ജപ്പാനിലെ രാഷ് ട്രീയ ഘടകങ്ങളുടെ പങ്ക്

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ ജപ്പാന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വൻ പരിവർത്തനങ്ങൾക്കു വിധേയമായിട്ടുണ്ട്, രാഷ് ട്രീയ പാർട്ടികൾ നയതന്ത്രത്തിന്റെ കേന്ദ്ര ഗതാഗതക്കുരുക്കിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ജപ്പാനിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചരിത്ര പശ്ചാത്തലം

മെയ്ജി റീജന്റിന്റെ (1868–1922) ആധുനിക ജാപ്പനീസ് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം നിലവിൽ വന്നു. ഭരണഘടനാപരമായി രാജ്യത്തെ ഏകീകരിക്കാനും ആധുനിക സംസ്ഥാനം സ്ഥാപിക്കാനും ശ്രമിച്ചപ്പോൾ. പാശ്ചാത്യ ഇന്തോനേഷ്യയിലെ രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾ ഇതുവരെ നിലനിന്നിരുന്നില്ല. എന്നാൽ പിന്നീട്, 1822-ലെ ഭരണഘടനാപരമായ വിദ്യാഭ്യാസവും, സാമ്പത്തിക പ്രാഗല്ഭ്യവും, സാമ്പത്തികമായി സാമ്പത്തികമായി സാമ്പത്തികമായി പരിശ്രമിക്കുന്നതിൽ ഈ വിദ്യാലയം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെട്ടു.

രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിനു ശേഷം സഖ്യകക്ഷികൾ (1945–1952) മുൻ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തെ വിന്യസിക്കുകയും ഡെമോക്രാറ്റിക് പരിഷ്കരണങ്ങൾ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സ് ഫോർ മോഡൽ (1947) രൂപീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. വിദ്യാഭ്യാസ നിയമവും സ്വാതന്ത്ര്യവും (1947) സ്വാതന്ത്ര്യവും പ്രാദേശിക വിദ്യാഭ്യാസവും, രാഷ്ട്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസവും, രാഷ്ട്രീയ-വിദ്യാഭ്യാസം, രാഷ്ട്രീയ-സാമ്പത്തിക-സംഘടന എന്നിവയുടെ രൂപീകരണത്തിനായി വികസനം തുടങ്ങി.

1993-ൽ എൽ.ഡി.പിയുടെ നീണ്ട ആഘാതം - 1994-ൽ മാത്രം നിലനിന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തെയും 2009-ൽ അതിന്റെ മൂല്യങ്ങളെയും സാമ്പത്തിക ഉൽപ്പന്നങ്ങളെയും സാമൂഹിക ഉന്നമനത്തെയും പറ്റിയുള്ള പ്രസ്താവനയിൽ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞു. പക്ഷെ, ദേശീയവാദികൾ, പ്രാദേശിക വിവാദങ്ങൾ, പ്രാദേശിക വിവാദങ്ങൾ, പ്രാദേശിക സമൂഹ സമൂഹം, പൊതുവാഹനങ്ങൾ എന്നിവയെ സ്വാധീനിച്ചു.

1970കളിലും 1980കളിലും കീ പരിഷ്കാരങ്ങൾ [[[[പ്രമാണം:JFLT]]] വിദ്യാഭ്യാസ നയം, വിദ്യാഭ്യാസ നയം കുറയ്ക്കുന്നതിനും, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്മർദ്ദം കുറയ്ക്കാനും ആവിഷ്കരിക്കുന്നതിനും പദ്ധതിയിട്ടു. ഈ മാറ്റങ്ങളെല്ലാം ജപ്പാന്റെ വികസനത്തിന് വലിയ മാറ്റങ്ങളുണ്ടാക്കുന്നതിനും വേണ്ടി വലിയ രാഷ്ട്രീയ കോൺസുലേഷൻ രൂപവത്കരണവും, എന്നാൽ കൊക്കോമിൻ പ്രൈമറി വിദ്യാഭ്യാസവും, വിദ്യാഭ്യാസവും, വിദ്യാഭ്യാസവും, വിദ്യാഭ്യാസവും എന്നിവയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും വേണ്ടിവന്നു.

