Table of Contents
१९९८ च्या बेलफास्ट कराराने उत्तर आयरलँडच्या इतिहासात एक ऐतिहासिक बदल स्थिती केली. त्याचा मुख्य उद्देश राजकीय स्थैर्य आणि राजकीय स्थैर्य हे होते. त्याचा शोध लागला की, शांती कायमची शांती स्थापीत आहे. या विभागांना एकत्रित करण्यासाठी दीर्घकालीन मांडणीची गरज होती. या भागांत शिक्षणाची गरज होती. १९९८ च्या आधीच्या काळात, उत्तर आयरलंडच्या शिक्षणाने, धार्मिक आणि राजकीय मुद्द्यांमध्ये जास्तीत जास्त महत्त्वाची भूमिका बजावली. मानवी हक्क, मानवी हक्कांना आदर आणि समर्थन यासंदर्भात, सुधारित करणे, आणि सांस्कृतिक विधान करणे हे हेही लक्षात ठेवते.
१९९८ च्या आधी विभागीय शैक्षणिक लैंडस्
गुड शुक्रवार कराराचा परिणाम समजून घेण्यासाठी, उत्तर आयर्लंडच्या शाळांमधील प्रदूषणाची किंमत समजणे जरुरीचे आहे. अनेक दशके शिक्षण व्यवस्थात अनेक गटांमध्ये विविधता होती:
- नियंत्रणित शाळा: [ राज्य शिक्षण अधिकाराद्वारे व्यवस्थापन, या प्रॉटेस्टंट विद्यार्थ्यांनी या प्रशालांना खूप आवडल्या. त्यांना ऐतिहासिकरित्या "प्रचार प्रक्षेपण प्रशाल" असे संबोधले गेले.
- शिक्षणे राखली जातात: [ कॅथलिक चर्चच्या व्यवस्थापनाखाली, या शाळांमधून जवळजवळ कॅथलिक लोकसंख्येतील लोकांकरता निव्वळ खर्च केले जात होते.
- इंडेनपेंडेंपेंड : एक लहान परंतु एक महत्त्वाचा शाळा राज्य प्रणाली बाहेर कार्यरत होती, त्यामध्ये एक लहान वर्गही होता जो १९८० मध्ये सुरू झाला.
या रचनाकाराचे म्हणणे आहे की बहुतेक मुले उत्तेजकपणे "दुसऱ्या बाजूला" सोबत सहकाऱ्यांशी जवळचा संपर्क साधू लागली. प्राध्यापक, विशेषकरून, विविध शाळांमध्ये शिकवल्या जाणाऱ्या घटनांच्या विविध अहवालांनी वादविवाद केला. शिक्षण विभागाने शिक्षण विभागात शिक्षणाची सुरुवात केली. पण या पुढाकारामुळे त्यांना शिक्षणाची गरज नव्हती आणि त्यांना शाळेतही आढळून आले. त्यामुळेच, ते सुरक्षेसाठी तयार करण्यात आले. शुक्रवारच्या कार्यक्रमात सहभागी होणाऱ्या सुधारणाचा प्रयत्न करण्यात आला.
चांगले शुक्रवार करार: एक संविधान फ्रेमवर्क
"बेलफास्ट करार" या करारात अनेक विद्यापीठांचे शिक्षण धोरण नव्हते, पण त्यामध्ये सुधार घडवून आणणारे मुख्य तत्त्व होते. मुद्द्यांचे मुख्य घटक म्हणजे:
- पावर-शायरिंग सरकार: एक अनिवार्य एकत्रित सरकाराची निर्मिती याचा अर्थ, युनियन आणि राष्ट्रीय नेता शिक्षण विभागासाठी एकत्रित जबाबदार होते.
- मानव हक्क आणि समानता: करारामुळे उत्तर आयर्लंड आणि उत्तर आयरलंडच्या मानव हक्कांचे आयोजन झाले. यामुळे सार्वजनिक अधिकारांवर, तसेच शाळांमध्येही समानता प्रस्थापित करण्याची आज्ञा दिली.
- [[[FLT:]]] हे तत्त्व ब्रिटिश व आइरिश idents आणि संस्कृती दोन्हींच्या सामंजस्याची स्पष्ट ओळख करून दिली.
