शिक्षण निर्णयांमध्ये व्यापारीत्व समजून घेणे

शिक्षण नीति निर्णय निवडण्यात सहभागिता, मर्यादित संपत्ती, मर्यादित संपत्ती, आणि शिक्षण काय साध्य करायचे आहे याविषयीील विश्वास. प्रत्येक निवडी, शिक्षण, अभ्यास, परिक्षण, किंवा शिक्षक, निवड, ह्यातील परिणाम, वर्ग, समाज आणि संपूर्ण पिढ्यांमधून प्रचलित होणारे परिणाम. शिक्षिक, शिक्षक, शिक्षण संस्था, आणि शिक्षण संस्था, या व्यापारींना एकांतात नाही, हे समजण्यासाठी या व्यापारी मार्गावर चालवावे लागते. या लेखात शिक्षण नीतिशास्त्र नीतिशास्त्रातील मुख्य गोष्टींचे निरीक्षण केले जाते, अधिक प्रभावी, अधिक माहितीसाठी आणि अधिक सुसंगत निर्णय सादर केले जातात.

शिक्षण नीतिमूल्येची पाया

शिक्षण नीति शिक्षण नियम, स्तर आणि रिसोर्स यांचे आयोजन करते जे प्रशाला संघाचा संघ बनतात. शाळा शिकतात, शिक्षण कसे दिले जाते आणि कसे केले जाते हे ठरवते. विशिष्ट क्षेत्रे वेगवेगळी असतात, मूलभूत आव्हान कायम राहते: मुलकी बजट आणि राजकीय बाजारात लढण्याची मागणी.

शिक्षण नीति नियंत्रण सीधे प्रभाव , नागरिक करार आणि सामाजिक समन्वय]. संशोधन वारंवार दाखवते की, मुलाच्या शिक्षणाचे गुण आयुष्यभर, आरोग्य प्रक्रियांमध्ये भाग घेण्याचे, आणि जनतेच्या कार्यांत भाग घेण्याचे प्रमाण. यामुळे धोरण केवळ शिक्षणाचा उपयोग करत नाही तर मानवी परिणामांशी संबंधित आहे.

शिक्षणाचे महत्त्व

शिक्षण तंत्र अनेक प्रकारची कार्ये करतात: ज्ञान आणि कौशल्ये प्रसारित करण्यासाठी, कामशक्ती प्रबळ करण्यासाठी विद्यार्थ्यांना प्रवर्तन, टीकात्मक विचार, सामाजिक व भावनिक विकास आणि निपुणता वाढवणे. या सर्व ध्येयांना एकाएकी वाढवता येत नाही. उदाहरणार्थ, एकही एकही पालटी या सर्व गोष्टी साध्य करू शकत नाही. एका विशिष्ट परिक्षणावर, वाचन व गणितात, कला, शिक्षण, शिक्षण आणि कार्यकौशलता निर्माण करण्यासाठी जास्त वेळ कमी करता येईल.

व्यापारी मतप्रसाराकडे दुर्लक्ष करणारे नेते सहसा अशा नीतिमूल्ये पाळतात ज्या पूर्णार्थाने समाधानी नसतात.

शिक्षण नीति मधिल कोर ट्रेडफ

प्रत्येक नीतिसूत्र संदर्भ अतुलनीय असला तरी काही विद्यापीठ शिक्षण प्रणालीत पुन्हा बदल होतात. ह्या स्थितीपाल तणावांना समजून घेतल्याने निर्णय घेण्यासाठी निवडकांना आव्हाने आणि पद्धत पद्धत विचारात घ्यायची असते.

निर्णायकता वी.

शिक्षण नीतिशास्त्रात सर्वात सतत व्यापारी म्हणजे पैसा. शाळेत सुविधा, तंत्रिका, स्पर्धात्मक शिक्षक, शिक्षण साधने आणि सेवांसाठी अनेक पैसा खर्च केला जातो. सार्वजनिक बजेट मुद्द्‌या असतात, मुख्य उद्योग, सार्वजनिक निधी, सुरक्षा--

] शिक्षणात आपल्या ध्येयांना पूर्ण करण्यासाठी पुरेसे साधन आहे का असे विचारले जाते. तहानभूमी प्रशालांमधील मूलभूत गरजा असतात: वर्तमान पाठ्यपुस्तक, विज्ञान, कार्यक्षम प्रयोगशाळे, सल्लागार, librarians, आणि आधुनिक तंत्रज्ञान. ह्या वातावरणात विद्यार्थी वास्तविक अवास्तव असहाय्य आहेत.

