कठीण मूल्यज्ञानाचे कौशल्य: इव्हिडिओ लिटरिस्ट्रेशनचा मुख्य भाग

[FT:0]][FT:1][FT:1][FT:1]][FTHOD History]][FTHOREN History][FLFOR][FT:1]][FT:1]][FTHORED]][FTHORADITHLEGEG][FT:1][FT:1]][FTHOREDRED][FLTHOR][FOR][FOR][FTHEDIOR][FTHTHEDIOG][[FOR][[FLTHE]]][[[AC]]][[ADHOR]]][[वाढवछिप: विद्यांमध्ये विविधता येण्यांढवणीच्या कवाचकांना महत्त्व, महत्त्व, कौशल्य, आणि कौशल्यांचे अभ्यास. या अभ्यास करून, आणि कौशल्ये निर्माण करून.

कसोटीस झटका

गंभीर मूल्य म्हणजे माहितीचा विश्वसनीयता, योग्यता आणि अचूकता ठरवण्याचा पद्धत. हे साध्या तथ्य-निखार पलीकडे आहे; यामध्ये स्त्रोताचा हेतू, संदर्भ आणि अविष्कार यांचा खोलवर परीक्षण करणे आवश्यक आहे. खाली, आपण या कौशल्याचे मुख्य पैलू मोडतो.

बाणांचा आणि परिप्रेक्षकांचा ओळख

सर्व माहिती चाळणावरून खोडून काढली जाते. पूर्वग्रहाच्या संदर्भात स्पष्ट व स्पष्ट समज आहे. उदाहरणार्थ, एका राजकीय उमेदवाराच्या विषयात अनुकूल माहितीवर जोर दिला जाऊ शकतो. शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांना विरोधक पुरावे नाकारल्यावर. "काय केले आहे??" असे विचारले जाते. त्यांना भेदभावाची जाणीव करून घेण्यास मदत केली जाते. [FT:0]][FL]]ADB: [F:F1]] (पर्याय, प्राधिकरण, शुद्धता, Biase) या संरचना पुरवल्या जातात.

उगमाची गरज ओळखणे

स्त्रोतांच्या विश्वसनीयतेवर आधारलेले आहेत. सह-उपासकांनी निरीक्षण केलेले मासिके, सरकारी माहितीसंबंध (.gov) आणि सार्वजनिक वृत्तपत्रे अनाथानिशी किंवा सामाजिक प्रसारमाध्यम स्थानापेक्षा अधिक विश्वसनीय आहेत. CRAAP चा परीक्षण (उत्तमता, रेल्वेन्स, प्राधिकरण, प्राधिकरण, उद्देश) हा सर्वात व्यापक पद्धतीचा मार्ग आहे. उदाहरणार्थ, एका वैज्ञानिक नियतकालिकात प्रकाशित करण्यात आलेला अभ्यास , एक निरीक्षकाने त्याच विषयावर माहिती असली, तरी त्यास लागू न करता तरी एक जाहिरातीपेक्षा अधिक वजनवान आहे. एड्यटर्सने ट्रॅक्स (अक्षेम) वर जोर देऊन व नंतर अनेकदा वाचण्याविरुद्ध अनेक संदर्भ मांडले पाहिजेत.

तर्कशुद्ध परिणाम

तर्क कमजोर करण्यासाठी तर्कवादातील दोष आहेत. सामान्य उदाहरणे आहेत , धातू (विवादाच्या ऐवजी व्यक्तीवर हल्ला), व्हॉम (विवादन), विधान (एकाक्षरपणे प्रक्षेपित करणे), आणि खोटा प्रश्न (एका दोन पर्याय उपस्थिती). ह्या चुका त्यांना आढळून येतात. आणि त्यांना हे ओळखता येते की या चुका त्यांना तटस्थ किंवा संघटितपणे वागवण्यासाठी सज्ज करतात. उदाहरणार्थ, राजकीय वादविवादांमध्ये, एक उमेदवार, एक उमेददार धूर्त परिणामांना धुळीत लावणे, आणि ते मानणे कि तर्कशुद्धपणे झळकणे हे समजणे शक्य आहे.

