Approċċ Komprensiv biex Jappoġġja lil Dawk li Jitgħallmu bil - Lingwa bl - Ingliż fl - Iskejjel Lokali

Id-distretti tal-iskola madwar il-pajjiż qed jaraw żieda kostanti fin-numru ta' studenti li jidħlu fi klassijiet b'profiċjenza limitata fl-Ingliż. Dawn l-istudenti, identifikati formalment bħala dawk li jitgħallmu l-lingwa Ingliża (ELLs) jew dawk li jitgħallmu b'aktar minn lingwa waħda (MLs), jirrappreżentaw wieħed mill-aktar segmenti li qed jikbru malajr tal-popolazzjoni tal-K–12 tal-istudenti. Għall-iskejjel lokali, din il-bidla demografika ġġib kemm l-opportunità kif ukoll ir-responsabbiltà. L-appoġġ għall-ELLs effettivament jeħtieġ approċċ koordinat u bbażat fuq ir-riċerka li jindirizza l-akkwist tal-lingwa, it-tagħlim tal-kontenut akkademiku, u l-benesseri soċjali u emozzjonali. Meta l-iskejjel jiksbu dan id-dritt, huma mhux biss jgħinu lill-istudenti biex jiksbu l-Ingliż iżda joħolqu wkoll mogħdijiet għas-suċċess tul il-ħajja kollha.

L-iskejjel lokali huma f'pożizzjoni unika biex jissodisfaw il-ħtiġijiet tal-istudenti ELL għaliex jifhmu l-għamla lingwistika u kulturali speċifika tal-komunitajiet tagħhom. B'differenza mill-inizjattivi federali jew statali, l-iskejjel lokali jistgħu jfasslu interventi biex jirriflettu l-lingwi mitkellma fiż-żona, ir-realtajiet ekonomiċi tal-familji, u l-assi kulturali li l-istudenti jġibu għall-klassi. Dan l-artiklu jesplora l-istrateġiji, ir-riżorsi, u s-sħubijiet li l-iskejjel lokali jużaw biex jappoġġaw lil dawk li jitgħallmu l-lingwa Ingliża, li joffru gwida prattika għall-edukaturi, l-amministraturi, u l-membri tal-komunità li jridu jiżguraw kull student għandu l-opportunità li jirnexxi.

Nifhmu l - Bżonnijiet taʼ l - Istudenti taʼ l - ELL

Qabel l-iskejjel jistgħu jfasslu sistemi effettivi ta 'appoġġ, huma għandhom l-ewwel jifhmu l-ambitu sħiħ ta' dak l-istudenti ELL esperjenza. Dawn l-istudenti mhumiex grupp multimedjali. Huma jaslu b 'livelli differenti ta 'edukazzjoni preċedenti, gradi differenti ta' litteriżmu fil-lingwa tagħhom, u sfondi kulturali distinti. Xi ELLs huma immigranti ġodda waslu jew refuġjati; oħrajn twieldu fl-Istati Uniti iżda kiber fid-djar fejn lingwa oħra għajr l-Ingliż huwa primarjament mitkellma.

L-aktar ħtieġa immedjata għal ħafna studenti ELL huwa l-akkwist tal-lingwa. Teach cademic English — il-vokabularju u sintassi użati fil-kotba, valutazzjonijiet, u diskors klassi — huwa aktar impenjattiv milli tagħlim konverżazzjonali Ingliż. Filwaqt li student jista 'jsir profiċjenti fl-Ingliż soċjali fi żmien sena sa sentejn, riċerka konsistentement turi li l-kisba ta' profiċjenza English akkademika tista 'tieħu minn ħames sa seba' snin jew aktar. Matul dan iż-żmien, l-istudenti għandhom simultanjament jitgħallmu kontenut grad, li joħloq tagħbija konjittiv li kelliema Ingliż nattivi ma jiffaċċjaw.