പ്രമുഖ രാഷ് ട്രീയ ഘടകങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ നയങ്ങളും

ജപ്പാന്റെ ബഹുഭാഷാ വ്യവസ്ഥയിൽ പല പ്രധാന കളിക്കാർ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഓരോന്നും പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ അസംബ്ലികളുള്ളവയിൽ. അവരുടെ പ്ലാറ്റ്ഫോം ദേശീയ, സാമൂഹിക ക്ഷേമം, സാമ്പത്തിക ഉപഭോക്താക്കളുടെയും വിവിധ വീക്ഷണങ്ങൾ പലപ്പോഴും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാറുണ്ട്.

ലൈബീരിയ ഡെമോക്രാറ്റിക് പാർട്ടി (LDP)

LDP ദേശീയ ബലത്തിനും സാമ്പത്തിക വളർച്ചയ് ക്കും വേണ്ടിയുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി ചരിത്രപരമായ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇതിന്റെ നയങ്ങൾ ദേശാഭിമാനി, വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് എന്നിവയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകി. ഉദാഹരണത്തിന്, 2006ലെ എൽ.ഡി.പി.പി. സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിയമത്തിന്റെ പരിഷ്കാരം നൽകി. "രാജ്യത്തിന്റെ സ് നേഹത്തിനും സംസ്കാരത്തിനും വേണ്ടി" എന്ന പേരിൽ ഒരു പുതിയ പരിഷ്കാരം ചേർത്തത്.

LDP, സ്കൂൾ ഓട്ടോമാറ്റിക് പരിശോധന, (അമേരിക്കൻ അക്കാദമിയുടെ ദേശീയ അസോസിയേഷൻ, ചാർട്ടർ-സെപ്റ്റംബർ-20) എന്നിവ അനുവദിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതിലുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ (2002). രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ, "അമേരിക്കൻ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി" (2018), "ബാങ്ക്സ് പ്രൈവറ്റ് ഫോർ ഇന്റർനാഷണൽ എക്സിബിഷൻ", ഇന്റർനാഷണൽ എക്യൂട്ടീരിയേഷൻ ഫോർ ഇന്റൽ എക്സിബിഷൻ", ഇന്റർപ്രൊവിഷൻ (20) എന്നിവയുടെ സാമ്പത്തികാടിവിഷൻ ഫോർ ഇന്റർപ്രൈസ് ട്രാൻസ്കോംഎഫ്എഫ് ആക്യൂട്ടീരിയേഷൻസ് ട്രൈൽ ബിരുദം (എഫ്യൂട്ടറി), ഇക്കേഷൻ ഫോർമാറ്റിക് മാർക്കസ് ഇൻസ്റ്റിമെന്റ് (എംസ് ഇൻസ്റ്റേഷൻ (എൻ) എന്നിവയെ പിന്തുണ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ, എൽ.ഡി.പി. സർവകലാശാലയിൽ നിന്ന് ആഗോള മത്സരം പുനരാരംഭിക്കാൻ തുടങ്ങി. "ടോപ്പ് യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സ് പ്രോജക്ട്", "അഭിമുഖ്യമുള്ള നാഷണൽ യൂണിയൻ" എന്നിവയുടെ രൂപീകരണവും അതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ വിശ്വാസങ്ങൾ, മഹത്തായ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അസംസ്കൃതമായ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അസംസ്കൃതമായി വാഹനമോഷണൽ ഡ്രൈവിങ് നടത്തപ്പെടുന്നുണ്ട്.

കൊമേറ്റോ (ക്ലെൻ സർക്കാർ പാർട്ടി) company_ regions. kgm

1999 മുതൽ എൽ ഡിപിയുടെ കൽക്കരി വ്യാപാരി എന്ന നിലയിൽ, കോമിറ്റോ വിദ്യാഭ്യാസ നയങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുന്ന രീതിയെ, പ്രത്യേകിച്ചും നീതിയുടെയും ക്ഷേമത്തിന്റെയും കാര്യത്തിൽ.

