It-trasformazzjoni tal-Edukazzjoni STEM permezz ta' Prattiki Innovattivi fil-Klassi

L-edukazzjoni STEM, li tinkludi x-xjenza, it-teknoloġija, l-inġinerija, u l-matematika, saret il-pedament tal-kurrikuli moderni hekk kif l-iskejjel jaħdmu biex l-istudenti jkollhom ħiliet meħtieġa għall-forza tax-xogħol tas-seklu 21. L-iskejjel lokali qed jimxu lil hinn mill-istruzzjoni tradizzjonali bbażata fuq il-lecture biex iħaddnu approċċi li jenfasizzaw it-tagħlim dirett, il-konnessjonijiet interdixxiplinari, u r-rilevanza reali tad-dinja. Dawn il-bidliet mhumiex biss xejriet iżda jirriflettu fehim aktar profond ta' kif l-istudenti jitgħallmu l-aħjar: permezz tal-esplorazzjoni, il-kollaborazzjoni, u l-applikazzjoni. Bl-adozzjoni ta' metodoloġiji innovattivi, l-edukaturi qed irawmu l-kreattività, il-ħsieb kritiku, u l-ħiliet għas-soluzzjoni tal-problemi li jħejju lill-istudenti għall-karrieri li jistgħu ma jeżistux. Hawn taħt hija ħarsa estiża lejn l-istrateġiji l-aktar effettivi li qed jagħtu forma ġdida lill-klassijiet STEM illum.

Tagħlim Ibbażat fuq il-Proġett: Issolvi Problemi Veri

It-tagħlim ibbażat fuq il-proġett (PBL) jispikka bħala wieħed mill-oqfsa l-aktar effettivi għall-approfondiment tal-fehim tal-STEM. Fil-klassijiet tal-PBL, l-istudenti jindirizzaw sfidi kumplessi u miftuħa fuq ġimgħat jew xhur li jiddisinjaw sistemi ta' filtrazzjoni tal-ilma, jimmudellaw pjanijiet ta' sostenibbiltà urbana, jew jiżviluppaw apps li jindirizzaw il-ħtiġijiet tal-komunità lokali. Dan l-approċċ iċaqlaq lill-istudenti minn riċevituri passivi ta' informazzjoni għal investigaturi attivi li jridu jagħmlu riċerka, prototip, test, u iterate. In-natura kollaborattiva tal-PSL tirrifletti l-inġinerija u t-timijiet xjentifiċi attwali, fejn il-komunikazzjoni u d-diviżjoni tax-xogħol huma essenzjali. Ir-riċerka mill-]]Edutopja] tindika li l-istudenti fi programmi PBL implimentati sew juru ħsieb kritiku aktar b'saħħtu u jżommu l-għarfien itwal minn pari f'ambjenti tradizzjonali. L-għalliema jaġixxu bħala faċilitaturi, jiggwidaw l-inkjesta minflok jagħtu tweġibiet, li jrawwmu l-indipendenza u s-sjieda fuq ir-riżultati tat-tagħlim.

Eżempji ta' PBL STEM-Focused fl-Azzjoni

Diversi skejjel lokali integraw PBL ma' msieħba fil-komunità biex joħolqu esperjenzi ta' tagħlim awtentiċi. Pereżempju, studenti mill-iskejjel tan-nofs imsieħbin ma' dipartiment ta' ppjanar tal-belt biex janalizzaw ix-xejriet tat-traffiku u jipproponu titjib fis-sikurezza tal-persuni mexjin. Il-klassijiet tal-inġinerija fl-iskejjel għolja fasslu tagħmir ta' assistenza għal individwi b'diżabilità, li jaħdmu direttament ma' terapisti okkupazzjonali. Dawn il-proġetti jeħtieġu li l-istudenti japplikaw il-matematika għall-analiżi tad-dejta, jużaw it-teknoloġija għall-immudellar, u jingranaw il-prinċipji tal-inġinerija għall-prototipi. Ir-riżultati tanġibbli li jirrappreżentaw lill-partijiet interessati, il-prototipi li jiffunzjonaw, jew ir-rakkomandazzjonijiet ta' politika jipprovdu motivazzjoni li problemi astratti fil-ktieb tat-test ma jistgħux jaqblu.