- Cross-Bordult Count: [ उत्तर/दक्षिणी मिनिस्ट्री ऑफिसल नियमन मंडळ आणि आयरलँड आणि आयरलंडच्या आयरलंडच्या रिपब्लिकमध्ये सहकार्याला हातभार लावला.
"समाधान, सहनशीलता, परस्पर विश्वास, सर्वांच्या मानवी हक्कांचे संरक्षण आणि सत्याक्रम हे कराराचा मुख्य उद्देश आहे."
शिक्षण विभागाने राजकीय व सामाजिक वास्तविकतेंतील नवीन अभ्यासक्रम निर्माण केले.
नागरिकत्व आणि समाजात बदल
शाळांवरील गुड शुक्रवार कराराचा सर्वात सरळ परिणाम म्हणजे उत्तर आयरलँड क्रिकूशियमच्या संशोधन. दुराचरणीय समजशक्तीसाठी मौजूदा शिक्षण, अस्पष्ट, अस्पष्ट आणि अस्पष्ट परिणामांमध्ये कमी समजले गेले. राजनैतिक नेतेने अधिक आकर्षक जास्त जास्त जास्त वाढ घडवून आणली.
स्थानिक आणि जागतिक नागरिकत्वाची ओळख
२००३ मध्ये, मुख्य पुनर्विचारानंतर, शिक्षण विभागाने [FLT] आणि जागतिक नागरिकपणा किंज स्टेज ३ (आजिस ११-१) येथील सर्व विद्यार्थ्यांसाठी एक विषय म्हणून आयोजित केले. हा अभ्यास गट, तरुणांना ज्ञान, कौशल्ये आणि मूल्ये शिकवण्याचा उद्देश होता. या शिक्षणात लोकतत्त्ववादी समाजात प्रभावी सहभाग घेण्यास सक्षम होण्यासाठी. किमत विषय आहेत:
- मानवी हक्क आणि सामाजिक जबाबदारी.
- सरकारी आणि लोकतांत्रिक संस्थांची भूमिका (जगभरी आयरलँड संमेलन देखील या करारामुळे निर्माण झाले).
- बहुवचनी समाजात विविधता आणि अंतर्दृष्टी.
- मतभेद आणि शांती निर्माण.
ईएमयू या मतानुसार नागरिकत्व हा एक विकृत विषय होता ज्यात स्वतःच्या अपेक्षा, मापदंड आणि समर्पित शिक्षक प्रशिक्षण होते.
शिक्षणाचा विरोधक इतिहास
या कराराचाही प्रभाव इतिहासात कशी शिकवण्यात आला यावर होता. शिक्षण शिक्षकांना "प्रतिज्ञे" ही सर्वात आव्हानात्मक क्षेत्रे आहेत. शिक्षणविद्यालयामध्ये शिक्षणाला आता विविध ऐतिहासिक अर्थ शोधून काढण्याचे आणि विचारशक्ती विकसित करण्याचे प्रोत्साहन दिले जाते. हा मार्ग एकही अहवाल प्रसारित करण्याशी व इतिहास कसे बांधले आहे आणि त्याचा उपयोग कसा केला जातो हे समजून घेण्याविषयी कमी आहे. [FT:0][FT:0][FT]][FL]][FT]][FT]]] ह्या प्रक्रियेद्वारे संघात आणि नॉरव स्त्रोतांच्या प्रकल्पात सुधारणा करून विद्यार्थ्यांना सुरक्षित व संरचनांमधून सुरक्षित मार्ग निवडण्याची अनुमती दिली आहे.
क्रांतिकारी शिक्षण: ग्रॉसमूटपासून सरकारी नीति
शुक्रवारच्या कराराने एक निर्मिलेल्या शिक्षण चळवळीला राजकीय आणि कायदेशास्त्राचा आधार दिला.
एकत्रीकरणासाठी एक उच्च पदवी
कराराच्या करारावर जोर देण्यात आला. शिक्षण सुधार (उत्तराधिकारी आयरलँड) आदेश १९८९ मध्ये प्राधिकरणाचे एक कर्तव्य होते. शुक्रवार कराराने २००६ मध्ये अधिकृत शिक्षण दिले. [FT:0] उत्तर आयरलंड महाविद्यालयामध्ये समर्पक शिक्षण शिक्षणासाठी कार्य केले, आणि नवीन पालकांना मदत केली.