पुरावा आणि पुरावे

सर्व पुरावे समान नाहीत. विद्यार्थी, पुरावे आणि समतुल्य माहिती यातील फरक ओळखू शकतात, नमुना आकार आणि आकडेवारी महत्त्व समजून घेऊ शकतात, आणि पुराव्या एखाद्या आरोपाला किंवा केवळ कोर्टेस्टेजला समर्थन देतात तेव्हा ओळखू शकतात. एक नायकी मूल्यात लेखकाच्या पद्धतीची तपासणी करणे, पुरावे प्रत्युत्तर करणे, आणि पर्यायी स्पष्टीकरणे विचारणे समाविष्ट आहे. ही कौशल्ये, निर्णायक विषयात वापरली जाणारी माहिती आहे.

सा. यु.

ज्ञानी नागरिक म्हणजे एक आरोग्यदायी लोकशाहीचे केंद्र आहे. गंभीर मूल्ये लोकांना राजकीय आणि सामाजिक विषयांशी यशस्वीपणे जुळवून घेण्यास मदत करतात. माहितीचा उपयोग न करता, विचारशीलपणे सहभाग घेण्याशिवाय ते पुढे जात नाहीत. या कौशल्यांमुळेच हे सर्व शक्य झाले.

ज्ञानी निर्णय घेण्याचे प्रोत्साहन

प्रत्येक निवड, संदर्भांडियम आणि सार्वजनिक मतप्रणालीने मतप्रसारकांना मतप्रणाली आवश्यक आहे. नुकतेच नागरिकांना भावात्मक अपेक्षेवर किंवा चुकीच्या माहितीवर आधारित निवडपत्रे लागू शकतात. उदाहरणार्थ, COVID-19 महामारीदरम्यान, वैक्सीसंबंधी माहितीपत्रे काही जण आरोग्य निर्णय घेऊ लागली, जे वैज्ञानिक मतानुसार नाहीत. सीसीसीच्या विरुद्ध सोशलिके पोस्टसारख्या स्रोतांना बदलले जाऊ शकते. हे कौशल्य, साध्या गणितीय प्रक्रियांना समर्थन देते, जे विश्वसनीय पुरावा म्हणून पुराव्यांवर आधारित आहेत.

सक्रिय सहभाग घेण्याचे प्रोत्साहन

जेव्हा लोकांना माहिती तपासण्याची क्षमता असते, तेव्हा ते नागरिक कार्यांत सहभागी होण्याची शक्यता असते - राजधानी सभागृहे, एब्रोएशस गटात सामील होण्यासाठी किंवा कार्यालयातही भाग घेण्यासाठी धावत असण्याची शक्यता असते. २०२१ रिसर्च सेंटर अभ्यासात असे आढळले की जे लोक आपल्या डिजिटल साक्षरत कौशल्यांत आत्मविश्वासाने भाग घेतात आणि राजनैतिक विषयांत सहभागी होतात. गंभीर मूल्यांकनामुळे लोकांना फसवून व निष्क्रीय मंत्री बनवता येते.

क्रूरता आणि समज

गंभीर मूल्याचे परीक्षण करणे म्हणजे आपल्या स्वत:च्या मतांमधील फरक ओळखणे. मतांचा अचूकपणे अंदाज घेण्याद्वारे नागरिक आपल्या मतांशी विरोध करू शकतात. हा कौशल्य भूतविद्येशी आणि विचारशीलतेला प्रोत्साहन देण्याद्वारे कमी करू शकतो. उदाहरणार्थ, प्रवाशांना अनुसरून विविध पदांमागेील पुराणकथा समजणे, जरी ते अतर्क नसले तरी ते समजून घेण्यास मदत करू शकतात. या कल्पक विषयांना समजणे कठीण, लहान, द्विधा उत्तरेच असतात.

समस्या

मिस्याप्राधितपणा डिजिटल युगात सत्यापेक्षा जास्त जलद वाढतो. माहितीची तीव्रता, गंभीर परिणामांमुळे. या कौशल्यांमुळे प्रामुख्याने संरक्षण होते. नागरिक, निवडणुका किंवा सार्वजनिक आरोग्य यासंबंधीच्या मतांचा कट रचून, त्यांना फुसलावण्याचे नाकारतात. सत्य-जास्ती संघटनांकडून माहिती प्राप्त करण्यासाठी आणि सहकार्य केलेले प्रशिक्षकांच्या बरोबरी प्राप्त करण्यासाठी मदत करतात. पण ती व्यक्तीशीच शेवटची जबाबदारी आहे. एक इमारत निर्माण करणे आणि त्या व्यक्तीची सर्वात प्रभावशाली युक्त योजना आहे.