इतर सार्वजनिक सेवांना नुकसान न करता किंवा भविष्यातील कर भरता न करता सध्या खर्च करता ठेवता काय हे लक्षात घेतले जाते. आज विकर्षणामुळे बजेटची वाढ होईल जेव्हा आर्थिक परिस्थिती बदलते.

RAD आणि इतर संस्थांमधून पुनर्शोषन]] दाखवतात की पैसा किती खर्च केला जातो हे. प्रभावी साधने, उच्च दर्जाच्या विकास, आणि शिक्षणासंबंधीच्या पुराव्यांसंबंधीच्या साधने , आणि शिक्षणाला आधारित असलेल्या गोष्टींसंबंधीचा खर्च, प्रदत्तताहीन वित्त मिळवते. विक्रीविना खर्च केल्यानेच, विक्री किंवा तंत्रज्ञानात सुधारणा होऊ शकते.

मानकीकरण vs. स्थानिक ऑटोनोमी

निर्णय घेणारे दुसऱ्या मुख्य व्यापार केंद्र. उच्च स्तरीय नीतिशास्त्र - वितळवणी आवश्यकता, केंद्रीय जबाबदारता प्रणाली, वगैरेकशी तुलना करण्यासाठी स्पष्ट बंतेज पुरवतात. ते शाळांमधील सर्व विद्यार्थ्यांना zip कोड , काहीही असो, सर्व विद्यार्थ्यांना सामान्य विषय आणि गुणवत्ता प्राप्त होते.

उच्चीकरण आणि प्रकृती. शाळेत आणि जिल्ह्यांमध्ये विविधता आहे. शिक्षण व क्षेत्रीय लोकसंख्या, समाज आणि स्थानिक साधने. एक-समाधानी पद्धत ग्रामीण प्रशालांना, इंग्रजी भाषेच्या शिक्षणाच्या प्रशालांना किंवा समाजातील शिक्षणात गरीबी असलेल्या समाजात होणारी विशिष्ट आव्हानांना दुर्लक्ष करू शकते. जमिनीवर शिक्षण आणि मुख्य शिक्षणे, दूर राज्य राजधानीतील अधिकाऱ्यांच्या गरजेपेक्षा अधिक अधिक अधिक समजून घेतात.

समाजांना त्यांच्या विशिष्ट परिस्थितीनुसार शिक्षणाला अनुकूलित करू देता येते. ते नवीन शिक्षण, मालकीण आणि प्रतिसाद वाढवू शकतात. पण ते अधिक प्रमाणावर टक्स क्षेत्रे तयार करू शकतात. गरीब जिल्हा संघर्षात अधिक धनसंपत्ती प्रशाला सादर करण्यासाठी. नमुनाविना, जे विद्यार्थी जिल्हा ह्यातील अंतरांना तोंड देऊ शकतात किंवा त्यांच्या शिक्षणात ओलांडून जाऊ शकतात.

योग्य संतुलन राखणे म्हणजे काय निर्णये स्थानिक आणि काय करावे याविषयी स्पष्ट विचार करणे. सुरक्षा आणि मूलभूत शाळासंबंधी वाद्य तंतोतंत ठरवणे. शिक्षण पद्धती, शाळेची संस्कृती आणि समाजातील सहभागीय यांविषयी निर्णय स्थानीय शिक्षक आणि पुढारी यांना सोडून द्यावे लागतील.

Equity vs. उत्तम

शिक्षण नीतिशास्त्रात सर्वात भावनिक वित्तीवर लावण्यात आलेली विनोद ही सर्वात महत्त्वाची गोष्ट आहे. [FLT]] सर्व विद्यार्थ्यांना, विशेषतः ऐतिहासिक भागातील सर्व विद्यार्थ्यांना उच्च दर्जाचे शिक्षण आणि त्यांना यशाची गरज आहे यावर जोर दिला आहे. [FT:2] [FT] [FT]] [FEL]]

प्रक्षेप: ह्या ध्येयांमध्ये समस्या निर्माण होऊ शकतात. साध्याशा ध्येये बंद करण्यासाठी मार्गदर्शक साधने-प्रणाली कार्यक्रम, अधिक सल्ला, संघर्ष प्रशाला, प्रक्षेपणी लहान वर्ग आकार--- याचा अर्थ कमी साधने असतील प्रदत्त कार्यक्रम, प्रशासनक्रमणक्रम, किंवा संपन्‍न कार्यक्षमता. प्रणायक शिक्षण कमी करण्यासाठी प्रणाली क्षम होण्यावर जास्त लक्ष केंद्रित केल्यास, प्रशिक्षित विद्यार्थ्यांची गरज लक्षात ठेवणे शक्य होणार नाही.