समीकरणातील केंद्राची वाढ आणि क्षुल्लकता
२०२३/२४ शैक्षणिक वर्षा पर्यंत उत्तर आयर्लंडमध्ये ७१ प्रगत शाळा आहेत. या आकृती नियंत्रण व संरक्षित असलेल्या भागांच्या तुलनेत जास्त कमी आहे.
- समांतर प्रशालांकरित शिक्षणामुळे कॅथलिक, प्रोटेस्टंट आणि इतर पार्श्वातील विद्यार्थी यांच्यातील संतुलित ज्ञान निर्माण करण्याचा मार्ग सुरू झाला. ते दररोज वेगवेगळ्या समुदायांतून मुलांमध्ये संपर्क पुरवतात, संशोधक, सामाजिक मनोविज्ञान संशोधन (सॉर्टरी), ज्यामध्ये भेदभाव कमी करण्यासाठी एक शक्तिशाली साधन म्हणून ओळखतात.
- जोही स्कूल-शॉल एथॉस: एकत्रीकरण केवळ शाळेच्या संख्येबद्दल नाही. त्यात बदलीशीर अभ्यास आणि मेथॉस समाविष्ट आहे जे विविधता प्रस्थापित करतात, वादविवादांवर संकेत देतात, आणि विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सांस्कृतिक पार्श्वातून बाहेर पडण्याची गरज नाही अशा एका व्यक्तीची ओळख पटवून देतात.
- विवादक असा दावा करतात की संघटित शाळा कधीकधी, "निष्ठा" संस्कृतीच्या बाजूने राजकीय आणि धार्मिक मतभेदांना टाळता येतात. त्यामध्ये दोन-तीन पद्धत" आहेत, ज्यामध्ये कमीतकमी १०% विद्यार्थी वर्गातील प्रतिनिधींना अधिकृतपणे ओळखावे लागते.
सहभागी शिक्षण कार्यक्रम: एकत्रीकरण
संकलित शिक्षण विविध पार्श्ववर्ती विद्यार्थी एकत्रित करण्यासाठी वापरले जाते. ह्या समांतर चळवळीमुळे मुख्य नीतिसूत्रे म्हणून सुरू झाली. ह्या प्रवाशांना विविध शाळांमधून एकत्र येण्याची संधी मिळते, शाळांमध्ये व कार्यरत नसलेल्या सर्वात अधिकृतपणे विद्यार्थीही एकत्र येतात.
शांती विभाग आणि यू निधी
ईयू च्या शांती कार्यक्रमात अनेक पैसा पुरवला गेला. हा उद्देश आहे की जर कॅथलिक शाळेत आणि प्रोटेस्टंट शाळेत एकत्र येत नसेल तर ते कमकुवत होऊ शकतात.
[[FLT] राणी विद्यापीठातील बेलफास्ट] या आदर्शाचे संशोधन व मूल्यांकन करण्यात हातभार लावण्यात हातभार लावत आहे. संशोधन दाखवते की शिक्षण शिक्षण शिक्षणामुळे शिक्षण परिणाम सुधारित होऊ शकते, कल्पित मैत्री निर्माण करू शकते, भेदभाव निर्माण करू शकते, आणि भेदभाव कमी करू शकते, आणि चर्च अधिकाऱ्यांकडून पूर्ण एकत्रितपणे एकत्रितपणा आणणे कमी केले जाते.
नीति महत्त्व आणि कल्पकता
"Togeter" च्या "Togeer" नीति विभागात साजरे शिक्षण विभागाचे एक कोनशिला आहे. पण त्याचा टीकाकार आहे. काही म्हणतात की, ते "उत्तम" आहे. मुले खेळणीसाठी एकत्र येतात पण मुख्य शिक्षणासाठी ते परत येतात. एक धोका आहे जो "शिक्षणासाठी" बनतो जो कि "शिक्षणाला" बनतो, जो कि अस्तित्वातील प्रणालीला अधिक आरामदायी बनवितो. सर्वात प्रभावशाली शिक्षण शिक्षण माध्यमाने, उच्च शिक्षण, वर आधारभूत सहकार्य-उपासकांना.
