UTUS Bagian Penting Pendidikan Sipil di Sekolah: Bangunan Hari Ini Warga Hari Ini

Krisis Krisis Pengetahuan Sipil di Sekolah - Sekolah Amerika

Demokrasi Amerika yang dihadapi oleh masyarakat Amerika hanya 23% dari orang-orang kelas delapan yang mahir dalam penilaian nasional. Kurang dari setengah orang Amerika dapat menamakan semua tiga cabang pemerintahan. hanya 26% dari orang dewasa yang dapat mengidentifikasi kebebasan Amandemen Pertama Konstitusi. Keistimewaan warga negara ini mengancam asas demokrasi, sebagai warga negara yang tidak berinformasi berjuang untuk mengevaluasi kebijakan, memegang tanggung jawab pemimpin, atau berpartisipasi secara berarti dalam keberlangsungan diri. Pendidikan sipil di sekolah mewakili bukan hanya subjek akademik tetapi investasi penting dalam kelangsungan hidup demokrasi.

Kekurangan ] pendidikan sipil di pendidikan] berkorelasi dengan tren yang mengganggu: lowong pemilih di antara 18-29 tahun tetap 20-30 poin di bawah generasi tua, polarisasi politik mengintensifkan sebagai warga negara kekurangan pemahaman faktual bersama, dan kepercayaan pada institusi demokratis erode. Sementara itu, negara-negara seperti Estonia dan Finlandia, yang mandat pendidikan civic komprehensif, menunjukkan partisipasi politik yang lebih tinggi, kohesi sosial yang lebih besar, dan ketahanan demokratis yang lebih kuat. Memahami mengapa masalah pendidikan civic dan bagaimana memperkuatnya telah menjadi penting bagi Amerika masa depan.

Apa yang Dilakukan Orang untuk Pendidikan Sipil?

OFINING Pendidikan Civic Modern

Pendidikan sipil Pendidikan sipil mencakup jauh lebih dari menghafal bagaimana tagihan menjadi hukum.

[[Civic Knowledge

Prinsip dan struktur konstitusi konstitusi
Hak Hak Hak dan tanggung jawab
Konteks sejarah historiografi demokrasi
Peristiwa dan isu semasa
Sistem perbandingan global
Sastra Ekonomi Ekonomi
melek huruf Media Media

Keterampilan Civic[:

Pemikiran dan analisis kritis yang bersifat kritis
Evaluasi bukti-bukti hasil evaluasi hasil-hasil hasil-hasil hasil-hasil hasil-hasil
Perdebatan dan perdebatan di depan umum
Permasalahan kerjasama-penyelesaian masalah
Resolusi konflik
kewarganegaraan Digital
Organisasi komunitas

Disposisi Civic[:

Ketoleransian untuk sudut pandang yang beragam
Komitmen kepada kebaikan bersama
Menghormati hukum
Tanggung jawab pribadi
Karya dan perspektif
Penalaran Etika
Keberanian berwibawa

Civic Experiments[:

Proyek pembelajaran layanan
Partisipasi pemerintah Pelajar
Pertunangan komunitas
Hubungan dengan organisasi sipil
Pemacu pendaftaran Voter voter
Uji coba Kebijakan
Kampanye yang bersifat Advokasi

Tidak Ada Evolusi Pendidikan Sipil

[[CharfT:0]]Pergeseran historis dalam pendekatan pendidikan sipil:

[[Founding Era (1780s-1840s):

Fokus pada kebajikan dan cita-cita republik
Teks klasik dan instruksi moral karya-karya klasik
Pendidikan Elite terutama
penekanan pembentukan karakter mata rantai

Gerakan Sekolah Umum (1840s-1900s):

Pendidikan umum Universal
Amerika Serikatisasi imigran
Instruksi Patriotik
Metode hafalan Rote Rote

[[CANDAFLT:0]]Progresif Era (1900s-1950):

Belajar John Dewey yang sangat luar biasa
Munculnya pemerintahan Pelajar
Integrasi peristiwa saat ini
Praktik partisipasi Demokratis

[[GALAT:0]]Post-Sputnik (1950s-1980s)[:

Pengembangan studi ilmu sosial
Pendekatan berpusat isu
Freafine Vietnam/Watergate skeptisisme
Penekanan pemikiran kritis yang kritis

