भारतीय शाळेत शिक्षणाचा प्रमुख हेतू

बर्डन आणि कोमप्लिन्स खर्च

खाजगी शाळांमधून तक्रार करतात की आरटीच्या उद्रेकाचे क्षेत्र, इमारती निर्देशन आणि खेळणी ह्यांचा दर्जा-- देश जिथे मौल्यवान आहे त्या शहरी परिसरात अप्रत्यक्ष आकार आहे. अनेक शाळा बंद आहेत, निर्विवादित शाळांमधून परदेशात प्रवेश केला आहे, किंवा रेडरच्या वर चालणाऱ्या "निरोधक" शाळांना बदलले आहे. या संस्थेने मुलांना अधिक फासी भरण किंवा अधिक फासे भरणण्याची गरज आहे.

गुणवत्ता vs. कॉम्पान्स सांस्कृतिक

सकारात्मक बाजूने, आरटीईने अधिक खाजगी शाळांना प्रवेश आणि फरसबंदी स्वरूपात अपील केले आहे. अनेक शिक्षकांना सुधारणा करण्याची क्षमता आणि CCTV कॅमेरा आणि सुरक्षा साधने स्थापित केली आहेत. पण सहकार्यशीलता मार्ग सहसा क्षुल्लक सुधारणापासून विचलित होतो. काही शिक्षकांचे असे म्हणणे आहे की कारखान्यात (निर्माणीकरण, पुस्तके) परिणाम, शिक्षण (उत्तमता, विचार आणि जीवन कौशल्य) वर लक्ष केंद्रित करतात.

आव्हाने

सरकारी अधिकाऱ्‍यांना कायदेशीर निधी असल्या तरी, आरटी एव्हेंट यांचे रूपांतर करणे शक्य नाही अशा अडथळ्यांना तोंड द्यावे लागते.

शहरी-मध्य आणि अंतराळातील अभाव

उच्चन शाळा, सरकारी व वैयक्तिक शिक्षणाच्या माध्यमाने सामान्यतः रेटीई स्तरांना भेट देतात. दूरच्या गावांमध्ये, खेळणी, वेगळे शौचालय आणि विजेता बांधणे, वर्षभर खर्च करणे. उत्तर राज्य प्रदेश, बिहार, आणि राजस्थान या देशांसारख्या दक्षिण राज्यांसारखी मुले केरळ आणि तामीळूरी राज्ये ह्यांच्या मागे गेली आहेत. ह्यामध्ये लहान मुले विद्यापीठात खर्च केले जाते.[F:FT:F][1][4]

कौशल्यी शिक्षकांचा कौतुक

RTE चा टीचर वेळक्रमही, भारतातील शिक्षकांचा एक महत्त्वाचा भाग अजूनही योग्य आहे. अनेक राज्याध्यक्षांना एकत्रित करून B.E. डिग्री साठी आवश्यकतेवर जोर दिला जातो. राष्ट्रीय शिक्षण नीति २०२० हा कार्यक्रम चार वर्षीय शिक्षण कार्यक्रम म्हणून संबोधून सांगून सांगून सांगायचे आहे. शिक्षकवर्गातही एक कडक समस्या आहे.

खास शाळा विरोध आणि मतप्रसार

अनेक उच्च न्यायालयांमध्ये २५% कोटाला आव्हान देण्यात आले आहे. २०१२ मध्ये क्षुद्र न्यायालयाने त्यांच्या सांस्कृतिक कलात्मकत्वाला समर्थन दिले. (अविवेक शाळाचे सदस्य) भारत, खाजगी शाळा संघ, गुप्त बसची संख्या, किंवा संशोधकांना संमती देण्यासाठी वापरल्या जाणाऱ्या मुलांना एकत्रित रुपांतर, किंवा विहिरीत रुपांतराचे वर्ग म्हणून नेमलेले आधिकारिक शिक्षण. अमेरिकेतही वेळ कमी वेळात बदलले, शाळा आयोजित करण्यात आला.

दुर्बलता तपासणी आणि उपकारीपणा

स्थानीय अधिकारी आणि शाळेचे व्यवस्थापन समितींना आरटीई कार्यान्वतीचे निरीक्षण करण्यासाठी नेमून दिले जाते, पण त्यांना सहसा प्रशिक्षण, डेटा आणि शक्ती नाही. कारखान्याच्या गुणवत्ता निर्देशन पलीकडे नाही. त्यामुळे अनेक शाळा, "आत्मा" या नियमाचे अक्षरे पूर्ण न करता भेटतात. सामाजिक विनोद आणि काही राज्यांमध्ये निषिद्ध असल्यामुळे समाजात सहसा भ्रष्टाचार आणि अनुचितता निर्माण करण्यासाठी समाजाचा भाग घेते.