शिक्षणात संशोधन हे स्पष्ट नाही. शिक्षणात संशोधन दाखवल्याप्रमाणे विद्यार्थी काही वेळा फरशीवर उभे राहू शकतात. उदाहरणार्थ, ह्या शाळाने विद्यार्थ्यांना प्राध्यापकत्व कार्यक्रमांमध्ये वेळ काढता येतो. ते विद्यार्थी वर्गातून अधिक कुशल बनवतात. त्याच प्रकारे, कुशल विद्यार्थ्यांसाठी शिक्षणासाठी उत्तम शिक्षण कार्यक्रम म्हणून आदर्श म्हणून सेवा करता येते.

पण, आपण योग्य किंवा श्रेष्ठपणाची निवड करू नये.

पराभूति आणि त्यांचा प्रभाव

प्रत्येक शिक्षण नीति वेगवेगळ्या गटांवर, कधीकधी काही वेळा विरोध, महत्त्वाकांक्षी वृत्तीवर परिणाम करते.

विद्यार्थी

शिक्षण नीतिशास्त्राचे प्राथमिक निधी विद्यार्थी असतात, पण सहसा त्यांना कमीत कमी सल्लागार असतात. ज्ञानी लोकांना त्यांच्या भविष्यासाठी तयार केलेल्या उपयुक्त अनुभवांचा फायदा करून घ्यावा लागतो.[FT:1] ते शिक्षक, मित्र यांच्याशी, त्यांच्या हिताची आणि शाळा वातावरणाची कदर करतात.

उदाहरणार्थ, विद्यार्थ्यांच्या दृष्टिकोनाकडे दुर्लक्ष करणारी नीतिसूत्रे, कडक असहायता किंवा शिक्षणाला जडून असलेल्या लहानशा कलात्मक कोडांना शाळाने संघटित वाटू शकते- ह्यामुळे विद्यार्थ्यांच्या जीवनाला दुष्परिणाम होऊ शकतो. सल्लाविवाद, समर्पक सभा, सर्वेक्षण आणि तरुण विद्यापीठातून होणारी कारवाई या विषयांवरील चर्चा सुरू होऊ शकते.

शिक्षक आणि शाळा स्टॉफ

शिक्षक पुरस्कार, योग्य साधने, योग्य पगार आणि वाढीव संधी शोधण्याचा प्रयत्न करतात. त्यांना आवडणारे पेशेदार म्हणून वागायचे आहे. शिक्षकांकडून नकळत अपेक्षा न करता, प्रशाला पूर्ण करणे हे शिक्षिकेचे काम आहे. शिक्षकांना अनादर दाखवणारे शिक्षकांना अधिकच आव्हाने येतात, त्यांना शिक्षणाची गरज असते.

परिणामकारक धोरण विकास मध्ये शिक्षक आणि प्रतिनिधी यांच्याशी अर्थपूर्ण परिसंवाद समाविष्ट आहेत. याचा अर्थ शिक्षकांना सर्व निर्णयांवर सत्ता गाजवणे नाही- काही वेळा प्रणालीत बदल करणे कठीण असते-- काही वेळा, प्रणय बदल करणे आवश्‍यक असते- पण याचा अर्थ, वर्गातील नीति कसे खेळाल हे लक्षपूर्वक ऐकणे असा होतो.

पालक आणि कुटुंब

पालक आपल्या मुलांचे शिक्षण, सुरक्षा आणि कल्याण ह्या गोष्टींना प्राधान्य देतात. त्यांना अशी प्रशाला हवे आहेत जे स्पष्टपणे संवाद करतात, चिंतांना प्रतिसाद देतात आणि आपल्या मुलांची वाढ व्हावी म्हणून संधी देतात. पालकांना आपल्या मुलांच्या गरजांविषयी, सामर्थ्य आणि परिस्थितीविषयीही मौल्यवान ज्ञान असते.

पालकांच्या दृष्टिकोनात फरक असू शकतो. काही पालक अधिक व्यायाम आणि जबाबदारता दाखवतात; इतरांना समाजीय सुखद शिक्षणाकडे अधिक लक्ष द्यावे आणि लक्ष द्यावे लागते. काही आपल्या मुलांच्या शिक्षणात खूपच गोवलेले असतात; काही त्यांच्या वेळेच्या अडथळ्यांना, किंवा परिवहनाला तोंड द्यावे लागते. नीतिसूत्रे सर्व पालकांना, सर्वात जास्त बोली किंवा सोहळा आणण्यासाठी तयार केली जातात.