Integrazzjoni Strateġika tat-Teknoloġija fil-Klassi tal-Klassi STEM

It-teknoloġija m'għadhiex żieda fl-edukazzjoni STEM; huwa komponent ewlieni li jittrasforma kif l-istudenti jinteraġixxu mal-kontenut. Skejjel lokali qed jużaw firxa ta 'għodod li jagħmlu kunċetti astratti viżibbli u interattivi. simulazzjonijiet laboratorju virtwali jippermettu lill-istudenti li jwettqu esperimenti li jkunu perikolużi wisq, għaljin, jew jieħdu l-ħin għal klassi fiżika, bħal DNA ġell elettroforeżi jew kinetiċi reazzjoni kimika. kits Robotika bħal LEGO Spike Prim jew VEX Robotika jgħallmu kodifikazzjoni u disinn mekkaniku permezz ta 'sfidi tal-bini iterattiv. pjattaformi coding minn ambjenti bbażati fuq il-blokk bħal Scratch għal lingwi bbażati fuq test bħal Python jipprovdu scaffolding għall-ħsieb komputazzjonali, li jippermetti lill-istudenti biex joħolqu logħob, simulazzjonijiet, u viżwalizzazzjonijiet tad-data.

L-integrazzjoni tat-teknoloġija tappoġġja wkoll id-differenzjazzjoni. Software ta' tagħlim adattiv jista' jaġġusta d-diffikultà fil-problemi fil-ħin reali bbażata fuq il-prestazzjoni tal-istudenti, jiżgura li kull student jaħdem fil-livell ta' sfida xieraq tiegħu. Standards tal-ISTE għall-istudenti jenfasizzaw ħiliet bħaċ-ċittadinanza diġitali, id-disinn innovattiv, u l-ħsieb komputazzjonali li kollha jiġu kkultivati permezz ta' użu teknoloġiku bi skop. Skejjel li jinvestu fit-taħriġ tal-għalliema madwar dawn l-għodod jaraw l-akbar impatt; mingħajr żvilupp professjonali, anke l-aktar teknoloġija avvanzata tirriskja li ssir aljenazzjoni għalja.

Realtà Virtwali u Augmentata fl-STEM

Teknoloġiji emerġenti bħal realtà virtwali (VR) u realtà intensifikat (AR) qed joħolqu esperjenzi ta 'tagħlim imersivi li qabel kienu inkonċepibbli. L-istudenti jistgħu jieħdu vjaġġi fuq il-post virtwali lejn l-Istazzjon Spazjali Internazzjonali, tesplora l-intern ta 'ċellula umana fil 3D, jew jimxu permezz ta' sistema ta 'akwidotti Rumana wind all mill-klassi tagħhom. applikazzjonijiet AR overlay informazzjoni diġitali fuq oġġetti fiżiċi; pereżempju, jippontaw pillola fuq bord ta' ċirkwit stampat jistgħu jiżvelaw qari tal-vultaġġ u tikketti komponent. Filwaqt li għadhom kmieni fl-adozzjoni, dawn l-għodod qed jippruvaw speċjalment effettivi għal kompiti raġunament spazjali, bħall-fehim ġeometrija molekulari jew sekwenzi ta 'assemblaġġ mekkaniku.

Sħubijiet Komunitarji li Jgħaqqdu t-Tagħlim STEM

L-ebda skola topera fil-vakwu, u l-programmi STEM aktar vibranti intenzjonalment jibnu pontijiet mal-komunità tal-madwar. Sħubijiet ma 'negozji lokali, universitajiet, sptarijiet, u mużewijiet tiftaħ bibien li kotba ma jistgħux. Dawn il-kollaborazzjonijiet jieħdu ħafna forom: riċerkaturi universitarji jospitaw interns iskola għolja fil-laboratorji tagħhom, inġiniera minn impjanti tal-manifattura jwasslu klabbs robotika wara l-iskola, u ċentri tax-xjenza jipprovdu wirjiet li jikkomplimentaw unitajiet klassi. Tali sħubijiet joffru studenti espożizzjoni għall-karrieri STEM u professjonisti li jistgħu jservu bħala mudelli, partikolarment għall-istudenti li jistgħu ma jaraw ruħhom rappreżentati f'dawn l-oqsma.