Lil hinn mil-lingwa, l-istudenti ELL spiss jinnavigaw aġġustament kulturali. normi iskola, aspettattivi dixxiplinarji, u anke rutina ta 'kuljum bħal proċeduri ta' ikla jista 'ma jkunux familjari. Għall-istudenti refuġjati jew dawk li esperjenzaw trawma, il-ħtieġa għal ambjent sikur, jilqgħu huwa speċjalment akuta. Skejjel li jonqsu milli jirrikonoxxu dawn l-isfidi f'saffi riskju li joħolqu ambjenti fejn ELL studenti jħossu iżolati, ansjużi, jew diżinjati.

Barra minn hekk, ħafna studenti ELL ġejjin minn familji b'aċċess limitat għar-riżorsi. Ġenituri jistgħu jaħdmu impjiegi multipli, nuqqas familjarità mas-sistema edukattiva Istati Uniti, jew jiffaċċjaw ostakli lingwistiċi li jipprevjenuhom milli jirrakkomandaw b'mod effettiv għat-tfal tagħhom. Jirrikonoxxu li student ’ sfidi jestendu lil hinn mill-klassi hija kritika għat-tfassil appoġġ li jindirizza l-wild kollu.

Strateġiji ta' Istruzzjoni Ewlenin Użati mill-Iskejjel Lokali

L-iskejjel lokali jimpjegaw firxa ta' mudelli ta' tagħlim biex jappoġġaw lil dawk li jitgħallmu l-Lingwa Ingliża. L-għażla tal-mudell spiss tiddependi fuq in-numru ta' studenti tal-ELL irreġistrati, id-disponibbiltà ta' persunal bilingwi, u l-ħtiġijiet lingwistiċi speċifiċi tal-popolazzjoni tal-istudenti. Hawn taħt huma l-aktar approċċi komuni u effettivi.

Iġbed u Infoħ l-Istruzzjoni ta' ELL

Fil-mudell pull-out, studenti ELL jħallu klassi prinċipali tagħhom għal perjodu magħżul biex jirċievu istruzzjoni lingwa mmirata minn għalliem ċertifikata ESL (Ingliż bħala Lingwa Sekondarja). Dan il-mudell jippermetti għal xogħol intensiv, grupp żgħir iffukat fuq grammatika, vokabularju, qari komprensjon, u ħiliet bil-miktub. Madankollu, l-downside huwa li l-istudenti jitilfu istruzzjoni kontenut bażiku, li jistgħu jpoġġuhom aktar wara akkademikament.

Il-mudell li wieħed jimbotta 'l quddiem jindirizza din il-limitazzjoni billi jdaħħal direttament lill-ispeċjalista tat-Tluq Bikri fil-klassi prinċipali. L-għalliem tat-Tluq Bikri jikkollabora mal-għalliem taż-żona tal-kontenut biex jimmodifika l-istruzzjoni, jipprovdi scaffolding, u joffri appoġġ fil-lingwa f'ħin reali. L-istruzzjoni tat-Tluq-in tippermetti lill-istudenti ELL jibqgħu impenjati b'kontenut ta' livell ta' grad filwaqt li jkunu għadhom jirċievu appoġġ għall-iżvilupp tal-lingwa. Ħafna skejjel lokali jużaw approċċ ibridu, billi jikkombinaw il-ġbid għal xogħol intensiv fil-lingwa ma' push-in għal klassijiet taż-żona tal-kontenut.

Edukazzjoni Bilingwi u b'Żewġ Lingwi

Il-mudelli edukattivi bilingwi jużaw student ’s lingwa nattiva bħala pont għat-tagħlim ta' l-Ingliż filwaqt li jżommu u jiżviluppaw il-litteriżmu fil-lingwa domestika. Żewġ approċċi komuni huma edukazzjoni bilingwika tranżitorja u immersjoni b'lingwi doppji.

Edukazzjoni bilingwi transizzjonali tipprovdi tagħlim fl-istudent ’s lingwa nattiva għal suġġetti ewlenin filwaqt li l-istudent jitgħallem l-Ingliż. Maż-żmien, l-ammont ta' tagħlim tal-lingwa nattiva jonqos, tipikament billi jitneħħa gradwalment mill-iskola elementari tard. Dan il-mudell jgħin lill-istudenti jevitaw li jaqgħu lura fit-tagħlim tal-kontenut waqt li jiżviluppaw profiċjenza Ingliża.