कर्टुलियममध्ये भाषा आणि ओळख
शुक्रवारच्या विविधतांची स्पष्ट मान्यता शिक्षणाच्या व्यवस्थेवर थेट परिणाम झाला. कराराने म्हटले:
"सर्व सहभागी, भाषा व भाषा यांतील विविधता ह्यांच्या संबंधात आदर, समज आणि सहनशीलता यांचे महत्त्व ओळखतात. उत्तर आयर्लंड, आयरीश भाषा आणि ऊलस्टर्स-स्कॉट्समध्ये"
आइरिश भाषा शिक्षणName
या मान्यतामुळे [IRIREIRES Medium शिक्षण] ]]]]. आयरीश भाषा प्रशाला (GELT:1) १९७० च्या दशकापासून अस्तित्वात होत्या. त्यांनी राज्यासाठी आर्थिक आणि मान्यता मिळवली. शुक्रवार कराराने सक्ततेमुळे सक्तीचे वातावरण निर्माण केले. १९९८ मध्ये जवळजवळ २,००० विद्यार्थी IME; आजपर्यंत ४०,००० पेक्षा अधिक शाळा आहेत.
[FLT] कौम्ओक्रेयल ना गॅलसकोलोचटा] [ आयरीश माध्यमिक शिक्षणाला बढावा देण्यासाठी आणि अनुदान देण्यासाठी स्थापित करण्यात आले. उत्तर आयरिश संमेलनाने, जीफाने स्थापित केलेल्या भाषेत आणखी कायदा पुरवला आहे, ज्यामध्ये ओळख आणि भाषा (उत्तरी), आयर्लंड आयरलँड 2022. आयनमध्ये आता केवळ राजकीय विधान म्हणून दिसत नाही, पण शिक्षणाच्या योग्य परिणामांसाठी एक पर्याय आहे.
शाळेतील अल्स्टर-स्कॉट्स
Ulster-Scots भाषा आणि वार्ता यांचे राज्यीय नाव आणि अनुसंधान यांकरवी या कराराचा स्वीकार करण्यात आले. उलस्टर-स्कॉट्स एजनी (टा बौर्ड ओस्टर्-स्कॉट) ह्या संस्थेला भाषा, संस्कृती आणि इतिहास यांचे शिक्षण देण्यासाठी निर्माण करण्यात आले आहे. प्राथमिक शाळेत, प्राध्यापक म्हणून उलस्टर-स्कॉट्सच्या वर्गात काम करण्यासाठी शिक्षणासाठी प्रगत शिक्षणासाठी प्रगत केले गेले आहे. मी एक समांतर प्रशाला म्हणून शिक्षण दिले आहे.
उच्च शिक्षण व क्रॉस-क्रमक्रम कलक्रम
गुड शुक्रवार कराराच्या करारामुळे मुख्य व माध्यमिक शिक्षणात प्रगती झाली. उत्तर/दक्षिणी सेवाालय परिषदेने सहकार्यासाठी विशिष्ट क्षेत्रे तयार केली, ज्यात शिक्षण देखील समाविष्ट होते. ह्याने उत्तर आयर्लंड आणि आयर्लंडच्या युनिव्हर्सिटीतील विश्वविद्यालयांमध्ये सहकार्यशीलता निर्माण केली.
- [FLT]] [ क्वीन विद्यापीठ बेलफास्ट, Ulster विद्यापीठ, ट्रिनिव्हल्झिक कॉलेज डब्लिन, आणि विद्यापीठ तिन्जीवन , विशेषतः भांडण, सार्वजनिक आरोग्य, आणि टिकाऊ ऊर्जा यांसारख्या क्षेत्रांमध्ये त्यांनी प्रमुख संशोधन केले आहे.
- स्टंटंट मोबिणी: [ कराराने विद्यार्थ्यांना सरहद्दीवर जाणे सोपे केले. सामान्य प्रवास क्षेत्र आणि पर्सल मान्यता यांमुळे, उत्तर आयरलंड आणि रिपब्लिक यांच्यामध्ये विद्यार्थ्यांना प्रवाहाचे प्रवाह वाढवले, त्यांच्या शैक्षणिक अनुभव वाढवले.