L-impatt jestendi lil hinn mill-ispirazzjoni. Assoċjazzjoni Nazzjonali Tagħlim tax-Xjenza] riċerka turi li l-esperjenzi STEM konnessi mal-komunità jżidu l-motivazzjoni tal-istudenti u jgħinu lill-istudenti jieħdu deċiżjonijiet infurmati dwar l-edukazzjoni futura u l-mogħdijiet tal-karriera. L-iskejjel lokali bbenefikaw ukoll minn programmi ffinanzjati mill-għotjiet li jaqblu mal-għalliema tal-industrija biex jiżviluppaw flimkien materjali tal-kurrikulu bbażati fuq applikazzjonijiet tad-dinja reali. L-istudenti jiksbu mhux biss għarfien tal-kontenut iżda fehim tan-normi tal-post tax-xogħol, l-aspettattivi tal-komunikazzjoni, u l-etika professjonali ħiliet li huma diffiċli biex jgħallmu f'iżolament.

Internships u Externships: Tagħlim Lil hinn mill-Ħajt tal-Klassi

L-istudenti tal-iskola għolja jistgħu jqattgħu parti mill-ġimgħa skolastika tagħhom jaħdmu flimkien ma' inġiniera, xjentisti tad-dejta, jew professjonisti fil-kura tas-saħħa. Dawn l-esperjenzi jipprovdu kuntest għat-tagħlim fil-klassi f'daqqa waħda, calculus isir rilevanti meta janalizza distribuzzjonijiet tat-tagħbija fuq pont, u l-bijoloġija tiġi ħajja f'ambjent ta' laboratorju kliniku. Externships, fejn l-għalliema jqattgħu ħin f'ambjenti industrijali, huma daqstant b'saħħithom. Edukaturi li ħadmu f'kumpanija tat-teknoloġija jew laboratorju tar-riċerka jġibu lura problemi awtentiċi, studji ta' każijiet, u konnessjonijiet li jtejbu l-pjanijiet ta' tagħlim tagħhom għas-snin li ġejjin.

Spazji Makeer: Fejn l-Ideat Jsiru Tanġibbli

Il-moviment maker sabet dar naturali fl-iskejjel permezz spazji maker apposta li jikkombinaw għodod, materjali, u kultura ta 'appoġġ ta' esperimentazzjoni. Dawn l-ispazji huma tipikament adattati ma 'printers 3D, laser clusters, stazzjonijiet ta 'sponsorjar, magni tal-ħjata, komponenti elettroniċi, u l-provvisti ta' l-artiġjanat. Aktar importanti mill-apparat huwa l-approċċ pedagoġiku: post ta 'maker end end screen ] ħsieb disinn], proċess li jinvolvi empatija, ideazzjoni, prototipar, ittestjar, u iterazzjoni. L-istudenti jitgħallmu li l-falliment huwa parti produttiva tal-proċess ta 'disinn, reżiljenza bini u persistenza.

L-attivitajiet maker naturalment jintegraw dixxiplini multipli STEM. Student tfassil ta 'monitor tas-saħħa li jintlibes għandhom jifhmu ċirkwit bażiku, programm mikrokontrollur, jikkunsidraw tqegħid sensor (ergonomika), u joħolqu qoxra attraenti (disinn). Dan mirja taħlita interdixxiplinari l-mod professjonisti isolvu problemi throughlessing mingħajr limiti tas-suġġett artifiċjali. Iskejjel użaw ukoll spazji maker biex jappoġġjaw suġġetti oħra; studenti istorja jistgħu joħolqu mudelli ta 'invenzjonijiet antiki, filwaqt li l-istudenti arti esperiment ma dwal LED programmabbli. Il-livelli baxxi, ambjent ta 'involviment għoli ta' spazju maker huwa partikolarment effettiv biex jilħqu studenti li jistgħu inizjalment ma jidentifikaw bħala "nies tax-xjenza."

