Table of Contents
पाया समजून घेणे: स्थानिक शाळेत विविधता आणि मतप्रणाली का महत्त्वाचे आहेत?
स्थानिक शाळा समाजाच्या विकासाचे आणि सामाजिक समीकरणाचे कोनशिला बनतात, भविष्यातील पिढ्यांसाठी मूल्ये, मनोवृत्ती आणि दृष्टिकोन विकसित करण्यासाठी एक अत्यावश्यक भूमिका बजावतात. पहिल्या औद्योगिक शिक्षणपरिवर्तनाच्या वेळी मुलांना विविधता वाढवण्याची व विकासाच्या सुरुवातीपासून संघटित करण्याची संधी असते. आपल्या वर्गमित्रांमधील विविधता आणि सहकार्यामुळे शाळामध्ये वाढ होण्याची एक संस्कृती निर्माण होते.
आजकालकालच्या जगात, सरकारे आणि शिक्षण नीतिनिर्माणकांना शिक्षणासाठी अधिक उत्सुकता आणि शिक्षणासाठी विशेषतः शिक्षणाची गरज आहे. कारण अनेक मुख्य जागतिक सुधारणा, निर्वासित आणि निर्वासितांच्या समस्या, असमानता, आणि वातावरणातील बदल. ह्या सुधारणांमुळे विद्यार्थ्यांच्या जनसंख्या, विविधता आणि विविधता निर्माण झाली आहे. आणि शिक्षणासाठी व्यावहारिक आवश्यक गरजे निर्माण झाल्या आहेत.
अनेक देशांमध्ये शाळा आणि वर्गभूमी विविध आकारांच्या आकारात वाढत आहेत, ज्यात विविधता, राष्ट्रीय गट, राष्ट्रीय बहुसंख्य आणि इंद्रियियन लोक, लिंग, लिंग ओळख आणि लैंगिकता; खास शिक्षणाची गरज; विशेष शिक्षणाची गरज; ह्या सर्वात उत्तम पार्श्व, पार्श्व, अनुभव आणि दृष्टिकोन, समलिंगी वातावरण निर्माण करण्यासाठी संधी आणि आव्हाने आहेत.
स्थानिक शाळांमध्ये विविधता आणि समलिंगी समुदायाशी संबंध ठेवणे महत्त्वाचे आहे. शिक्षण प्रणाली प्रभावीपणे सर्व शिकाऱ्यांच्या गरजा पूर्ण करू शकते हे ओळखणे हे सर्व शिक्षण पद्धती समलिंगी समाजांच्या विकासासाठी आहे. शाळा यशस्वीरित्या विविधता आणि तत्त्वे निर्माण करतात, तर ते वैयक्तिक विद्यार्थ्यांसाठी शिक्षणाचे परिणाम सुधारित करतात, अधिक समज, समज आणि समतोल विकास करण्यासाठीही हातभार लावतात.
शैक्षणिक केंद्रांत वांझपणाच्या दुष्परिणाम लाभ
स्थानीय शाळांमध्ये विविधता आणि समारंभ वाढवण्याचे फायदे फारच साधे आहेत.
अधिक महत्त्वपूर्ण विचार आणि समस्या सोडवण्याचे कौशल्य
हार्वर्ड बिझनेस रिव्ह्यू (२२३) आणि द अमेरिकन काउंसिल्व्हेर (२२४) दाखवतात की विविध शिक्षण संघ, शिक्षण प्रगत वातावरण, शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षणाच्या विविधतेला प्रोत्साहन देतात आणि अनेक विचार व समस्या यांची पराकाष्ठा उच्च दर्जे ठरवतात. विद्यार्थी जेव्हा वेगवेगळ्या मतं, अनुभव आणि आव्हाने यांच्याशी एकत्र मिळून संवाद करतात, तेव्हा ते अधिक प्रखरतेने अधिक प्रखर कौशल्ये विकसित करतात आणि अनेक कोन्यांच्या समस्यांचे परीक्षण करायला शिकतात.
विवरंगळ शिक्षण वातावरण शिक्षण विद्यार्थ्यांना आपल्या महत्त्वाकांक्षी विचारांना व विचित्र कौशल्यांना धार लावण्यास मदत करते; विद्यार्थ्यांना विविध व परस्परसंबंधित जगात यशस्वी होण्यास तयार करा; सर्व पार्श्वातील विद्यार्थ्यांसाठी दारे उघडून टाकणे आणि त्यांना कमावणे शक्य करा. या कलाकृती शिक्षणाच्या बाबतीतच नव्हे तर विद्यार्थ्यांच्या व्यक्तींच्या व पेशा असलेल्या जीवनातील सर्व गोष्टींमधील महत्त्वाच्या ठरतात.
अभ्यासात सुधारणा करणे आणि अभ्यास करणे
शिक्षणाच्या वातावरणात विविधता, निराधारता आणि अंतर्विषयक विकास (DEI) ह्या संशोधनामुळे विद्यार्थ्यांना अधिक महत्त्वाच्या विचारशक्ती, प्रामुख्याने प्रगती करण्याची संधी, आणि लोकांच्या जीवनातील सुधारणा करण्याची आवड निर्माण झाली आहे. ते कामावर प्रभाव पाडतात आणि प्रभावशाली नेते, सहकार्यकर्ता आणि समस्या सोडवणारे आहेत.
द शिक्षण ट्रस्ट (२२२४)नुसार, वर्गातील विद्यार्थी, पिग्गीचे उच्च प्रमाण, समाधान आणि शैक्षणिक यश या विषयाची नोंद करतात.
जागतिक नागरिकत्व आणि कार्यक्षमता
विचलित शिक्षणाचे वातावरण विद्यार्थी विविध कार्यक्षमता आणि नेतृत्व भूमिका पार पाडण्यासाठी तयार करतात.
आधुनिक कार्यक्षमता सांस्कृतिक स्पर्धा, अनुकूलता आणि परस्परांशी सहकार्य करण्याची क्षमता. शाळांमधून विविधता आणि विविधता ह्यांच्यासाठी प्रभावीपणे तयार केली जाते, विविध पेशापूर्ण वातावरणात यशस्वी होण्यासाठी त्यांना परस्पर कौशल्ये आणि सांस्कृतिक ज्ञान प्राप्त होते.