[[ErrexifyFLT:0]]Staards Era (1990-s-2010):

Pengembangan standar negara
Serangan pengujian tingkat tinggi
marginalisasi NCLB ULN
Kekhawatiran kesenjangan yang tidak berhasil

[[CURLT:0]]Current Renaissance (2010-Present)[:

Pergerakan sipil aksi
Fokus kewarganegaraan Digital
Integrasi melek huruf Mediasi
Pendekatan yang berpusat-kesetaraan

Mengapa Pentingnya Pendidikan Sipil: Buktinya

KISAH yang Memperkuat Partisipasi Demokrat

[[CharmonicFLT:0]]Research on civic edival impact demontrasikan manfaat yang jelas:

Voting and Political Participation:

Mahasiswa dengan hak suara kursus sipil dengan tarif 7-10% lebih tinggi
Pendidikan sipil berkorelasi dengan 15% peningkatan pengetahuan politik
Diskusi egodin terhadap peristiwa terkini meningkat kemungkinan besar pemungutan suara sebesar 8%
Peserta pembelajaran layanan layanan berpenyakit anak didik menunjukkan 20% keterlibatan komunitas lebih tinggi

Kualitas Partisipasi:

Lebih baik diberitahu keputusan pemungutan suara
Meningkatkan pemahaman kebijakan
Tingkat tinggi dari wakil kontak
Lebih mungkin bekerja pada masalah masyarakat
Keikutsertaan terbesar dalam organisasi sipil

Bangunan Bangunan yang Bermanfaat dan Bermanfaat

[[LRT:0]] Pendidikan sipil mengembangkan keterampilan berpindah:

Academic Beneits:

Kemudahan untuk membaca pemahaman melalui analisis dokumen
Keterampilan menulis yang dipertingkat melalui esai-esai yang meyakinkan
Matematika terbaik dalam pemahaman matematika melalui analisis anggaran/polisi
Hubungan ilmu pengetahuan yang lebih kuat melalui kebijakan lingkungan
Pemikiran historis historis melalui studi konstitusional

Persiapan Career:

Teknik komunikasi dan keterampilan presentasi
Kerja sama dan kolaborasi Tim Tim Tim
Kesulitan-melesaikan dan berpikir kritis
Pengembangan Kepemimpinan Keanehan
Kelayakan budaya
Pembuatan keputusan Etis

[[LRT:0]] Pendidikan sipil dan modal sosial:

Kelemahan meningkatkan kepercayaan pada lembaga - lembaga sewaktu pemahaman membaik
Memurangi polarisasi politik melalui pengambilan perspektif
PULAU Budidaya modal sosial yang melintang perbedaan
Kekuatan koneksi masyarakat
AYAN - norma wacana sipil
Kemajuan mengembangkan identitas sipil bersama

Manfaat Ekonomi

[[CharmonicFLT:0]]Return on investment in civic edival:

Pendapatan seumur hidup yang lebih tinggi untuk warga negara yang terlibat
Biaya yang dikurangi dari pemutusan hubungan (krime, kesehatan)
Meningkatkan produktivitas ekonomi
Hasil melek huruf finansial yang lebih baik
Kewirausahaan yang lebih kuat
Kapasitas inovasi yang dipertingkatkan

Studi fardo memperkirakan setiap dolar yang dikeluarkan untuk pendidikan civic berkualitas mengembalikan $5-7 dalam manfaat sosial.

Negara Sekarang: Sebuah Sistem Krisis

Statistik Penggerakan Luka

Gar pengetahuan sipil:

[[CANDIANANAN PERLENGGAL:0]] Prestasi Mahasiswa[:

Dia mahir dalam bidang 8 SD (NAEP)
Dia mahir dalam kelas 12 SD
Keindahan perbedaan ras/etnis yang signifikan
Variasi luas negara-oleh-negara
Peringkat internasional turun

[[ZALAGAL:0]]Adult Knowledge[:

. . . 37% tidak dapat nama setiap hak Amandemen Pertama
74% tidak dapat mengidentifikasi tiga cabang pemerintahan
60% tidak tahu partai mana yang mengendalikan Kongres
75% tidak dapat menjelaskan ulasan pengadilan
[5] 66% tidak dapat menjelaskan perguruan tinggi pemilihan

Tantangan Sistemis

[[CharfLT:0]]Barriers to effective civic edival:

Pengebatasan Sumber-Resource[:

Waktu instruksi terbatas (sering semester tunggal)
Dana yang tidak terbatas untuk program
Kekurangan kekurang profesional pengembangan
Beberapa guru sipil yang berdedikasi
Kurikulum Group Group Group

Keuskupan Polisi[:

Fokus Anak Tanpa Anak di Balik Fokus pada subjek yang diuji
Kewajiban negara yang berwawasan
Kurangnya langkah - langkah akuntabilitas
Tekanan politik pada konten
Alat penilaian terbatas falsis

Ketertingan Pendidikan[:

Distrik yang kaya menawarkan lebih banyak kesempatan
Sekolah - sekolah di kota - kota mengalami kendala yang lebih besar
Wilayah-wilayah pedesaan kurang sumber daya
Para pelajar Inggris yang di bawah umur
Kesenjangan pendidikan khusus

Keberanian Mengajar

[[CharfT:0]]Mengapa pendidikan sipil sulit untuk mengajar:

[[AfLT:0]]Publikasi Kepekaan Politik[:

Takut akan kontroversi atau tuduhan bias
Orang Tua yang prihatin terhadap indoktrinasi
Risiko administratif Kabupaten Pelalawan
Partai politik
Media sosial ungkap konflik

Kerumitan Pedagogis[:

Mendekatkan pengetahuan dan keterampilan
Beralamatkan perspektif yang beragam
Pembahasan kelas tata ruang
Mengemaskini peristiwa terkini secara terus-menerus
Berkomunikasi dengan pengalaman pelajar

Pendidikan Bermanfaat: Apa yang Berfungsi

Praktek Berdasar Bukti

[[CharlesfT:0]]Research-proven metode pendidikan sipil:

[CHELT:0]]Perbincangan dari Controversial Issues:

Protokol deliberasi terstruktur
Pemeriksaan perspektif multipsik
Argumentasi berbasis bukti-bukti
Norma ketidaksesuaian yang terhormat
Guru Guru Guru Guru sebagai fasilitator, bukan otoritas

Impact: 6-8% peningkatan minat dan pengetahuan politik

Service Learning:

Identifikasi masalah komunitas
Pengalaman pelayanan langsung
Refleksi dan analisis
Aplikasi keterampilan beranak
Rekonsi kerja sama masyarakat

Impact: 11% peningkatan kemungkinan besar keterlibatan sipil

[[ZANFAIL:0]]Simulasi dan Permainan-Peranan-Peranan-Peranan-Peranan-Peranan[:

Pengadilan dan pengadilan moot
org
Simulasi pemilihan lakso
Balai kota dan debat
Reenaksi historis

Dampak: 5-7% peningkatan kemanjuran politik

[[ULGN:0]] Suara dan Badan Mahasiswa:

Kesempatan pengambilan keputusan yang sah
Pemerintahan Pelajar Pelajar yang memiliki kekuatan nyata
Penelitian aksi partisipatoris remaja
Kampanye advokasi mahasiswa
Pendidikan sipil Peer

Impact: 12% peningkatan partisipasi warga negara di masa depan

Pendekatan yang Berinnovatif

[[ANCURN:0]]Cutting-edge civic edival strategi pendidikan:

Action Civics:

Pelajar mengidentifikasi isu-isu masyarakat
Hasil penelitian dan penyebab dan pemegang saham
Population Mengembangkan rencana aksi
Solusi Implementasi Implementasi Implementasi
Wajarlah untuk merenungkan dampak dan pelajaran

Digital Civic Engagement:

Platform deliberasi daring Lefensi
Pelatihan advokasi media sosial
Proyek penceritaan cerita digital
Pembuatan teknologi berteknologi sipil
Program pertukaran maya berkualitas

[[ZLT:0]]Culturally Responsive Civics[:

Penghargaan kekayaan budaya masyarakat
Eksplorasi tradisi sipil yang beragam
Pendekatan keadilan bahasa
Strategi pertunangan keluarga
Kurikulum yang menegaskan identitas

[[PERANCIS:0]]Projek-Berdasarkan Pembelajaran:

Penyelidikan sipil jangka panjang yang tak terduga
Presentasi penonton yang authentic
Kerjasama mitra komunitas
Perpecahan masalah dunia nyata
Penilaian portfolio

