Важноста на граѓанското образование на училиштата: Градење на утрешните граѓани денес

Кризата на граѓанското спознание во американските училишта

Само 26 отсто од возрасните можат да ги идентификуваат слободите на Првиот амандман. [ФЛТ:0] Оваа граѓанска неписменост ја загрозува образованието на демократијата во училиштата, бидејќи неинформираните граѓани се борат да ги проценат политиките, да држат водачи, или да учествуваат во значајните инвестиции во автодивенцијата. [ФЛТ]

Падот на [ФЛТ:0] учење во образованието [ФЛТ:1] е во согласност со проблематичните трендови: одѕивот на гласачите меѓу 18-29 годишници останува 20 до 30 поени под постарите генерации, политичката поларизација се зголемува кога граѓаните немаат фактичко разбирање и доверба во демократските институции.

Што е граѓанско образование?

Дефинирање на современото граѓанско образование

Образованието [ФЛТ:] вклучува многу повеќе од меморизирање на тоа како законите стануваат закони.

[ФЛТ:0]

• Уставни принципи и структури
• Права и одговорности
• Историски контекст на демократијата
• Тековни настани и прашања
• Глобални компарациски системи
• Економска писменост
• Медиумска писменост

[ФЛТ:0]

• Критично размислување и анализа
• Проценка на докази
• Јавни говори и дебати
• Колаборативно решавање на проблеми
• Резолуција на конфликт
• Дигитално државјанство
• Организирање на заедница

[ФЛТ:0] Дисциплини на цивик [ [ФЛТ:1]:

• Толеранција за различни гледишта
• Приврзаност кон општото добро
• Почит кон владеењето на правото
• Лична одговорност
• Соживување и гледање на перспективата
• Етички резонирање
• Граѓанска храброст

[ФЛТ:0] Civic Encipts :

• Проекти за учење на служба
• Ученичко учество на владата
• Веридба во заедницата
• Интеграции со граѓански организации
• Регистрирањето на гласачите е во ред.
• Симулација на политиката
• Кампања за адвокаци

Еволуцијата на граѓанското образование

[ФЛТ:0] Историски промени во граѓанското образование се приближуваат [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0] Растечката ера (1780-та-1840) [ФЛТ:1]:

• Концентрирај се на доблести и на републикански идеали
• Класични текстови и морални поуки
• Почетно образование
• Означување на знаци

[ФЛТ:0] Комонско движење (1840-ти-1900) [ФЛТ:1]:

• Универзално јавно образование
• Американизација на имигрантите
• Патриотски упатства
• Меморизација на роти

[ФЛТ:0] Прогресивна Ера (1900-ти-1950) [ФЛТ:1]:

• Екстремното учење на Џон Дјуи
• Се појавува студентската влада
• Тековни настани за интеграција
• Вежба за демократско учество

[ФЛТ:0] Пост-Спутник (1950-ти-1980-ти) [ФЛТ:1]:

• Проширување на социјалните студии
• Еволутивен пристап на прашања
• Виетнам/ Вотергејт скептицизам
• Активен акцент на размислување

[ФЛТ:0] Стандард ера (1990-ти-2010-та) [ФЛТ:1]:

• Развој на државните стандарди
• Високото тестирање влијае
• NCLB маргинализација
• Загриженост за постигнувањето на јазот

[ФЛТ:0] Корентна ренесанса (2010-свое) [ФЛТ:1]:

• Движење за акција Граѓански
• Фокус на дигиталните државјанства
• Интеграција на писменоста на медиумите
• Еволуционирани пристапи

Зошто е важно граѓанското образование: Доказите

Зајакнување на демократското учество

[ФЛТ:0] Истражувањето на влијанието на граѓанското образование [ФЛТ:1] покажува јасна корист:

[ФЛТ:0] Вложување и политичко учество [ФЛТ:1]:

• Студентите со граѓански резултати на изборите за работа се повисоки од 7:10 отсто
• Граѓанското образование е во согласност со 15 отсто зголемување на политичкото знаење
• Дискусијата за тековните настани ја зголемува веројатноста за гласање за 8%
• Учесниците во учењето на услуги покажаа 20 отсто повисок ангажман на заедницата

[ФЛТ:0] Квјуалитетот на учество [ФЛТ:1]:

• Подобро информирани одлуки за гласање
• Зголемено разбирање на политиката
• Повисока стапка на контактирање на претставниците
• Поверојатно е да се работи на проблемите со заедницата
• Поголемо учество во граѓанските организации

Да се изградат вештини за живот

[ФЛТ:0] Образованието во Чивик развива транспортни вештини [ФЛТ:1]:

Академски бенефиции [ФЛТ:1]:

• Подобрување на разбирањето на читањето преку анализа на документи
• Подобрување на вештините за пишување преку убедливи есеи
• Подобро разбирање на математиката преку анализа на буџетот/полицијата
• Посилни научни врски преку политиката на животната средина
• Историско размислување преку уставна студија

[ФЛТ:0] КАРЕРИ ЗАДАЧА [ФЛТ:1]:

• Комуникација и вештини за презентација
• Тимска работа и соработка
• Решението на проблемите и критичкото размислување
• Развој на лидерството
• Културна компетентност
• Етички одлуки

Создавање на општествено единство

[ФЛТ:0]

• Ја зголемува довербата во институциите кога разбирањето се подобрува
• Ја намалува политичката поларизација преку перспектива
• Градите го премостуваат социјалниот капитал преку разлики
• Ги зајакнува врските на заедницата
• Ги унапредува нормите за граѓански дискусии
• Развива заеднички граѓански идентитет

Економски користи

[ФЛТ:0] Да се вратат инвестициите во граѓанското образование [ФЛТ:1]:

• Повисоки животни приходи за ангажираните граѓани
• Намалени трошоци за одвојување (криминал, здравје)
• Зголемена економска продуктивност
• Подобри резултати од финансиската писменост
• Посилни претприемнички вештини
• Зголемен капацитет на иновации

Студиите проценуваат дека секој потрошен долар за квалитетно граѓанско образование враќа 5/7 во социјалните бенефиции.

Моменталната држава: Систем во криза

Алармирачки податоци

Јазот во граѓанското знаење [ФЛТ:1]:

Стриптизинг.

• 23% вешта во 8-мо одделение граѓани (НАЕП)
• 24% вешта во 12 одделение
• Значајни расни/етнички разлики
• Глобални подржавни варијации
• Меѓународните рангирања се намалуваат

[ФЛТ:0]

• 37% не можат да го назначат правото на првиот амандман
• 74% не можат да идентификуваат три гранки на владата
• 60% не знаат која партија го контролира Конгресот.
• 75 отсто не можат да го објаснат судскиот преглед
• 66% не можат да го објаснат изборниот колеџ.

Системски предизвици

[ФЛТ:0] Појавува ефикасно граѓанско образование [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0] Ресорсните контрибути [ФЛТ:1]:

• Ограничено време на инструкции (често еден семестар)
• Несоодветно финансирање на програмите
• Недостаток на професионален развој
• Малку посветени професори по граѓански прашања
• Ограничени наставни материјали

[ФЛТ:0] Полики Опстегли [ФЛТ:1]:

• Нема дете што се концентрира на теми што се тестирани
• Ги менува условите на државата
• Недостаток на мерки за одговорност
• Политички притисок врз содржината
• Ограничени алатки за проценка

[ФЛТ:0] Едукативни нееднаквости [ФЛТ:1]:

• Богатите области нудат повеќе можности
• Урбаните училишта се соочуваат со поголеми ограничувања
• Руралните области немаат доволно средства
• Заостанале учениците на англиски јазик
• Специјални јази во образованието

Предизвикот со кој се поучува

Зошто граѓанското образование е тешко да се научи?

[ФЛТ:0]

• Страв од полемики или пристрасни обвинувања
• Родителска загриженост околу индоктринирањето
• Административна аверзија на ризикот
• Политичките поделби на заедницата
• Поедноставено е засилувањето на конфликтите во социјалните медиуми

[ФЛТ:0]Педагогиска комплексност [ФЛТ:1]:

• Урамнотежување на знаењето и вештините
• Се обраќам кон различни перспективи
• Водечки дискусии во училницата
• Постојано ги ажурирам тековните настани
• Се поврзувам со искуствата на студентите

Ефикасно граѓанско образование: Што функционира

Вежба базирани на докази

[ФЛТ:0]

Раздвојување на контроверзиите

• Структурни протоколи за разгледување
• Повеќекратна перспектива
• Аргументација базиран на докази
• Редовни норми на несогласување
• Учител како олеснувач, а не како авторитет

