Table of Contents
Реформи во образованието во Северна Ирска: Стратешка визија на УПП
Партијата на Улстер УП (УП) се постави себеси како клучен глас во тековната дебата за наставните реформи во образованието во Северна Ирска.
УУП тврди дека сегашниот реформски процес ризикува да создаде неурамнотежена наставна програма која не ја претставува соодветно историјата, културата на заедницата на Унијата и придонесите во општеството во Северна Ирска.
Историски контекст на реформа на образованието во Северна Ирска
Овој регион води главно сегрегиран школски систем, при што повеќето протестантски деца ги посетуваат училиштата и повеќето католички деца кои ги посетуваат одржуваните училишта.
Договорот Добар петок од 1998 година постави рамка за градење на едно поекономично општество, а образованието беше идентификувано како клучен механизам за остварување на оваа цел.
Во последниве години, Министерството за образование во Северна Ирска презеде серија наставни прегледи со цел да се модернизира што учат учениците и како да го научат.
УУП активно се вклучи во овие реформски процеси, поднесувајќи официјални одговори на консултациите и предизвикувајќи загриженост во собранието на Северна Ирска.
Главните принципи на УУП за образованието
Во сржта на позицијата на УУП е посветеноста на наставната програма која промовира взаемно разбирање и почит, истовремено признавајќи ги различните културни традиции на Северна Ирска.
УУП смета дека образованието треба да го поттикне чувството на заеднички граѓански идентитет кој лежи во уставната позиција на Северна Ирска во рамките на Велика Британија.
Некои од клучните принципи кои го водат пристапот на УУП се:
- Наставната програма треба да обезбеди еднаква тежина на Јунионистичките и националистички перспективи за историските настани и културните традиции.
- [ФЛТ:0] Историска точност: [ФЛТ:] Поучувачките материјали треба да бидат фактички ригорозни и да избегнуваат презентирање на партиски толкувања како објективна вистина.
- [ФЛТ:0] Образованието во Цивиќ: [ФЛТ] Студентите треба да учат за политичките институции во Северна Ирска, за владеењето на правото и за нивните права и одговорности како граѓани на Обединетото Кралство.
- Наставната програма треба да ги опреми учениците со вештините за проценка на различни извори на информации и формирање на свои информирани мислења.
- [ФЛТ:0] Засилено образование: [ФЛТ:] УУП поддржува иницијативи кои ги зближуваат протестантските и католичките студенти за споделуваое на искуствата од учењето, под услов овие програми да ги почитуваат различните идентитети на двете заедници.
Партијата тврди дека овие принципи се од суштинска важност за градење на едно кохезивно општество кое ја цени различноста истовремено одржувајќи здрав осет за припадност.
Клучни грижи во врска со тековните реформи
УУП идентификуваше неколку специфични грижи со насоката на тековните наставни реформи.
Маргинализација на перспективите на унијата
УУП тврди дека некои наставни материјали и предлози за реформи даваат непропорционално внимание на националистичките и републиканските нарати додека ги намалуваат или испуштаат Јунионистичките перспективи.
Партијата смета дека многу ресурси се фокусираат на републиканските поплаки и дејствата на државните сили, без соодветно да се посвети на насилството извршено од страна на републиканците против цивилите и безбедносните сили.
И партијата изрази загриженост во врска со тоа како ќе биде презентирана уставната позиција на Северна Ирска. УУП сака наставната програма јасно да го објасни принципот на согласност во Договорот Добар петок, во кој се вели дека уставниот статус на Северна Ирска може само да се промени со согласност на својот народ.
Недоволна акцентира на историјата и културата на синдикатот
UUP тврди дека сегашната наставна програма не ги покрива соодветно клучните настани, личности и културни традиции кои се централни за унионистичкиот идентитет.
