Table of Contents
सांस्कृतिक शिक्षण हा जर्मनीच्या शैक्षणिक तत्त्वज्ञानाचा कोन आहे. विद्यार्थ्यांना वेगवेगळ्या व परस्परसंबंधात प्रगती करण्यासाठी एक महत्त्वाची व्यवस्था आहे. एका राष्ट्राने स्वतःला समाज, सांस्कृतिक, सांस्कृतिक, सांस्कृतिक शिक्षण, सामाजिक सहकार्य आणि लोकशाही मूल्ये या नात्याने एकत्रित करण्यासाठी एक महत्त्वाचा बदल केला आहे. हा विस्तारित प्रचलित प्रशाला लहान मुलांमध्ये सहज, ज्ञान, ज्ञान आणि आवडीनता विकसित करण्यासाठी वापरली जाणे, आणि आंतरराष्ट्रीय संस्कृतीच्या संस्कृतिक आणि आंतरराष्ट्रीय देशांमध्ये सुधारणा करण्यासाठी वापरली आहे.
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणाचा ऐतिहासिक उत्क्रांती
गेल्या अनेक दशकांत सांस्कृतिक शिक्षणाच्या दिशेने लक्षणीय बदल झाले आहेत. विविधता आणि एकतेच्या संबंधीच्या समजावर प्रकाश टाकणारे अनेक बदल झाले आहेत. दुसरे महायुद्धाच्या काळात, जर्मन शैक्षणिक नीतिसूत्रात एक अतिशय गंभीर बदल झाला, कारण राष्ट्राने नुसतेच नुसतेच भौतिक संरचना आणि नैतिक पायांचे निर्माता पुन्हा निर्माण करणे गरजेचे आहे. ह्या विधानावर जोर देण्यात आला आहे की कृष्णकारी विधानकांना एक मूलभूत महत्त्व आणि सामाजिक संघर्ष थांबवून समाजातील सामाजिक संघर्षांना रोखून टाकणे.
१९६० आणि १९७० दरम्यान जर्मनीने “विदेशी पोगोगी ” (आसलेंडरपडॅगिक) म्हणून नावाजलातला एक गूढ मार्ग निवडला. मुख्यतः, जर्मनीच्या आर्थिक पुनर्स्थापनेसाठी आलेल्या पाहुण्य कुटुंबांतून शिक्षणाची गरज ओळखण्यासाठी. पण, या प्रवाशांना जर्मनीच्या समाजात कायमस्वरूपी स्वरूप आणि सांस्कृतिक मूल्य समजण्यास अपयशी ठरले.
१९८० आणि १९९० च्या दशकात, संस्कृतिक शिक्षणात हळूहळू बदल झाला, ज्यामध्ये शाळांमधील सांस्कृतिक विविधता दिसून आली. या उत्क्रांतीवादाने, अधिकृत मान्यता देऊन, परदेशात जाणे शक्य झाले आहे. १९९६ मध्ये शिक्षण व सांस्कृतिक व्यवहार (क्यूलक्लोनझनझ किंवा के.के.) शिक्षणाच्या मंत्री (क्यूलिक्स) या मंत्रींचे परिषदेचा पहिला वेळी, सर्व विद्यार्थ्यांना प्रादेशिक शिक्षणात प्रथम वेळ, प्रादेशिक शिक्षणासाठी आवश्यक असलेले, प्रादेशिक शिक्षणासाठी आवश्य असणे हे समजले.
२०१३ मध्ये शिक्षण व सांस्कृतिक विषयांच्या मंत्रींनी जर्मनीच्या शाळांमध्ये विविध संस्कृतींच्या शिक्षणावर विस्तारित शिफारस केली.
संघीय संरचना आणि शैक्षणिक नियमन मंडळ
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणाला देशाच्या अनोख्या संघीय संरचनाची कदर करणे गरजेचे आहे. हे सर्व शिक्षण, विज्ञान, संस्कृती आणि संस्कृती यांच्यातील प्रत्येक पैलूची पर्वा आहे.
शिक्षण व सांस्कृतिक विषयांमधील मंत्री (केएमके) यांची १९४८ मध्ये स्थापना करण्यात आली. प्रत्येक राज्यातील सेवकांना शिक्षण, संशोधन आणि सांस्कृतिक विषयांवर चर्चा करायला मदत होते.
ब्रांडेसला प्रत्येक राज्यातील स्वयंपाक, शैक्षणिक दर्जे आणि विशिष्ट संस्कृती शिक्षणाची पराकाष्ठा होते; यामुळे स्थानिक संदर्भांचे आणि मुख्य उद्देशांचे अनुकरण करून स्थानिक संदर्भांचे व मुख्य ध्येयांचे पालन करणे शक्य होते.
जर्मन क्यूरिकुलममधील सांस्कृतिक शिक्षणाचे कोर घटक
भाषा शिकणे आणि भाषाविज्ञान
भाषा शिक्षण जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणाचा एक मूलभूत खूण बनते. संस्कृतिक शिक्षणासाठी आणि विविध संस्कृती व दृष्टिकोन समजून घेण्यासाठी एक व्यावहारिक साधन म्हणून काम करते. एक विदेशी भाषा शिकून ही जर्मनीच्या माध्यमातून माध्यमिक शाळेत आवश्यक आहे, इंग्रजी शिकणे सर्वात लोकप्रिय निवडली जाते. परंतु जर्मन शिक्षण शिक्षणाचा भूभाग इंग्रजी शिक्षणाच्या तुलनेत फार कमी भाषांना शिकवतो.
काही विशिष्ट Gymnasum मध्ये विद्यार्थ्यांना लॅटिन भाषा शिकण्याची गरज आहे त्यांच्या पहिल्या विदेशी भाषा म्हणून आणि त्यांच्यातील इतर भाषा निवडण्यासाठी, ज्यात इंग्लिश, फ्रेंच, स्पॅनिश आणि प्राचीन ग्रीक या भाषांचा समावेश होतो. विद्यार्थी कमी सामान्य भाषा शिकतात. अलीकडच्या वर्षांत, डॅनिश, डच, पोलिश आणि चेक यांनी संबंधित देशांमध्ये, आपल्या शेजाऱ्यांशी संबंध वाढविणे, जर्मनीच्या शेजाऱ्यांशी आणि परिसरीय संस्कृतीशी संबंध वाढवणे हे शिकणे हे शिकले आहे.