भेदभाव आणि समाजाची भीती कमी
शाळामध्ये विविधता पाहून भेदभाव कमी होतो आणि परस्पर समजशक्ती वाढवणे हा सर्वात मोठा लाभ आहे.
विविध मित्रांबरोबर संगती केल्याने विद्यार्थी त्यांच्या सामान्य मानवत्वाची ओळख करून देतात. हा दुसर्या अनुभव-अभिमानामुळे, समलिंगी समुदायांना निर्माण करण्यासाठी पाया तयार होतो. विद्यार्थी जे शिक्षण शिक्षणात ह्या सर्व गोष्टी आपल्या प्रौढ जीवनात आणतात, ते सामाजिक समलिंगी संबंधांत भर घालतात आणि त्यांच्या समुदायात तणाव कमी करतात.
सांस्कृतिक प्रतिसाद:
सांस्कृतिक प्रतिसाद देणारी शिकवण म्हणजे सांस्कृतिक विधान, जी शिक्षणाच्या सर्व पैलूंत विद्यार्थ्यांच्या सांस्कृतिक संदर्भांचे महत्त्व ओळखते.
सांस्कृतिक प्रतिसाद देणारी शिकवण म्हणजे विद्यार्थ्यांचे विधी, वैशिष्ट्ये, अनुभव आणि दृष्टिकोन यांमुळे वर्गातल्या चांगल्या शिक्षणासाठी साधने बनवणे. सांस्कृतिक फरक हा बदल दूर करण्यासाठी अडथळा आहे, सांस्कृतिक प्रतिसाद देणारे शिक्षक, त्यांना मौल्यवान संपत्ती म्हणून ओळखतात.
सांस्कृतिक आकडेवारीचे केंद्र
सांस्कृतिक पातळी: विद्यार्थी शिक्षण-प्रशिक्षण, शिक्षण, शिक्षण, शिक्षण, शिक्षण, समस्या सोडवण्याची त्यांची क्षमता, सांस्कृतिक स्पर्धा, कमीत कमी एका संस्कृतीत आपल्या संस्कृतीची प्रशंसा आणि प्रशंसा करणारे वातावरण-- आणि विद्वत्तावादी विद्यार्थी आहेत की काय बोलावे, ते कसे ओळखावे आणि खरे-संचलित गटांविरुद्ध परिणामी ठरतात.
तीन भागांना संबोधून शिक्षकांनी या तीन गोष्टी सांगितल्या आहेत की, प्रत्येक विद्यार्थ्याला वैयक्तिक यशस्वीतेची आणि सामाजिक निःस्वार्थीपणाची प्रेरणा देणे शक्य आहे.
पारंपरिक शिक्षण पद्धतींचा दर्जा कमी का झाला?
शिक्षकांना आज अनेक प्रकारच्या वर्गांत वर्ग असतो. आपल्यासमोर एकही पार्श्व किंवा अनुभव नसतो. त्यामुळे शिक्षण वेगळे असते. त्यांना प्रत्येक व सांस्कृतिक अनुभव आणि त्यांचे पूर्वीचे ज्ञान वाढवावे लागते. प्रथेचा प्रचलित शिक्षण माध्यमाने एक सुप्रसिद्ध विद्यार्थी वर्ग आणि आदर्श शिक्षण आजच्या विविध वर्गातील गरजे पूर्ण करता येत नाही.
अनेक दशकांपासून संशोधकांनी असे आढळले आहे की सार्वजनिक शाळामध्ये शिक्षकांनी शाळेमध्ये यशस्वी होण्यासाठी, त्यांच्यामध्ये शैक्षणिक यशाची क्षमता वाढवली आहे, त्यांच्याकडून सांस्कृतिक मतभेद निर्माण करण्याची अपेक्षा केली जाते, शिकण्याची गरज नाही. तज्ज्ञांनी शिक्षण पद्धती आणि प्रथा विकसित केल्या - विद्यापीठावर आधारित संस्कृति प्रचलित संस्कृति (प्रतिम) म्हणून संस्कृति) आणि अनुभव शिक्षणासाठी वापरल्या जातात.
स्थानीय शाळेत प्रॉम्यूशनसाठी रणनीती
समित्य शिक्षण खरोखरच उद्देशपूर्ण, विद्युतीय, पनगुगी, नीति आणि शाळे संस्कृतीच्या निर्देशनासाठी संकेत आवश्यक आहेत. पुढील उपाय पुरावे आहेत जे शाळा विविधता आणि विकृती वाढवू शकतात.
सांस्कृतिक प्रशंसा
संस्कृतिक प्रतिसाद देणारे एक अभ्यास सर्व विषयांच्या विविध दृष्टिकोन, इतिहास आणि योगदान यांचे अर्थपूर्ण रूप देऊ शकत नाही.
बहुविध शाळांमधील शिक्षणाच्या अभ्यासात मुलांना संस्काराची अधिक परिणामकारकपणे प्रकल्पना देण्यात आली आहे.
विद्यार्थ्यांच्या समाजातील शिक्षणातून शिका ते अधिक संस्कार आणि संबंधित बनण्यासाठी. उदाहरणार्थ, तुम्ही इतिहास वर्गात एक अध्याय वाचत असाल तर, आज, तुमच्या शाळेत किंवा तुमच्या समाजात हे का केले जाते यावर चर्चा करा. शिक्षण विषय आणि विद्यार्थ्यांच्या अनुभवांमधील अनुभव अधिक अर्थपूर्ण बनतात आणि विद्यार्थ्यांना त्यांचे जीवन आणि समुदाय यांच्यातला फरक समजण्यास मदत करतात.
विद्यार्थ्याचे मजबूत नातेसंबंध आणि समजशक्ती वाढवणे
आपल्या विद्यार्थ्यांना चांगल्या प्रकारे ओळखणे, समाजातल्या गोष्टींशी संबंधित आहे.
शाळेच्या वर्षाला तुमच्या विद्यार्थ्यांना माहिती होण्यासाठी मदत करण्यासाठी. विक्री किंवा प्रश्न विचारणारे वर्गीकरण ज्या तुमच्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या पार्श्वभूमीविषयी, आणि त्यांचे शिक्षण पद्धतीविषयी जास्त माहिती देण्याची परवानगी देतात. यांचे उत्तर तुम्हाला वर्षात तुमच्या वर्गमित्राचे संपूर्ण चित्र बनवून टाकता येईल. ह्या विद्यार्थ्यांना विश्वासाची पाया तयार करण्याचा प्रयत्न केला जातो आणि ते दाखवतात की शिक्षण विद्यार्थ्यांचे मूल्य आणि अनुभव त्यांना आवडतील.