- Формирањето на Северна Ирска и нејзиниот развој како развратно битие во рамките на Обединетото Кралство
- Придонесите на синдикатот како што се Едвард Карсон и Џејмс Крег во уставната фондација на Северна Ирска
- Улогата на сојузистичките граѓански институции, вклучувајќи го Редот Оринџ, во обликувањето на општествениот живот и идентитет
- Индустриското наследство на Северна Ирска и нејзините врски со пошироката британска економија
- Искуствата на синдикалните војници во британските вооружени сили за време на светските војни и на последователните конфликти
- Културните традиции на заедницата на синдикатите, вклучувајќи музика, литература и комеморативни практики
УУП тврди дека испуштањето или минимизирањето на овие теми им остава на студентите од синдикатот јасно разбирање за нивното наследство и може да придонесе за чувство на културно бришење.
Отстранување на содржината што е во согласност со унионистичкиот идентитет
УУП изрази вознемиреност во она што го смета за систематско отстранување или минимизирање на содржината која е важна за идентитетот на УП.
Партијата е особено загрижена за реформите во наставната програма на клучниот стадиум 3 и на ГЦСЕ ниво.УУП тврди дека актуелните спецификации им овозможуваат на учениците да го завршат своето задолжително образование без да стекнат значајно разбирање на уставната историја на Северна Ирска, унијата на политичката традиција или британската димензија на наследството на регионот.
УУП, исто така, предизвика загриженост во врска со учењето за ирски јазик и култура.
Предложениот пристап на УУП кон реформите во конрикулумот
Партијата на Улстер Улстер Унионисти разви детални предлози за тоа како да се реформира наставната програма за да се постигне побалансиран и инклузивен пристап.
Сеопфатен и урамнотежен историски курс
Во центарот на предлозите на УУП е повик за сеопфатна програма за историја која ја покрива целосната приказна на Северна Ирска од повеќе перспективи.
- Античката и средновековната историја на Улстер како посебен регион во Ирска
- Плантажата на Улстер и нејзиното влијание врз демографската и културната околина на регионот
- Развојот на унијата како политичко движење како одговор на Домашното владеење и ирскиот национализам
- Поделбата на Ирска и основањето на Северна Ирска
- Еволуцијата на политичките институции во Северна Ирска од 1921 до денес
- Движењето за граѓански права, избувнувањето на проблемите и мировниот процес
- Спроведувањето на Договорот добар петок и понатамошните политички настани
Партијата инсистира на тоа дека секоја од овие теми треба да се учи на начин кој ќе презентира повеќе перспективи и ќе ги охрабри студентите да ги проценат доказите критички.
Промоција на граѓанската гордост и британскиот идентитет
УУП смета дека наставната програма треба активно да промовира граѓанска гордост и чувство на припадност кон Велика Британија.
- Уставните договори на Велика Британија, вклучувајќи ја и улогата на монархијата, парламентот и на деволвираните институции
- Историјата и значењето на британските институции како што се Националната здравствена служба, правниот систем и вооружените сили
- Заедничкото културно наследство на Британските Острови, вклучувајќи ја и литературата, науката и уметноста
- Придонесите на Северна Ирска за британскиот живот и за глобалните работи
Партијата тврди дека промовирањето граѓанска гордост не е некомпатибилно во почитувањето на разновидноста или признавањето на другите културни традиции, наместо тоа УУП смета дека е од суштинско значење за градење на кохезивно општество во кое сите граѓани чувствуваат чувство на инвестиција и припадност.
Дијалог и разбирање меѓу меѓу заедниците
УУП силно ги поддржува иницијативите кои ги зближуваат учениците од различни општествени заднини за заедничко учење и дијалог.
Сепак, УУП инсистира на тоа дека заедничкото образование мора да се спроведе на начин кој ќе ги почитува различните идентитети на земјите-учеснички.
Партијата, исто така, го поддржува вклучувањето на структурираните дијалог програми во рамките на наставната програма, кои им даваат на учениците вештини и доверба во конструктивно дискутирање за спорните прашања.