കോമിറ്റോ, സ്കോട്ടിഷ് ഭാഷാപഠനത്തിനായി വിപുലമായ സ്കോളർഷിപ്പ് നടത്തി, സ്വതന്ത്ര ഹൈസ്കൂളുകൾ, കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയെ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിപുലീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. കൂടാതെ, അത് എൽ ഡിപിയുടെ പ്രബന്ധത്തിൽ, 2020 ലെ എംപി വിജയകരമായി പ്രേക്ഷകർക്ക് പ്രേക്ഷകർക്ക് പ്രേക്ഷകർക്ക് ഊന്നൽ നൽകി. കോമി ലോബി "GAIII സ് കൂൾ" എന്ന ഒരു കോമിക് സ് കൂൾ, ഒരു ആധുനിക വിദ്യാർത്ഥിയായി കോമൺസ്ക്ലിക്യൂട്ടിനെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.

കൊമേറ്റോ, ദേശീയതയിൽ ഒരു പരിധിവരെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ഏറ്റവും സമഗ്രമായ ഉപദേശങ്ങൾ സമഗ്രമായി വിലയിരുത്താൻ അത് ഇടയാക്കുന്നു.

Computer demoviegraphy (CDP). മൂലതാളിൽ (PDF) നിന്നും 2011-07-17-ന് ആർക്കൈവ് ചെയ്തത്. ശേഖരിച്ചത് 2014-07-17.

2017-ൽ രൂപീകരിച്ച പ്രധാന എതിർപ്പായ സിഡിപിഐപി ഒരു സെന്റർ-എഫ് ഡിവിഷൻ ഡിവിഷൻ എന്ന നിലയിൽ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസകാലത്ത്, സിഡിപിഐ എഡിഷൻ അനുബന്ധത്തിൽ ഒരേ അവസരത്തിൽ, സിഡിപിഐയുടെ കുറവ്, സ്വകാര്യതയ്ക്കായി പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസങ്ങൾക്കായുള്ള സാമ്പത്തിക സഹായങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പാർട്ടി വിപണിക്കാരുടെ പ്രാരംഭത്തെ എതിർക്കുന്നു.

ഡി.ഡി.പി.പി. ഉന്നതവിദ്യാലയത്തിൽ ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസം ഉൾക്കൊണ്ട് 10-12 വരെ ഉന്നതവിദ്യാലയം (എൻ.ഡി.എഫ്) പ്രദേശങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമാക്കാനും, കുറഞ്ഞ കുടുംബങ്ങൾക്ക് പൊതുമേഖലാ സ്ഥാപനങ്ങൾ പൊതുമേഖലാ സ്ഥാപനങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാനും ആഹ്വാനം ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ നിയമത്തിന്റെ പരിഷ്കാരം പുനരധിവാസനിയമം പരിഷ്കരിക്കാൻ 2006-ലെ എഡിറ്ററിംഗ് കമ്മീഷൻ പാനൽ പരിഷ്കരിക്കുന്നു. എൽ.പി.പി.പിയുടെ നിയമപ്രകാരം, ദേശീയതലത്തിൽ, പരിസ്ഥിതി-വനിത്യം, പരിസ്ഥിതി-വനം, പരിസ്ഥിതി-സംരക്ഷണിക്കൽ, പരിസ്ഥിതി-വനം എന്നിവയുടെ പുരോഗതികൾ എന്നിവയെ പ്രാവീണുമതിക്കുന്ന മൂല്യങ്ങൾ നിലനിർത്തുന്നു.

അമിതമായ ഗൃഹപാഠം, ക്ലാസ് എന്നിവയുടെ അളവ് കുറയ് ക്കുന്നതിന് അവർ വ്യവസ്ഥാപിത രീതികൾ നിർദേശിക്കുന്നു.