सर्व Lander मध्ये, विदेशी भाषा शिक्षण शिक्षणाच्या शिक्षणात तीन आणि ४ व्या श्रेणीमध्ये मुख्य विषय म्हणून प्राथमिक शाळांमधील अभ्यास पूर्णतया स्थापित केला जातो. उदाहरणार्थ, उत्तर राइन- वेस्टफेलिया आणि लोव्ह सॅक्सनी, इंग्रजी शिक्षण प्राथमिक शाळेतील तिसऱ्या वर्षी सुरू होते, ह्याची खात्री करून की विद्यार्थी लहान वयातच भाषांमध्ये स्पर्धकता विकसित करतात.
शाळा वेगवेगळ्या भाषांमध्ये शिक्षण घेत आहेत, हे कबूल करून जर्मनीची लोकसंख्या अत्यंत वेगळी आहे. या पद्धतीमुळे परदेशातल्या विद्यार्थ्यांना वर्गात आणले जाते आणि ते मूल्यवान होतात आणि जर्मन भाषा शिकण्याची क्षमता आणि विदेशी भाषा शिकण्याची क्षमता असलेल्यांबरोबर ही स्पर्धात्मक क्षमता विकसित करण्याचा प्रयत्न करतात.
कला, संगीत आणि क्रिएशन एक्सप्रेशन
या कलाकृती जर्मनीच्या सांस्कृतिक शिक्षणाच्या केंद्रीय स्थानावर आहेत, शिक्षणाला विविध सांस्कृतिक अभिव्यक्ती विकसित करण्यासाठी, निर्माणकर्तात्व विकसित करण्यासाठी आणि संपूर्ण जगभरच्या परंपरांमधून चालवण्यासाठी संधी पुरवतात. जर्मन शाळांमध्ये कला, संगीत, संगीत आणि खेळ यांच्याव्यतिरिक्त, प्राध्यापक शिक्षण शिक्षणाच्या पहिल्या टप्प्यापासून सांस्कृतिक व निर्मितीची निर्मिती करण्यासाठी पाया घालतो.
जर्मन शालेय शिक्षण आणि संगीत सांस्कृतिक शिक्षणाच्या स्वरूपात अनेक उद्देश साध्य करतात. या विषयांमुळे विद्यार्थी कलाकृतींबरोबर प्रत्यक्ष संगती करून सांस्कृतिक परंपरा अनुभवू शकतात. विविध सांस्कृतिक परंपरांमधील संगीत, विविध ऐतिहासिक काळे आणि भौगोलिक क्षेत्रांतून दृश्यांचा अभ्यास, किंवा विविधता व दृष्टिकोन निर्माण करणाऱ्या उत्पादनांत सहभागी होऊ शकतात.
सांस्कृतिक संस्थांमधून शिक्षण, कौशल, अनेक शाळा, चित्रपट, संगीत आणि गांभीर्याने शिकण्याची संधी पुरवणारे विद्यार्थी, उत्तम शिक्षण प्राप्त करण्यासाठी समित्यांमध्ये महत्त्वाची भूमिका घेतात. ह्या सहभागींनी विद्यार्थ्यांना उत्तम दर्जाच्या सांस्कृतिक उत्पादनांचा अनुभव घेता येतो आणि त्यांच्या निर्मिती आणि सांस्कृतिक संदर्भांची खोल समज प्राप्त केली आहे.
इतिहास, सामाजिक विज्ञान आणि सांस्कृतिक समज
ऐतिहासिक व सामाजिक विज्ञान शिक्षण, सांस्कृतिक विविधता, सामाजिक गतिविधि आणि समकालीन जगाला आकार देणारी गुंतागुंतीच्या प्रक्रियांचे लक्षण आहे.
अलीकडच्या वर्षांत, इतिहास आणि सामाजिक विज्ञान शिक्षण विषयांच्या विविधते, भेदभाव आणि संस्कृतिक समज या विषयांची अधिक स्पष्टपणे माहिती मिळवून देण्यात आली आहे. २०२२ सालच्या डिसेंबरमध्ये, शिक्षण आणि सांस्कृतिक विषयांच्या मंत्री, जर्मन शैंती आणि रोमा ह्यांमधील केंद्रीय सभा, आणि युरोपमधील समर्पकता ह्यांमधील सुसंगतता, इतिहास आणि रोमा शाळांमधील वर्तमान परिस्थिती आणि रोमा यांमधील घटनांची एक साथ एक घोषणा झाली. हालिखित आणि रोमन चळवळ, इतिहास आणि रोमा यांचे दुष्परिणामात एक अत्यंत महत्त्वपूर्ण भाग असावे.
डिसेंबर २०२४ मध्ये, शिक्षण मंत्री, मंत्री, जर्मनीतील यहूदी धर्मसभेचे सभासद, आणि शिक्षण माध्यमाचे संघ यांनी एक सविस्तर व विकृत वाक्य स्वीकारले. शिक्षण माध्यमात यहूदी धर्माचे अनुकरण, पूर्वग्रह, संस्कृती आणि धर्म यांचे विपर्यास करणे, या गोष्टीवर जोर दिला.
जून २०२१ मध्ये, जर्मनीतील यहूदी सभासद, फेडरल-लैंडर आधिपती (अंतमीटवाद) ह्यांच्या प्रतिनिधित्वाचे प्रतिनिधी, आणि स्टेंडर कॉन्फरनल यांनी शाळेत विरोधाभासाचा विषय निवडला. त्यांनी असे म्हटले की यहूदी इतिहास आणि सध्याच्या उगमांविषयीचे ज्ञान, उद्दिष्ट, आणि द्वेषाचे परिणाम हे टाळणे आवश्यक आहे.