तुमच्या विद्यार्थ्यांच्या संस्कृतीविषयी शिका, की हा पृथ्वी जगातील दुसऱ्या बाजूला देश असो किंवा परिसरातल्या परिसरात. आपल्या शिक्षणाचा तुमच्या संस्कृतीवर कसा परिणाम होतो याचा विचार करणे महत्त्वाचे आहे. हे दोन भाग विचारात घ्या- ह्या दोन्ही शाळांमधील संस्कृती आणि एकाचे सांस्कृतिक संस्कृतिक आणि संस्कृतिक संस्कृतिक चांक्षे - शिक्षकांना त्यांच्या पूर्वग्रहांची ओळख करून देते आणि त्यांच्या पक्षाची ओळख करून देतात.
नैतिक नीति आणि प्रथा
या नीतिसूत्रांनी विविधता मोजावी आणि सतत कार्यान्वितता टिकवण्यासाठी जबाबदार कार्यपद्धती स्थापित करावी.
शाळांमधून मोठ्या प्रमाणावर विसंगतीचा सिद्धान्त विकसित केला पाहिजे ज्या जाती, जाती, धर्म, लिंग ओळख, लैंगिकता, लैंगिक अपंगत्व, सोसायनिकता आणि इतर वैशिष्ट्ये यांच्या आधारे समर्पकता निर्माण केली पाहिजे. या नीतिसूत्रांना सर्व कोठार, दलदली, कर्मचारी, कुटुंबे आणि समाजातील सदस्यांना समर्पकपणे माहिती दिली पाहिजे. आणि सतत निर्दयी कार्यांद्वारे निष्पक्ष कार्येवर आधारित.
भेदभावाला प्रतिबंध करण्याशिवाय, समर्पक नीतिशास्त्रांनी सर्व विद्यार्थ्यांना यशस्वी होण्यासाठी संधी तयार केली पाहिजे. यामध्ये, उच्च शिक्षणक्रम, अधिक कार्ये, सेवा आणि नेतृत्वाच्या संधींची खात्री करणे समाविष्ट आहे. शाळानी नेहमी त्यांच्या नीतिनियमांचे व विधींचे परीक्षण केले पाहिजे ज्यांमुळे विद्यार्थ्यांच्या काही गटांना या अडथळ्या दूर करता येतील आणि त्यांना दूर करण्यासाठी कार्य करता येईल.
कुटुंबांत व समाजांत केल्या जाणाऱ्या गोष्टी
शिक्षणासाठी कुटुंबे आणि समाज पुढाऱ्यांनी कुटुंबे ह्यांच्याशी सहभाग केला पाहिजे. यात पाहुण वक्रांना आमंत्रित केले जाऊ शकते, सांस्कृतिक कार्यक्रम संघटित केले जाऊ शकते आणि समाजातील प्रकल्पांना अभ्यासात संघटित केले जाऊ शकते. शैक्षणिक कार्यांत कुटुंबेही घरगुती संबंध मजबूत करतात आणि सांस्कृतिक विविधताचे महत्त्व वाढवतात.
पालक आणि काळजी घेणारे मुले शाळेतील व्यवसायात सहभागी असावेत. सांस्कृतिक प्रतिसाद देण्याद्वारे तुम्ही विद्यार्थ्यांच्या घरांमधील प्रामाणिक संवाद साधण्यास आणि त्यांना उभारायला मदत करू शकता. या भागांत कुटुंबे खात्रीने खात्रीने आपल्या मुलांना शिक्षण देण्यायोग्य असल्याने त्यांचे स्वागत व मूल्यवान बनतात.
काही कुटुंबांनी आपल्या सांस्कृतिक पार्श्वभूमीवर किंवा शैक्षणिक संस्थांबरोबर पूर्वीच्या अनुभवांवर आधारित शिक्षणात आपल्या भूमिकेविषयी वेगवेगळी अपेक्षा बाळगली असावी.
परम्परागत शिक्षक प्रशिक्षण व व्यवसाय विकास पुरवणे
शिक्षणासाठी शिक्षिकेने CRT. प्रशिक्षण सत्र, कार्यक्षमता आणि सहकार्यशील गटांना सांस्कृतिक प्रतिसाद देणारे वर्गीकरण करण्यासाठी ज्ञान आणि कौशल्ये पुरवू शकतात.
विविधता आणि अंतर्निर्मित विकासाला पोषक प्रमाणात सांभाळले पाहिजे, अभ्यासात भाग घेतला पाहिजे, शिक्षणाच्या कार्यांत भाग घेतला पाहिजे, विभक्त कार्यांत भाग घेतला पाहिजे. शिक्षकांना सांस्कृतिक प्रतिसाद देणारी प्रक्रिया, नवीन योजना, आत्मशिक्षिती, आणि कार्यक्षमता यावर विचार करायला वेळ लागेल. ह्या प्रक्रियेमुळे शिक्षण शिक्षण शिक्षणाची प्रगती वरवरच्या ज्ञानाऐवजी प्रामाणिक स्पर्धा निर्माण करण्यास मदत होते.
प्राध्यापक विकासाने शिक्षणात सामील शिक्षणाचा अनेक प्रमाणात समावेश केला पाहिजे. ह्यामध्ये क्षुल्लक भेदभाव, सांस्कृतिक स्पर्धा, शिक्षण आणि शिक्षण, शिक्षण, समभाव्य वातावरण निर्माण आणि विविध कुटुंबांच्या संगती निर्माण केले पाहिजे. प्रशिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षणाचा प्रचलित स्वरूप आणि या नमुन्यातील भूमिका समजून घेण्यासही मदत केली पाहिजे.
व्यावहारिक वर्गरुण रणनीती
शाळेच्या शिक्षणाशिवाय आणि कार्यक्षमतेनंतर, प्रत्येक शिक्षक वर्गातील अनेक पातळीवर विविधता आणि आकर्षण वाढवण्यासाठी योजना करू शकतो. या व्यावहारिक सूचना मदत करतात शिक्षण वातावरण निर्माण करतात जेथे सर्व विद्यार्थ्यांना मौल्यवान, आदरणीय आणि यश प्राप्त होते.