ജാപ്പനീസ് കമ്മ്യൂണിസ്റ്റ് പാർട്ടി (ജെസിപി) Name

ജപ്പാന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം തഴച്ചുവളരുന്ന ഒരു സമൂല പരിവർത്തനത്തിനായി ജെസിപി വാദിക്കുന്നു, അത് ക്ലാസ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും തലസ്ഥാനവാദത്തിന്റെയും ഒരു സ്ഥലമായി വീക്ഷിക്കുന്നു.

കീ JCP എല്ലാ പൊതുമേഖലകളിലും TED ഫീസുകൾ നീക്കം ചെയ്യുന്നു, ക്ലാസ് 25 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കുറഞ്ഞ വലിപ്പം കുറയ്ക്കാൻ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണം വികസിപ്പിക്കുകയും, "സ്കൂൾ" സ് കൂളിനു പുറത്തെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള സിസ്റ്റം ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, സ് കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിലെ സമാധാനനിയമവും ("LCP) ദേശീയതലത്തിലുള്ള സമാധാനനിയമം ["], ദേശീയ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുവാദത്തെ എതിർക്കുന്നതിലെ 9 ("), "SThemop: YSTONTONTONTURT(") ദേശീയ വിദ്യാർത്ഥം: "STONTONTUT(") ഒരു മനുഷ്യാവകാശ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ (ചിത്രം) സംസ്ഥാനം മന്ത്രാലയം പ്രോസജ്ജം: "STUR) സംസ്ഥാനം: "STUR(") സംസ്ഥാനം: [") പ്രവർത്തകർമ്മിതംകൂർ) സംസ്ഥാനം മന്ത്രാലയംസ്കാരികമായി വികസിപ്പിക്കൽ) വിഭാഗത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും ഉൾപ്പെടുത്തൽ) വിഭാഗത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നുണ്ടു് നൽകുവാൻ സഹായിക്കുന്നു.

JCP ദേശീയ ഡിറ്റൽ സീറ്റുകളിൽ കുറച്ച് ദേശീയ ഡിറ്റൽ സീറ്റുകൾ മാത്രമേ ഉള്ളുവെങ്കിലും അത് പ്രത്യുപകാരവും മുനിസിപ്പാലിറ്റിയും, ഒസാക്ക, ക്യോട്ടോ, മറ്റ് നഗരപ്രദേശങ്ങളിലെയും മറ്റു നഗരങ്ങളിലെയും ശ്രദ്ധേയമായ സ്വാധീനങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. ലോക്കൽ ജെസിപി-സിപി-സിപി, അസോസിയേഷൻ ഡിസൈൻ ചെയ്തതിനു ശേഷം, സ്വതന്ത്രമായ സ് കൂൾ ഡിവിഷനുകൾ നടപ്പിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. അവരുടെ ശക്തികളെ പലപ്പോഴും അവർ ഒഴിവാക്കുന്നു, അവരുടെ രാഷ്ട്രീയം, അവരുടെ രാഷ്ട്രീയം, അവരുടെ രാഷ്ട്രീയം, വികൃതി, അവരുടെ രാഷ്ട്രീയം, ചർച്ചകൾ എന്നിവയെ അവഗണിക്കാൻ സാധ്യതകളെ അവഗണിക്കുന്നു.

നിപ്നോൺ ഇഷ്കിൻ അല്ല (ജപ്പാൻ ഇന്തോനേഷ്യ ഇന്തോനേഷ്യൻ)

ഓസാക്കിനിൽ, നിപ്പൂൻ ഇഷ്യെൻ, വിദ്യാഭ്യാസ ഭരണഘടനയ് ക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വേണ്ടി വാദിക്കുന്ന ഒരു കക്ഷിയും കേയ് ഇഷ്കില്ല. വിദ്യാഭ്യാസ ബോർഡുകൾ ഒഴിവാക്കാനും സ് കൂൾ ബജറ്റിനും ഓഫീസിനും വേണ്ടി പാർട്ടി പെൻഷൻ കാൻസർമാർ നേരിട്ടുള്ള നിയന്ത്രണം പിൻവലിക്കുന്നു.