धार्मिक आणि राजकीय शिक्षण
मुलकी नियमानुसार, धार्मिक शिक्षण सार्वजनिक शाळांमधील अभ्यासाचा भाग आहे आणि धार्मिक समाजाच्या शिकवणींनुसार ते दिले जाते. या पद्धतीमुळे जर्मनीच्या धार्मिक विविधतेबद्दल आदर दाखवणे, आणि विद्यार्थ्यांना विविध परंपरा आणि नैतिक स्वरूपाच्या विषयांची समज प्राप्त करण्याच्या संधी दिल्यास जर्मनीच्या प्रतिस्पर्धी बनते.
१२ वर्षांचा होईपर्यंत आईबाबा निर्णय घेतात की नाही हे. १२ ते १४ वयोगटातील मुलांना धार्मिक शिक्षण मिळाले पाहिजे. आणि मुले १४ वर्षांची झाल्यावर ती धार्मिक शिक्षणाला हजर राहते की नाही हे ठरवून झाल्यावर मुलेने आपल्या पालकांच्या हक्कांची व विकसित करणाऱ्या मुलांची सहमती मिळवावी.
विद्यार्थी, विविध संस्कृतींचे शिक्षण, स्थैर्य, मूल्ये आणि शिक्षण यांसारख्या विषयांविषयी शिकतात.
संभाळ करण्याजोगे विकसनशील व जागतिक नागरिकत्वाचे शिक्षण
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षण २१ व्या शतकाच्या आव्हानांना व संधींना तोंड देण्यासाठी विद्यार्थ्यांना तयार करण्यावर जोर देत आहे. २०२४ सालच्या जून महिन्यात, स्टेंडिंग कॉनफ्रेंसने शाळा, मार्गदर्शन, मापे आणि शिक्षण यांमधून ESD द्वारे यशस्वीरित्या सुसंघटित करण्यासाठी शिफारस केली.
जर्मनीने सर्व विषयांमध्ये हवामान शिक्षणाची अभिव्यक्ती करण्यासाठी एक धाडसी पाऊल उचलले आहे- ते विज्ञान, सामाजिक अभ्यास, किंवा आर्थिक गोष्टी. काही शाळांमध्ये हवामान प्रगत प्रकल्पांचा नमुना करणे किंवा त्यांच्या मानक अर्पणांचा भाग म्हणून पुन्हा उन्नती करणे, तसेच क्षणशक्ती प्रयोग करणे हे दाखवणे कि व्यावहारिक व आचार पद्धतींनी शिक्षण कसे बनू शकते.
जागतिक नागरिकत्व शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांना जागतिक अस्सलता, उत्परिवर्तन, स्थित हक्क, आणि डिजिटल हक्क यांच्यासारखे महत्त्वाच्या विषयांवर अवाजवीपणे कार्य करण्यास तयार करते. जागतिक आव्हानांना यशस्वीपणे सहभाग घेण्यासाठी आवश्यक ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमता वाढवते. या गोष्टीवरून हे स्पष्ट होते की सांस्कृतिक शिक्षण राष्ट्रीय आधिपत्यांच्या सीमांपलीकडे व भागित जबाबदाऱ्या यांवर नियंत्रण करते.
जर्मन शाळेतील रणनीती
भूतविद्येशी संबंधित साम्यता क्रॉस- क्रिस्टिंग सुत्रयोजना नुरूप
२०१३ मध्ये शिक्षण व सांस्कृतिक शिक्षणाच्या मंत्री आणि सांस्कृतिक विषयांच्या सभासदांनी विविधता प्रस्थापित केली. या शिक्षणाच्या माध्यमाने विद्यार्थ्यांच्या शरीरातील सर्व पैलूंवर जास्त वैर आणि भावनापूर्णता नाही आणि समाजीय, संस्कृती आणि भाषात्मकता यांबद्दल विचार न करता विचार केला पाहिजे. ह्या स्वरूपामुळे सांस्कृतिक स्पर्धक स्पर्धा एक विषय म्हणून नाहीत तर एक विषय म्हणून निर्माण होतात.
केएमके २०१३ च्या शाळामध्ये इंटरक्लॅशनल शिक्षणावरील शिफारसांमुळे शाळांमधील विविधता सामान्यतेच्या आणि सर्वांसाठी क्षमता म्हणून वापरल्या जातात; शाळांमधून सर्व विषयांमध्ये आणि अतिरिक्त शाळांमधील कार्यक्रमांमध्ये सामीलता वाढवणे, शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षणाच्या विकासासाठी केंद्रीय आहे. आणि शाळा शिक्षण सहकार्याला प्रोत्साहन देतात.
या व्यापाऱ्यानुसार सर्व विषय क्षेत्रांत शिक्षकांनी अभ्यासासाठी काय केले पाहिजे याचा विचार केला पाहिजे. गणित शिक्षणामुळे विविध संस्कृतींचे ज्ञान कसे वाढले याचा शोध लावता येईल. विज्ञान शिक्षकांना कदाचित अंदाज लावता येईल की विज्ञानाच्या अभ्यासात सांस्कृतिक संदर्भाच्या पलीकडे काय फरक आहे; आणि साहित्य शिक्षकांना त्यांच्या वाचन यादीत विविध आवाज आणि दृष्टिकोन यांचा समावेश आहे.
Exchange कार्यक्रम व अंतर्राष्ट्रीय सहकार्यकर्ता
आंतरराष्ट्रीय बदल कार्यक्रम म्हणजे सांस्कृतिक शिक्षण कार्यरत असलेल्या एक महत्त्वपूर्ण घटक आहे. ह्यातून विद्यार्थ्यांना इतर संस्कृतींचे प्रत्यक्ष अनुभव आणि संस्कृतिक कौशल्ये लागू करण्याची संधी दिली जाते. जर्मनी मुख्यतः इरॅसमस+ आणि जर्मन अकॅडॅमिनिक एक्सेस सेवा (DAD) यांच्या माध्यमाने आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थीांना, युरोपियन देशांमध्ये व सहकाऱ्यामध्ये विद्यार्थ्यांना शिक्षण देण्याची अनगिनित संधी पुरवत आहे.