Program dan Cerita Sukses Program dan Sukses Program Program dan Sukses

Program Sekolah Teladan

[[Center for Civic Education]] Kami Rakyat (Center for Civic Education):

Kompetisi pengetahuan konstitusi konstitusi konstitusi
30 juta siswa mencapai
Simulasi sidang kongres
Laporan 90% laporan peningkatan pengetahuan sipil
Tingkat voting yang lebih tinggi di kalangan alumni

Generasi Pendudukan[:

Penduduk sipil di 8 negara bagian
50,000 siswa setiap tahun
Perubahan komunitas pelajar
bertambahnya pengetahuan sipil sebesar 85%
Rencana 70% melanjutkan pertunangan

iCivics:

Dikemudikan oleh Hakim Sandra Day O'Connor
Permainan dan kurikulum Digital
7 juta siswa setiap tahun
Kepuasan guru 95%
Pengetahuan yang terukur akan bertambah

Inovasi Tingkat Negeri

Illinois (2015-spesifikasi)[:

Sekolah menengah yang dibutuhkan untuk kursus warga
Kebutuhan belajar untuk pelayanan
Pembahasan peristiwa terkini
Simulasi demokrasi
Eksekusi awal yang menunjukkan keuntungan

[[FLRT:0]]Florida (2019- legislasi):

Keperluan penilaian civic civile literasi
SMA sekolah tinggi pemerintah sekolah kursus mandat
Keperluan kuliah sarjana berswasta
Integrasi pendidikan karakter mata uang
Peningkatan pendanaan untuk program

Inspirasi Internasional

Sukses model global:

Estonia:

Kurikulum K-12 sipil yang komprehensif
Pendidikan demokrasi digital .
Tingkat voting pemuda 80%
Kepercayaan tinggi pada institusi
Nilai pengetahuan sipil yang kuat

Australia:

Kurikulum Kependudukan dan Kependudukan
penekanan partisipasi aktif
Integrasi perspektif yang mendalam
Fokus kewarganegaraan global
Sistem penilaian yang kuat

Berbagai Sekolah

Program Skuat Pembangunan Program

[[CharfLT:0]]Essential elements of active civic edition:

[[Curriculum Design:

Skop dan urutan K-12
Sambungan interdisipliner
Relevansi dan contoh lokal
Integrasi peristiwa saat ini
Beberapa perspektif yang beragam

[[CharfLT:0]]Preparasi Guru:

Pelatihan pendidikan sipil pra-layanan
Pengembangan profesional yang berlangsung secara Ongoing
Orang yang belajar di lingkungan
Dukungan pengetahuan konten
Bangunan keterampilan lingdik

Assessiment Approes:

Penilaian berbasis prestasi
Dokumentasi portfolio
demonstrasi keterampilan berkewarganegaraan
Penilaian berdasarkan komunitas
Metrik fokus-perkembangan

Kekelantahan yang Mengatasi Kekeliruan

[[NifextaryFLT:0]]Strategies for common challenges:

Limited Time:

Penduduk sipil di seluruh mata pelajaran
Guna periode penasihat
Ekstrakurikuler leverage
Studi intensif
Pendekatan kelas Flip Flip

Kekhawatiran politik[:

Panduan untuk keseimbangan jelas
Komunikasi transparansi fargon
Induk/kommunitas keterlibatan
Dukungan administratif UIN
Fokus pada keterampilan di atas posisi

Pengebatasan Sumber-Resource[:

Sumber daya kurikulum bebas Kurikulum bebas
Kemitraan komunitas yang ditunjang
Peluang untuk mendapat anugerah
Para ahli Volunteer Sukarela
Model pengajaran teman sebaya

Guagua Membuat Ruang yang Aman

[[CharfLT:0]]Fostering productous civic dialog:

[[CUALT:0]] Ruang Kelas Norms:

Menghormati segala sudut pandang
Argumen berbasis bukti-bukti
Serangan pribadi dilarang
Perjanjian Rahasia Rahasia
Penekanan pola pikir pertumbuhan

Percakapan Protokol:

Format dialog berstruktur
Strategi partisipasi yang sama
Keperluan mendengarkan yang aktif
Peluang refleksi pantulan pantulan
Prosedur resolusi konflik