നിപ്നോൺ ഇഷ്കിൻ സ്കൂൾ വോയ്സർമാരെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നില്ല, പ്രകടനം നടത്തിയ അധ്യാപകർ, ഇംഗ്ലീഷ് അധ്യാപകൻ, സ്പെഷ്യൽ സ്പെഷ്യൽ സ്പെഷ്യൽ സ്പെഷ്യൽ പ്രൊജക്റ്റ് പ്രോഗ്രാമുകൾ എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ (എം.എഫ്.ടി) ബ്യൂറോയുടെ നയതന്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിനെതിരെ തന്നെ ഒരു പരിഷ്കാര സമിതി (എം.എഫ്) എന്ന നിലയിൽ സ്വയം പ്രതിരോധകക്ഷി നയങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു. പാർട്ടിയുടെ നയങ്ങൾ: പാർട്ടികൾ, സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാൻ ശ്രമിക്കൽ, സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാൻ കർമോർമിനോവിനുമെനൈനുകൾ, സ്വയം നിയോൺസ്കതികൾ, അസോൾട്ടുകൾ എന്നിവയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

ഈ വിമർശനങ്ങൾ മൂലം ഒസാക്കയിലെ പാർട്ടിയുടെ തെരഞ്ഞെടുപ്പ് വിജയിച്ചെങ്കിലും അയ്ച്ചി, ഫ്യൂച്ചൂ എന്നീ പ്രത്യയശാസ്ത്രങ്ങളിൽ സമാനമായ പരിഷ്കാരങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ നയത്തിനായി പ്രാദേശിക രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അവരുടെ സ്വാധീനം തെളിയിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ് കാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രാഷ് ട്രീയ പരിവർത്തനങ്ങൾ തടയുക

രാഷ് ട്രീയ അധികാരത്തിൽ ഉള്ള ഷിഫ്റ്റ് - രംഗത്ത് , ദേശീയ തിരഞ്ഞെടുപ്പിലൂടെ, കൽക്കരി നൗക, പ്രാദേശിക ബാലറ്റുകൾ, ജപ്പാനിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ് കരണത്തിന്റെ വികസനം എന്നിവയിലൂടെയാണ്.

2009 - ൽ ഗവൺമെൻറിന്റെയും അതിന്റെയും മാറ്റം

2009-ൽ ജപ്പാന്റെ ഡെമോക്രാറ്റിക് പാർട്ടി അധികാരമേറ്റെടുത്തു. ഏകദേശം അഞ്ചു പതിറ്റാണ്ടോളം അൺട്രാക്റ്റ് എൽ.ഡി.പി. ഭരണകൂടത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം അവസാനിപ്പിച്ചു. ഒരു ജനകീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം ഡി.പി.എം. വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ആദ്യം പ്രാരംഭമാക്കി. ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം വിപുലീകരിക്കുകയും, എന്നാൽ, സാമ്പത്തിക സഹായം വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ, വളരെ ചെറിയ പരിപാടികൾ, കൂടുതൽ സമയം, കൂടുതൽ സമയം, കൂടുതൽ ലോക്കൽ പ്രച്ഗേറ്ററുകൾ, പ്രിന്റ്, പ്രൈസ്കൂള് ഡേറ്റർ വിസിഡക്ട്സ്കുകൾ എന്നിവയുടെ പ്രൊഡക്ഷനുകൾ എന്നിവയുടെ നിയന്ത്രണംപദ്ധനുകൾ, വിപണിയിൽ പ്രദർശിന്റ് ചെയ്തതോടെയാണ്.