वर्गमूळ वातावरण सुरक्षित व प्रभावशाली बनवता
एक वर्गमित्र शिक्षण समुदाय तयार करा. विद्यार्थ्यांना एकमेकांची काळजी घेण्यास उत्तेजन द्या आणि त्यांच्या वर्गमित्राच्या आतील आणि बाहेर एकमेकांना जबाबदार असावे. विद्यार्थ्यांना एकीकडे एक सुसंगत नित्यक्रम पुरवा ज्यांमुळे विद्यार्थ्यांना मौल्यवान आणि सुरक्षित वाटते आणि एकमेकांना हिशेब द्यायचा आहे.
शारीरिक वर्गभेद विद्यार्थी आणि समुदायांच्या विविधता प्रतिबिंबित करू शकतात. यात विविध संस्कृती, बाह्यभाव आणि दृष्टिकोन दर्शवणारे चित्रे प्रदर्शित करणे समाविष्ट आहे. वर्गमूळ लायब्ररीमध्ये विविध पात्र आणि लेखक यांच्यातील माहिती समाविष्ट आहेत. विद्यार्थिन्यांमध्ये माहिती असते कारण ते विद्यार्थी आहेत की नाही आणि त्यांचे व्यक्तीत्व शिक्षणात महत्त्वाचे आहे की नाही ते.
मनोविकारपूर्ण संबंध निर्माण करण्यासाठी सुस्पष्ट उपाय निश्चित करणे आवश्यक आहे ज्यात विद्यार्थी आपल्या दृष्टिकोनात बदल करतात आणि बौद्धिक धोक्यांचा विचार करतात. या तत्त्वे स्पष्टपणे सांगून दाखवतात की विद्यार्थी मतभेद कसे हाताळतील, मतभेद कसे हाताळतील, एकमेकांच्या शिक्षणाला पाठिंबा देतील. शिक्षकांनी हे वर्तन नेहमी व कृतींचे अनुकरण केले पाहिजे आणि लगेचच ते उल्लंघन आणि परिणामदायकपणे हाताळतील.
उत्तम शिक्षणाची गरज भागवणे
मुफ्त अभ्यासाचा वेळ सहसा विद्यार्थीांना आवडतो, पण अनेक संस्कृतींचा गटात शिकणे हा गटातील सर्वात आधीचा असतो. तुम्ही आपल्या वर्गाला स्पष्टतया भागित गट आणि वैयक्तिक कार्यांद्वारे वेगळे करू शकता. विद्यार्थ्यांना शिक्षणाची आवड, क्षमता आणि गरज असते हे लक्षात घेऊन.
विद्यार्थी, शिक्षणाच्या पद्धतीत फेरबदल करून विद्यार्थ्यांना माहिती उपलब्ध करून देऊ शकतात.
कारण सर्वच विद्यार्थी एकाच पार्श्वातून येत नाहीत, तर त्यांना उत्तेजन देणे महत्त्वाचे आहे ज्यांना आवाज येत नाही. त्यांच्या सांस्कृतिक राजधानीला कार्यरत करण्याचे मार्ग शोधणे महत्त्वाचे आहे. शिक्षकांना विद्यार्थी इएसएल विद्यार्थी तज्ज्ञ आहेत आणि त्यांना वाटेल ते तज्ज्ञ असू शकतात. हे ज्ञान आणि सर्व विद्यार्थ्यांना शिक्षणासाठी योग्य स्थान आहे.
विविधतासंबंधी अर्थपूर्ण संवाद
विद्यार्थ्यांना त्यांच्या जीवन आणि संस्कृतीविषयी माहिती देण्याची वारंवार संधी द्या.
तुमच्या विद्यार्थ्यांच्या जीवनातील अनुभवांची बांधणी करा आणि त्यांना नियमितरित्या वर्गात आणा. वर्तमान, वास्तविक जगातील उदाहरणे अभ्यासात मदत करतात. विद्यार्थ्यांना अभ्यासात अधिक गोवलेले होण्यास आणि विद्यार्थ्यांना त्यांच्या वैयक्तिक, सामाजिक, आणि जागतिक ओळखीशी संबंध करण्यास मदत करण्यास मदत करतात. वर्गभूमी विद्यार्थी शिक्षणासाठी एक जागा असू शकते.
विविधतासंबंधी प्रभावी संवाद साधणे आवश्यक आहे.
अनेक परीक्षक आणि आवाजांचे महत्व
या पद्धतीमुळे विद्यार्थ्यांना समजते की विशिष्ट मतांमुळे ज्ञान निर्माण होते आणि विविध समाजांमध्ये एकाच घटना किंवा घटनांविषयी वेगवेगळी समज असू शकते.
उदाहरणार्थ, शिक्षणाच्या वेळी, शिक्षकांनी विविध गटांच्या दृष्टिकोनातून घटना सादर केल्या पाहिजेत; त्यात विविध पार्श्वभूमीच्या व प्रभावी अहवालांपासून दूर असलेल्या व्यक्तींचा समावेश होतो.
पण, या प्रश्नाचे उत्तर देताना, या प्रश्नाचे उत्तर देताना, आपण या प्रश्नाचे उत्तर देऊ शकतो: “मी माझ्या विश्वासात काय आहे? ”
प्रणालीतील बार्बर्सना इव्युटी आणि अपघात
प्रत्येक शिक्षकाची सवयी आणि शाळेची स्तरे आवश्यक असली तरी, याशिवाय शिक्षणाला प्रणालीतील अडथळे दूर करण्याची गरज आहे ज्या निर्माण व सतत चालू ठेवणारी आहेत. या रचनात्मक आव्हानांना समजल्याने शिक्षक आणि प्रशासकीय अधिक व्यापक व प्रभावशाली बनतात.
अस्पष्ट बिल्ली ओळखणे आणि त्यांचा सामना करणे
प्रत्येक शैक्षणिक समारंभात सहभाग घेते आणि विद्यार्थ्यांच्या अनुभवांवर व परिणामांवर प्रभाव पाडू शकतात. संशोधन पुढे दाखवते की शिक्षकांनाही, सर्व लोकांनाच, शिक्षकांनाही, विद्यार्थ्यांच्या अपेक्षांवर प्रभाव पाडतात, विद्यार्थ्यांच्या आवडी, त्यांच्या वर्तनाचा अर्थ, त्यांच्या आचरणाचा अर्थ, त्यांच्या सुधारित आदल्या प्रशाला आणि त्यांच्या शिफारसांना महत्त्व द्यावे लागते.