परदेशातल्या शाळा सांस्कृतिक संबंध आणि शिक्षण नीति यांतील मुख्य आहेत. यामध्ये संस्कृतिक संवादाच्या स्थानी विविध सांस्कृतिक पार्श्वातून विद्यार्थी तयार करण्यासाठी विशेषतः योग्य जागा आहेत.
या आंतरराष्ट्रीय संबंधांमुळे, जर्मनीत व इतर देशांतील विद्यार्थ्यांना लाभदायक सांस्कृतिक बदलांचे जाळे निर्माण होते.
सांस्कृतिक संघीय सहभाग
जर्मनीच्या शाळांमध्ये अनेकदा संग्रहालय, नाटक, हॉल, लायब्ररी आणि इतर सांस्कृतिक संस्था आहेत. ह्या भागांतूनच विद्यार्थ्यांना साधने, कौशल्ये आणि अनुभव प्राप्त होतात, जे केवळ शाळांमधूनच सादर करता येत नाहीत, जे विद्यार्थी, कलाकार, इतिहासकार आणि इतर सांस्कृतिक डॉक्टर यांच्याशी संबंध जोडू शकतात.
या सर्व सहकार्यांमध्ये, संग्रहालयातील विविध सांस्कृतिक परंपरा, विविध पार्श्वभूमीचे कलाकार, विविध सांस्कृतिक कथा, किंवा सांस्कृतिक सणांमध्ये भाग घेण्यासाठी कलाकारांच्या उपस्थिती, किंवा समाजातील सांस्कृतिक सणांमध्ये भाग घेते.
शाळा व शाळा संस्कृति
मित्र प्रणाली, सल्ला, आणि संस्कृतिक दिवस, विविध पार्श्वातील विद्यार्थ्यांमधील परस्पर समजबुद्धी वाढवतात. ह्या पुढाकारामुळे असामान्य सांस्कृतिक बदल आणि नातेसंबंध निर्माण करण्यासाठी जागा निर्माण होते.
भूतपूर्व संस्कृति आणि संस्कृति यांच्या माध्यमाने शाळा अनेक जर्मन शाळेत खास सहभाग घेतील. या घटनांमध्ये, विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या सांस्कृतिक पार्श्वभूमी, निरनिराळ्या संस्कृतींतील संगीत आणि नाचगाण्या, विविध संस्कृतींमधून जेवणे, संस्कृतिक प्रथा आणि मूल्ये यांसंबंधी चर्चा केली जाऊ शकते. अशा कार्यांमुळे शाळा संस्कृती निर्माण होतात आणि विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सांस्कृतिक ज्ञानात सहभागी होण्याची संधी मिळते.
विद्यार्थी समुदाय व संस्था सांस्कृतिक विषय, आंतरराष्ट्रीय संबंध, किंवा विशिष्ट सांस्कृतिक संस्कृतिक संस्था यांच्यावर केंद्रस्थानी जास्त स्थाने देतात. ह्या स्वेच्छिक संगतीमुळे विद्यार्थी सांस्कृतिक विषयांवरील आवडीने अधिक आवडीने आपल्या आवडीच्या विषयांवरील करार वाढवू शकतात आणि शिक्षणाच्या कौशल्यात प्रगती करू शकतात.
सांस्कृतिक शिक्षणाचे फायदे व परिणाम
देशोदेशींच्या तटस्थतेची वाढ
समलिंगी सांस्कृतिक स्पर्धेचा मुख्य लाभ हा आहे, विविध संस्कृतींच्या लोकांमध्ये प्रभावीपणे आणि योग्य प्रकारे संवाद करण्याची क्षमता. ह्या स्पर्धेत विविध संस्कृती, स्वतःच्या सांस्कृतिक कल्पना, पक्ष, प्रभावी संवाद, स्पष्ट संवाद आणि संस्कृतीच्या प्रवृत्ती, आणि संस्कृतीच्या बाबतीत ज्ञान, आणि क्षमता समाविष्ट आहेत.
संघटकांमध्ये मजबूत स्पर्धे निर्माण करणारे विद्यार्थी विविध सामाजिक वातावरणांचा उपयोग करून विविध सांस्कृतिक गटांमध्ये प्रभावीपणे सहभाग घेतात आणि विविध कामगार आणि समाजात मदत करतात. ही कौशल्ये जागतिक जगात आवश्यक बनली आहेत जेथे समाजाचा समाज, समाजाचा भाग, नागरिक आणि वैयक्तिक संदर्भ यांमध्ये सामान्य आहेत.
सामाजिक कोहेशन आणि लोकतांत्रिक मूल्यांचा प्रमोशन
अलीकडेच, গণতন্ত্রाला बढावा देण्यासाठी उपाय, आकार, विद्युतता, प्रतिबंध आणि उच्च शिक्षण या सर्व जर्मनीतील नवीन कल्पना आणि नवीन कल्पना निर्माण करण्यासाठी प्रयत्न करतात. विविधता निर्माण करण्यासाठी आणि उत्तेजकता निर्माण करण्यासाठी या शिक्षणाची परवाणगी करत असताना. या कायदा मांडणीने लोकांना लोकतांतर आणि सामाजिक समलिंगीवादात सहभाग घेण्याचे महत्त्व ओळखले आहे.
माहिती दाखवते की वर्गातही, उगड्या कराराचे प्रमाण आणि सामाजिक समन्वय पाहता येते. ह्यामुळे विविधता निर्माण होते आणि संस्कृतीतील फरक ओळखणे शक्य होते. विद्यार्थी संस्कृतीतील फरक ओळखायला शिकतात आणि समाजात भेदभाव ओळखतात. विद्यार्थी, संस्कृतीच्या सीमांमध्ये मानवत्वाची ओळख करून घेतात, ते लोकशाहीत, समानता, न्याय आणि परस्पर आदर यांसारख्या लोकसंख्या वाढवतात.
