कॉलेज कॅम्पेसवरील मुळ व स्वतंत्र भाषणाधिकाराचा आधार

महानोई क्षेत्र क्षेत्र जिल्ह्याचे वी. एल.] [२२२१]

या बाबतीत सुप्रीम कोर्टाने असा दावा केला की, एका शाळाला स्नेचवर अरिष्टित भाषणासाठी शिक्षा देऊ शकत नाही, शाळेतील वेळ व शाळेच्या मालमत्तेवर शिक्षणात कमी आवड आहे. हा विषय K-12 आहे. हा विषय हा विषय आहे की, 'कॅंपस' हा विषय, बोलीचा संबंध न जोडता स्पर्धक भाषणात जास्त फरक करण्याची क्षमता आहे. काही न्यायालयांनीही अशाच प्रकारची तर्कशक्ती लागू केली आहे. काहींनी स्नेक्ससच्या क्षमतेवर दुष्परिणाम होण्याच्या प्रयत्नात , विकृतीवरणाच्या परिणामात क्षमता आणण्यासाठी.

कॅम्पसवर बालिंग हक्कांसाठी रणनीति

या पद्धती धोके, प्रशिक्षण आणि संस्थापक संस्कृतीत सामील व्हायला हवे.

स्पष्ट आणि क्वचितच बोलणारी नीतिमूल्ये

संवेदना कोड जे निषेध करतात ते विशिष्ट व स्पष्ट असायला हवे. सुप्रीम न्यायालयाने वापरलेल्या नियमांच्या आधारे नियमांचे पालन न केल्यास: हे नियम अतिशय तीव्र, व्यापक, व्यापक आहेत आणि एकतर अपघात करणारे आहेत. इतर प्रकारच्या अप्रतिम अभिव्यक्ततेमुळे, नक्कल करणारी व्यक्ती शिस्त म्हणून नाही हे स्पष्ट केले पाहिजे. [FT][F] प्रत्येक वाक्यासाठी आदर्श नियम आणि भाषण संस्थांना नियम व शिक्षण देण्यासंबंधी नियम टाळता येतात; अशा नियमांच्या माध्यमाने त्यांना कायदेशीर संज्ञा लागू करता येईल.

सुपरव्हायजर विद्यापीठ

कारण कारण, एक रब्बी टिका, एक गंभीर आरोपांविरुद्ध लढा देताना विद्यार्थ्यांना लिखित सूचना, पुरावा सादर करण्याची संधी आणि निष्पक्ष निर्णयनिधी निवडक म्हणून प्रक्षेपित होण्याची गरज आहे. भाषणाच्या बाबतीत, प्राध्यापकांना पहिले सुधारित तत्त्वेवर प्रशिक्षित करणे विशेष महत्त्वाचे आहे. युएसएस. २०२० शिक्षण विभागात मी अनेक सूचना मांडल्या, ज्यांमध्ये ऐकण्याची योग्य पद्धत आहे, पण २०२४ प्रशासनांनी काही नियम सुधारले आहेत.

मोफत शब्द आणि आदरणीय संवादासाठी शैक्षणिक कार्यक्रम

विवादित भाषणाला कडक मांडण्याऐवजी, कॉलेज कार्यक्रमांमध्ये विक्री करू शकतात. विद्यार्थ्यांना त्यांच्या विचारांचा विपर्यास कसा करता येईल ते शिकवतात. "विवाद, विवाद, प्रशिक्षण आणि कंपास विविध मतांच्या माध्यमाने एक संस्कृती निर्माण करण्यास मदत करू शकतात जेथे भाषण चोरी आहे पण विरोध नाही. शिक्षण कार्यक्रम कार्यक्रमांमध्ये शिक्षण कार्यक्रमांना महत्त्व देणाऱ्या व्यक्तींबरोबर निकडीची भाषणे दिली जातात. [FT:FLUC][FL:F1][FL][F1]