समलिंगी व्यक्तीची पूर्वग्रहे ओळखणे आणि त्यानुसार निर्णय घेण्यासाठी सतत विचार करणे, उत्तरार्धाती असणे आणि प्रणालीत बदल करणे आवश्यक आहे. शाळा विद्यार्थीच्या कामाचे आंधळे निरीक्षण, कृत्रिम मूल्यांकन, आणि सहकार्यशील निर्णयातील प्रक्रियांना प्रत्येक पक्षाचे परिणाम कमी करण्यासाठी लागू करू शकतात. प्रायोजक विकासामुळे शिक्षकांना जाणीव झाली पाहिजे की पक्षपात कसा कार्य करतात आणि रणशिक्षण कशा प्रकारे आपल्या अभ्यासाच्या परिणामात बाधा आणतात.
क्वचित स्त्रोत आवंटनची गणना करणे
शिक्षण तंत्रांनी मुख्य आयोजन पद्धतींनीही मुख्य आयोजन पद्धतींचा वापर केला पाहिजे आणि सर्व विद्यार्थ्यांना योग्यरित्या मदत करण्यासाठी साधनसंपत्तींची वाटणी केली पाहिजे.
स्त्रोत - निधी, साधने, तंत्रिका, आणि मानवी राजधानी यांमध्ये उल्लेखनीय अडथळे निर्माण करतात शिक्षणासाठी. शाळांमधून उच्च शिक्षण, आणि रंगीबेरंगी प्रशालांपेक्षा कमी साधने असतात. ह्या विकृतींचा वर्गीकरण आणि वाहतूकांना सर्व गोष्टींना वर्ग आकार आणि सेवांची क्षमता आणि मदत उपलब्धता प्राप्त करण्यासाठी वापरल्या जातात.
शाळेच्या दरम्यान, प्राध्यापकांनी तपासले पाहिजे की कशा प्रकारे साधने व प्रमाणिकपणे सर्वात जास्त गरज असलेल्या विद्यार्थ्यांना मदत कशी मिळते याची खात्री केली पाहिजे. यामध्ये इंग्रजी भाषा शिकणाऱ्या विद्यार्थ्यांना, विकर्षण, कमी आत्यांतील विद्यार्थी, आणि विद्यार्थी, प्राचारिक विकास साधने, आणि सेवा प्रशासन प्रशासन आणि समर्थन समाविष्ट केले जाऊ शकते.
शिस्तीचे नीतिनियम आणि प्रथांचे परीक्षण करणे
शिक्षण नीति आणि अभ्यास एका अशा कठीण क्षेत्राला सूचित करतात जेथे तंत्रज्ञान सहसा प्रदूषण दिसून येते. संशोधनाच्या आधारे शाळेतील शिक्षण, ब्लेक विद्यार्थी, अद्य विद्यार्थी, आणि विद्यार्थी आपल्या व्हीलचेअरच्या तुलनेत समान वर्तनासाठी अपंगत्व प्राप्त करून घेतील. हे अभावीपणा लहानपणी सुरू होतात आणि शाळे-उत्तम-पलनपान लाईपेडला मदत करतात.
शिक्षण पद्धतीत जास्तीतजास्त प्रमाणात पूर्वग्रह, पूर्वग्रह आणि अपंगत्व यांबाबत नीतिनिधी (उपलट) निर्माण करणे, शिक्षा सुधारणेवर लक्ष केंद्रित करणे, विद्यार्थ्यांच्या सामाजिक-आध्यात्मिक विकासाला आधार देणे, आणि सांस्कृतिक प्रतिसादानुसार कार्य करणे या सर्व कार्यकला प्रशिक्षित करणे. शाळांनी भाषा, जातीयता, अपंगत्व, आणि ओळखणीयता यांमुळे डेटाची व्याख्या करून, आणि इतर गुणधर्मांचे ओळख करून देण्यासाठी ताडन करणे आवश्यक आहे.
विविधता आणि अपवाद यांत शाळाचे नेतृत्व
शाळेचे नेते, मुख्यालया, प्रांतीय शिक्षिके, शिक्षक, शाळेच्या संस्कृतींची स्थापना व संस्कृती करण्यात महत्त्वाची भूमिका बजावतात.
दृष्टी व महत्त्व
विविधता आणि विविधता ह्यांबाबत परिणामकारक नेतृत्वाची सुरुवात एक स्पष्ट दर्शनात होते. हा दृष्टान्त, याशिवाय, शाळेच्या मिशनच्या केंद्रात असलेल्या सर्वात योग्य स्थानी आहे. या दृष्टान्तात शिक्षक, शिक्षक, विद्यार्थी, कुटुंब आणि समाजातील सदस्य यांच्यातील समर्पक विकास केला पाहिजे. नंतर, नेते सतत एकमेकांशी संवाद साधणे आणि आपल्या निर्णयांमधून आणि कृतींद्वारे हे दाखवतात की विविधता आणि विविधता ह्यांना महत्त्व आहे.
नेतांनी खात्री केली पाहिजे की विविधता आणि ध्येये शाळेत सुधारणा, स्त्रोत आयोजन, आयोजन पद्धती, आणि मूल्यसंग्रहण प्रणालीत एकत्रित केली जातात. ह्या एकत्रीकरण संकेत आहेत की शाळाच्या केंद्रीय कार्यासाठी परदेशात किंवा वैविध्यीय कार्यांऐवजी नित्य कार्यक्षम असणे आवश्यक आहे. शाळामध्ये विविधता आणि संघीय कार्य कसे चालतात, ते प्रत्येक सामन्यावर अवलंबून असतात.
विचित्र व सांस्कृतिक निष्फळ कामे
उच्च शिक्षणाच्या ठिकाणी विविधता आणि कर्मचारींमधील चित्रे पाहून एक महत्त्वाचा परिणाम होतो. हा तत्त्व K-12 शिक्षणाच्या बाबतीतही लागू होतो. ज्यामध्ये शिक्षणाचा फायदा त्यांना त्यांच्या पार्श्व आणि व्यक्तीत्वांमध्ये सहभागी होणाऱ्या शिक्षकांना होतो. विचलित शिक्षणाचे साधने शिक्षण आणि शिक्षण यांचे वेगवेगळे दृष्टिकोन सादर करतात, आणि अधिक शाळे संस्कृति निर्माण करण्यास मदत करतात.