प्रशासक व नीतिनिर्माणकर्ता

[Administrents] कार्यक्षमता, पुनर्भेटी अनुसंधान आणि क्षम परिणामांवर लक्ष केंद्रित करतात. ते राज्य आणि राष्ट्रीय समाजाच्या गरजा संबंधीच्या नियमांचे पालन करतात. जिल्ह्यात उत्तेजक शिष्टी, स्तर, बजट, बाधा आणि सूत्रसंहार यांबाबतच्या योजनांना पाठिंबा देतात.

अधिकृत संस्था आणि धोरण निर्माता सहसा टीकात्मकतेच्या विकारात सहभागी होतात. जेव्हा त्यांच्या नियंत्रणाबाहेरील कारणांमुळेच अयशस्वी होतात---अनादर्य अनुदान, राजकीय अडथळा, किंवा विरोध. मजबूत निर्णय प्रक्रिया निर्माण करणे आणि भरवसा वाढवणे शक्य असते.

क्रिया अंतर्गत वास्तविक-वाल्ड करार ट्रेडऑफ

विशिष्ट धोरणांचे परीक्षण केल्याने कशा प्रकारे व्यापारी कार्यक्षमता दिसून येते हे स्पष्ट होते. या उदाहरणांवरून खरी जगाची निवड करण्यात आलेल्या जटिल निर्णयांची माहिती मिळते.

वर्ग आकार कमी

संशोधनावरून असे सूचित होते की लहान वर्गांत लहान मुले सुधारित परिणामांना कारणीभूत ठरू शकतात, विशेषतः निरोगी विद्यार्थी.

पण वर्गाचे आकार कमी करणे महाग. अधिक शिक्षकांना वर्गीकरण, शाळेला जागणे आणि नवीन कागदपत्रकांना योग्य समर्थन पुरवणे. काही बाबतीत, वर्गातील आकार कमी करण्यासाठी कमी वेळ दिला जातो. लहान वर्गातील शिक्षकांना कमी दर्जाचे शिक्षण दिले जाते. शिवाय, लहान वर्गातील लाभ, समान शिक्षणाच्या इतर उपयोगांसारखीच असतात, जसे की उच्च दर्जाच्या विकासात किंवा शिक्षणात विक्री करणे.

व्यापार: लहान वर्ग काही विद्यार्थ्यांच्या संस्कार आणि परिणाम सुधारू शकतात, पण इतर निवेशामुळे जास्त फायदे होऊ शकतात.

तंत्रज्ञानाचे संयोजन

तंत्रज्ञानाला वर्गीकरणात संघटित करण्यासाठी, COVID-19 महामारीदरम्यान, दूरदूर व दुघटन शिक्षणासाठी जोरदार बदल घडवून आणणे. तंत्रज्ञान अत्यंत माहिती देऊ शकते, प्रचंड माहिती साधने देऊ शकते, विद्यार्थ्यांना डिजिटल कार्यक्षमता पुरवू शकते, आणि विद्यार्थी इंटरेक्टिव साधनांद्वारे सहभागी करू शकतात.

पण तंत्रज्ञानामुळेही काही जण असा विचार करतात की इंटरनेट वापरणे किंवा उपकरणे वापरणे ही सर्वात महत्त्वाची गोष्ट आहे.

व्यापार: तंत्रज्ञान विचारपूर्वक विचारात घेताच शिकणे अधिक परिणामकारक बनवते, पण यामुळे डिजिटल विभाजन आणि खाजग्य साधने वाढू शकतात ज्यांद्वारे मानवी संपर्कात येता येतात आणि मानवी शिक्षण अनुभवांवर परिणाम होऊ शकतात.

कर्टुलियम आणि असामतेत बदल

नवीन शाळा किंवा बदलती मूल्य प्रणाली शिक्षणाला प्रमाणबद्धता आणि सोशायल आवश्यकतेशी जोडू शकते. उदाहरणार्थ, अनेक राज्यांनी नवीन विज्ञान दर्जे स्वीकारले आहेत, शिकण्याची संकेत देऊन, किंवा कॉस्टरलीकरणापेक्षा अधिक विचार न करता विचार करण्याची पद्धत बदलली आहे.