Jiscaffolding Maker Tagħlim għal Livelli Kollha Gradi

L-ispazji tal-makers elementari ta' spiss jiffukaw fuq bini miftuħ b'kartun, materjal riċiklat, u ċirkwiti sempliċi, li jħeġġu lit-tfal żgħar biex jaraw lilhom infushom bħala kreaturi. L-ispazji tal-iskola tan-nofs jintroduċu mikrokontrolluri programmabbli bħal mikro:bit jew Arduino, flimkien ma' għodod tal-idejn bażiċi u proċeduri ta' sigurtà. L-ispazji tal-makers għolja jistgħu jappoġġjaw proġetti avvanzati bħal assemblaġġ tad-dron, disinn tal-kompjuter (CAD), u esperimenti tax-xjenza materjali. Billi jisfaw il-kumplessità fil-livelli kollha ta' grad, l-iskejjel jiżguraw li l-istudenti jibnu ħiliet fundamentali qabel ma jindirizzaw sfidi sofistikati.

Ekwità u Inklużjoni: Niżguraw Aċċess għall-Istudenti Kollha

Waħda mill-akbar sfidi fl-edukazzjoni STEM hija li jiġi żgurat li l-istudenti kollha jkunu jafu liema huma s-sess, ir-razza, l-isfond soċjoekonomiku, jew il-kapaċità tagħhom li jkollhom opportunitajiet sinifikanti biex jipparteċipaw u jirnexxu. Id-differenzi storiċi fl-oqsma STEM jippersistu, iżda programmi lokali innovattivi qed jaħdmu b'mod attiv biex jagħlqu dawn il-lakuni. It-tagħlim li jirrispondi b'mod kulturali] huwa strateġija ewlenija, fejn l-edukaturi jgħaqqdu l-kontenut STEM mal-esperjenzi ħajjin tal-istudenti u l-kuntesti kulturali. Pereżempju, it-tagħlimiet dwar il-kwalità tal-ilma jistgħu jinkorporaw tħassib tal-komunità lokali dwar il-ġustizzja ambjentali, jew it-tagħlimiet dwar il-ġeometrija jistgħu jesploraw xejriet f'forom ta' arti kulturali.

Programmi ta' komunikazzjoni mmirati qed jagħmlu differenza wkoll. Il-klabbs tat-tfal fil-kumpanija STEM, timijiet tar-robotika għal minoranzi li mhumiex rappreżentati biżżejjed, u sħubiji ma' organizzazzjonijiet bħal ]]Il-CODE tat-tfal suwed] joħolqu komunitajiet ta' pari ta' appoġġ fejn l-istudenti jistgħu jesploraw l-interessi tagħhom mingħajr preġudizzju. L-iskejjel qed jiskrutinizzaw il-prattiki tagħhom stess kif ukoll: verifika li l-istudenti jirreġistraw f'korsijiet avvanzati tal-STEM, jeżaminaw dejta dixxiplinarja għal disparitajiet, u jitħarrġu għalliema f'pedagoga inklużiva. Programmi ta' mentalità li jgħaqqdu lill-istudenti ma' professjonisti tal-STEM li jaqsmu l-isfond tagħhom jistgħu jkunu trasformattivi, u jipprovdu kemm ispirazzjoni kif ukoll gwida prattika.

Disinn Universali għat-Tagħlim fl-STEM

L-applikazzjoni ta' prinċipji ta' Disinn Universali għat-Tagħlim (UDL) tiżgura li l-istruzzjoni STEM tkun aċċessibbli għal studenti bi ħtiġijiet ta' tagħlim differenti. Dan ifisser li jiġu pprovduti mezzi multipli ta' rappreżentazzjoni (eż., dimostrazzjonijiet bil-vidjo flimkien ma' struzzjonijiet ta' test), espressjoni (eż., li l-istudenti jkunu jistgħu jippreżentaw sejbiet permezz ta' mudelli, preżentazzjonijiet, jew rapporti bil-miktub), u impenn (eż., l-offerta ta' għażla f'suġġetti ta' proġetti). Teknoloġiji assittivi bħal qarrejja tal-iskrin, softwer tal-laboratorju diskors ma' test, u tagħmir adattiv ineħħu l-ostakli li kieku jistgħu jeskludu studenti minn attivitajiet STEM fuq l-idejn. Meta l-iskejjel ifasslu l-inklużjoni mill-bidu, minflok ma jiddisinjaw l-akkomodazzjonijiet, l-istudenti kollha jibbenefikaw minn esperjenzi ta' tagħlim aktar sinjuri u flessibbli.