Удар: 6 до 8 отсто зголемување на политичкиот интерес и знаење

[ФЛТ:0]

• Идентификација на проблеми во заедницата
• Искуство на директна служба
• Рефлекција и анализа
• Апликација за граѓанска вештина
• Реципрочни партнерства во заедницата

Удар: 11% зголемување на веројатноста за граѓански ангажман

[ФЛТ:0] Симулации и играње улоги [ФЛТ:1]:

• Се потсмеваат на судење и на судови
• Модел на ОН и на Конгресот
• Изборни симулации
• Градски сали и дебати
• Историски рекреации

Удар: 5-7 отсто зголемување на политичката ефикасност

Глас и Агенција [ФЛТ:1]:

• Можности за автентично донесување одлуки
• Студентска влада со вистинска моќ
• Учеснички истражувања за активности кај младите
• Кампања предводени од студенти
• Граѓанско образование

Удар: 12 отсто зголемување на идно граѓанско учество

Иновативни пристапи

[ФЛТ:0] Финансирачки нови стратегии за граѓанско образование [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0]

• Студентите ги идентификуваат прашањата на заедницата
• Причините за истражувањето и учесниците
• Развивај акциони планови
• Имплементирај решенија
• Размисли за влијанието и поуките

[ФЛТ:0] Дигитален граѓански ангажман [ [ФЛТ:1]:

• Платформа за онлајн разгледување
• Обука за застапување на социјалните медиуми
• Дигитални проекти за раскажување приказни
• Создавање на граѓанска технологија
• Програми за виртуелна размена

[ФЛТ:0] Културно Респреситивни граѓани [ФЛТ:1]:

• Признавање на културното богатство на заедницата
• Повеќе граѓански традиции
• Се приближува правдата на јазикот
• Катедрати за семејниот ангажман
• Наставна програма за идентификување

Прокет-Басед Учење [ФЛТ:1]:

• Долгорочни граѓански истраги
• Автентични презентации на публиката
• Соработка со партнерот во заедницата
• Решето за проблемите во реалниот свет
• Проценка на Portfilo

Модели и приказни за успех

Програми за пример

Ние сме народот (Центар за граѓанско образование) [ФЛТ:1]:

• Конкуренција за уставно знаење
• Достигнати се 30 милиони студенти
• Симулација на конгресни сослушувања
• 90% извештај го зголеми граѓанското знаење
• Повисоки стапки на гласање меѓу лулуми

[ФЛТ:0] Гениративен граѓанин [ФЛТ:1]:

• Активен граѓанин во 8 држави
• 50.000 студенти годишно
• Промена во заедницата предводена од студентите
• 85% зголемено граѓанско знаење
• Планот од 70% продолжи.

[ФЛТ:0], цивики [ФЛТ:1]:

• Основана од правдата, Сандра Деј О'Конор
• Дигитални игри и наставна програма
• 7 милиони студенти годишно
• 95% задоволство на учителот
• Месото на знаење добива

Иноватори на државно ниво

[ФЛТ:0] Илиноис (2015 мандат) [ФЛТ:1]:

• Баран курс за средношколец
• Барање за учење на служба
• Тековни настани
• Симулација на демократијата
• Раното спроведување покажува предност

[ФЛТ:0] FLROREDE (2019 Легислатива) [ФЛТ:1]:

• Барање за проценка на граѓанската писменост
• Мандат на средношколската влада
• Барање од колеџот за граѓанска писменост
• Интеграција на знаци
• Зголемени средства за програмите

Меѓународна инспирација

[ФЛТ:0] Успешен глобален модел [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0] Estonia [ФЛТ:1]:

• Сеопфатен К-12 граѓански наставен план
• Образование за дигитална демократија
• 80% од гласовите на младите
• Голема доверба во институциите
• Силен број на граѓанско знаење

[ФЛТ:0] Австралија [ФЛТ]:

• Наставна програма за граѓаните и граѓаните
• Активен акцент на учеството
• Домородна перспектива за интеграцијата
• Фокус на глобалното државјанство
• Системи за цврста проценка

Спроведување на стратегиите за училиштата

Градење силни програми

[ФЛТ:0] Естранцијални елементи на ефикасно граѓанско образование [ФЛТ:1]:

Конструктот на конкуркулум [ФЛТ:1]:

• Skopie and seквенца K-12
• Интердисциплинарни поврзувања
• Локална важност и примери
• Тековни настани за интеграција
• Вклучување на повеќе перспективи

[ФЛТ:0]

• Предупотреба за обука во граѓанското образование
• Тековен професионален развој
• Општини за учење од врсниците
• Поддршка за познавање на содржините
• Педагошка вештина на градење

[ФЛТ:0] Проценките на проценката [ФЛТ:1]:

• Проценките базирани на перформанси
• Документација за Portfilto
• Демонстрации на граѓанска вештина
• Проценки базирани на заедницата
• Концентрирани метрички центри

Да се надминат пречките

[ФЛТ:0]

[ФЛТ:0]

• Интегрирани граѓани низ предметите
• Користи советодавни периоди
• Воншколски центри
• Креирај интензивни модули
• Сврти го пристапот кон училницата

[ФЛТ:0]

• Јасни упатства за рамнотежа
• Проѕирна комуникација
• Родител/комонентност
• Поддршка за административна
• Концентрирај се на вештините над позициите

[ФЛТ:0] Ресорсните контрибути [ФЛТ:1]:

• Слободни наставни ресурси
• Партнерството меѓу заедниците
• Можности за давање
• Експерти за доброволци
• Модели од врсниците

Создавање безбедни простори

[ФЛТ:0] Загадување на продуктивен граѓански дијалог [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0] КЛАСОТ НОРМС [ФЛТ:1]:

• Почит кон сите гледишта
• Аргументи базирани на докази
• Забрането е лични напади
• Договори за доверливост
• Активен акцент на растот

[ФЛТ:0]

• Структурирани формати на дијалог
• Стратегии за еднакво учество
• Потребни се активни барања за слушање
• Можности за рефлектирање
• Процедури за решавање на конфликти

Надвор од училницата: Се приближува целото училиште

Култура на демократските училишта

[ФЛТ:0] Произведувајќи ги средините на граѓанското учење [ФЛТ:1]:

"Студискиот Глас" [ФЛТ:1]:

• Смисловна студентска влада
• Можности за внес во политиката
• Реставрација на правдата
• Иницијативи предводени од студентите
• Партнерства меѓу млади и млади

[ФЛТ:0]

• Основно решение
• Проѕирно управување
• Интерклузивни заедници
• Интеграција во сервисот
• Јасност на цивилната мисија

Општествени врски

Истече граѓанското учење.

Локал партнерс [ФЛТ:1]:

• Прислушкувања во владата
• Непрофитна соработка
• Деловни граѓански проекти
• Медиумски партнерства
• Повисоки образовни врски

[ФЛТ:0] Family Fangment [ [ФЛТ:1]:

• Родителско граѓанско образование
• Проекти за Семејната служба
• Домашни граѓански дискусии
• Мултигенерациски програмиName
• Културни граѓански традиции

Екстра-вакцијални можности

[ФЛТ:0] Цивиќ учи повеќе од класите [ФЛТ:1]:

• Тимови за дебата
• Модел на ОН
• Студентски веснициName
• Екологични клубови
• Групи за социјална правда
• Регистрирањето на гласачите е во ред.
• Клубови за сервис на Заедницата
• Совети за млади

Технологија и граѓанско образование

Дигитални алатки и платформиName

[ФЛТ:0]:

[ФЛТ:0] Едукативна технологија [ФЛТ:1]:

• Софтвер за симулација
• Алатка за онлајн разгледување
• Дигитални портфолио платформи
• Виртуелни патувања
• Изменето искуство со реалноста

[ФЛТ:0] Информација на писменоста [ФЛТ:1]:

• Изворни вештини за проценка
• Обучување на факти
• Препознавање на бијас
• Свесност за дигиталниот отпечаток
• Разбери за приватноста

Да се решат дигиталните предизвици

Навигација на онлајн граѓанските простори.