എൽ.ഡി.പി ഗവൺമെന്റുകൾക്കു കീഴിൽ നിർണായകമായ റീഫോമുകൾ

2000-കളിൽ വീണ്ടും, 2010-ൽ എൽ.ഡി.പി. രൂപീകരിച്ചതും, വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്ന് പ്രാദേശിക ഭരണകൂടങ്ങളിലേക്ക് അധികാരമിറക്കി. ലോക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ നിയമപ്രകാരം 2007-ൽ ഭാരതീയ വിദ്യാഭ്യാസ ബോർഡുകൾ സ്ഥാപിക്കാൻ അനുമതി നൽകി. ചില വിഷയങ്ങളിൽ നിയമലംഘനത്തിനുള്ള അംഗീകാരം, പ്രിൻസിപ്പൽ കർദ്ദിനാൾ, ഫൌണ്ടേഷൻ, ഫണ്ട്, ഫൌണ്ടേഷൻ എന്നിവയിൽ നിന്ന് ചെറിയ തോതിൽ നിന്ന്, കർദ്ദിനാൾ വരെയുള്ള എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും, പ്രാദേശിക നേതാക്കളിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കപ്പെട്ടു.

പ്രാദേശിക സ്വയംനിമിഷവും ദേശീയവുമായ ഒരു രാഷ്ട്രീയ ചർച്ചയാണ് ഈ പ്രശ് നം നിലനിൽക്കുന്നത് .

ധാർമിക വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു രാഷ് ട്രീയ പോരാട്ടം

2018-ൽ ധാർമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പുനഃസ്ഥാപനമായി തർക്കങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടില്ല. രാഷ്ട്രീയത, സൈക്യാട്രിക് ഗുണനിലവാരം എന്നിവയുടെ മാറ്റത്തിന് എൽഡിപി വിമോചനത്തിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി എൽഡിപി വിട്ടുകൊടുത്തു. എതിർപ്പുകൾ മുൻകൂർ ഇൻഡിപെൻഡൻറ് ആയി ഇതിനെ വിമർശിച്ചു. ജിസിപിയും സിപിയുവും സംഘടിപ്പിച്ച ധാർമികതയുടെ രാഷ്ട്രീയ നിലപാടുകൾ, മനുഷ്യാവകാശങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു.

എന്നാൽ, പല പാർട്ടികളിൽനിന്നുമുള്ള സ്വതന്ത്രമായ രാഷ് ട്രീയനേതാക്കന്മാരുടെ ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റാൻ ഇതുമൂലം കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല.

ഇപ്പോഴത്തെ പ്രതിസന്ധികളും വെല്ലുവിളികളും

ജാപ്പനീസ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ സമഗ്ര തർക്കങ്ങൾ അങ്ങേയറ്റം വികലമായ ഒരു സംഗതിയാണ് .

ധാർമിക വിദ്യാഭ്യാസം ദേശീയത

[FLT] [1] [[പ്രമാണം:0] ഒരു പ്രൈമറി വിദ്യാഭ്യാസമെന്ന നിലയിൽ നടപ്പാക്കൽ ഒരു ലാൻഡ് വികസനമായിരുന്നു. എൽ ഡിപിയെ ഒരു "ജാപ്പനീസ്" അധികാരത്തെ വളർത്താനും ആദരിക്കാനുമുള്ള ഒരവസരമായി കാണുന്നു. എന്നാൽ ദേശീയതലത്തിൽ പുരുഷത്വത്തെ എതിർക്കുന്ന ഒരു പാർട്ടി നിലവിൽ വന്നതും, നിയമവിരുദ്ധമായ ഒരു പൊതുവിദ്യാലയം (വിനിമയം: Check date valumbourties).

