштардын жана каршылыктардын ортосунда. бүгүнкү күндө Түндүк Ирландияда 60тан ашуун интеграцияланган мектептер бар, алар окуучулардын болжол менен 7% билим берет. интеграцияланган мектептерге барган студенттер башка коомчулукка карата оң маанайда болушат жана өзүнчө мектептерде өз кесиптештерине салыштырмалуу чыр-чатактарды чечүү жөндөмдүүлүктөрүнүн жогорку деңгээлин көрсөтүшөт. "" - Лаган колледжи."
"Анын айтымында, ""интегралдык билим берүү"" долбоорунун ийгилиги жакындык менен гана чектелбейт, бул структураланган өз ара аракеттенүү менен байланыштуу. мугалимдер идентификация жана тарых жөнүндө татаал сүйлөшүүлөрдү жеңилдетүү үчүн окутулат. мектеп саясаты тең укуктуулукту ачыктан-ачык өнүктүрөт жана ар түрдүүлүктү белгилейт. студенттик кеңештер көбүнчө эки жамааттын тең салмактуу өкүлчүлүгүн камтыйт. Түндүк Ирландия интеграцияланган билим берүү кеңеши (NICIE) интеграцияланган жерлерге болгон суроо-талап көптөгөн тармактарда сунуштан ашып түшөт."
Билим берүү: толук интеграциясыз кызматташуу
"Анын айтымында, ""бардык коомдор тарабынан бүтүндөй системаны интеграцияланган мектепке айландыруу практикалык да эмес жана каалаган да эмес, ошондуктан Билим берүү модели пайда болду. 2015-жылы Билим берүү министрлигинин каржылоосу менен азыркы формасында ишке киргизилген жана Европа Биримдигинин атайын программалары органы (SEUPB) сыяктуу органдар тарабынан колдоого алынган, бөлүшүлгөн билим берүү өзүнчө мектептердин ортосундагы өнөктөштүктү камтыйт, католик жана мамлекеттик, жалпы класстарды, биргелешкен долбоорлорду жана коомчулук аралык иш-чараларды камсыз кылуу үчүн."""
"Королеванын Белфаст университетинин жалпы билим берүү борборунун узун изилдөөсүндө жалпы билим берүү менен алектенген студенттер башка коомчулук менен өз ара аракеттенүүгө даярдыгын кыйла жогорулатып, бейкалыс пикирлерди азайтышкандыгы аныкталган. бул модель интеграцияланган мектептер аз болгон айыл жерлеринде өзгөчө натыйжалуу болгон. 600дөн ашуун мектеп азыр жалпы билим берүү өнөктөштүктөрүнө катышып, 60 миңден ашуун окуучуга жетет. окуу программасы темалары акырындык менен тарых же саясат сыяктуу сезимтал тармактарга өтүүдөн мурун нейтралдуу болушу үчүн атайылап тандалат. """
Тынчтыкка багытталган билим берүү программалары: көндүмдөрдү жана эмпатияны өнүктүрүү
"Бул демилгелер чыр-чатактарды чечүүгө, сынчыл ой жүгүртүүгө, эмпатияга жана тарыхый түшүнүккө үйрөтүүгө багытталган. Тынчтык үчүн билим берүү алкагы, ЮНЕСКО сыяктуу уюмдар тарабынан колдоого алынган жана Түндүк Ирландия үчүн ылайыкташтырылган, зордук-зомбулуксуз байланыш, калыбына келтирүү практикасы жана бейкалыс пикирлерди азайтуу сыяктуу темалар боюнча сабак пландарын жана мугалимдерди даярдоону камсыз кылат. ""Жакшы жашоо: Түндүк Ирландия үчүн көп сандаган азчылыктарды таануу, этникалык азчылыктарды өнүктүрүү."""
"Анын айтымында, ""Эскерүү аркылуу айыктыруу"" долбоору - бул жаңжалдан аман калгандарды жана аңгемечилерди класстарга алып келип, ""Кайгы-кападан"" жеке баяндамаларын бөлүшүү.Бул сессияларды ретравматизацияны алдын алуу жана конструктивдүү диалогду өнүктүрүү үчүн даярдалган жардамчылар кылдаттык менен башкарышат. Студенттер өз коомчулугунун баатырлары башка бирөөнүн каракчылары болушу мүмкүн экендигин жана чындык көбүнчө татаал экендигин түшүнүү үчүн бир нече көз карашта болууну үйрөнүшөт."