• Превенција на сајбер-влечки
• Ехо- свесност за комората
• Отпор на информација за неточност
• Дигитален активизам
• Практики на безбедност на интернет

Праведност и пристап во граѓанското образование

Неразлики

[ФЛТ:0] Да се обезбеди праведно граѓанско образование [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0] Опортуниитет Јаз [ФЛТ:1]:

• Дистрибуција на ресурси
• Квалитет на учителот
• Врска со релевантност на виткање
• Пристраст кон проценка
• Активна стратегија

[ФЛТ:0] Инклузивни пристапи [ФЛТ:1]:

• Мултилингвски ресурси
• Културна реакција
• Сместување на инвалидитет
• LGBTQ+ вклучувањеComment
• Социоекономска чувствителност

Овластување на маргинализираните гласови

[ФЛТ:0] Цивиќово образование за слобода [ФЛТ:1]:

• Контранаративно вклучување
• Вештини за анализа на енергија
• Студија на традиции за активизмот
• Општество - обука
• Стратегии за промена на системот

Мерење успех

Стратегии за проценка

[ФЛТ:0] Евалуација на граѓанското учење [ФЛТ:1]:

[ФЛТ:0] Знатедге Оценка [ [ФЛТ:1]:

• Тестови за усовршување на содржините
• Вештини за анализа на документи
• Сваќање на тековните настани
• Уставно разбирање
• Историски врски

[ПЛТ:0]

• Задачи за изведување
• Презентации на рубрики
• Проценка на колаборација
• Демонстрација за решавање проблеми
• Портфолио за комуникација

[ФЛТ:0]

• Истражувања за граѓанскиот став
• Набљудивања на однесувањето
• Стапка на учество
• Развој на лидерството
• Повратна информација од заедницата

Долгорочно решение

[ФЛТ:0]

• Број на гласање:
• Нивоа на ангажирање во заедницата
• Граѓански врски во кариерата
• Продолжувам со учење
• ГРАЃАНСКИ раководни улоги

Патеката напред: Препораки

За креаторите на политиката

[ФЛТ:0] Поличните приоритети за граѓанското образование [ФЛТ:1]:

1. Обработено целосно К-12 граѓанско образование
2. Програми за професионален развој на фондот
3. Вклучи ги граѓаните во системите за одговорност
4. Поддржи иновации и истражување
5. & Системски празнини на акции

За уписите

[ФЛТ:0]

1. Време на застапување на граѓанското образование
2. Професионално развој
3. Гради партнерство меѓу заедниците
4. Ги менува тековните настани редовно
5. Создај храбри простори во училницата

За заедници

[ФЛТ:0]

1. Стручњак и ресурси за доброволци
2. Да се обезбедат можности за учење во реалниот свет
3. Поддржете ги граѓанските иницијативи на училиштата
4. Модел на граѓанска ангажираност
5. Цени го граѓанското образование јавно

За студентите

Еманципација на учениците се приближува.

1. Да се земе во сопственост на граѓанското учење
2. Поврзи ги училниците со заедницата
3. Вежбај ги секојдневните граѓански вештини
4. Води со пример
5. Побарување квалитетно граѓанско образование

Заклучок: Образовна императивност на демократијата

Секој студент кој дипломира без да разбере како работи владата, кои права тие ги поседуваат или како да направи промена, претставува пропуштена можност да го зајакне демократското општество.

Студентите кои повеќе се соочуваат со големи граѓански избори, повеќе волонтираат и повеќе учествуваат во нивното граѓанско образование, тие мислат покритично, комуницираат поефикасно и ги решаваат проблемите со поголема соработка. тие ги премостуваат разликите, градат доверба и ја зајакнуваат социјалната структура, како основа за демократски живот.

Сепак, и покрај огромните докази за вредноста на граѓанското образование, тоа останува маргинализирано во премногу училишта.

Патот напред бара колективна акција.

Демократијата не е наследена. Секоја генерација мора да се научи како да управува со себеси, да ги штити правата и да ја води правдата. [ФЛТ:0] Образованието во училиштата [ФЛТ:1] обезбедува ова основно учење, трансформирајќи ги младите луѓе од поданици на граѓани, од набљудувачи до учесници, од поединци во членови на заедницата.

Прашањето не е дали можеме да си дозволиме големо граѓанско образование е дали демократијата може да преживее без тоа. Одговорот треба да мотивира итни дејства за секој студент да го добие граѓанското учење неопходно за иднината на демократијата.

За ресурси и поддршка, посетете го [ФЛТ:0] и Цивик [ФЛТ:], истражувајте [ФЛТ:2] граѓанинот за генетика [ФЛТ:3], или контактирајте со [ФЛТ:4] Центарот за граѓанско образование [ФЛТ].]