ദേശീയത തിരിച്ചറിയലിനുമേലുള്ള നിലനിൽക്കുന്ന രാഷ് ട്രീയ കുറ്റങ്ങൾ

ക്ലാസ്സിലെ സാങ്കേതികവിദ്യ

COVID-19 സ് കൂളുകളിൽ പാനലേറ്റ് അസിസ്റ്റന്റ്, എന്നാൽ ജപ്പാൻ ഇപ്പോഴും എഡ്സിറ്റി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ പല രാജ്യങ്ങൾക്കും പിന്നിലായി. എൽ.പി.ജി.സി.ജി.എം. സ്ക്കൂളുകളും കോംപ്ലക്സ് പ്രോഗ്രാമുകളും, പൊതു വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് വിതരണം ചെയ്തു. എന്നിരുന്നാലും, പൊതു വിദ്യാലയങ്ങൾ, പൊതു വിദ്യാലയങ്ങൾ, സർട്ടിഫിക്കറ്റ് എന്നിവയിൽ എക്സ്പോർട്ട് എക്സ്പോർട്ടുകൾ ഉപയോഗിക്കുവാനും, ജി. ജി.പി.പി.പി.പി.എൽ.പി.എം.എൽ.എൽ.പി.എം.എൽ.എൽ.എം.പി.എം.എൽ.എൽ.പി.പി.എം.എം.എം.സി. യുടെ ആവശ്യാനു.

"അവസരത്തിൽ," എന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നിപ്പൺ ഇഷെൻസ് അല്ല, "അപ്പോഴേയ്ക്കും", ഓൺലൈൻ ക്ലാസുകൾക്കും ഡിജിറ്റൽ പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്കും ഉൾപ്പെടെ, "അവസാനം" എന്ന പേരിൽ കഷിൻ ഈഷ്യെ ഉപയോഗിക്കുവാൻ പാടില്ല. ഇതിനിടയ്ക്ക്, ഒരു വിശാലമായ സ്റ്റോക്ക് മാർക്കറ്റ് ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെ ഭാഗമായി, ഒരു വലിയ ഓൺലൈൻ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് വഴിയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമാകുമെന്നും JCP-ന് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകിയിരിക്കുന്നു.

ഇന്തോനേഷ്യയും ഇംഗ്ലീഷ് വിദ്യാഭ്യാസവും

ജപ്പാന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം കാലങ്ങളായി വിമർശിച്ചിട്ടുണ്ട്. അന്താരാഷ്ട്രതയുടെ പ്രാധാന്യത്തെ കുറിച്ച് രാഷ് ട്രീയ പാർട്ടികൾ യോജിക്കുന്നു, എന്നാൽ രീതികളിൽ വ്യത്യസ്തമായ അഭിപ്രായങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നു. എൽ.ഡി.പി.

സിഡിപിപി ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ നിർദ്ദേശം നൽകുന്നു: കൂടുതൽ ജപ്പാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പൊതു വിദ്യാലയങ്ങളിൽ പഠിക്കാനും കൂടുതൽ വിദേശികളെ പഠിപ്പിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ, അന്താരാഷ്ട്രവൽക്കരണം ജപ്പാനിൽ പ്രചാരണം നടത്തേണ്ട ചെലവ് വളരെ കുറവാണ്, വിദേശികൾ, ചൈന, ബ്രസീല്, ബ്രസീൽ എന്നിവിടങ്ങളിലെ ബഹുഭൂരിപക്ഷീയ വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തരുത് എന്നു വാദിക്കുന്നു.

അധ്യാപകർ ജോലിയും ആതിഥേയത്വം

താഴ്ന്ന സസ് തനികൾ കൊണ്ടുചെന്ന അദ്ധ്യാപകരുടെ കടുത്ത ക്ഷാമം, ഉയർന്ന സമ്മർദ്ദങ്ങൾ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം എന്നിവയെ ഭീഷണിയാക്കുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും തങ്ങളുടെ പ്രക്ഷോഭത്തെ അംഗീകരിക്കുന്നു. എൽ ഡിപി -എം - ടീച്ചർമാർ നടത്തുന്ന കരാറുകൾ നീട്ടിക്കൊണ്ടുവരുകയും സാങ്കേതിക വിദ്യാലയങ്ങളിലൂടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സിഡിപിഐ കമ്മീഷൻ ചെയ്യുന്നു, ചെറിയ തോതിൽ കൂടുതൽ വലിപ്പം കൂട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു.