Il-programmi li huma parti mill-programm iservu kemm kelliema nattivi Ingliżi kif ukoll kelliema nattivi ta' lingwa oħra, normalment bl-Ispanjol. L-istruzzjoni tinqasam bejn iż-żewġ lingwi, bil-għan li jkun hemm il-bilingwiżmu, il-billlitteriżmu, u l-kompetenza transkulturali għall-istudenti kollha. Il-programmi tal-lingwa doppja huma fost l-aktar mudelli effettivi għall-kisba tal-ELL, bir-riċerka turi li l-istudenti ELL f'dawn il-programmi jagħmlu l-aħjar sforzi biex jilħqu l-iskola tan-nofs.

Struzzjoni shettered u l-Mudell SIOP

Struzzjoni shettered huwa approċċ fejn il-kontenut huwa mgħallma bl-Ingliż iżda ma scaffolding deliberat biex jagħmilha komprensibbli għall-istudenti ELL. Il-mudell Protokoll ta 'Osservazzjoni Struzzjoni Shettered (SIOP) huwa qafas użat b'mod wiesa 'li jinkludi tletin karatteristiċi miġbura fi tmien komponenti: preparazzjoni lezzjoni, bini ta 'sfond, input komprensibbli, strateġiji, interazzjoni, prattika u applikazzjoni, twassil lezzjoni, u reviżjoni u valutazzjoni. Għalliema jużaw lezzjonijiet pjan SIOP ma 'għanijiet tal-lingwa flimkien ma' għanijiet kontenut, użu viżwali u realia estensivament, u attivitajiet ta 'struttura li jeħtieġu interazzjoni student u taħdit akkademiku.

L-iskejjel lokali li jadottaw SIOP spiss jinvestu fl-iżvilupp professjonali biex jiżguraw għalliema jistgħu jimplimentaw il-mudell bil-fedelity. Meta jsir tajjeb, istruzzjoni protetti tippermetti lill-istudenti ELL li jaċċessaw l-istess livell ta 'kurrikulu bħal dawk ta' mparhom filwaqt li jirċievu l-appoġġ tal-lingwa li jeħtieġu.

Tagħlim tal-Lingwa Msaħħa bit-Teknoloġija

It-teknoloġija saret għodda indispensabbli biex tappoġġja lill-istudenti tal-ELL, partikolarment fi skejjel b'persunal jew riżorsi limitati. Pjattaformi interattivi ta' tagħlim tal-lingwi bħal Duolingo għall-Iskejjel, Raz-Plus, u Rosetta Stone jipprovdu lill-istudenti b'opportunitajiet li jipprattikaw il-vokabularju, il-grammatika, u l-komprensjoni tal-qari. Għodod ta' diskors-għal-kitba u ta' diskors-to-screw jgħinu lill-istudenti jibnu ħiliet lingwistiċi orali u jaċċessaw kontenut bil-miktub lil hinn mil-livell attwali tagħhom ta' qari.

Ħafna distretti jużaw ukoll għodod ta 'traduzzjoni u interpretazzjoni biex jgħaqqdu komunikazzjoni mal-familji. Filwaqt li t-teknoloġija ma tistax tissostitwixxi istruzzjoni ta 'kwalità għolja minn għalliem imħarreġ, tista' testendi l-ħin tat-tagħlim, jipprovdu prattika personalizzata, u jagħtu feedback immedjat lill-istudenti. Skejjel lokali li jintegraw teknoloġija strateġikament tara kisbiet aktar malajr fil-profiċjenza tal-lingwa u involviment akbar tal-istudenti.

Valutazzjoni u Monitoraġġ tal-Progress għall-Istudenti tal-ELL

Appoġġ effettiv għall-istudenti ELL jiddependi fuq preċiża, valutazzjoni kontinwa. Skejjel lokali jużaw kombinazzjoni ta 'screening, dijanjostiċi, valutazzjonijiet formattivi, u sommarju biex jittraċċaw il-progress tal-istudenti u jaġġustaw l-istruzzjoni.

