Како да се финансира образованието на твоето дете

Како да се финансира образованието на твоето дете

Парите наменети за една училишна област директно влијаат на сè од бројот на ученици во училницата до достапноста на напредните курсеви, квалитетот на наставните материјали и способноста да се привлечат и задржат вешти наставници. За родителите, да разберат како функционираат школските средства и празнините кои постојат е од суштинска важност за ефикасно застапување на нивните деца.

Структура на средствата за школата во Соединетите Држави

Финансирањето на училиштата во Америка е сложена работа, која се должи на три основни нивоа на владино, неумерено, државно и локално образование со различни улоги и различни степени на влијание. Пропорцијата на фондовите од секој извор варира од државата и областа, но во просек, државите обезбедуваат околу 47 отсто од вкупните приходи од образованието, локалните извори придонесуваат околу 45 отсто, а федералната влада обезбедува околу 8 отсто.

Федерални фондови: Цел, но ограничен

Федералните долари се најмал дел од буџетот на училиштата, но тие се од клучна важност за специфичните студенти по население и програми.

Финансии: Најголемиот и најпроменлив извор

Во последниве години, во Тексас, како и во Новоформските и во другите земји, многу држави имаат различни дијаметралности. Многу држави имаат утврдени формули кои гарантираат минимална сума на ученик, а во некои земји користат квалификации за изедначување на парите со цел намалување на влијанието на имотните имоти во последно време, како што се кадрите и њуксиките, имаат различни насоки. Многу земји кои имаат застарени, финансирани резултати или недоволни јазови помеѓу богатите и сиромашните заедници.

Локално финансирање: Инженер на неквалитетност

Локалните приходи за училиштата претежно доаѓаат од даноците на имот. Во областите со високи вредности на имот, дури и скромната даночна стапка носи значителни приходи. Во областите сиромашни за имоти, дури и високата даночна стапка дава многу помалку пари на студент. Оваа динамика создава вградена нерамнотежа: најбогатите заедници можат да си дозволат да ги финансираат своите училишта на многу повисоки нивоа, додека ниските области се борат да обезбедат основни ресурси по поларни ресурси. [ФЛТ:0] според Националното образование [ФЛТ], јазот на користење на имотот, често се случува помеѓу на највисоките и најниските области од вкупното ниво на богатство, во однос на земјата, во некои региони од годината, каде што е најразделно ограниченото општество.

Како финансирањето на нивоата на директно обликуван квалитет на образованието

Врската помеѓу финансирањето на училиштата и квалитетот на образованието не е апстрактна. Истражувањето доследно покажува дека зголемените трошоци кога се користат мудро , предупредувачки за подобри резултати на учениците.

Големина на класа и индивидуално внимание

Студиите, како што е експериментот на Тенеси Стратар, покажуваат дека помалите класни броеви во раните оценки го зголемуваат достигнуваоето, особено за обесправените ученици.

Квалитет на учителот и задржување

Наставата со повисоки средства може да понуди конкурентни плати и бенефиции, што ќе помогне да се привлечат повеќе квалификувани кандидати и ќе го намалат обртот. Високиот обрт е катастрофален за училишната култура и за успехот; студентите во училиштата со обрт на високи наставници можат да понудат пониски оценки за стандардизираните тестови. [ФЛТ:0] , , , , , , , , , , , , , , исто така,, помага во истражувањето [FLT:] за развој, и други, за подобрување на трошоците на наставниците во текот на времето.

Curriculum, Technology and Ukramental Resources

Училиштето со силни средства може да инвестира во ажурирани наставни средства, дигитални уреди, брз интернет, опрема за научна лабораторија, залихи на уметност и колекции на библиотека.

Подршка за поддршка и добродетел на студентите

Сите средства се директно финансирани преку окружните буџети, во областите со неисполнети средства, соодносите меѓу студентите и советниците може да ја надминат бројката од 500 до 1, далеку од 250-то до 1 препорачаните од Американското здружение на советници за училиште. Овие професионалци се неопходни за решавање на менталните прашања, односите со студентите со советниците за криза и со кариерата.