- उत्तर पश्चिम क्षेत्रीय कॉलेज कोल्बोरेटेशन: [ सीमेवरील उत्तर पश्च क्षेत्रीय कॉलेज (Dre/ Londry)सारख्या संस्थांमध्ये दगाललल शिक्षण आणि प्रशिक्षण बोर्ड (अंत्रिक विद्यापीठाचा भाग) या संस्थेशी सटीक संबंध आहेत.
Center Cross Bard SDUTS या सहकार्याची एक मुख्य भूमिका आहे, या शांती प्रक्रियेने सरहद्दा पलीकडील शैक्षणिक आणि आर्थिक लिंकची निर्मिती कशी केली आहे हे दाखवण्यासाठी.
सतत समस्या आणि निराधार शांती
१९९८ च्या आशावादामुळे या व्यवस्थीकरणाला हळूहळू बदलते हे अधिकच गंभीर आहे.
( स्तो.
90% विद्यार्थी अजूनही शाळाला उपस्थित राहतात जे सर्वात जास्त एकमेव आहेत (किंवा एकतर नियंत्रणी किंवा राखणुकीत). उच्च प्रमाणाच्या क्षेत्रांतही. या आकडेवारींतील आकडेवारी अगदी अचूक आहेत. ह्यात असा अर्थ आहे की, अनेक मुलांचे विविध वर्षांमध्ये विविध पार्श्वृक्षांशी काहीही संबंध नसत नाही. "दोन शाळा" नमुने-संबधित व त्याच शाळावर नियंत्रण ठेवलेल्या आहेत.
राजकीय अज्ञान आणि कर्क्युल्यूम
१९९८ पासून उत्तर आयरलँडच्या(१७७ ते २०२०) ह्यांनंतर उत्तर आयरलँड संमेलनाच्या नाशामुळे (एक दीर्घकाळापासून २०२०) नीति वासार आणि आडवी प्रगती झाली आहे. शिक्षण, शाळेचा खर्च, आणि क्षेत्र योजना यांबद्दल निर्णय अतिशय संवेदनशील आहेत. उदाहरणार्थ, इतिहासातील विषयासंबंधी वादविवाद किंवा वादविवादक विषयांवर सहजपणे टीका होऊ शकते. एक निर्णायकीय कृतीचा अर्थ, शिक्षण प्रणालीसाठी दीर्घकालीन योजना करणे असा होतो.
सोसीओ-एकोनोमेटिक बार्कियर्स
सोसियो-एनोमेनिक असमानता एक शक्तिशाली वाद आहे. आकॅडॅमिक निवड (११-प्लेस परिक्षण), वर्चस्वविज्ञान यांची पुढं राज्य-प्रणाली चाचणी होत नाही. या प्रणालीचा प्रभाव कामगार वर्ग आणि कॅथलिक मुलांमध्ये आणि सामाजिक व शिक्षणात फरक करून कार्यरत आहे.
घटक
शुक्रवार कराराने उत्तर आयर्लंडमधील शैक्षणिक सुधारणासाठी सांस्कृतिक आणि नैतिक कंपन्या म्हणून कार्य केले. या कराराने राजकीय स्थैर्य आणि कायदेशीर स्वरूपाची भूमिका अतिशय तीव्रपणे बदलली. हक्कांवर आधारित नागरिकत्वाची पुस्तके, शिक्षणाचे नवीन विकास, सहभागी शिक्षणाचे नवीन विकास आणि १९९८ च्या शांती सौदाचे प्रमाण हे सर्वात स्पष्ट मान्यता आहे.
पण, पूर्वीच्या भागातील प्रवास लीनता नाही. शिक्षण प्रणाली संपूर्णपणे संकलित किंवा समांतर नाही. ह्या कथातून चालणे हा एक सतत तणाव आहे. ह्या कथात सहभागी समाज आणि आतील आतील आतील भागातील खोल्यामध्ये सतत बदल होत असतात. शाळा आणि शिक्षकांनी एकत्रीकरणाच्या आडव्यात एक जटिल भूभाग पार पाडला आहे. गुडबदार कराराने शिक्षणाच्या समस्या सोडवणे शक्य केले नाही, पण त्यामुळे त्यांना आवश्यक साधने मिळाली नाहीत---सत्तेवर सरकार, आणि स्पष्ट शांती-अधिक सुसंधी पुराणितेमुळे अधिक वाढली. अधिक वर्षांनंतर शिक्षण प्रणालीत बदल होत नाही.