सांस्कृतिक शिक्षणामुळे भेदभाव, भेदभाव आणि भेदभाव यांमुळे विविध संस्कृतींच्या विषयांवर टीकात्मक विचार करण्यास व अचूक माहिती पुरवण्यास प्रवृत्त होते. शाळांमधून शिक्षण हे शिक्षण घेणे आवश्यक आहे जे विद्वेषवादाची टीका करतात आणि विद्वेषवादाची मोकळीक आहे. त्यामुळे सर्व मुले आणि तरुण लोक, मुले, मुले आणि समाजातील मित्रजन यांच्या संरक्षणासाठी तरुणांना आणि रोमा व सामाजिक भेदभावाच्या बाबतीत योग्य दृष्टिकोन बाळगणे शक्य आहे.
अधिक महत्त्वपूर्ण विचार आणि परिक्षण
सांस्कृतिक शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांना इतिहास, सामाजिक विषय, आणि सांस्कृतिक प्रथांबाबत अनेक दृष्टिकोन प्रकट करून विचार करण्याची क्षमता विकसित करते. विद्यार्थ्यांना विविध मतांचा सामना करावा लागतो आणि संस्कृतीचा संदर्भ समजून घेणे आणि त्यांचा अर्थ समजून घेणे कसे शिकते, ते अधिक प्रवीण विचार कौशल्य आणि अधिक ज्ञानीपणा विकसित करतात.
इतरांचे दृष्टिकोन समजून घेण्याची क्षमता--- जग विविध सांस्कृतिक क्षेत्रातील मुद्दे कसे पाहतो हे समजून घेण्याची क्षमता प्रभावी सांस्कृतिक शिक्षणाचा एक महत्त्वाचा परिणाम आहे. ह्या दृष्टिकोनातून विचार करण्याची क्षमता, अप्रत्यक्षता वाढवणे, सामाजिक आणि राजकीय विषयांची अधिक स्पष्ट समज प्राप्त करणे, आणि जो विद्यार्थी प्रभावशालीपणे विचारशक्ती विकसित करण्यास अधिक समर्थ आहेत. मतभेदांना सुरक्षित करण्यासाठी, एकत्रित करण्यासाठी आणि एकमेकांना सहकार्य करण्यासाठी सज्ज आहे.
जागतिक नागरिकत्व आणि करियर यशस्वी होण्यासाठी तयारी
जास्तीत जास्त एकमेकांशी जोडलेल्या जगात सांस्कृतिक स्पर्धा करणे हे सर्व क्षेत्रांमध्ये यशस्वी होण्यासाठी आवश्यक आहे. कामगारांना अधिक मोलाचे वाटते. कामगार, विविध गटांमध्ये कार्य करू शकतात, सांस्कृतिक सीमा पार करू शकतात, आणि जागतिक बाजारात आणि दृष्टिकोन समजून घेऊ शकतात. सांस्कृतिक शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांना कामाच्या क्षेत्रात स्पर्धात्मक लाभ देते.
करियरची तयारी करून सांस्कृतिक शिक्षण विद्यार्थ्यांना, जागतिक नागरिकत्वासाठी तयार करते. जागतिक आणि जागतिक घटनांमध्ये परस्पर संबंध ओळखण्याची क्षमता, आणि जागतिक चिंता या विषयांमधील माहिती प्राप्त करण्याची क्षमता.
व्यक्तिगत वाढ आणि ओळख विकास
सांस्कृतिक शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांच्या वैयक्तिक विकास आणि ओळखी निर्माण करण्यास उल्लेखनीय आहे. लहान किंवा परदेशवासी ह्यांच्या संस्कृतींचे शिक्षण, शिक्षण, आणि त्यांचे गुणलक्षण हे त्यांच्या संस्कृतीला वाढवू शकते.
इतर संस्कृतींविषयी शिकण्याची प्रक्रिया सहसा एका व्यक्तीच्या सांस्कृतिक ओळख, मूल्ये आणि अंदाजांवर विचार करते. सांस्कृतिक शिक्षणामुळे विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सांस्कृतिक स्थानाबद्दल अधिक जागरूक आणि अविभाज्य समज प्राप्त होते आणि ते त्यांच्या दृष्टिकोन आणि अनुभव कसे आकार देते. आत्मनिवेदना परिपक्वता आणि प्रभावी संस्कृतिक संबंधांसाठी महत्त्वपूर्ण आहे.
सांस्कृतिक शिक्षणात येणाऱ्या आव्हानांना
स्थिर शैक्षणिक समानता
शिक्षण प्रणाली आजपर्यंत अनाथ आणि तरुणांना व विविध पार्श्वातील तरुणांना मदत करायला संघर्ष करत आहे. या शिक्षण पद्धतीत विविध जाती, भाषा, सांस्कृतिक आणि धार्मिक गटांमधील प्रभावी एकता आणि शिक्षण अडथळा निर्माण होतो. हे विद्यार्थी, नानामिकलिक, कमी-संगीतवादी, व्यपलिक पार्श्वस्थेतील, तसेच विदेशी कुटुंबांतून शिकलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी विशेषतः खरे आहे.
या अभावांमुळे सोसियोक्युमेनिक कुटुंबे, भाषा अडथळा, भेदभाव आणि जर्मन शिक्षण पद्धतीतील कार्यक्षमतेच्या विविध पैलूंचे प्रमाण पटते.
या असमानतेला संस्कृतिशी संबोधणे केवळ विकसित सांस्कृतिक शिक्षणच पुरेसे नाही तर, विशिष्ट पार्श्वभूमीतील विद्यार्थ्यांना शिक्षणाकरता योग्यरित्या समर्थन, तसेच निष्फळ चालवण्याकरताही सुधारित सुधारणा करणे आवश्यक आहे.
कमी प्रमाणावर संसाधन आणि शिक्षकी तयारी
व्यापक सांस्कृतिक शिक्षणासाठी खास साधने आवश्यक आहेत. योग्य शिक्षण साधने, शिक्षकांसाठी प्रगत विकास, शिक्षण आणि सांस्कृतिक संस्थांबरोबर संगती. अनेक शाळा या भागांत बाधा आणतात, विद्यार्थ्यांना उच्च-कौशल शिक्षण पुरवण्याची क्षमता देण्याइतकीच मर्यादित असते.