Окуу программасынын мазмуну: Студенттер чындыгында эмнени үйрөнүшөт
Түндүк Ирландиядагы мектептерде тынчтык билим берүүсүнүн мазмуну тактык менен сезимталдыкты тең салмакташтыруу үчүн кылдаттык менен иштелип чыккан.
Эрте жана башталгыч билим берүү: урматтоонун негиздери
"Башкы мектептерде тынчтык билим берүүсү негизги баалуулуктарга багытталган: айырмачылыкты сыйлоо, адилеттүүлүк, боорукердик жана инклюзия. жеке өнүгүү жана өз ара түшүнүү (PDMU) окуу программасы сезимдер, достук жана чыр-чатактар менен күрөшүү боюнча сабактарды камтыйт. мугалимдер окуяларды, сүрөт китептерин жана тегерек убакытты ""Кыйынчылыктардын"" өзгөчөлүктөрүн изилдебей эле, идентификация жана таандыктык түшүнүктөрүн киргизүү үчүн колдонушат. мисалы, класс башка маданий чөйрөдөн келген баланын окуясын изилдеп, тааныш эмес салттарды баалоону үйрөнүшү мүмкүн."
Орто билим берүү: Тарыхка каршы күрөшүү жана өнүгүп келе жаткан агенттик
"Анын айтымында, ""Жергиликтүү жана глобалдык жарандык"" программасы ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн ""Кыйынчылыктардын"" тарыхын изилдөө үчүн."
"Анын негизги компоненти - ""Бөлүнгөн тарыхтарды окутуу"" (FLT:0) - Дерридеги Нерв борбору жана Ульстер музейи жетектеген демилге.Бул программа студенттерге чыр-чатактын жашоо тажрыйбасын түшүнүүгө жардам берүү үчүн санариптик аңгемелерди айтып берүү жана тарыхый жайларга (Дерридеги Богсайд же Белфасттагы тынчтык дубалдары сыяктуу) барууну колдонот. Студенттер бөлүнүү жана элдешүү темаларын чагылдырган өзүлөрүнүн мультимедиалык чыгармаларын түзүшөт. Процесс аларды ыңгайсыз чындыктарга туш болууга мажбурлайт. мисалы, эки жамааттын мүчөлөрү тең күнөөлүүлүктү билдирүүдө ""уюштуруу"" катары."
Иш-чаралар жана ыкмалар: Тынчтыкка тарбиялоонун жолдору
Тынчтыкка тарбиялоо үчүн колдонулган ыкмалар мазмуну сыяктуу эле маанилүү. пассивдүү лекциялардан качышат; тескерисинче, активдүү, тажрыйбалык үйрөнүү норма болуп саналат.
Диалог жана аңгеме айтуу сессиялары
"Корримеланын жаштар программалары сыяктуу программалар ар кандай жамааттардын окуучуларын турак жай дем алыш күндөрүнө алып барат, алар угуу чөйрөсүнө катышышат. окутулган медиаторлор жеке тажрыйбаларын бөлүшүү аркылуу топту жетектейт - тынчтык дубалдары бар коңшулукта жашоо кандай, үй-бүлөнүн мүчөсү сектанттык чабуулдан жабыркаганда кандай сезимде болот же алардын ата-энелери башка тарап жөнүндө эмне дешет. максат талашуу же ынандыруу эмес, бирок түшүнүү. Кийинки сессиялар окуучуларга мурунку жумадан бери эмне туура эмес деп ойлошконун аныктоого жардам берет. """
Коомчулук аралык кызматташтык долбоорлору
"Анын айтымында, ""католик мектеби менен мамлекеттик мектеп жергиликтүү экологиялык маселелерди иликтеген илимий жарманкеде кызматташышы мүмкүн, аларды биргелешип изилдөө, талкуулоо жана көрсөтүү талап кылынат."""
"Белфаст окуялары"" долбоору, Улуттук лотерея мурасы фонду тарабынан каржыланган, коомчулук аралык мектеп топторун эки салттын улгайган тургундары менен маектешүүгө жана жалпы санариптик архив түзүүгө үндөйт. Студенттер чоң ата-чоң энелеринин бир шаарда чоңойгон тажрыйбасы көбүнчө бири-биринен кыйла айырмаланганын байкашат. бири аскердик патрулдар коргоочу катары каралган, ал эми экинчиси улутчул аймакта жашаган, ал жерде алар эзүүчүлөр катары каралган.