Политичката и заедницата реагираат на позицијата на УУП
Ставот на УУП за наставните реформи предизвика голем број одговори од другите политички партии, наставници и групи на заедниците. Демократската унија (ДУП) генерално ги поддржува грижите на УУП, иако ДУП понекогаш прифаќа поконфронтен тон во критиките за реформите.
Националистичките и републиканските партии, меѓу кои и Синн феин и Социјалдемократската и Работната партија (СДЛП), понудија повеќе квалификувани одговори.
Некои го поддржуваат повикот на УУП за поурамнотежен и сеопфатен наставен план, тврдејќи дека сегашниот пристап навистина им посветува недоволно внимание на Јунионистичките перспективи.
Некои синдикални културни организации силно ја поддржаа позицијата на УУП, сметајќи ја за суштинска за заштита на нивното наследство.
Споредби со другите политички партии
Ставот на УУП за наставните реформи може да биде корисно спореден со пристапот на другите големи партии во Северна Ирска.
[ФЛТ:0] Демократската унија (ДУП) зазеде поцврст став и понекогаш се расправа дека актуелните реформи претставуваат директна закана за идентитетот на синдикатот.
Син Фин ја нагласи важноста на ирскиот јазик и култура во наставната програма и повика на поголемо внимание на историјата на ирскиот републиканизам и борбата за независност. Син Фиен е критички настроен кон, како што смета УУП, одбраната на статус кво кој привилегиран идентитет на сметка на ирскиот идентитет.
Партијата ги призна интересите на УУП и другите претставници на синдикатот. СДЛП ја нагласи изградбата на консензус и се обиде да ја премости празнината помеѓу Јунионизмот и националистичките перспективи за образованието.
Партијата [ФЛТ:0] Алианси [ФЛТ: 1) се фокусираше на практичното спроведување на наставните реформи, истакнувајќи ја потребата за донесување на одлуки базирани на докази и соодветни ресурси за училиштата.
Спроведување на предизвиците и идните упатства
Импликациите на ресурсите се значителни: развојот на нови наставни материјали, обука на наставници и поддршка на училиштата за да се спроведе една посеопфатна наставна програма ќе бара значителни инвестиции.
Длабоките поделби помеѓу синдикатите и националистичките партии значат дека ќе биде тешко да се постигне договор за тоа како да се учат спорни теми.
Многу педагози немаат доверба во поучувањето на контроверзни историски прашања и со обезбедување на неопходен професионален развој би биле долгорочен потфат.
Гледајќи напред, УУП ја посочи својата подготвеност да продолжи конструктивно да се ангажира со реформскиот процес, одржувајќи го принципиелниот став за важноста на застапеноста на Унијата.
УУП, исто така, ја нагласи важноста на набsудуваоето и проценката за да се осигури дека наставните реформи ќе ги постигнат своите планирани резултати.
Заклучок: Образованието како основа за заедничка иднина
Ставот на партијата Улстер за наставните реформи во образованието во Северна Ирска ја одразува длабоката посветеност на градењето општество кое ја почитува разновидноста истовремено одржувајќи го силното чувство на заеднички идентитет.
Истовремено, ставот на УУП ги истакнува реалните грижи во рамките на унијата за културната маргинализација и потенцијалот за реформи во образованието да ја поткопаат наместо да ја зајакнат социјалната кохезија.
Предизвикот со кој се соочува Северна Ирска е да се развие наставна програма која им овозможува на сите ученици да го разберат и ценат своето наследство, истовремено развивајќи и почит кон наследството на другите.
Додека Северна Ирска го продолжува своето патување од конфликт до помирување, образованието ќе игра клучна улога во обликувањето на ставовите и вредностите на идните генерации.
За понатамошно читање на животната средина во Северна Ирска [ФЛТ: 1) обезбедува официјални документи и софтверски материјали за наставните реформи.