कठीण निर्णयशक्‍ती विकसित करण्याची रणनीती

या कौशल्यांचा शोध करण्यासाठी शिक्षकांची महत्त्वाची भूमिका आहे.

प्रश्‍न विचारण्याचे प्रोत्साहन द्या

प्रश्न विचारणे हा विचित्र मूल्यांचा कोन आहे. शिक्षकांना उघडे प्रश्नांची उत्तरे देऊ शकतात. "तुम्हाला काय माहीत आहे?" किंवा "कोणी पुरावा तुमच्या मनाला बदलेल?" सोक्रॅटिक पद्धत, जेथे विद्यार्थ्यांना आपल्या विश्वासांचा तर्क शोधून काढण्यास प्रवृत्त केले जाते, ते चांगले आहे. लहानशी वाक्ये लिहा की विद्यार्थ्यांना विद्यार्थ्यांना का विश्वासाची किंवा अविश्वासावर विश्वास ठेवायला हवे.

वाचनाच्या पद्धती

समोरच्या मूल्यावर आधार देण्याऐवजी विद्यार्थ्यांनी पुढील वाचन केले पाहिजे: मूळ पान सोडून स्त्रोत व निधीविषयी माहिती शोधणे जर विद्यार्थ्याला त्रासदायक आहे असे म्हणणे अनुसरले तर त्यांनी ग्रह बदलतो असे मानून एक नवीन टॅब उघडली पाहिजे.[F:0:][F1][F1] शिकणे योजना आखली आहेत, ह्या कौशल्यासाठी वापरली जाणारी कला, व विहिरी व मजकूर वापरली जाणे.

[ २८ पानांवरील चित्र]

संशोधक वादविवादांना पुराव्यांचा उपयोग करून, प्रतिकूलता आवर्जून, आणि विवादांना प्रतिसाद देण्यासाठी, आणि प्रक्षेपणी उपस्थित राहण्यावर जोर देतात. यामुळे नागरिक जीवनासाठी समर्पक मूल्य आणि वादविवाद कौशल्य निर्माण होते. शिक्षकांनी आरोग्य नीति किंवा मतदान सूत्रे पुरवतात- आणि विनोद संस्था पुरवतात. शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षणातही विनम्रता शिकवली पाहिजे. विद्यार्थी आपल्या तर्कातील दोष ओळखू शकतात. हे महत्त्वाचे आहे की, सुरक्षित वातावरण निर्माण करणे, ज्यात सहभागीांना आव्हान दिले जाते पण सहभागी होण्याचे महत्त्व आहे.

रीयल- वॉरल्ड केस संशोधनचा वापर करा

उदाहरण म्हणून, फ्लिन्ट पाण्याच्या संकटामुळे एक उत्तम संधी मिळते: विद्यार्थी सरकारी अहवाल, बातमीपत्रे, आणि कार्यक्षम वाक्यांचे परीक्षण करू शकतात कोण विश्वासनीय आहे आणि का असे ठरवू शकतात. आणखी एक गोष्ट ही आहे, “पीझगेट"चा कटक सिद्धान्त पसरवण्यात आला आहे - ज्याचा खरा जग कसा परिणाम होऊ शकतो त्याचे एक प्रमुख उदाहरण आहे. अशा घटनांचा विपरितपणा करून विद्यार्थ्यांना समाजावर (किंवा अधीरताहीन) व लोकतांवरील टीकात्मक परिणाम दिसून येतात.

कर्टिकुलममध्ये कठीण कसोटीस पात्रता

औपचारिक शिक्षणाच्या महत्त्वाच्या कलाकौशल्यांना प्रशिक्षित करण्यासाठी योजना आणि पार्सल आयोगाची गरज आहे. येथे अनेक कार्यक्षम कल्पना आहेत ज्यांने संपूर्ण शाळाभर परिणामकारक सिद्ध केल्या आहेत.