Ruang Kelas: Berbagai Pendekatan Sekolah

Budaya Sekolah Demokratik Rakyat

[[Creating civic learning environment:

[5] HANCUR Student Voice:

Pemerintahan pelajar yang berarti
Kebijakan Kebijakan Kebijakan Kebijakan
Praktik keadilan retoratif
Inisiatif Mahasiswa Mahasiswa
Kerjasama pemuda-muda

[[ANCUAL:0]]Tanggal Praktik [:

pengambilan keputusan Demokratik Demo Demokratis
Pemerintahan transparansi Fondosis
Komunitas yang tidak eksklusif
Integrasi layanan Ijin
Kejelasan misi bersiwiwi

Sambungan Komunitas Sambungan Sambungan Sambungan

Extending civic learning:

[[CANDAFLT:0]]Local Partnerships[:

magang Pemerintah
Kolaborasi nirlaba
Proyek civic bisnis berniaga
kemitraan media yang bermitra
Hubungan pendidikan tinggi

Perantaramukaan Keluarga[:

Pendidikan sipil Induk Ibubapa
Proyek layanan keluarga
diskusi sipil di rumah
Program multigenerasi
Tradisi sipil budaya

Oportuniti

Civic learning outer class:

Tim Debat
Model UN
Koran Pelajar Asia
Klub lingkungan hidup PALIK
Kelompok keadilan sosial
Pemacu pendaftaran Voter voter
Klub layanan komunitas
Dewan Pemuda

Teknologi dan Pendidikan Sipil

Alat dan Platform Digital yang Berguna

[[GALAL:0]]Technology-enhanced civic learning:

Teknologi Pendidikan[:

Perangkat lunak simulasi simulasi formform
Alat deliberasi daring Lefensi
Platform portofolio digital milik orang-orang
Perjalanan lapangan maya untuk virtual
Pengalaman realita yang bertemakantasi

[[ZANZAL:0]]Information Literacy[:

Kemampuan evaluasi sumber
Latihan pemeriksaan fakta
Pengakuan Bias
Kesadaran jejak kaki digital
Kerahsiaan pemahaman

Kesulitan Digital Beralamatkan Kesulitan

Navigasi ruang sipil daring:

Pencegahan Beban Siber
Kesadaran ruang Echo
Perlawanan Misinformasi
Kemampuan aktivisme digital
Praktek keselamatan Online Uftenan

Kesetaraan dan Akses Pendidikan Civic

Ketiadaan Beralamat

[[CANJUR:0]]Menerjemahkan pendidikan sipil yang adil:

Opportunity Gaps:

Distribusi Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber Daya Sumber
Kualitas Guru Guru Guru
Hubungan Curriculum
Bias Asesmen
Strategi kepanduan

[[ZANDA:0]] Pendekatan Inklusif:

Sumber daya Multibahasa
Tanggapan Budaya
Tempat tinggal yang mudah hilang
Pengikuatan LGBTKQ+
Kepekaan ekonomis .

Berdayakan Marginalisasi

[[LRT:0]] Pendidikan sipil untuk pembebasan:

Pemberlakuan balasan-naratif
Kemampuan analisis goda
Studi tradisi aktivisme
Latihan menyelenggarakan komunitas
Sistem chang strategi

Sukses yang Memanfaatkan

Strategi Pencarian

Evaluasi pembelajaran sipil:

Pengarangan Pengetahuan[:

Uji penguasaan kandungan
Kemampuan analisis dokumen
Peristiwa - peristiwa terkini difahamkan
Kesesuaian konstitusi konstitusi
Sambungan historis kesejarahan

Skill Evaluasi:

Tugas Kinerja Kinerja
Rubriks persembahan
Penilaian kolaborasi oleh kinologi
Demonstrasi penyelesaian masalah
portofolio komunikasi

[[CANDAFLT:0]]Disposisi Pelataran:

Survei sikap sipil bersiwibawa
Pengamatan perilaku orang-orang tak baik
Tingkat partisipasi yang berlebihan
Pengembangan Kepemimpinan Keanehan
Umpan balik komunitas netiform

Hasil Jangka Panjang Khayalan

[[CharfLT:0]]Tracking civic edival impact:

Tingkat suara Alumni
Tingkat keterlibatan komunitas
Karier Karier karier koneksi sipil
Pola belajar terus berlanjut
Peran kepemimpinan bersoda