शिक्षकांना शिक्षण देण्याच्या काही पद्धतींचा अभ्यास करणे हे एक आव्हान आहे.
पहिला मार्ग म्हणजे सर्व विषयांमध्ये शिक्षकांना विभक्त घटना ओळखणे जसे की त्यानुसार कार्य करणे. हा तत्त्व सर्व प्रकारची भेदभाव आणि भेदभाव-मुक्ती--शिक्षकांना या विषयांची चांगल्या प्रकारे ओळख करून घेण्याची आणि त्यांवर चर्चा करण्याची गरज आहे.
राजकीय मतभेद आणि राजकीय कलन
सांस्कृतिक शिक्षण वाळुंजमध्ये होत नाही तर मोठ्या प्रमाणात आमिष, एकीकरण, राष्ट्रीय ओळख आणि सांस्कृतिक विविधता यासंबंधी राजकीय वादविषयांमुळे घडतात. या वादांमुळे समाजविवादावर, संस्कृतीच्या शिक्षणावर, समजल्या जाणाऱ्या, मूल्यवान आणि आकर्षक शिक्षणावर परिणाम होऊ शकतो.
जर्मनीच्या काही भाग शिक्षणाकडे आकर्षित होतात, अनेक संस्कृतींचा विरोध करतात, जर्मन संस्कृतीवर व भाषेवर जोर देतात.
या तणावाचा सामना करण्यासाठी पालक आणि समाजाशी संवाद साधणे, सांस्कृतिक शिक्षणासाठी शैक्षणिक कौशल्ये शिकणे आणि पुल बांधणे गरजेचे आहे. शाळेत लोकांना इतर मूल्ये आणि नागरिकीय कर्तव्ये ओळखणे आणि वसती मिळवणे हे देखील सामील व सांस्कृतिक विविधता ओळखून दाखवणे आवश्यक आहे.
खोलता आणि पातळता
सांस्कृतिक शिक्षणात एक प्रिनिनॉला आव्हान म्हणजे खोल आणि रुंदी. विविध संस्कृतींची खोलता आणि संदर्भांची खोलता वाढवणे. विशेष सांस्कृतिक परंपरा आणि संदर्भ यांचा खोलता समजून घेणे. संस्कृतीच्या प्रतिप्रेक्षेचे लक्षण किंवा संस्कृतिक चित्रे कमी करणे आणि परस्पर स्पर्धाचे प्रमाण वाढवणे.
परिणामकारक सांस्कृतिक शिक्षणाला "तर्कवादी" यापेक्षा जास्त दूर जावे लागते. संस्कृतिक जंतूंचा मुळयावता येईल, तर सांस्कृतिक क्लिष्टता, आंतरीक आणि गतिशील बदल ह्यांनी विवाहबंधन वाढवावे. यामध्ये काळजीपूर्वक अभ्यासक्रमण, योग्य वेळ नेमण आणि पदवी प्राप्त करणे आवश्यक आहे. जे सांस्कृतिक माहितीच्या अपकारापेक्षा अधिक प्रश्न विचारात घेण्यापेक्षा अधिक महत्त्वाकांक्षणाची अपेक्षा करतात.
भेदभाव आणि बायस
शाळेत समस्या किंवा आव्हान म्हणून विविध वर्गांत भर पाडले जाते. सहसा, विशिष्ट जाती, भाषा आणि धार्मिक गटातील विद्यार्थ्यांना प्रभावीपणे व शिक्षणात बाधा आणणारी स्टिरोंग, भेदभाव, विविधता यांमध्ये फरक दाखवणारी शाळा, निर्वासित विद्यार्थी, रोमा व रोमा जमाती विद्यार्थी आणि रंगींग विद्यार्थ्यांना अडथळा आणतात.
परावर्तित निवृत्तीसंबंधीच्या दृष्टिकोनात बदल करणे एक समस्या आहे ज्यात विविधता स्त्रोताच्या दिशेनेील बाजूची बाजू ओळखणे शक्य आहे-- प्रत्येक स्तरावर अनेकांना प्रयत्न करावे लागतात- प्रत्येक शिक्षकाचे मनोभावे आणि संरचनांमधून. या बदलामुळे सांस्कृतिक शिक्षणाची क्षमता आणि नैतिकता वाढवणे आवश्यक आहे.
अर्थपूर्ण प्रशाला आणि भविष्याचे मार्गदर्शन
डिजिटल टेक्नोलाजगी व आभासी एक्सचेंजName
डिजिटल वर्गात ८५% शाळा येणे अपेक्षित आहे. या माध्यमिक तंत्रज्ञानामुळे सांस्कृतिक शिक्षणाची नवीन शक्यता असते.
वाजिब वास्तविकता आणि वास्तविकता तंत्रज्ञाने सांस्कृतिक शिक्षणासाठी विशेष वचन देतात, यामुळे सांस्कृतिक स्थळ, ऐतिहासिक घटना आणि कलात्मक कलात्मक कौशल्ये यांची पूर्तता होते. या तंत्रज्ञाने परस्पर संस्कृतिक भेट, अनुभव आणि अनुभव पुरस्कार देण्याऐवजी, अनुभव पुरस्कार आणि संपन्नता पुरवणी पुरवतात.
मुख्य महत्त्व आणि शिक्षण विषय म्हणून डिजिटल मीडियाचा वापर आणि संकलन ह्याशी जोडला जातो. शाळांमधील शिक्षणाच्या माध्यमाने, तसेच शिक्षणासाठी डिजिटल उपकरणे म्हणूनही. ह्या गोष्टी वरील महत्त्वावर भर देतात.
अयशस्वीपणा-अवश्यता
संशोधकांच्या पद्धती म्हणजे पारंपरिक परीक्षा-ट्रिव्हन मॉडल, स्पेशल आधारित मूल्ये, आणि आता विद्यार्थी एकत्र काम, समस्या, आणि डिजिटल साक्षरता, फक्त सांस्कृतिक शिक्षण नव्हे. ह्या बदलामुळे सांस्कृतिक शिक्षणाचा अधिक प्रमाणावर परिणाम होतो, आणि फोर्फली, प्रकल्प आणि कार्ये यांच्या माध्यमाने सांस्कृतिक स्पर्धकांचे प्रमाण अधिक आहे.
