Table of Contents
Граѓанската писменост е камен темелник на секое здраво, функционално демократско општество. Таа се движи надвор од едноставното разбирање на владините процедури; тоа е сеопфатно знаење, вештини и нагон кој им овозможува на граѓаните активно да учествуваат во обликувањето на своите заедници, поседувањето на одговорните водачи и заштитата на демократските идеали кои ја потпомагаат нивната нација.
Што е граѓанска писменост?
Граѓанската писменост е способност да се разбере и ефикасно да се вклучи во процесите на самоуправување. Не е само меморизација на филијалите на владата или уставните амандмани; тоа е практично, применето знаење кое им дава моќ на поединците да се ориентираат кон граѓанските предели.
- [ФЛТ:0] Знаењето на владините структури и функции: [ФЛТ:] да се разбере како функционираат локалните, државните и федералните влади, вклучувајќи ја и поделбата на власта, проверките и рамнотежата, и улогата на судството.
- Права и одговорности: [ФЛТ:] Јасно разбирање на основните права заштитени со закон (пр. слобода на говорот, гласање, собирање) и соодветните одговорности на граѓаните, како што се почитување на законите, плаќање даноци, служење на судии и придонесување за заедничкото добро.
- Способноста за истражување, критичко проценка на информациите, дискутирање за различните ставови со другите, и преземање колективна акција дали преку гласање, застапување, комунална служба или јавно мислење.
- Поделба на демократски вредности и принципи: [ФЛТ:] Обврска кон вредности како што се правда, еднаквост, владеење на правото, толеранција и проценка како основа за решавање на конфликти и донесување колективни одлуки.
Изучувачите и организациите долго време ги нагласуваат овие димензии. [ФЛТ:0] Центарот за јавна политика [Фенберг] [ФЛТ] [1] [ФЛТ:2] Приведува годишни истражувања [ФЛТ:] кои постојано откриваат значителни празнини во основните познавања за владата и Уставот меѓу американските возрасни. На сличен начин, [ФЛТ] Контестот за граѓанско образование [ФЛТ:] ја дефинира граѓанската писменост како дел од "широкото образование" кое поединци го подготвува за "коментентен и учество во демократскиот живот."
Историски корени и современа еволуција
Концептот на граѓанската писменост има длабоки корени во демократската теорија. Од визијата на Томас Џеферсон за образована државјанка како "обработени чувари" на слободата до граѓанските учебници на почетокот од 20-тиот век, идејата дека демократијата бара информирани граѓани е константна. сепак, содржината и методите на граѓанското образование значително еволуирале.
Модерната граѓанска писменост мора да вклучи дигитална медиумска писменост: способноста да се најдат веродостојни информации онлајн, да се препознаат погрешни информации и дезинформации, и да се користат дигитални алатки за граѓанска акција.
Важноста на граѓанската писменост во демократско општество
Кога граѓанската писменост е раширена, општествата имаат корист од повисокиот одѕив, поинформираните политички дебати, поголемата јавна доверба во институциите и поотпорните заедници, спротивно на тоа, недостатокот на граѓанско разбирање може да доведе до апатија, разочарување, ранливост кон манипулација и ерозија на демократските норми.
Овластување и агенција
Знаењето е моќно. Граѓаните кои ги разбираат нивните владини дела, се приклучуваат на групите за застапување, па дури и се кандидираат за самите функции. Истражувањето од [ФЛТ:2] Центар за информатичко и истражување на граѓанското учење и ангажмани (ЦИРЦЛЕ) [КЛТ: 3) покажува дека студентите кои добиваат високо квалитетно граѓанско образование се повеќе во можност да гласаат, да се вклучат во комунална служба и да изразат обврска за граѓанско учество во животот.
Ја чуваме демократијата од ерозијата
Демократските системи се потпираат на заедничко разбирање на нормите како прифаќање на изборните резултати, почитување на владеењето на правото и заштита на малцинските права.
Охрабрување на информираното и граѓанското дестантирање
Граѓанската писменост ги опремува поединците со алатките за вклучување во [ФЛТ:0] делиберативен дијалог [ФЛТ:] [ФЛТ: 1] за да се претстават практичните аргументи, да се слушнат спротивставените гледишта и да се најде заеднички темел без да се прибегнат кон лични напади или демонизација.
Граѓанска писменост во образованието: Од училиште до долгогодишно учење
И покрај тоа што граѓанската писменост може да се развие на било која возраст, формалното образование останува најсистематски и најправичен начин за градење на овие надлежности.
K-12 Граѓанско образование: Фондацијата
Со децении, граѓанското образование во училиштата во САД е неконзистентно имплементирано, често преполно со мандати фокусирани на читање, математика и наука.
- [ФЛТ:0] Исклучително упатство за владата и историјата: [ФЛТ:]
- [ФЛТ:0] Симулации и свирење на улоги: [ФЛТ:] Програмите како [ФЛТ:] [ФЛТ]
- [ФЛТ:0] Проекти за заштита на животната средина: [ФЛТ:1] поврзување на учењето во училница со сервисот на заедницата во реалниот свет, студентите кои ја истражуваат несигурноста на локалната храна и потоа организирање на хард-диск за храна или залагаат за промена на политиката.
- Раздразувањето на актуелните и контроверзни прашања: [ФЛТ:] Воден, структуиран дискусии за теми како имиграција, јавно здравје или климатски промени ги учат студентите како да се справат со несогласувањата и да ги проценат доказите.