शाळेचे नेते विविध पार्श्वभूमीतून शिक्षणाला एकत्रित करून, पक्षपातासाठी काम करतात, सर्व सदस्यांना फलदायी वातावरण निर्माण करतात. यात, प्रशिक्षक, प्राध्यापक, विकास आणि नेतृत्व पुरवणारे इतर सदस्यांना, पार्श्वातील कोणत्याही असोत, सांस्कृतिक गटात सहभाग घेण्याची संधी दिली पाहिजे. नेतांनी ही खात्री केली पाहिजे की सर्व सदस्यांना, त्यांच्यातील सर्व सदस्यांना, संस्कृतिक कार्ये, शिक्षणाच्या माध्यमाने कार्यरत व्हावे.
उपकार्यक्रम प्रणाली निर्माण करत आहे
विविधता आणि कलादलयावर अर्थहीन प्रगती करण्यासाठी जबाबदार कार्ये आवश्यक आहेत.
समतोलवादीता हे दोन्ही असली पाहिजे, कारण शिक्षणाला मदत करण्यासाठी आणि शिक्षणासाठी त्यांना योग्य परिणामांसाठी उच्च अपेक्षा पुरवल्या जातात. यामध्ये योग्य ध्येये शिक्षकांची मूल्ये आणि प्रगती यांमध्ये समाविष्ट आहेत.
प्रगती आणि प्रभाव
विविधता आणि पुढाकाराच्या प्रभावी कृतीच्या प्रभावी मापे ओळखणे गरजेचे आहे ज्यातून कंटंटंटंटंटिएंटी परिणाम आणि अनुभव दोन्ही शोध लावणे शक्य आहे. शाळेत प्रामुख्याने अंदाज लावणे गरजेचे आहे. काय कार्य, सुधारणा करणे आणि उत्तरोत्तर देणे हे सर्वात योग्य आहे.
क्वार्टायिक निर्देशक
शाळांमधून अनेक शोध लावलेल्या माहितीची तपासणी केली पाहिजे. किमतीतील शिक्षणाचे यश (सर्वात उत्तम गुण, अंक, पूर्ण संख्या), संधी प्राप्त (उद्या प्रशिक्षणक्रमात भाग घेणे, अतिरिक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमांमध्ये भाग घेणे, शिक्षणाचे प्रतिनिधित्व, परिणाम (अधिक शिक्षण आणि दर), ऑफिस (अध्यक्ष, सेवा, सेवा, सेवा, सेवा प्रशिक्षण) आणि लांब वेळ परिणाम.
जाती, जाती, लिंग, इंग्लिश प्रशिक्षण, अपंगत्व, सोसीकोनॉमेनिक स्थिती, आणि इतर गुणांमुळेच माहिती विकृत केली पाहिजे. शाळांनोग्राफीचा अभ्यास करून विविध गटांमध्ये परिणामांचे मूळ कारण पडते, आणि या विश्लेषणाने हस्तक्षेप आणि आवर्जून निर्णयांना निपटा दिला पाहिजे.
आक्रमणाचे महत्त्व
वाताणात्मक माहितीमुळे परिणामांविषयी महत्त्वपूर्ण माहिती मिळते, पण समांतर प्रशाला विद्यार्थ्यांचे अनुभव आणि विविध प्रथा समजतात. हवामान समर्पक अभ्यास विद्यार्थ्यांचे, कुटुंबांचे, आणि कर्मचारी सदस्यांचे संस्कार, संरक्षण, आणि न्यायाचे विचार ओळखू शकतात. कार्यक्रम आणि इंटरव्यू शिक्षण शिक्षण माध्यमांतून शाळे वातावरण आणि सुधार कसे अनुभवतात हे समजून घेऊ शकतात.
शाळांनी आपल्या अनुभवांविषयी वारंवार प्रतिसाद मागितला पाहिजे आणि सुधारणा करण्यासाठी या माहितीचा उपयोग केला पाहिजे. सर्व आवाज ऐकता येतील अशी खात्री करण्यासाठी अनेक पद्धतींनी हा प्रतिसाद दिला पाहिजे. तसेच, पारंपरिक प्रतिसादाच्या पद्धतींमध्ये सहभाग घेणाऱ्या व्यक्तीही कदाचित कमी सहभाग घेतील. नेत्यांनी हे दाखवावे की, आपल्या विचारांना प्रतिसाद देऊन, प्रतिक्रिया दाखवण्याद्वारे, बदल करून आणि कृतींबद्दल संवाद साधण्याद्वारे हे मूल्य वापरतात.
सामान्य आव्हानांवर व विरोधावर मात करणे
या सर्व समस्यांना तोंड देण्यासाठी शाळांना सामान्य अडथळ्या व योजना समजणे आणि न्यायाला वाहून नेणे शक्य आहे.
विविधता आणि भेदभावाविषयी विविध दृष्टिकोन
अनेक लोकांना विविधता आणि विविधता या कार्यात काय समाविष्ट आहे याविषयी गैरसमज आहेत, कधीकधी तो मानणे, विभक्त करणे किंवा इतरांवर राज्य करणे हे. या गैरसमजांमुळे निव्वळ पुढाकारासाठी विरोध निर्माण करू शकतात आणि मदत निष्फळ करू शकतात. शिक्षक आणि नेते यांना या चुकीच्या धारणांचे स्पष्टीकरण शिक्षणाच्या माध्यमाने दिले पाहिजे.
परिणामकारक संवाद साधणे हे या गोष्टीवर जोर देते की सर्व विद्यार्थ्यांना त्यांच्या यशाची खात्री पटवण्यासाठी प्रयत्नांची गरज आहे, इतर विद्यार्थ्यांना खर्च करून मदत करणे शक्य नाही. नेते ह्या सर्व गोष्टी विद्यार्थ्यांना, उत्तम शिक्षणाच्या वातावरणात, विविध समाजांसाठी आवश्यक कौशल्ये विकसित करणे, आणि कलाकौशलीची जाणीव करून देणे, आणि भूतकाळात कोणत्याही प्रकारची कौशल्ये ओळखणे हे हे ओळखणे. विविधता आणि अंतर्दृष्ट्या विविधता आणि कल्पकता यांबद्दल माहिती जाणून घेणे.
सा. यु.