समलिंगीता, विविध संस्कृती शिकण्याचे स्वरूप, उदाहरणार्थ मनोवृत्ती, कौशल्ये आणि ज्ञान जो पारंपरिक परिक्षणाद्वारे तपासणे कठीण आहे. डिजिटल पोर्टफोलोस, विद्यार्थी, विशेषतः, लेखपत्रात, आणि त्यांच्या परस्पर शिक्षण अनुभवांवर मनन करून, वाढ आणि विकासावर भर देण्यासाठी.
संपूर्ण-शॉल इंटर सांस्कृतिक विकासाकडे संकेत
शिक्षण, शिक्षण आणि नीतिसूत्री उद्यमांनी हे ओळखले आहे की प्रभावी सांस्कृतिक शिक्षणाची गरज पूर्ण-चौलचीशी असते. शालेय संस्कृती, नीतिसूत्र, आणि समाजात संबंध निर्माण करण्यासाठी अभ्यासाच्या ओघात. या तंत्रज्ञानी दृष्टिकोनातून असे कबूल होते की विद्यार्थी केवळ स्पष्ट शिक्षण देऊनच विविधता आणि संघटनाविषयी शिकतात, तर शाळांद्वारे काय कार्य व अधिकार आणि प्रभाव सांभाळतात हे देखील शिकतात.
संपूर्ण शाळा जवळ येत आहे. शिक्षणाच्या कर्मचारींना विद्यार्थी विनोदबुद्धी दाखवण्यासाठी विविध पद्धतींचा उपयोग करता येईल. विविध संस्कृतींचे प्रतिनिधित्व करणारे विविध धोरणीय वातावरण निर्माण करण्यासाठी, विविध संस्कृतींचे स्वागत करण्यासाठी आणि विविध समाज संघटनांबरोबर सहभागी होण्यासाठी. या सर्व पुराव्यांवरून शाळेची संस्कृती निर्माण करण्याचा उद्देश निर्माण होतो जेथे विविधता आणि सर्व विद्यार्थ्यांना त्यांचे भाग्य आहे.
आंतरराष्ट्रीय सभासद मजबूत करणे
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणात आंतरराष्ट्रीय सहभागांचा समावेश असेल ज्यांमुळे विद्यार्थ्यांना प्रभावी अभ्यास विकास, शिक्षण आणि शिक्षकांमधील उत्तम संधी , प्रसारणाला हातभार लावता येईल. जानेवारी २०१९ च्या जानेवारी महिन्यात फ्रॅंको-एचन सहकार्य आणि एकीकरणावर "टेरीटी" यांचे गटीकरण झाले. आणि फ्रान्सने प्रत्येकाने विद्यार्थी व विद्यार्थी शिक्षण शिकत असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या भाषेची संख्या वाढवण्यासाठी एक योजना तयार केली.
अशा सहकार्यांमुळे युरोपमध्ये इतर भागांमध्ये शाळा आणि शैक्षणिक व्यवस्थांचा भाग बनू शकतात. विद्यार्थ्यांना जागतिक जागरूकता आणि विविध सांस्कृतिक संदर्भ शिकण्याची संधी निर्माण होते. या आंतरराष्ट्रीय संस्कृतिक शिक्षणाच्या नवीन शिक्षणाच्या माध्यमानेही जर्मन शिक्षकांना इतर देशांतील नवीन शिक्षण शिकण्याची संधी मिळते, सतत सुधारणा करण्याची आणि बदल करण्याची प्रेरणा मिळते.
संस्कृति व सांस्कृतिक शिक्षणाचे एकत्रीकरण
संस्कृतिक शिक्षणाच्या विकासासाठी शिक्षणाचे एकीकरण भविष्यातील विकासासाठी महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते. मुख्य कौशल्ये म्हणजे तंत्रज्ञान, टीकात्मक विचार, आणि संवेदना.
या एकत्रीकरणाला जाणीव आहे की जागतिक स्थैर्य समस्यांना तोंड देण्याकरता पर्यावरण विषयांशी संबंधित विविध संस्कृतींना एकत्रित करणे आणि मानव-संरचना आणि संरचनाशी संबंधित प्रश्नांची उत्तरे देणे गरजेचे आहे. सांस्कृतिक शिक्षण पर्यावरण विषयांवर जागतिक सहकार्यासाठी आवश्यक स्पर्धात्मकता वाढवून टिकून राहण्यास मदत करू शकते. तरीही शिक्षण शिक्षण पर्यावरणाच्या आव्हानांना व उपायांच्या बदलांना प्रोत्साहन देऊ शकते.
नवीन विद्यार्थी भेटला तेव्हा त्यांना आणखी प्रगती झाली
२०२४ मध्ये, शाळांना अधिक मदत करण्यासाठी शाळांमधून दबाव आणला जातो. ह्या नियमामुळे विद्यार्थी विशेष गरजेसह असलेल्यांना आणि विविध पार्श्वातील लोकांना मदत करणे शक्य झाले. अधिक स्त्रोत शिक्षण साधने, अविचल शिक्षण आणि सांस्कृतिक संवेदनापूर्ण शाळांना मदत होते. हे वचन नवीन परदेशवासी आणि निर्वासित विद्यार्थ्यांना मदत करते. जे जर्मनीच्या शाळांशी जुळवून घेतील त्यांच्या सांस्कृतिक पार्श्वातील विषयांशी जुळवून घेते.
या विद्यार्थ्यांना खास भाषेचे शिक्षण, सांस्कृतिक प्रतिसाद देण्याच्या पद्धती, अपरिहार्य शिक्षण, हिंसा आणि कुटुंबे ह्यांच्याकडे लक्ष वेधणाऱ्या विद्यार्थ्यांसाठी त्रासदायक सूचना आणि कार्यक्रमांची गरज आहे. नवीन ठिकाणी आलेल्या विद्यार्थ्यांना मदत करणारे प्रशालना, पुरेसे साधने पुरवतात, आणि जाणतात की या विद्यार्थ्यांना फक्त विकर्षित करण्याऐवजी त्यांना मदत करणे शक्य आहे.