JCP ഒരു ദേശീയാതിക്രമം, "അധ്യാപനം", പൊതുജനാരോഗ്യത്തെ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാനും അത് അമിതമായ പരിശോധനാരീതികളെ കുറയ്ക്കാനും, "അധ്യാപന വിധി" എന്നൊരു പ്രഖ്യാപനം നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു. പക്ഷെ, നിപ്നോൺ ഈഷ്നെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആനുകൂല്യങ്ങൾ നൽകാനുള്ള മികച്ച വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രതിഫലം നൽകാനുദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഭാവിയിൽ: രാഷ് ട്രീയ നയവും വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ് കരണവും

ജപ്പാന്റെ രാഷ് ട്രീയ ഭൂപ്രദേശം കൂടുതൽ കൂടുതൽ വഷളായിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ് , വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു യുദ്ധഭൂമിയായി തുടരും.

2019-ൽ നിലവിൽ വന്ന ഒരു നയതന്ത്രം, ചെറുപ്പം മുതലേയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും സംരക്ഷണത്തിനും (എ.ഡി.സി.) നിക്ഷേപം നേടുന്ന ഒരു പ്രദേശം ചിലപ്പോൾ ഒരു പ്രദേശം (എ.സി.സി.) ആയി കണക്കാക്കുന്നു. എല്ലാ പാർട്ടികളും 2019-ൽ 3 മുതൽ 5 വരെ വർഷത്തോളം പ്രീ-വസിച്ച ഒരു നയതന്ത്രപരമായ നയതന്ത്രം പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ശിശുക്കൾക്ക്, മുതിർന്നവർക്ക് സ്വകാര്യമായി നൽകണോ വേണ്ടയോ, സ്വകാര്യമായി നൽകുകയോ വേണ്ടയോ എന്നിങ്ങനെയുള്ള തർക്കങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധിജീവികളുടെ (എ) വിമർശനാത്മകമായ മറ്റൊരു വിവാദമാണ് എൽഡിപി. സ്വകാര്യ പഠനത്തിനും അധ്യാപക പേപ്പറും ഉപയോഗിക്കാനും കുറയ്ക്കാനും ഉള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ എൽഡിപിയെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. ഇടത്-കണക്ഷൻ പേപ്പറും മാനുഷിക ബന്ധങ്ങളുടെ നഷ്ടവും സംബന്ധിച്ച ആശങ്കയാണ്. എന്നാൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഘടകങ്ങൾ രണ്ടും സംയോജിപ്പിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലാണ് സർക്കാർ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്.

സർവസാധാരണം

ജപ്പാനിലെ രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾ, വിദ്യാഭ്യാസ നയം സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ നിർണായക പങ്കു വഹിക്കുന്നു. മേജിജിയുടെ കേന്ദ്രബിന്ദു സ്ഥാനമാനങ്ങൾ മുതൽ നിലവിലുള്ള എൽ ഡിപിയുടെ പ്രവർത്തന സ്ഥാപനങ്ങൾ വരെയും, പതിറ്റാണ്ടുകളോളം ശക്തിയുടെ പ്രവർത്തനം തുടരുകയും, ഓരോന്നും കോർഡിമോണുകളുടെ ദേശീയോദ്യാനത്തിൽ ഇടതുപക്ഷ നേതാവ്, കോനാറ്റ്, കംപ്യൂട്ടറി, കംപ്യൂട്ടറിന്റെ സാംസ്കാരിക സാംസ്കാരിക സാംസ്കാരികമായ വിദ്യാഭ്യാസ നയങ്ങൾ എന്നിവയെ പ്രതിനിർജ്ജിക്കുന്നുണ്ട്.

രാഷ് ട്രീയ ശക്തികൾ അനുസരിച്ച്, ഈ വിഭാഗീയ സ്വാധീനങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നവർക്കും നയതന്ത്രജ്ഞർക്കും, അത് നയതന്ത്രപരമായി പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ പടിയാണ്.