CRT चा वापर करणे आव्हाने असू शकते, जसे की द्रव बदलणे किंवा द्रव कमी. या आव्हानांना तोंड देणे व सर्जनशीलता. शाळेत विविध साधने आणि व्यावसायिक विकासासाठी साधने देणे आवश्यक आहे. महापुरांनी शिक्षकांना शाळेतील संस्कृती वाढवून, जी मूल्ये व संकल्पना वाढवणे शक्य आहे.
स्त्रोतशाक्षण अनेक शाळांमध्ये, विशेषतः कमी आहाराच्या समुदायांना, अर्थहीन प्रगतीला नेहमीच मोठे बजट असायला नसते. अनेक परिणामकारक पद्धती, जसे की विद्यार्थ्यांबरोबर संबंध निर्माण करणे, विविधता प्रचलित शिक्षण, वर्गभेद, निराधारता आणि निःसंकोचना यांसारखी प्रक्रिये निर्माण करणे, मुख्यतः वेळ, लक्षपूर्वक विचार आणि वचनबद्धता ह्यांच्या बदलांना अनुसरून.
शाळांमधून समित्यांमध्ये सहभागी होण्यासाठी, विशेषतः योग्यतेच्या कार्यांवर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी आणि वर्तुळातील साधने अधिक विविधता आणि ध्येये सुधारण्यासाठी मदत करू शकतात. क्रिएटिंग समस्या समस्या आणि पूर्वनिर्धारण शिक्षण शिक्षण शिक्षणांना मर्यादित साधने देऊनही प्रगती करू शकते, आणि सर्व विद्यार्थ्यांना पूर्णतः मदत करण्यासाठी आवश्यक निधी देऊ शकते.
काळाच्या ओघात जीवन
विविधता आणि प्रायोगिक कार्ये, विशेषतः प्रगती हळूहळू किंवा आव्हाने निर्माण होतात. पराभूतीमध्ये समतोल साधणे हे शाळाच्या कार्याला तात्पुरते प्रकल्प म्हणून हाताळण्याऐवजी योग्यता समाविष्ट करणे गरजेचे आहे. यात विविधता आणि ध्येये कथांतील विविधता, व्यवसायी विकास, आणि मूल्यांकन प्रणालीत समाविष्ट करणे समाविष्ट आहे.
शाळा प्रगती आणि नित्यक्रमाचे कार्य करणारे व्यक्ती आणि टीम यांना ओळखून, प्रामाणिकपणे कार्य करत असतानाच, आणि सतत आव्हाने हाताळत असलेल्या गोष्टींबाबत प्रामाणिक संभाषण करत राहतात. विविधता आणि आचारविचाराच्या भोवती एक समुदाय निर्माण करा- जेथे शिक्षक एकत्र काम करतात, संघटितपणे काम करतात आणि एकमेकांना मदत करतात---गैरे बंधने टिकून राहतात आणि ते अडथळे निर्माण करतात. अशा इतर शाळांसोबत एकत्र राहिल्याने प्रबळता, साधने आणि एकता मिळते.
ब्रोडर इलेक्ट्रॉनिक: समाजातील बदलांसाठी शाळेत
स्थानीय शाळांच्या विविधता आणि संघटितता वाढवण्यासाठी, त्यांच्या भिंतींपलीकडे, कुटुंबे, समुदाय, आणि समाज या सर्वात मोठ्या समाजात वाढ होत आहे. शाळा यशस्वीपणे वातावरण निर्माण करतात आणि विविध संरचना निर्माण करण्यास विद्यार्थ्यांना तयार करतात, ते अधिक समतोल आणि समलिंगी समुदाय निर्माण करण्यासाठी हातभार लावतात.
कौटुंबिक मनोवृत्ती व प्रथा बदलणे
शाळेत विविधता आणि संरक्षेविषयी शिकणारे विद्यार्थी सहसा या गोष्टी घरातून शिकतात, कौटुंबिक संभाषणावर प्रभाव पाडतात, कौटुंबिक संभाषणांवर प्रभाव पाडतात. मुले एकमेकांशी मैत्री करतात, एकमेकांशी मैत्री करतात, वेगवेगळ्या पार्श्वसंबंधांमधील लोकांबद्दल सहानुभूती व्यक्त करतात. शाळे कुटुंबांना विविधता आणि उद्योगांमध्ये कुटुंबे निर्माण करण्यासाठी मदत करू शकतात. या गोष्टीचा प्रभाव कुटुंबांना प्रभावित करू शकतो, कुटुंबांना टिकून राहण्याकरता आणि कुटुंबांना एकत्रित करण्याच्या संधी देतात.
समाजाची भूमिका
शाळा सहसा समाजात सामील आहेत जिथे विविध पार्श्वसंस्थेतील लोक मुले शिक्षणाला हातभार लावतात. शाळा जेव्हा उत्सुकतेने व विकृतीने विविधता वाढवतात, तेव्हा ते पुल समुदायात विभाजित करून विविधता निर्माण करू शकतात. सामाजिक कार्यक्रम, स्थानिक संघटनांबरोबर सहभागिता आणि सेवा प्रशाला एकत्र आणतात, ज्यांमुळे सर्व गट मजबूत होतात, अधिक समलिंगी समुदायांना मदत होते.
शाळा इतर समाजीय संस्थांसाठी देखील विविधता निर्माण करू शकतात.
भविष्यातील नेत्याची तयारी करून प्रतिनिधींना बदलणे
कदाचित सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, ज्या प्रशालांमधून विद्यार्थी आपल्या भावी करियरमध्ये आणि समाजात नेतृत्वी व बदली बनतात. विद्यार्थी जन्मतःच सांस्कृतिक स्पर्धा, विकृती, आणि शाळेमध्ये प्रामाणिकपणा विकसित करतात. ते प्रौढ बनतात जे अन्यायाला आव्हान देतात, संस्थांमधील सदस्य बनतात आणि समाजाला अधिक समतोल राखतात.
हे दीर्घकाळच्या परिणामामुळे शाळामध्ये विविधता आणि अंतर्दृष्टि कार्याचे अंतिम ध्येय आहे: न केवल सध्याचे शिक्षण अनुभव आणि परिणाम सुधारणे, तर मूलभूतरित्या आपल्या समाजात बदल करणे. आज समलिंगी शिक्षणात योग देण्याद्वारे, प्रशालांकरणे अधिक न्याय्य, न्याय्य आणि समतोल समाज निर्माण करण्यास हातभार लावतात.