प्रकल्प- बॅज्ड शिक्षण

अनेक दृष्टिकोनातून विद्यार्थ्यांना एक वर्तमान अंक संशोधन, स्त्रोतांचे गुणांचे निरीक्षण, आणि संतुलित विश्लेषण करावे लागेल. उदाहरणार्थ, नेट तटस्थता हा प्रकल्प FCC, इंटरनेट प्रदायांतून तर्कांचे निरीक्षण करून विद्यार्थी कार्य करू शकतात. एकत्र करणे आणि वावगेपणा निर्माण करण्याविषयीचा प्रक्रिये शेवटच्या उत्पादनापेक्षा अधिक महत्त्वाचे आहे; शिक्षकांनी उगम प्रमाण आणि क्रांतीवादी माहिती पुरवणे आवश्यक आहे आणि प्रत्येक स्त्रोताची व्याख्या करणे आवश्यक आहे.

मीडिया लिटरिसिटी एकोक

प्रसार माध्यमांत साक्षरता, बातमी कशी तयार केली जाते यावर लक्ष केंद्रित करून, माहितीच्या आकारात आकलन करणारे विषय आणि प्रायोगिक विषयक माहिती ओळखणे कसे शक्य आहे यावर लक्ष केंद्रित करा. [FT:0] न्यूज लिटरसी प्रकल्प[FT:1] तयार शिक्षण आणि अंतर्दृष्टीत्मक साधने सादर करू शकता. विद्यार्थी माहितीसंबंध, त्याचा उगम आणि प्रक्रमणक तंत्राचा अभ्यास करू शकतात. ह्या युनिटींना, प्रसार माध्यमातून एक विषयावली, एकापेक्षा अधिक प्रगत असायला हवे.

अंत्यविधी

क्रिटिकल मूल्यांकन सामाजिक अभ्यासात मर्यादित नाही. इतिहास वर्ग, पूर्वग्रहाच्या मुख्य स्रोतांचे परीक्षण करू शकतात; विज्ञान वर्ग समीकरणाच्या प्रक्रियेतून व वेगळे करू शकतात आणि इंग्लिश वर्ग विधानांमध्ये कल्पकतेच्या पद्धतींचे स्पष्टीकरण करू शकतात. उदाहरणार्थ, विविध विभागातील शिक्षकांना आणि विज्ञान शिक्षकांना याच आठवड्यात माहिती पटवताना, माहिती मजबूत होते. हा एक प्राध्यापक आहे. हा अभ्यास विद्यार्थ्यांना दाखवतो की, विश्वविद्यालयातील कौशल्य, विशिष्ट विषय-प्रणाली नाही.

पाहुणे स्मितहास्य करणारे आणि समाजातील सदस्य

पत्रकार, लिबरारी, संशोधक, किंवा सत्यज्ञानी यांना त्यांच्या अनुभवांविषयी सांगू शकतात: ते विकृत वृत्तपत्र कसे हाताळतात, किंवा ते कशा प्रकारे विरोधक पुरावे ओळखतात. स्थानिक पत्रकारांना शाळांबरोबर सहभागी होण्यास उत्सुक असतात. शिवाय, सार्वजनिक पत्रकारांना, इंटरनेटचा वापर कसा करावा हे शिकवू शकतात. या परस्परांने शाळांना, इंटरनेटचा वापर कसा करावा आणि संशोधन कसा करावा हे शिकवावे. हे दाखवते की, एक व्यावसायिक पात्रता, केवळ वर्गीकरण नव्हे.

कठीण कौतुकास्पद कौशल्ये शिकवताना आव्हाने

शिक्षणाकरता या आव्हानांना स्वीकारणे व त्यांना तोंड देणे अत्यावश्‍यक आहे.

माहिती ओवरलोड व डिजिटल संतृप्ति

विद्यार्थी नेहमी सामाजिक माध्यम, शोध इंजिन, आणि प्रवाहात होणारी माहिती घेऊन जाणे. ह्या विजयाचा प्रतिकार करण्यासाठी शिक्षकांना मानसिक चित्रे विकसित करण्यास मदत करू शकतात: सर्व गोष्टींचे अंदाज लावण्याऐवजी, ते उच्च-रोजन, आरोग्य, मतवाद माहिती आणि "स्त्रोताची चाचणी" यांस लागू करू शकतात. विश्वसनीय जाहिराती आणि प्रसारण पद्धतीचा उपयोग करणे कदाचित महाविद्यालयातील सूचनांचा वापर करणे, महाविद्यालयातील सूचना व माली जाहिरात , विद्युत प्रद्युत , वर्जन , चेअर्स, तसेच प्रत्येक टुकडा कमी करणे.