Petunjuk yang Dimajukan: Saran

Polisi Polisi

[[COLT:0]]Policy priority for civic edival:

Pendidikan K-12 sipil komprehensif yang dikembangkan oleh Yayasan Farnego
Program pengembangan profesional Dana Fund
Termasuklah warga negara dalam sistem akuntabilitas
Sogion mendukung inovasi dan penelitian
Kesetaraan alamat ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas ekuitas alamat

Para Pendidik

[[CALAT:0]] Langkah tindakan guru:

Advokat untuk pendidikan sipil
Kemurnian pengembangan profesional
Membangun kemitraan masyarakat
Andaridinasi acara - acara terkini secara teratur
Bina ruang kelas yang berani

Ukur Komunitas

[[GALAL:0]]Komunal strategi dukungan:

Keahlian dan sumber daya yang hebat
Sia-sia menyediakan kesempatan belajar dunia nyata
Sogogi, sogokan, dan dukunglah inisiatif warga sekolah
Pertunangan model sipil
Pendidikan sipil yang bernilai value publik

Siswa - Siswa

[[ZANJUAN:0]] Pendekatan pemberdayaan mahasiswa:

Kepemilikan hak kepemilikan pembelajaran warga negara
K hubungkan kelas ke komunitas
Berlatihlah setiap hari keterampilan sipil
Contoh yang dipantun oleh mata
Pendidikan sipil berkualitas permintaan dan permintaan

Kesinggungan: Imperatif Pendidikan Demokrasi

Afandasi Keanekaragaman Kepentingan pendidikan sipil di sekolah melampaui prestasi akademik ⁇ it menentukan kelangsungan hidup demokrasi Setiap siswa yang lulus tanpa memahami bagaimana kerja pemerintah, hak apa yang mereka miliki, atau bagaimana efek perubahan mewakili kesempatan yang terlewatkan untuk memperkuat masyarakat demokratis.Sebaliknya, setiap orang muda yang dilengkapi dengan pengetahuan civic, keterampilan, dan komitmen memperbanyak pembela demokrasi.

Buktinya jelas: pendidikan sipil berkualitas menghasilkan lebih banyak warga negara yang terlibat, komunitas yang lebih kuat, dan demokrasi yang lebih sehat. para siswa yang mengalami pembelajaran kewarganegaraan yang kuat memilih lebih banyak, lebih banyak relawan, dan berpartisipasi lebih banyak sepanjang hidup mereka. mereka berpikir lebih kritis, berkomunikasi lebih efektif, dan memecahkan masalah secara lebih kolaboratif. mereka menjembatani perbedaan, membangun kepercayaan, dan memperkuat struktur sosial yang penting untuk kehidupan demokratis.

Meskipun bukti yang sangat besar dari nilai pendidikan sipil, pendidikan tetap terpinggirkan di terlalu banyak sekolah. menguji tekanan, keterbatasan sumber daya, dan ketakutan politik bergabung untuk menolak siswa hak lahir demokratis mereka: pendidikan yang diperlukan untuk keberlangsungan diri. ini harus berubah.

Para pembuat kebijakan harus memprioritaskan dan mendanai pendidikan masyarakat pendidikan pendidikan harus menerima peran mereka sebagai guru demokrasi, komuniti harus mendukung sekolah dalam mempersiapkan warga negara dan siswa harus menuntut pendidikan sipil yang mereka layak dapatkan

Demokrasi Çak mewarisi ⁇ tidak mewarisi ⁇ ia dipelajari. Setiap generasi harus diajarkan bagaimana mengatur dirinya sendiri, melindungi hak, dan mengejar keadilan.] Pendidikan sipil di sekolah menyediakan pembelajaran penting ini, mengubah orang muda dari mata pelajaran ke warga negara, dari kalangan Bystander ke peserta, dari individu ke anggota masyarakat.

Pertanyaannya adalah apakah kita tidak mampu membiayai pendidikan sipil yang kuat ⁇ itu apakah demokrasi dapat bertahan tanpanya jawaban harus memotivasi tindakan mendesak untuk memastikan setiap siswa menerima pembelajaran sipil yang diperlukan untuk masa depan demokrasi

Untuk sumber daya dan dukungan, kunjungi iCivics, jelajah Generation Citizen, atau hubungi Center for Civic Education.