शिक्षकांना प्रशिक्षण देण्याकरता, नवीन शिक्षण देण्याकरता आणि कधीकधी तंत्रज्ञानाला सहकार्य देण्याकरता महत्त्वपूर्ण अनुदानाची गरज असते.

व्यापार: शाळा व परिक्षणात सुधारणा आणि सुधारणा करण्याची किंमत सुधारू शकते, पण बदलाचे प्रमाण आणि बदलांचे खर्च अतिशय काळजीपूर्वक टाळणे जरुरीचे आहे. सुधारित परिणामांचे परिणाम सुधारणेचा उद्देश कमी करणे.

कार्यरत करार ट्रेडऑफ करीता फ्रेमवर्क

शिक्षण नीतिशास्त्राचे जटिलतापूर्ण व्यापारी असल्यामुळे, निर्णय घेण्यासाठी उत्पादकांना अभ्यास आणि निवड यातून फायदा होतो. अनेक फ्रेम्स मदत करू शकतात.

माहिती- ड्राइवर निर्णय-यंत्रणा

उच्च गुणवत्ता डेटा वेगवेगळ्या नीतिनियमांच्या परिणामांचे संभाव्य परिणाम प्रकाशीत करू शकतो. विद्यार्थी प्रशिक्षणाचे प्रमाण, उपस्थिती रेष, शिक्षण आणि शिक्षक अनुभव यांचे सर्वेक्षण सर्व्हे माहिती देऊ शकतात. डेटाच ओळखू शकतो की कोणते प्रशासन किंवा विद्यार्थी गट संघर्ष करत आहेत, जे वचन देतात आणि सध्या काय पुरावे दिले जातात.

माहितीची सीमा आहे. मानकित जाँच अंक फक्त शिक्षणाच्या एक अटीवरच पकडतात. कंतरित माहिती शाळेतील अनुभवाच्या महत्त्वपूर्ण वर्गीकरणास कमी करू शकते. डेटाचा अर्थ अर्थ समजला जाऊ शकतो किंवा तो वापर करू शकतो. प्रभावी डेटा-निर्माण सूत्रांचा वापर करून पुरावे वापरला जाऊ शकतो, त्याचा अर्थ सांगणे, आणि माहिती प्रकट करण्यासंबंधी नम्र राहतात.

स्टेजहोल्डर क्रिया

धोरण विकासाच्या विविध धोक्याचे प्रमाण असलेल्या चालकांना लवकर व्यापारी, विकत घेण्यासाठी आणि अधिक संतुलित निर्णय घेण्यासाठी निर्माण करता येईल. परिणामकारक करारामुळे लोकांसमोर लक्षणीय भाषणे, सल्ला देणारे समिती, पार्टीशन बजटिंग प्रक्रिया आणि सतत चालू संवाद यांची संख्या वाढते.

पण चांगली गोष्ट केल्यास, अधिक प्रतिसाद देणारी, अधिकृत व अधिकृत आणि अधिक सोयीस्कर असणारी नीतिमूल्ये निर्माण होतात.

सतत परीक्षण व विचारशक्‍ती

शिक्षण नीति संसर्गात न ठेवता दगडात न लावता नवीन नीतिभ्रष्टी करणे आवश्यक आहे. नवीन नीतिसूत्रांना अनुभव, फेरबदल आणि योग्यतेनुसार बदल करणे शक्य आहे. [FT:0] [FT:0] राज्यातील शिक्षण कंपन्यांप्रमाणे कार्यरत असलेल्या प्रात्यक्षिकांना राज्यातील शिक्षण समितीसारखे अधिक सुधारणा आणि प्रमाणावर आधारित धोरणांचे महत्त्व पटवून देणे.

या पद्धतीत एक संस्कृती आवश्यक आहे जी प्रयोगशक्ती व शिकणे यांना अपयश ठरू शकते. ती उपक्रम, डेटा प्रणाली, मूल्ये, अर्थहीन मूल्ये, योग्य मूल्ये वापरून. पर्यायी-निरक्षर नीतिनिधी वापरून, ज्याची निवड न करता करता कुठलीही मदत करू शकत नाही.

संशोधन आणि पुरावााची भूमिका

संशोधनात, संशोधनामुळेच, विशिष्ट प्रकारची रचना, कासलचा दावा आणि पुराव्यांचे सुचवणे शक्य होते.