यशाच्या कथे: जेथे RTEने काम केले

देशभर आरटी एकने खरे बदल केले आहेत. केअरल आणि तमिल नादु यांना आधी २००९ च्या आधी जबरदस्त शिक्षण व्यवस्था होती. पण कायदाने त्यांना एक फ्रेमवर्क दिले आणि २% कमी केले. दिल्लीच्या सरकारी सुधारक शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण समितीने, शिक्षण समितीची प्रशिक्षण, शिक्षण समिती, शिक्षण समिती, आणि श्रृंखला प्रदूषित विक्रीवर आधारित आहे.

राजस्थान आणि मदिरा प्रदेश, समाज ভিত্তিক संस्थांनी नियमाचा उपयोग केला. विशेषतः बाल-चौलच्या वर्गात मुले आणि मुलींना शाळेत आणण्यासाठी. कर्नार्टमध्ये २५% मुले उच्च-अंतर्धात शिक्षणासाठी बसेसमधून हजारो बालकांना इंग्रजी शिक्षणासाठी परवानगी दिली, सहसा त्यांच्या मध्य वर्गात जाण्यासाठी. या घटनांवरून दिसून येते की RTEची क्षमता राजकीय आणि समाजाच्या कराराशी संबंधित आहे.

भविष्यातील मार्गदर्शन आणि सुधारणूक

पण, या तंत्रज्ञानाच्या साहाय्यानेच या तंत्राचा परिणाम झाला आहे.

राष्ट्रीय शिक्षण करार २०२० सह संबधित

NEP २०२० हा RTE च्या मोफत व अवाजवी व वय १८ (ग्रेड १२) वाढवून आणि आधारभूत शिक्षण, पेशी प्रशिक्षण, आणि भाषाभाषिक शिक्षण यांकरवी वाढवून. NEP यांचे प्रायोजकही आरटीच्या मुलाबाळाच्या आदेशाने समांतर करतात. पण NEP २० २०१० ला RTE सारख्या कायदेशीर बंधनाविना नवीन नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे.

शिकण्याच्या परिणामांवर लक्ष केंद्रित करा

भविष्यातील सुधारणेने फक्त इनपुट नॉर्मल शिकण्याच्या परिणामांना अनुसरले पाहिजे. ASER रिपोर्ट आणि राष्ट्रीय एचआयव्हीव्हेशन सर्वे (NAS) माहिती पुरवतात जे साधनावता आणि योग्यता प्राप्त करू शकतात. काही राज्यांनी शिक्षणाची व्यवस्था वाढवण्याच्या पद्धतीशी जोडली आहे.

गिलियड व्यवस्थापन समितींना मजबूत करणे

शाळे व्यवस्थापन समिती (SMC) RTE मध्ये स्थिती आहे, पण अनेक अस्पष्ट आहेत. एसएमसींना खऱ्या निर्णयशक्ती, प्रशिक्षण, आणि लहान बजेट यांच्या आधारे स्नायूंना समाजातील गाडींमध्ये रूपांतर करता येते. काही राज्यांमध्ये आरटीसी बंदरगाहाच्या विषयात पालकांना तक्रार करण्यास परवानगी देतात, ज्यांमुळे प्रणाली अधिक प्रतिसाद देते.

अशक्‍त मुलांकरता उपयुक्‍त शिक्षण

RTE EOT ह्यामध्ये मुले विकलांगता असलेल्या गटांचा समावेश आहे, पण वास्तविक कार्यान्वित लाईन. अनेक शाळांमधील रेप, ब्राईल पदार्थ आणि विशेष शिक्षक नाहीत. RTE EOT TE च्या सहकारी 2016 च्या सहकार्यक्षम आहेत. विपत्ती अवाचनीय आहे. फास्टेड फास्टॉर्क ट्रॅकॅकेशन आणि ट्रॅगरीज ट्रॅगरेशन यांची आवश्‍यक गरज आहे.

घटक

शिक्षण कारकीर्द हा मूलभूतरित्या शिक्षण केंद्रीत आहे. शिक्षण संस्थेने शिक्षण मंत्रालयाने अधिकृतपणे एक कायदेशीर गर्जना बनवली आहे. संपूर्ण प्रमाण, शारीरिक बांधकाम आणि अधिक सामाजिक एकता साध्य केली आहे. तरीही कायदा हे प्रमाणित शिक्षण कोटी, गरीब, आणि परस्परांमधील दुरावा असलेल्या क्षेत्रांमध्ये अजूनही पूर्ण होत नाही. ग्रामीण, गरीब, आणि आधिपत्य क्षेत्रांमध्ये. पुढील कायदा आणि आचार्यांचे महत्त्व यातील फरकात अडथळा चालूच राहतो. पुढे , परिणामात, उत्तरोत्तर परिणाम, उत्तरोत्तर आणि परिणामात अधिक अर्थपूर्ण आहे. त्यानुसार भारतात अधिक महत्त्वाच्या परिणाम प्राप्त करण्यासाठी, अधिक परिणामकारक, अधिक परिणामकारक, आणि अधिक अर्थभरीत शिक्षण आहे.