Упорниот проблем со финансирањето на нееднаквоста

И покрај децениите напори за реформи, нерамнотежното финансирање на училиштата останува една од најтврдните пречки за еднаква образовна можност.

Ограничувањето на данокот на имот го создаде јазот

Локалните даночни фондови значат дека училиштата се силни само колку локалната даночна база.

Државните формули честопати продолжуваат да не се развиваат

На пример, некои формули за распределување пари врз основа на просечно секојдневно присуство, наместо запишување; училишта со висока мобилност на студенти или хроничен отсуство при крај во области со ниски примања.

Влијание врз студентите од различни земји

Финансирањето на нерамномерните училишта незначително влијае врз студентите од бои и ученици што одат во руралните училишта.

Надвор од училницата: Долги последици од финансиските јами

Ефектите од финансирањето на училиштата се поголеми од резултатите од тестовите, ресурсите или недостатокот на такви работи, за кои децата се соочуваат од градинка до 12-то одделение, ја обликуваат својата животна траекторија на мерливи начини.

Постигање на академските програми и стапка на дипломирање

Учениците во адекватно финансираните училишта постојано ги надмудрат своите врсници во нефинансирани училишта за стандардизирани тестови, а празните точки од постигнуваоата помеѓу расните и социоекономските групи се тесно поврзани со финансиските празнини.

Долгорочни економски и социјални резултати

Истото истражување покажа дека зголемувањето на трошоците за децата со ниски примања доведе до повисоки годишни приходи во нивните 20-ти и 30-ти години, како и намалена шанса за сиромаштија.

Што можат да сторат родителите и заедниците

Родителите, негувателите и членовите на заедницата не се пасивни набљудувачи во дебатата за финансирање.

Дознај кои се финансиските факти за твојот округ

Веб-сајтовите како што е Националната образовна организација, може да идентификуваат дали нивното училиште е краткотрајно и дали е програма за размена на деца.

Започнувај состаноци на локалниот школски одбор

Присуството на овие состаноци испраќа сигнал дека финансирањето е приоритет на заедницата. Родителите можат да зборуваат во период на јавен коментар, да поставуваат прашања за тоа како се доделени средствата и да се залагаат за приоритети за праведно трошење.

Застапник за реформи во државниот ред на ЕУ

Иако локалните закони за акција се важни, најголемата мерка за финансирање лежи во главниот град на државата.

Поддржи дополнителни училишни ресурси

Иако дополнувањето на буYетот преку собирање средства не е решение за системска нееднаквост, тоа може да обезбеди итно олеснуваое за специфичните потреби. Здруженијата на родители можат да соберат пари за снабдување, патувања на терен или подобруваое на технологијата.

Политиката се приближува кон гарантирање на Финансирањето

За да се посвети внимание на нерамноправноста на училиштата, не е потребно само индивидуално застапување, туку и систематски промени на политиката.

Рестрибуција и враќање на богатството

Претходно споменатиот план за "Робин Худ" е еден модел, иако се соочува со тековната политичка опозиција. Другите држави, како Вермонт и Висконсин, имаат поцентрализирани финансиски системи кои зависат помалку од локалните даноци на имот и повеќе од државните даноци или даноците за продажба.

Тежични студиски Финансиски формули

На пример, студент од семејство со ниски приходи може да добие "наместена тежина" која додава дополнителни средства врз врвот на основната сума.

Целосно финансирање на образованието

Хаваите веќе работат на овој начин целата држава е единствена училишна област финансирана од државната влада. иако овој модел ги елиминира локалните разлики, бара силна државна посветеност на данокот соодветно и можеби не смета на разликите во трошоците помеѓу урбаните, предградијата и руралните области.

Интервенција на федералната политика

Конгресот може да одигра посилна улога со зголемување на финансирањето на насловот и барање од државите да ги затворат празнините како услов за примање федерални пари.

Заклучок

Од големината на класот до квалитетот на професорите, од научните лаборатории до советувачките услуги, секој потрошен долар или неисправена средина. Сепак, овие нееминантни: родителите, педагозите, просветлувачите и членовите на заедницата имаат моќна улога во барањето на локалните фондови, државните и националните нивоа.