बोलण्याची चहाडी टाळण्याची पद्धत

बायास रिपोर्टिंग प्रणाली, जेव्हा त्यांना ध्वजांचा वेग लावला जातो तेव्हा थंड आवाजाची गरज असते. संचालकांनी अशा तंत्रांचा वापर, ज्यात नियम किंवा नीतिसूत्रे स्पष्ट केली जातात, अशा प्रकारची अप्रतिमता जाहीर केली पाहिजे. आणि त्यांनी “बहिणी” घटनांची निनाक्षेपण करू नये ज्यात वादविवादात्मक मतांचा समावेश होतो. त्याच प्रकारे, लहानशा क्षेत्रांत सहभाग घेण्याचे बंदी घालणारे "भाषा" हे क्षेत्र नाकारले पाहिजे. २०१८ साली, फ्लॉरिड विद्यापीठात अशा प्रकारची क्षेत्रे वापरली गेली. आणि इतर अनेक कार्प्समध्ये त्यांना सोडून दिले गेले. त्याऐवजी, विद्यार्थ्यांनी प्रादेशिक संघीय भागांना, सार्वजनिक संस्कारासाठी वापरल्या जाहिर म्हणून ते दिसतात.

उपवास धरणारे

काही संस्थांनी, पुनरुक्‍तीचे प्रमाण पटवून देणारे न्यायसभे, व संशयित व शिक्षणविषयक प्रतिबंधक यांच्यातील संवाद तपासले आहेत.

विद्यार्थ्यांची वर्तन आणि स्वतंत्र वाक्ये

विद्यापीठातील सर्वात प्रभावी संरक्षण शिक्षण माध्यमाने विद्यार्थ्यांना स्वतंत्रपणे विधान करण्याची संधी दिली आहे. अनेक विद्यापीठांमध्ये त्यांच्या नीतिसूत्रांमध्ये [FT:1] राज्य समितीवर आधारित “मुक्‍तता]] [FT:1]]][14]-- 2014" ह्या सर्वात मूलभूत कराराचे प्रमाण "किवा विद्यापीठाकडून मिळणाऱ्या स्वातंत्र्यावर" आहे. ही वाक्ये म्हणते की "विद्यालयाची शिकवण ही, विद्यापीठातील सदस्यांना, किंवा समाजातील काहींच्या मते क्षमता, किंवा संशयवादी असल्याने, या गोष्टींना नकार दिला जाऊ नये. त्यामुळेच, या सर्व गोष्टींमध्ये गैरसमर्थी असल्या आहेत.

शिवाय, योग्य प्रक्रियेची खात्री करून घेतली पाहिजे. विद्यार्थ्यांनी हे लक्षात घेतले पाहिजे की जर त्यांच्या भाषणाचा भंग केला जातो तर त्यांना पूर्ण विवाद मिळेल. या कोडात असेही म्हटले पाहिजे की मत भेदभाव निषेध आहे: विद्यापीठात एका उदार वक्रासाठी कडक आदेशे नसतील. ज्याप्रमाणे योग्य प्रकारची उपक्रमे वापरतात, नियमावली, आणि विद्यार्थ्यांना शिक्षण दिले जाते त्या नियमाशी संबंधित आहेत.

वर्तमान सामन्या: निषेध, ऑनलाइन भाषण आणि संस्था

अलीकडील कॅम्प्समध्ये प्रक्रियेच्या संदर्भात व मुक्त भाषणाच्या चौकात खासकरून इस्राएल-पालीस्टिनियन संघर्ष, जातीय न्याय आणि एलजीबीटीआय+ हक्कांवर आरोप लावला जातो. विद्यार्थ्यांनी जेव्हा पहिल्या दुरुपयोगी किंवा दुरुपयोगी वर्तनाने संमती दिली आहे, तेव्हा प्रश्न निर्माण होतात. कोर्टेसने त्या वेळेला परवानगी दिली आहे आणि ते अनेक पर्यायी संकल्पना पुरवल्या आहेत. उदाहरणार्थ, निद्राणात असलेल्या इमारतींवर बंदी घालणे आणि त्यांवर बंदी घालणे. मग त्यांना शिक्षा देण्यावर बंदी घालणे, त्या वेळी, त्या अधिकाऱ्यांना मोहक परिणामी घालणे, किंवा दक्षक देणे हे बंद करणे.