पुढे वाटचाल करत आहे: शिक्षणाच्या बाबतीत पक्षपातीपणा आणि फसवणुकीसंबंधी भविष्य
शिक्षणाच्या आडव्यात असलेल्या संशोधनामुळे २०२४ - १४ पटीने प्रकाशित झालेल्या ४०१ कागदांची संख्या २००० मध्ये झाली. या वाढीमुळे शैक्षणिक कार्यावर जास्त लक्ष केंद्रित केले जाऊ शकते आणि डिजिटल शिक्षण साधने स्वीकारली जाऊ लागली. संशोधनाच्या विकासामुळे शिक्षण वातावरणात कशी सुधारणा करता येईल हे अधिक स्पष्ट समज मिळते.
शाळांमधून वेगवेगळ्या आणि समाजात सतत विकृतता निर्माण होत असल्यामुळे शिक्षणात व शिक्षणात सतत विविधता आणि आकर्षण वाढेल. भविष्यातील प्रयत्नांना आव्हाने, अचूकतेवर तंत्रज्ञानाचा प्रभाव, शाळेच्या समाजावर वाढण्याचा परिणाम, आणि विद्यार्थ्यांना लवकर वेगाने बदलणाऱ्या जगाची तयारी करण्याची गरज असेल.
संशोधकांनी संशोधन, विद्यार्थ्यांच्या गरजेवर आधारित आपल्या प्रक्षेपांचा समावेश केला पाहिजे. यात काम न करता काम न करता काम न करता चाललेल्या पद्धतींचे परीक्षण करण्यासाठी आणि योग्यतेत बदल करण्यासाठी तयार असणे समाविष्ट आहे. विविधता आणि आडव्यांका निर्माण करणे कधी संपत नाही; त्यासाठी लक्षपूर्वक विचार करणे, बदल करणे, सुधारणा करणे, हे सर्वात उत्तम कार्य आहे.
सामन्या: एक एकत्रित जबाबदारी आणि निःपक्षपाती
स्थानीय शाळा विविधता आणि विविधता प्रस्थापित करण्यासाठी, ज्या प्रादेशिक संस्थांना लहान मुले पार पाडायला शिकतात, सहानुभूती विकसित करायला आणि विविध समाजात भाग घेण्यास आवश्यक कौशल्ये निर्माण करतात अशा प्राथमिक संस्थांमध्ये काम करतात. या लेखात समलिंगी शिक्षण आणि समाजातील समतोल नीति आणि सामाजिक करार - ह्या महत्त्वपूर्ण कार्यासाठी वापरण्यात आलेल्या शाळांमधून संज्ञा.
शिक्षणाच्या बाबतीतही समतोल दृष्टिकोन बाळगणाऱ्यांना सांस्कृतिक प्रतिसाद देणारे आणि सतत शिकणारे शिक्षक, आपल्या निर्णयांमध्ये आणि स्त्रोतांमध्ये योग्यता दाखवणारे, कुटुंबे, विद्यार्थी, विद्यार्थी, विद्यार्थी, शिक्षक, शिक्षक, निराधारपणे एकमेकांशी आदराने वागणारे आणि समाजातील सदस्य, जे शिक्षणाला पाठिंबा देतात.
या कामाचे फायदे प्रत्येक शाळांमध्ये किंवा विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणापलीकडे आहेत. स्थानिक शाळांमध्ये जेव्हा यशस्वीपणे विविधता आणि विकृती वाढवल्या जातात, तेव्हा ते अधिक समतोल, समलिंगी आणि समृद्ध समुदायांना निर्माण करतात. तरुणांना ते केवळ शिक्षणासाठी नव्हे तर लोकतांत्रिक समाजात अर्थपूर्ण सहभाग घेण्यासाठी तयार करतात. ते भविष्य निर्माण करतात जेथे विविधता खऱ्या अर्थाने मूल्यवान आहे, जेथे सर्व लोकांना आपल्या क्षमता प्राप्त करता येते, आणि जिथे विविधता दाखवल्या जातात त्यापेक्षा अधिक मजबूत समुदायांना मजबूत केले जाते.
काम सोपे आहे आणि प्रगती करणे हे दोन्ही शिक्षण माध्यम आहे. काम सोपे आहे, पण असंख्य शाळा आणि शिक्षक प्रतिदिन शिक्षणाची सुरुवात करतात, ज्यात सर्व विद्यार्थ्यांना मौल्यवान, आदरणीय आणि यशाचे योग्य वातावरण असते. संशोधन, परिणामकारक रितीने सहभाग घेण्याद्वारे, प्रामाणिकपणाला पाठिंबा देण्याद्वारे, शाळांमधून, सामाजिक प्रगती आणि सकारात्मक बदलांसाठी त्यांची क्षमता पूर्ण करता येते.
विविधता आणि संघटितपणा वाढवणे स्थानीय शाळांमधील भूमिका केवळ महत्त्वाचे नाही- आपण निर्माण करू शकू भवितव्यासाठी ती आवश्यक आहे. प्रत्येक शिक्षक, व्यवस्थापक, कुटुंब सदस्य, आणि समाज सदस्य या कामात सहभागी होतात. एकत्रितपणे, सहकार्याद्वारे, समलिंगी शिक्षणासंबंधी, सर्व विद्यार्थ्यांना योग्य शिक्षण मिळते आणि आपल्या शाळा खरोखरच अधिकच पाया म्हणून आहेत.
अगाऊ स्त्रोत
शिक्षक, प्रशासक आणि समाजातील सदस्यांना त्यांच्या समजशक्तीची वाढ व्हावी आणि त्यांच्या अभ्यासाची वृद्धि करावी लागते. [FT:CD]] कंप्युटर कंप्युटरमध्ये आंतरराष्ट्रीय दृष्टिकोन आणि संशोधन पुरवठा करतात शिक्षणात. [FT:FT:FOD] संस्कृतिक शिक्षण माध्यमातून व्यावहारिक मार्गदर्शन पुरवतो. संस्था, संस्था, संस्था, आणि संस्थापक साधने पुरवतात.
या साधनांचा उपयोग करून, शिकत राहण्याद्वारे, शिकत राहण्याद्वारे, शिक्षण देत राहिल्याने व शाळांमधून विविधता आणि प्रभावीपणे कार्य करण्याची त्यांची क्षमता वाढू शकते.