Тарыхый жайларга жана тынчтык дубалдарына баруу
"Ольстер музейинин ""Туңгучтар галереясы"" (англ. The Troubles Galery) - Белфасттагы протестант жана католик райондорун бөлүп турган ""Эркин дерри музейине"" жана ""Ульстер музейинин ""Туңгучтар галереясы"" (англ. The Troubles Galery) - ""Ульстер музейинин ""Туңгучтар галереясы"" (англ. The Troubles Galery) - ""Ульстер музейинин ""Туңгучтар галереясы"" (англ. The Troubles Galery) - ""Ульстер музейинин ""Туңгучтар галереясы"" (англ. The Troubles Galery) - ""Ульстер музейинин"" (англ. The Troubles Galery) - ""Ульстер музейинин"" (англ."
Роль ойноо жана симуляциялоо көнүгүүлөрү
"Анын айтымында, ""Тынчтык процессин симуляциялоо"" (англ. Peace Process Simulation) - бул студенттерге саясий партиялар (Sinn Féin, DUP, UUP, SDLP, Alliance) катары ролдорду ыйгаруу, ошондой эле британиялык жана ирландиялык өкмөт өкүлдөрү, алар полиция реформасы, курал-жарактарды иштен чыгаруу жана бийликти бөлүшүү сыяктуу маселелер боюнча талаптарды сүйлөшүшү керек."
Өлчөлгөн таасири: Тынчтык билим берүүсүнүн натыйжалуулугунун далили
Түндүк Ирландиядагы тынчтык билим берүү программалары дүйнөдөгү эң көп изилденген программалардын бири болуп саналат, алардын таасирин ондогон жылдар бою сандык жана сапаттык изилдөөлөр көрсөтөт.
Мамиленин өзгөрүшү жана бейкалыс пикирдин төмөндөшү
"Королеванын Белфаст университетинин ""Белфаст"" билим берүү борборунун изилдөөсүндө төрт жыл бою эки миңден ашуун студент билим берүү өнөктөштүгүндө катышкан, бирок алардын саны бир жылдан кийин жалпы билим берүү тармагындагы катышуунун 30% га көбөйгөн."
Жүрүм-турумду өзгөртүү жана чыр-чатактарды чечүү жөндөмдүүлүктөрү
"Анын айтымында, ""интегралдык мектептерде, мисалы, оюн аянтчасында сектанттык тилди колдонуу сыяктуу чыр-чатактар пайда болгондо, студенттер өч алуунун ордуна эскалациялануу ыктымалдыгы жогору болот."" - деп айтылат Түндүк Ирландиянын балдар жана жаштар боюнча комиссарынын баяндамасында."
Коом үчүн узак мөөнөттүү пайда
Интеграцияланган билим берүү бүтүрүүчүлөрү чоңдор катары аралаш конуштарда жашашат, ар кандай командаларда иштешет жана башка коомчулуктан жакын достору бар деп билдиришет. алар элдешүү аракеттерин улантууга жана орточо партияларга добуш берүүгө көбүрөөк ыктымал. Интеграцияланган мектептерге баргандардын социалдык тармактары бири-бирине жакын жана сектанттык зордук-зомбулукка катышуу ыктымалдыгы төмөн экендигин аныктаган узун изилдөө.
Тынчтыкка тарбиялоонун кыйынчылыктары жана сын-пикирлери
Ийгиликке карабастан, Түндүк Ирландияда тынчтык билим берүүсү сынчылардан жана практикалык кыйынчылыктардан алыс эмес.
Сегрегацияланган жамааттардын каршылыгы
Кээ бир жамааттар, айрыкча жумушчу класстын лоялисттик жана республикалык чептерде, тынчтык билим берүүсүнө терең шектенүү менен карашат. ата-энелер жалпы билим алардын балдарынын маданий өзгөчөлүгүн төмөндөтөт же аларды тарыхтын адилетсиз версиясы деп эсептеген нерсеге дуушар кылат деп корко алышат. кээ бир аймактарда мектеп директорлору жалпы билим берүү өнөктөштүктөрүнө кирүүгө аракет кылганда жергиликтүү саясий ишмерлердин каршылыгына туш болушкан.
Финансылоо жана туруктуулук
"Британиянын ""Компания"" уюму Улуу Британиянын ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте, ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте, ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте, ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте, ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте, ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте, ""Компания"" фондунун каржылоосу менен биргеликте."
Чыныгы элдешүүнү өлчөө
"Кээ бир сынчылар ""таң калыштуу мамилелер, достук маанилүү"" деген таасир көрсөткүчтөрү терең структуралык өзгөрүүлөрдү чагылдыра албайт деп ырасташат. элдешүү толеранттуулукту гана эмес, экономикалык теңсиздикти жана саясий бийликти өзгөртүү талап кылат. тынчтык билим берүүсү жүрөктөрдү жана акылдарды өзгөртө алса да, ал өзүнчө бөлүнгөн турак жай, теңсиз жумуш жана өзүнчө саламаттыкты сактоо кызматтарынын структуралык тоскоолдуктарын жок кыла албайт. бул негизги теңсиздиктерди чечпесе, тынчтык билим берүүсү чыныгы тилектештик эмес, сылык-сыпаалык биргелешип жашоону пайда кылышы мүмкүн."