ऑनलाईन छळ नवीन आव्हाने निर्माण करतो. एक विद्यार्थी त्यांच्या वैयक्तिक अहवालावर राष्ट्रीय मेट्म देखील पोस्ट करू शकतो. तर मग विद्यापीठाने भाषण सुरक्षित आहे की नाही याची खात्री केली पाहिजे (त्याचे नाव आहे की ते केवळ अपमानास्पद आहे की नाही हे ठरवावे.) आणि ते भाषण संरक्षणासाठी कांपास कारणीभूत आहे की नाही. संस्था संरक्षण केले जात असतानाही संमती स्वीकारली जात नाही-खंडासारख्या सल्लााला अनुमती देऊ शकते. त्यामुळे कार्यक्रम कार्यक्रमाला नकार दिल्याने ते सहमत होतात.

आणखी एक फ्लॅश पॉइन्ट हा चेअर-सायनिक सुविधा आणि सुरक्षित जागाचा उपयोग आहे. जेव्हा संस्थाने प्रायोजकांना वर्गात काही "ग्रीगिंग" विषयांवरील सूचनांची गरज असते किंवा त्यांवर बंदी आणावी लागते, तेव्हा प्रथम सुधार रेषा पार केली जाऊ शकते, विशेषतः सार्वजनिक विद्यापीठांमध्ये. प्राध्यापकांना शिक्षण स्वातंत्र्य आहे जे त्यांच्या चेहऱ्यांची निवडणुकी करतात. जर एखाद्या प्रोफेसरला परवानगी दिली जात असेल की काही विद्यार्थ्यांना अपायकारक वाटते तर त्याला वाचण्यासाठी. योग्य उपाय हा शिक्षा नाही, पण स्पष्ट धोरणांचे स्पष्टीकरण करणे आवश्यक आहे.

घटक

मुफ्त भाषण आणि योग्य कृती एकेकाळी हलविणे हे एक पजल नाही; त्यानुसार सतत कागदपत्रक, तंत्रज्ञान आणि सामाजिकदृष्ट्या विकासाची गरज असते. सार्वजनिक विश्वविद्यालयांमध्ये प्राध्यापक अपेक्षा आहेत की अभिव्यक्ती आणि निरपेक्षता दोन्ही विधान आणि निरपेक्षता दोन्ही विधानांचे संरक्षण करावे. खासगी संस्था, प्रत्यक्षपणे प्रथम सुधारितीकरण, नावाधीत व कायदेशीर धोरणांविरुद्ध नाही. सर्वात यशस्वी कांपास ही स्वतंत्र भाषणे आहेत, विद्यापीठात, स्वतंत्र भाषणासाठी वापरली जाणारी बाजारपेठ, स्वतंत्र बाजारात, आणि इतर नियमांसाठी नियमांची खात्री पटवण्यासाठी.

स्पष्टपणे, अस्पष्ट नियम स्वीकारून, अस्पष्ट प्रशिक्षणात निवेश, आदरपूर्ण संवाद साधणे, आणि अप्रामाणिक कल्पनांवर नियंत्रण करणे, कॉलेज त्यांचे दुसरं कार्य पूर्ण करू शकतात: विद्यार्थ्यांच्या हक्कांचे संरक्षण करण्यासाठी आणि लोकतत्वाच्या आदल्यात त्यांना शिकवण्यासाठी. या क्षणी, आपण आपल्या भाषणाला नकार देतो, प्रत्येक विद्यार्थ्याला, दोषारोप करणाऱ्या किंवा आरोपी व्यक्तीवर आरोप लावणाऱ्या प्रत्येक विद्यार्थ्याला दोषी ठरवावे लागते.