जर्मनीच्या भविष्यातील सांस्कृतिक शिक्षणाची भूमिका
जर्मनी एक विविध, सांस्कृतिक समाज म्हणून प्रचलित आहे. संस्कृती शिक्षण राष्ट्राच्या भविष्याला आकार देण्यासाठी अधिक महत्त्वाची भूमिका बजावते. सामाजिक समन्वय शिक्षण, ज्ञान आणि मनोवृत्ती विकसित करणे, लोकशाही सहभाग वाढवणे, आर्थिक स्पर्धात्मकता वाढवणे, आणि सांस्कृतिक सीमांतील आव्हानांना सहकार्य देणे हे आवश्यक आहे.
जर्मनीत एका राष्ट्रात एक महत्त्वाचा बदल झाला आहे ज्यात विविधता आणि परदेशात विविधता दिसून येतात. या बदलामुळे शिक्षणाच्या बाबतीत उत्क्रांती स्थापनेची गरज आहे. सर्व विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सांस्कृतिक पार्श्वातील अभावाने यशस्वी होण्यासाठी आणि त्यांच्या सांस्कृतिक वैशिष्ट्ये व संबंधित संबंध टिकवून ठेवण्यासाठी.
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणाचे यश नीतिसूत्र निर्मिणाऱ्या, शिक्षक, शिक्षक, निराधार आणि समाजातील तत्त्वांना आधारित आधारित वचनबद्धता, परंपरागत समज, निव्वळ समज आणि समाजातील परंपरा यांमधील वचनबद्धतेवर अवलंबून असेल.
आणि काही शिक्षण माध्यमे आहेत ज्यामध्ये लोकशाही, विविधता आणि समर्पक संधीचे वर्णन केले आहे. शाळेमध्ये सकारात्मक बदल होणे शक्य आहे हे स्पष्ट दृष्टी आणि प्रयत्नांनी कार्य करणे शक्य आहे.
भविष्यासाठी सांस्कृतिक शिक्षण
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षण शिक्षण, शिक्षण शिक्षण शिक्षणाच्या आतील आवृत्त्या किंवा विनोदाच्या बदलीबद्दल जास्त माहिती मिळवून देते. २१ व्या शतकात तरुणांना जीवनासाठी तयार करण्याचे एक मूलभूत माप आहे. तो २१ व्या शतकात व्यक्तींच्या पूर्णतेसाठी, पेशावादी यश, लोकशाहीत आणि जागतिक विवाहासाठी आवश्यक गुण विकसित करत आहे. ह्या प्रथेमुळे सांस्कृतिक विषयांवर संस्कृतिक संस्कार, शिक्षण, महत्त्वाकांसंबंधी सुसंस्कृतता, महत्त्वाच्या संधी, प्रचलित प्रचलित, प्रचलित संस्कृती, आणि संस्कृति प्रचलित, आणि विकसित करण्यासाठी जर्मनीच्या शाळांमधून कार्य करत आहेत.
जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणाचा उत्क्रांती---अदेशी परदेशीय प्रिन्सेंट भाष्यांमध्ये "विदेशी प्रदूषण" ह्यांतील फरक, अनेक संस्कृतींच्या आसपास आहे. ते म्हणतात की विविधता एक आव्हान नाही तर एक साधन आहे ज्याची किंमत आहे. पण महत्त्वाची समस्या अनिश्चितता, स्त्रोत, अडथळा, आणि संस्कृतिक शिक्षण, उगम, नवीन प्रक्रिये, आणि सहकार्यामुळे होतच राहते.
जर्मनी भविष्याकडे बघिते तसे सांस्कृतिक शिक्षण सतत प्रगतीत राहील. वनीकरण, तक्ताशास्त्र, जागतिक आव्हाने, आणि प्रभावी अभ्यासाच्या विकासावर जोर देते. डिजिटल तंत्रज्ञान, संपूर्ण-चौकशास्त्र, संपूर्ण शिक्षण, सांस्कृतिक शिक्षण आणि शिक्षण यातील दुष्परिणामांचे प्रमाण वाढते आणि विकसनशीलता करण्यासाठी उपयुक्त सूचना आणि सुधारणा करण्यासाठी पुरावे म्हणून पुरवठा करतात.
शेवटी, जर्मनीतील सांस्कृतिक शिक्षणाचे यश केवळ नीतिपत्रे आणि अभ्यासाच्या क्रमानुसारच मोजले जाईल तर संपूर्ण देशातील वर्ग आणि शाळामध्ये विद्यार्थ्यांच्या अनुभवांवरून मोजले जाईल. सर्व पार्श्वातील विद्यार्थ्यांना जेव्हा खऱ्या साम्यवादी स्पर्धा जाणवतात, आणि विविध सामाजिक समाजांना सुधारित करण्यासाठी तयार केले जाते, आणि सांस्कृतिक शिक्षणाला हातभार लावण्याचे प्रशिक्षण दिले जाते तेव्हा ते हे अत्यावश्यक ध्येय पूर्ण करतील. या दृष्टान्तात पुरवठा करणे आवश्यक आहे.
शिक्षण आणि संस्कृति शिकण्याची आवड असलेल्यांसाठी शिक्षण आणि सांस्कृतिक मामल्यांचे मंत्री [FT:1] यांचा मांडतात. शिवाय [FT:UNCO] या विषयांवरील विविधता [FTH] शिक्षणाच्या कार्यासंबंधी आंतरराष्ट्रीय दृष्टिकोन सादर करतात. [FT:CO] युरोपच्या शिक्षणाबाबत आंतरराष्ट्रीय दृष्टिकोन आणि साधने ह्यांद्वारे शिक्षण आणि प्रसारण माध्यमाने शिक्षण पुरवतात.[FT:FIL] सेवा कार्यासाठी.[FT]