Мугалимдерди даярдоо жана жумуштан бошотуу
Тынчтыкка тарбиялоо үчүн бардык эле мугалимдер ээ болбогон адистештирилген көндүмдөр талап кылынат.Жөнөкөй ыкмалар, талаштуу темаларды чечүү жана класстагы эмоционалдык жоопторду башкаруу кесиптик өнүгүүнү талап кылат.Бирок көптөгөн мугалимдер өздөрүн даяр эмес жана колдоого муктаж деп эсептешет. мугалимдерди даярдоо өнөктөштүгүнүн сурамжылоосу көрсөткөндөй, башталгыч мугалимдердин 30% дан азы гана кыйынчылыктар жөнүндө ишенимдүү окутушат.
Келечектеги багыттар: Жаңы муун үчүн тынчтык билим берүүсүн жаңыртуу
Түндүк Ирландия кыйынчылыктардан ары чыгып, демографиялык өзгөрүүлөрдүн жаңы дооруна өтүп баратканда, тынчтык билим берүүсү өнүгүшү керек.
Этникалык жана маданий ар түрдүүлүктү чечүү
Түндүк Ирландия Чыгыш Европадан, Жакынкы Чыгыштан жана Азиядан келген иммиграциянын айынан этникалык жактан ар түрдүү болуп баратат. Тынчтык билим берүү программалары расизмге каршы жана маданияттар аралык компетенцияны камтышы керек. Түндүк Ирландия үчүн көп маданияттуу ресурстук борбор мектептерге сектанттык менен бирге расалык маселелерди чечүүгө жардам берген ресурстарды камсыз кылат. Студенттердин жаңы мууну христиан-католик жана протестант-унионисттик бөлүнүүчүлүк жөнүндө гана эмес, ошондой эле мусулман, сикх жана светтик идентификациялар жөнүндө билиши керек.
Санариптик тынчтыкты куруу жана социалдык медиа
"Анын айтымында, ""Тынчтык билим берүү системасы студенттерге онлайн жек көрүүчүлүктү таанууга, эхо камераларына каршы турууга жана конструктивдүү диалогго катышууга үйрөткөн санариптик сабаттуулук модулдарын киргизе баштады. Түндүк Ирландиядагы ""ONLINE RED CROSS"" программасы чыр-чатакты күчөтпөстөн сектанттык мазмунду талашка салуу модулун камтыйт."
Муундар аралык жана коомчулук аралык ыкмалар
"Анын айтымында, ""балалар жана ата-энелер ортосундагы мамилелер, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери, алардын үй-бүлөлүк мамилелери."""
Жыйынтык: Билим берүү - жалпы келечектин негизи
Түндүк Ирландиядагы тынчтык билим берүү программалары мектепти элдешүү үчүн курал катары колдонуунун дүйнөдөгү эң туруктуу жана далилдерге негизделген аракеттеринин бири болуп саналат. кичинекей кезинен баштап балдарды бириктирген интеграцияланган мектептерден баштап, бөлүнгөн институттарды бириктирген жалпы билим берүү өнөктөштүктөрүнө чейин, эмпатия жана чыр-чатактарды чечүү боюнча маанилүү көндүмдөрдү үйрөткөн тынчтык билим берүү программаларына чейин, бул программалар Түндүк Ирландиянын жаш тургундары өздөрүн жана бири-бирин кандай көрөрүн активдүү өзгөртүп жатат.
Бирок, коомчулуктун каршылыгы, каржылоонун туруксуздугу жана структуралык теңсиздиктин сакталышы тынчтык билим берүүсүн улантууну жана инновацияны талап кылат.Түндүк Ирландия Брекситтен кийинки келечегин көздөп, ар түрдүүлүктүн жана поляризациянын жаңы формаларына туш болгондо, мектептердин тынчтыкты өнүктүрүү ролу барган сайын маанилүү болуп калат. лидерлердин, жарандардын жана коңшулардын кийинки мууну бүгүнкү билим менен калыптанат. эгерде Түндүк Ирландия чындыгында жалпы коомду курууну кааласа, анда тынчтык билим берүүсү ошол аракеттердин борборунда калышы керек.