खात्री बिकास

लोक नैसर्गिकरित्या आपल्या पूर्व अस्तित्वाच्या विश्वासांविषयी विचार करतात. पूर्ववर्ती विश्वासांना मजबूत करण्यासाठी. पूर्वदृष्ट्या प्रबळ पुरावे स्वीकारतात. पूर्वदृष्ट्या, त्यांच्या मते समर्थन करणे हे दुर्बल पुरावा आहे. शिक्षकांना या गोष्टीचा विरोध करणाऱ्या पुराव्यांना लागू करता येईल. त्यामुळे शिक्षकांना त्या विरुद्ध तर्के जाणूनबुद्धि करून त्यानुसार तर्क करायला लावता येते. उदाहरणार्थ, बंदूक नियंत्रणात असलेल्या एका विद्यार्थ्याने बंदूकांच्या हक्कांसाठी, आणि सार्वजावर चर्चा केली पाहिजे. या गोष्टीवर लक्ष केंद्रित करणे, बदलते, बदलते विश्वासावर नव्हे. ह्या प्रथेमुळे विद्यार्थ्यांना समजायला मदत होते की, स्पर्धकांना मदत करणे शक्य आहे.

साधनसंपत्ती आणि प्रशिक्षण

अनेक शिक्षकांनी शिक्षण न प्राप्त करून देण्याच्या अपुरे माहिती आणि तज्ज्ञांच्या विकासाचा अहवाल दिला आहे. काही शाळा अजूनही माहितीसंग्रहाधींमधील मजकूराच्या अभ्यासात पुढाकार घेतात. या गोष्टीवर विचार करण्यासाठी, शाळांकडून उच्च-कौशल साधने, स्टानफोर्ड कुर्लंडच्या अभ्यासात, ज्यावर आधारित आहेत. माध्यमांत शिक्षण आणि टीकाकार विचारात शिक्षकांनाही निमितीदारी आहे. जिल्हा शिक्षक विद्यापीठांत किंवा अनादायिक संस्थांशिवाय शिक्षण देऊ शकतात. शिक्षण न देताही शिक्षण माध्यमातून एक कसरीने एक कसर सुरू करू शकतात.

बदलण्याचा विरोध

काही विद्यार्थी - आणि पालकही -- आणि जर त्यांना आव्हानात्मक अधिकार किंवा पारंपरिक मूल्ये समजत असतील तर टीकात्मक मूल्यांचा प्रतिकार करणे शक्य आहे. उदाहरणार्थ, ऐतिहासिक अहवाल किंवा धार्मिक मजकूर धोक्यात येऊ शकतात. शिक्षकांना बदल घडवून आणण्यासाठी नव्हे, वैयक्तिक विश्वासांसाठी समर्पक आहे. हा उद्देश संस्थांवर भरवसा टाकणे नाही तर तो सुधारणे आहे. "विद्यार्थी" नागरिकत्व आणि "विद्यालय" या भाषाचा उपयोग करून शिक्षणाला एक मौल्यवान साधन म्हणून वापर करणे. वर्गभूमी, किंवा भाषणेदाच्या आधारेवर आधारित प्रक्षेपण आणि विरोधाणांना कमी करणे.

एकत्रीकरण: मार्ग पुढे येतो

नागरिकत्वाच्या क्षेत्रातील सर्वात महत्वाची कला आहे. शिक्षण माध्यमाने विद्यार्थ्यांना मोठ्या प्रमाणात जटिल माहिती ग्रहावर चालवण्यासाठी साधने तयार करणे हे आपले कर्तव्य आहे. या कौशल्यांना वाढवून आपण पुढील पिढीला समाजातील विचारशक्ती व निःस्वार्थता देऊ शकतो. प्रवास सुरू होतो, पण ते कुटुंबे, पुस्तके, व समाजातील संभाषणे इत्यादी. कामात सहभागी होऊन, आपण एक नागरिक बनू शकतो, ज्याची माहिती न चुकताच वापरता अधिक माहिती व अधिक प्रदक्षिणा वाढवता आणू शकतो.