Историска студија на [ФЛТ:0] Чуварот на демократијата: Граѓанската мисија [ФЛТ] (извештај од Кампањата за цивилна мисија на училиштата) идентификуваше шест ветувачки практики: инструкции во владата, правото и демократијата; дискусија за актуелните настани; услужување; воншколски активности; учество во управувањето на учениците; и симулации на демократски процеси. Училиштата кои вклучуваат повеќе практики имаат тенденција да произведуваат најграѓани студенти.
Повисоко образование и учење на возрасни граѓани
Колеџовите и универзитетите имаат единствена можност да ја продлабочат граѓанската писменост преку курсевите за политички науки, јавна политика и етика, како и преку иницијативите низ целиот кампус како што се дисковите за регистрација на гласачите и општествените партнерства.
За возрасните, граѓанското учење се случува преку медиумите (кога се ангажирани критички), општествените организации, библиотеките и работилниците кои ги водат непрофитните организации како [ФЛТ:0] Лигата на жените кои гласаат [ФЛТ] [ФЛТ] или локалните граѓански клубови. Животниот развој на знаењето е од суштинско значење: од разбирање на механиката на примарните избори за проценка на импликациите на владејачките одлуки на Врховниот суд или новата технолошка политика.
Предизвици за граѓанската писменост во 21 век
И покрај неговата важност, граѓанската писменост се соочува со големи пречки кои мора да се решат.
Ерозија на граѓанското образование во училиштата
Помеѓу 2001 и 2010, под притисок на Националниот закон за проверка на децата за неподвижно потекло, многу училишта ги намалија или елиминираа посветените граѓански курсеви.
Политичката поларнаизација и дефиницитот на довербата
Длабоко партиските поделби самите го направија граѓанското образование бојно поле. Дебатата околу тоа како да се учи за контроверзни теми (пр., граѓанската војна, расната правда, климатските промени) може да доведе до цензура или избегнување на наставните програми.
Необјасниво и дигитално превчитување
Од друга страна, интернет претставува двослојна информација. Од друга страна, интернетот обезбедува пристап до граѓанските ресурси без преседан. Од друга страна, граѓаните често немаат вештини за медиумска писменост потребни за да ги проценат изворите, да ги идентификуваат предрасудите и одделните факти од фикција.
Нерамноправност во образованието
Не сите ученици имаат еднаков пристап до високо квалитетно граѓанско образование.
Технологија која ја зајакнува граѓанската писменост
И покрај предизвиците, технологијата нуди силни алатки за подобрување на граѓанската писменост, под услов да се справиме со ризиците.
Дигитални платформи за учење и ангажирање
Ресурсите како [ФЛТ:0] Националниот уставен центар [ФЛТ:] Обезбедуваат бесплатна, висококвалитетна содржина за студентите и возрасните.
Борба против погрешните информации преку медиумска писменост
Технолошките компании и наставници сè повеќе соработуваат во иницијативите за писменост на медиумите.
Проценките за предупредување
Алгоритмите кои ја наметнуваат приоритетноста во врска со точноста можат да ги фатат корисниците во ехо комори.
Граѓанска писменост преку животниот век: Континуирана посветеност
Успешните иницијативи за граѓанска писменост признаваат дека учењето никогаш не престанува.
Младост (K-12)
Ние луѓето [ФЛТ:1] (од Центарот за граѓанско образование) кулминира во симулирани конгресни сослушувања, мотивирајќи ги студентите длабоко да учат и развиваат способности за јавно говорење и резонирање.
Млади возрасни (18-30)
Истражувањето на ЦИРЦЕЛ покажува дека младите луѓе кои гласале на првите избори имаат поголема веројатност да станат редовни гласачи.
Возрасни (30+)
Продолжувањето на курсевите за образование, програмите за јавна библиотека и граѓанските клубови (пр., Киванис, Ротарис) нуди начини за возрасните да останат информирани.
Постари
Нивните искуства и историска перспектива се непроценливи средства за граѓанскиот дискурс.
Заклучок: Градење на граѓанска иднина
Без него, граѓаните се лошо опремени да ги користат своите права, да ги исполнат своите одговорности или да ја држат власта одговорна, предизвиците се реална но сепак, предизвиците се реални, поларизацијата, дезинформациите и неправилните но не се нереални.
Инвестирањето во граѓанска писменост значи:
- [ФЛТ:0] Истекување на висококвалитетно, праведно граѓанско образование [ФЛТ:1] во секоја училишна област, од градинка до колеџ.
- [ФЛТ:0] Наставниците [ФЛТ: 1) се занимаваат со обука, ресурси и академска слобода да ги вклучат студентите во обемни, фер-умни дискусии за сложени прашања.
- [ФЛТ:0] "Хернестинг технологија" го контролира потенцијалот, истовремено контролирајќи ги нејзините повреди [ФЛТ] преку дигитална писменост и образование за медиумска писменост за сите возрасти.
- Во согласност со доживотното учење [ФЛТ: 1), секој граѓанин, без оглед на возраста или позадината, може да учествува во тековниот проект на самоуправа.
Здравјето на нашата демократија зависи од свесните, одржливи напори за негување на граѓанска литератска граѓанство. Како што напишал Томас Џеферсон, "Не знам дали ќе се земе од крајните способности на општеството, туку од самите луѓе; и ако мислиме дека тие не се просветлени доволно за да ја искористат својата контрола со здрава дискреција, лекот не е само да го земат од нив, туку и да ја информираат нивната дискреција по образование." Тоа е исто толку важно како и денес колку што беше пред повеќе од два века.