Table of Contents
Политиката за образование во САД е таписерија на преклопување на одговорностите помеѓу локалната, државната и федералната влада.
Ја користи помошта од локалната власт
Локалните власти имаат основни обврски за спроведување на образованието, вработуваат наставници, одржуваат објекти, поставуваат наставни програми во рамките на државните насоки и управуваат со буџетите, бидејќи локалната контрола е длабоко вкоренета традиција, квалитетот на образованието може драматично да варира од едно до друго соседство.
Средства преку даноци на имот: Големата нееднаквост
Најконектионалната локална одлука е како да се финансираат училиштата. Околу 45% од приходите во јавните училишта доаѓаат од локалните извори, според Националниот центар за статистика за образование. Ова создава големи разлики: област со високи вредности на имоти може да потроши 20.000 долари по студент, додека соседската област во која има ниски цени троши 8.000 долари. на пример, во округот Кук, Илиноис, трошејќи на зениците по 7 000 долари на над 30,000 долари за 2022 година, оваа нерамнина земја во која се расправа дека локалниот систем ги крши државните гаранции на еднакви можности. Некои држави, како што е Њу Џерси, одговорија со црвени механизми, но останаа силни мерки на контрола.
Училишта за заедниците и замокри ги услугите
Многу локални влади го усвоија моделот на училиштето за решавање на не-академските бариери за учење. Во Синсинати, Охајо, Центарот за учење на заедницата, иницијативите за образование ги поврзуваат училиштата со здравствени клиники, негување на ментално здравје и по њујоршките програми. Студентите добиваат стоматолошки прегледи, советување и подучување на градилиштето.
Училишни бордови: Демократија во акција или дисфункција?
Во последниве години, нивните состаноци станаа бојно поле поради критичната теорија на расната раса, маскиските мандати и библиотекарските книги. Националната асоцијација на училишните одбори известува дека членовите на одборот се соочуваат со сѐ поголемо малтретирање и закани, компилирајќи ја нивната способност за управување.
Политики на државната влада: Стандардизација и рамнотежа
САД ја поставуваат правната рамка за образованието: тие ги дефинираат минималните училишни денови, условите за дипломирање и сертификатот на наставниците. Тие исто така вршат стандардизирани проценки и дистрибуираат значителни финансиски средства за да ги надоместат локалните разлики.
Стандардизирано тестирање како елемент за политика
Според федералниот Закон за успех на студентите (ЕСА), кои беа критикувани за тесните настава за тестирање на предметите. Спротивно, Нов Хемпетски надлежностите, проценка на на надлежностите, тоа покажува како може да се намали отемелувањето или да се намали притисокот на тестирањето.
Формула за финансирање на државата: Меѓу рамнотежата и политиката
За да се намали зависноста од локалните даноци на имот, повеќето држави користат формули за финансирање кои одвојуваат дополнителни пари во областите со поголема сиромаштија или специјални потреби за развој. [ФЛТ:0]
Именување на учителот и патишта
На пример, Аризона им дозволува на поединци со диплома и подавање на оценка за субјектискиот тест за учење без завршување на традиционалната образовна програма.
Вмешана федерална влада: Влијание без контрола
Федералните закони исто така ги штитат правата на студентите со хендикеп и ги спроведуваат граѓанските права.
Од ниедно дете до секој успех на студентите
Во 2015, [ФЛТ:0] Секој Закон за успех на студентите (ЕСА) (ЕСА) (ЕСТ) ( "[ФЛТ) Со цел да се воспостават блиски празнини во остварувањето, беше критикуван за казнени мерки кои ги намалуваа наставните програми. Во 2015, [ФЛТ] Секој Закон за учество на студентите (ЕСА) [ФЛТ: 1] го замени НКЛБ, давајќи им поголема флексибилност на државите: тие можеа да ги дизајнираат своите сопствени системи за одговорност, да си ги постават своите цели и да изберат интервенции. На пример, Вирџинија ја користеше флексибилноста на климатските мерки на ЕЦБТП (наука) вклучувајќи го и отсуството на законот за контрола на федералните стандарди.
Наслов I: Целни ресурси до дефанзивирани студенти
Во фискалната година 2023, програмата дистрибуираше околу 16 милијарди долари.Училиштата ги користат овие пари за помали класи, поддршка на наставните програми и по училишните програми.
Високо образование: Пел Грантс и Студентска помош
Федералната вмешаност се протега и подалеку од Kњ12. [ФЛТ:0]
Студии на случаи: Како нивоата се интерактивни во практиката
Примери од Реалниот свет покажуваат како локалната, државната и федералната политика њујоршка борба да произведе образовни исходи.
Јавни училишта во Чикаго: Локалната власт наидува на државен и федерален притисок
Областа ги имплементираше школските партнерства во заедницата, го прошири училиштето од раното детство и ги зголеми стапките на дипломирање од 56% во 2010 на 80% во 2022 година. Сепак, тоа останува под надзор на Државниот одбор за образование во Илиноис, кој предвидува промена на плановите за ниско-перформските училишта.
Формула за финансирање на локална контрола во Калифорнија: Државен експеримент за опрема
Како што забележавме, ЛЦФФ им дава на областите флексибилност, но бара ЛЦФФ да бидат одобрени од страна на локалниот школски одбор. Државата исто така следи дали дополнителните средства ќе стигнат до намерните студенти.
Пел Грантс: Федерална помош со државни варијации
На пример, Калифорниските Кал Грант програми ги надополнуваат студентите од мал степен, додека државите како Флорида и Тексас нудат помалку дарежлива државна помош.
Упорни предизвици низ владините нивоа
И покрај реформите, неколку структурни проблеми го мачат американскиот образовен систем, од кои многумина произлегуваат од расцепувањето на власта.
Финансирачки нееднаквости и јазови за ресурси
Локалните даночни приходи остануваат еден најголем извор на нееднаквост. Дури и со државни формуули за изедначување и федерални додатоци, најбогатите области трошат околу двапати повеќе од еден ученик, според извештајот на најсиромашниот, според извештај од 2022 година од EdBuild. Ова значи диспарации во платите на наставниците, класните големини, технологијата и објектите. На пример, во Пенсилванија, државниот врховен суд нареди нов финансиски систем во 2023 година, донесувајќи одлука која сегашните формули го нарушува државниот устав. сепак законодавната работа продолжува, оставајќи ги локалните области на товарот.
Нестабилност на политиката и непочитување на бурдените
Училиштата мора да насочат кон лавиринтот на регулативи од сите три нивоа. Истражувањето од 2021 на Фондацијата "Кајзер фамилија" покажа дека училишните лидери трошат 20 отсто од своето време на привикување на недвиженото време кое може да се користи за настава. Често се прават промени на федералните правила (на пр. NCLB на SSA) и промените во државната политика создаваат нестабилност. На пример, кога државите ќе усвојат нови научни стандарди, окрузите мора да купуваат нови наставници и ретрометри, често без целосно финансирање. Овие постојани иницијативи за подобрување се подмируваат.
Притисок за одговорност против холистинското образование
Според една студија од 2019 од Националниот центар за образование, училиштата во системите за висока одговорност го намалиле времето за уметност, музика и прекин.
Заклучок: Кон колаборативен пристап
Примерите за кои се дискутира можат да покажат дека ниту едно ниво на влада не може да го поправи образованието. Локалните области најдобро ги познаваат своите заедници, но немаат доволно ресурси.