Strateġiji ta' Valutazzjoni għal Tagħlim Modern STEM

Programmi STEM innovattivi jeħtieġu metodi ta 'valutazzjoni li jmorru lil hinn testijiet tradizzjonali u kwiżżi. Edukaturi qed dejjem aktar jużaw ] valutazzjonijiet ibbażati fuq prestazzjoni ]] li jeħtieġu l-istudenti biex juru l-għarfien permezz ta 'kompiti awtentiċi. Pereżempju, minflok ma jwieġbu mistoqsijiet multi-għażla dwar ċirkwiti, l-istudenti jistgħu jibnu ċirkwit li jiffunzjona li jsolvi problema speċifika u jispjegaw għażliet ta 'disinn tagħhom. Portafolli li jiġbru xogħol student matul iż-żmien inklużi abbozzi ta 'proġett, ġurnali riflessjoni, u prodotti finali Tvarja stampa sinjura ta 'tkabbir minn punteġġ eżami wieħed.

Ir-rubrika għall-ħiliet kollaborattivi, il-kreattività, u t-tfassil iterattiv qed jiġu rfinati biex dawn il-valutazzjonijiet isiru aktar affidabbli u ġusti. Il-valutazzjoni u l-awtoriflessjoni tal-pari huma integrati wkoll, u jgħallmu lill-istudenti biex jikkritikaw xogħolhom u jitgħallmu minn dawk ta' mparhom. Dawn l-approċċi jallinjaw mal-għan li jħejju lill-istudenti għal dinja fejn se jiġu evalwati dwar l-abbiltà tagħhom li jsolvu problemi ġodda, mhux dwar l-abbiltà tagħhom li jfakkru l-fatti taħt pressjoni ta' ħin. L-iskejjel qed jesploraw ukoll sistemi diġitali li jirrikonoxxu l-ħiliet speċifiċi fi ħdan qafas ibbażat fuq il-kompetenza, li jippermetti lill-istudenti li jimxu 'l quddiem bil-pass tagħhom stess.

Żvilupp Professjonali għall-Edukaturi STEM

Anki l-kurrikulu l-aktar innovattivi taqa ċatt mingħajr għalliema kwalifikati biex jimplimentawha. Skejjel lokali qed jinvestu fl-iżvilupp professjonali li qed ikompli jibni kemm għarfien kontenut u l-kunfidenza pedagoġika. Programmi effettivi jmorru lil hinn minn workshops ta 'darba; dawn jinkludu coaching, ħin ta 'ippjanar kollaborattiv, u komunitajiet ta' tagħlim professjonali fejn għalliema jaqsmu strateġiji u l-isfidi troubleshoot. istituti tas-sajf li ears aktar għalliema fl-esperjenzi STEM idejn fuq mnaddfa bħal bini droni jew it-twettiq ta 'riċerka ekoloġija qasam ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Il-programmi ta' tħejjija għall-għalliema qed jevolvu wkoll, b'enfasi aktar qawwija fuq l-integrazzjoni STEM u l-istruzzjoni bbażata fuq l-istħarriġ. L-iskejjel li jissieħbu mal-universitajiet biex joffru ċertifikati STEM fil-livell tal-gradwati jew il-lawrji tal-kaptani għall-għalliema waqt is-servizz jaraw riżultati partikolarment b'saħħithom. Meta l-għalliema jħossuhom appoġġati u mħejjija sew, huma aktar probabbli li jieħdu riskji b'metodi ġodda ta' tagħlim, jużaw teknoloġija kumplessa b'mod effettiv, u joħolqu ambjenti tal-klassi fejn l-istudenti jirnexxu.

Espożizzjoni Bikrija: Bidu ta' STEM fis-Snin Elementari

Riċerkaturi jenfasizzaw li l-interess STEM spiss forom fl-iskola elementari, qabel isterjotipi dwar min jappartjenu f'dawn l-oqsma jieħdu sehem. L-iskejjel lokali qed jintroduċu esperjenzi STEM xierqa skond l-età fil-gradi bikrija permezz ta 'attivitajiet bħall-bini ma' blokki, josservaw ċikli tal-ħajja insetti, bl-użu apps sempliċi kodifikazzjoni, u t-twettiq idejn fuq investigazzjonijiet tax-xjenza. Dawn l-esperjenzi fundamentali jibnu kumdità ma 'vokabularju STEM, proċessi, u l-approċċi ta 'soluzzjoni tal-problemi. Espożizzjoni bikrija huwa partikolarment importanti għat-tfal minn komunitajiet storikament sottorappreżentati fl STEM, peress li jinnormalizza l-parteċipazzjoni tagħhom u jibni sens ta' appartenenza mill-bidu.