पुरावा-बौलित अभ्यास

संशोधनात वाढणाऱ्या संशोधनात शिक्षण, कार्यक्रम, कार्यक्रम आणि नीतिशास्त्राची ओळख करून दिली जाते जे सतत सकारात्मक परिणाम करतात. [FT:1][FT]] शिक्षण संस्थाचे संस्थापक, शिक्षक आणि नीतिनिर्धारक यांना मदत करण्यासाठी कार्यकारी संशोधनांचे वर्णन केले आहे.

पुराव्यांवरील प्रथांचा उपयोग केल्याने यशाची हमी मिळत नाही. संदर्भ वर्तुळातल्या गोष्टी. एका शाळेत चांगल्या प्रकारे कार्य करणारे हस्तक्षेप दुसऱ्या शाळेतही येऊ शकतात. कार्यक्षमता म्हणजे महत्त्वाकांक्षा, बदललेले किंवा विकृत झालेले कार्यक्रम सहसा त्यांचा प्रभावीपणा गमावतात. तरीही, सर्वात उत्तम पुरावे, परंपरेवर, परंपरावर किंवा हंसावरावर अवलंबून राहण्यापेक्षा अधिक चांगले आहेत.

लॅटिन व तुलनात्मक संशोधन

Longitual अभ्यास, जे याच विद्यार्थ्यांना अनेक वर्षांदरम्यान नीतिशास्त्राच्या दीर्घकालीन परिणामांविषयी माहिती देऊ शकतात. उदाहरणार्थ, परी प्रस्कोल कार्यक्रमाच्या संशोधनामुळे सहभागी, कमाई, आरोग्य आणि गुन्हेगार न्यायाचे परिणाम या सर्वात कायमस्वरूपी फायदे अनुभवतात. या शोधांमुळे बालपणाच्या विक्रीबद्दल माहिती दिली जाते.

या अभ्यासांत, संस्कृती, इतिहास आणि आर्थिक परिस्थितीमध्ये फरक असल्यामुळे, विविध बाबतीत फरक पडल्यास, सावधगिरीने त्याचा अर्थ लावला पाहिजे.

विचारशील व्यापारी व्यवसायाचे परीक्षण करणे

शिक्षण नीतिमत्ता केवळ वैयक्‍तिक निर्णयांवर नव्हे तर निर्णयाच्या परिक्षेवर आधारित संस्कृतीवर अवलंबून आहे.

अशा संस्कृती निर्माण करण्यासाठी नीतिसूत्री, शाळेचे नेते आणि शाळा नेते, जागरूकपणे लग्न करण्याविषयी आणि पुरावा वापरण्यात प्रशिक्षणाची गरज आहे. यामध्ये संरचना, संशोधक शरीरे, संशोधनीय सहकार्य, कार्यालये--हे प्रबंध विचारपूर्वक संशोधन करतात. आणि या प्रथेला धीराची गरज असते. आणि या प्रक्रियेचे फायदे रात्रीच्या वेळीच संपत न येण्यापेक्षा जास्त.

व्यापारी विद्यापीठात प्रवेश करणाऱ्या नेते हे ओळखतात की व्यापारी कार्यक्षम असण्याची गरज नाही. क्रिएशन समस्या अनेक ध्येये साध्य करू शकते. उदाहरणार्थ, एक समाजीय शिक्षण शिक्षण शिक्षण मॉडल ज्याने आरोग्य सेवा, कौटुंबिक समर्थन आणि शिक्षणाचे संकलन केले. त्यामुळे सर्वात उत्तम संधी अधिक चांगल्या प्रकारे सुधारू शकतात. डोळ्यांना उघडून न दिसताच चालवणे महत्त्वाचे आहे.

घटक

शिक्षण नीति निर्णय म्हणजे आर्थिक व स्थिरता, स्तर आणि नियंत्रण यांमध्ये कडाडून व्यापार करणे.

शिक्षणाच्या हृदयात शिक्षण शिक्षक, शिक्षक, कुटुंबे, आणि समुदाय हे नीतिशास्त्र योग्य आहेत जे त्यांच्या गरजांसाठी विचारशील, निराधार आणि प्रतिस्पर्धी आहेत. प्रत्येक महत्त्वपूर्ण नीतिसूत्राच्या व्यावसायिक पद्धतीतील व्यापारी, निर्णय घेणारे, प्रामाणिक उत्तरे आणि कार्ये टाळू शकतात जे सर्व शिकणाऱ्या सर्व विद्यार्थ्यांना चांगल्या प्रकारे मदत करतात. कोणताही धोरण परिपूर्ण होणार नाही, पण व्यापारी धोरणे अतिशय काळजीपूर्वक विचारपूर्वक आपण सुधारू शकतो.