Programmi STEM elementari spiss jużaw unitajiet tematiċi integrati li jikkombinaw xjenza, matematika, u l-litteriżmu per eżempju, qari ktieb dwar pontijiet, imbagħad sfida lill-istudenti biex jibnu prototipi pont minn materjali speċifiċi li jissodisfaw ċerti kriterji. Dan l-approċċ iżomm tagħlim konness u sinifikanti, aktar milli silted f'suġġetti separati. Investiment fl-edukazzjoni primarja ta 'kwalità għolja STEM tħallas dividendi fit-tul, ħolqien ta' sensiela ta 'studenti li huma lesti li jsegwu kors avvanzati fl-iskola tan-nofs u għolja.

Ir - Rwol tat - Tagħlim fuq barra u fuq l - Ambjent

L-edukazzjoni STEM m'għandhiex għalfejn tkun limitata għal klassijiet ta' ġewwa. Numru dejjem jikber ta' skejjel qed jinkorporaw spazji ta' tagħlim fuq barra, ġonna tal-iskejjel, traċċi tan-natura, stazzjonijiet tat-temp, u żoni ta' studju fuq art mistagħdra li jipprovdu kuntesti rikki għal stħarriġ xjentifiku. L-istudenti jistgħu jiġbru u janalizzaw kampjuni tal-ħamrija, jimmonitorjaw il-mudelli ta' migrazzjoni tal-għasafar, jittestjaw il-kwalità tal-ilma f'nixxigħat lokali, jew ifasslu strutturi effiċjenti fl-użu tal-enerġija li jirrispondu għall-kundizzjonijiet klimatiċi lokali. Dawn l-esperjenzi jgħaqqdu prinċipji xjentifiċi astratti ma' fenomeni ambjentali tanġibbli, irawmu l-ġestjoni ambjentali flimkien mal-għarfien tal-kontenut.

L-edukazzjoni ambjentali STEM ukoll tagħti lilha nnifisha b'mod naturali għal xogħol interdixxiplinari. L-istudenti li qed jirriċerkaw l-impatt ta' speċi invażivi jistgħu jużaw il-matematika biex jimudellaw it-tkabbir tal-popolazzjoni, it-teknoloġija biex ifasslu l-firxa bl-użu ta' għodod GIS, l-inġinerija biex ifasslu strateġiji ta' tneħħija, u x-xjenza biex jifhmu d-dinamika tal-ekosistemi. Dan l-approċċ olistiku jgħin lill-istudenti jaraw l-interkonnettività tad-dixxiplini u r-rilevanza tal-STEM għall-kwistjonijiet l-aktar urġenti ta' żmienna, mit-tibdil fil-klima sat-telf tal-bijodiversità.

Konklużjoni: Nibnu Ekosistema STEM lesta għall-Futur

It-trasformazzjoni tal-edukazzjoni STEM fl-iskejjel lokali mhix qed isseħħ permezz ta' kwalunkwe inizjattiva waħda iżda permezz tal-integrazzjoni intenzjonata ta' approċċi multipli. It-tagħlim ibbażat fuq il-proġetti, l-integrazzjoni tat-teknoloġija, is-sħubijiet komunitarji, l-ispazji tal-makers, l-istrateġiji ffukati fuq l-ekwità, l-evalwazzjoni innovattiva, l-iżvilupp professjonali tal-għalliema, l-esponiment bikri, u l-konnessjonijiet ambjentali kollha jaħdmu flimkien biex joħolqu ekosistema rikka ta' opportunitajiet ta' tagħlim. Dawn l-isforzi qed iħejju lill-istudenti mhux biss għall-kulleġġ u l-karrieri iżda għall-ħajja bħala ċittadini infurmati li jistgħu jimpenjaw ruħhom fix-xjenza u t-teknoloġija b'modi sinifikanti. L-aktar programmi effettivi jaqsmu karatteristiċi komuni: huma mmirati lejn l-istudenti, rilevanti għall-kuntesti tad-dinja reali, inklużivi tal-istudenti kollha, u sostnuti minn kultura ta' kollaborazzjoni u titjib kontinwu.