Valutazzjonijiet tal-profiċjenza lingwistika bħal AĊĊESS TAL-WIDA, ELPAC (California), u NYSESLAT (New York) jingħataw kull sena biex ikejlu l-istudenti ’ tkabbir fis-smigħ, fid-diskors, fil-qari, u fil-kitba. Dawn il-valutazzjonijiet jiddeterminaw meta student ikun lest li joħroġ mis-servizzi ELL u jinfurmaw ukoll l-ippjanar ta' tagħlim.

Valutazzjoni tal-forma hija importanti wkoll. Kontrolli għall-fehim ibbażati fuq il-klassi, kampjuni għall-kitba tal-istudenti, osservazzjonijiet tal-lingwa orali, u biljetti tal-ħruġ jgħinu lill-għalliema jaġġustaw l-istruzzjoni f'ħin reali. Student li jissielet ma' struttura grammatikali speċifika jew sett ta' vokabularju akkademiku jeħtieġ intervent immedjat u mmirat, mhux approċċ ta' stennija u ta' ara sakemm isir it-test annwali.

Il-monitoraġġ tal-progress huwa partikolarment kritiku għall-istudenti ELL li wkoll għandhom diżabilitajiet fit-tagħlim. L-intersezzjoni tal-akkwist tal-lingwi u l-edukazzjoni speċjali hija kumplessa, u l-iskejjel għandhom joqogħdu attenti li ma jżommux id-differenzi tal-lingwi mad-defiċits fit-tagħlim. L-użu ta' oqfsa ta' rispons għall-intervent (RTI) bi prattiki kulturalment u lingwistiċiment responsivi jistgħu jgħinu lill-iskejjel jagħmlu referenzi xierqa u jipprovdu t-tip xieraq ta' appoġġ.

L-iskejjel lokali li jeċċellaw fil-valutazzjoni jużaw id-dejta mhux biss biex isegwu l-konformità iżda biex imexxu t-titjib kontinwu. Laqgħat regolari tad-dejta ma' għalliema tat-Tluq Bikri, għalliema tal-kontenut, u amministraturi jiżguraw li kull student tal-ELL’ il-progress huwa viżibbli u li l-appoġġi jiġu aġġustati b'mod proattiv.

Taħriġ għall-Għalliema u Żvilupp Professjonali

Il-kwalità tal-istruzzjoni li l-istudenti tal-ELL jirċievu tiddependi l-aktar fuq it-tħejjija u t-taħriġ kontinwu tal-għalliema tal-klassi. Sfortunatament, ħafna għalliema tal-edukazzjoni ġenerali jirrapportaw li ma jkunux lesti biex jissodisfaw il-ħtiġijiet tal-istudenti tal-ELL. Stħarriġ nazzjonali sab li inqas minn terz tal-għalliema kienu rċevew kwalunkwe taħriġ ta' qabel is-servizz dwar xogħol mal-istudenti tal-Lingwa Ingliża.

L-iskejjel lokali qed jindirizzaw din id-diskrepanza permezz ta' żvilupp professjonali mmirat. It-taħriġ fuq il-mudell SIOP, prattiki ta' tagħlim kulturalment reattivi, u tagħlim ta' divrenzjar għal dawk li jitgħallmu l-lingwi qed isir dejjem aktar komuni. Xi distretti jeħtieġu li l-għalliema kollha jiksbu approvazzjoni jew ċertifikazzjoni tat-Tluq Bikri, filwaqt li oħrajn joffru stipends għal għalliema li jlestu taħriġ avvanzat fl-istruzzjoni ELL.

Meta speċjalisti ESL co-laxch jew mudell lezzjonijiet fil-klassijiet prinċipali, għalliema edukazzjoni ġenerali jiksbu strateġiji prattiċi li jistgħu japplikaw mal-klassi kollha tagħhom. osservazzjoni pari u ħin ta 'ippjanar kollaborattiv jippermettu lill-għalliema biex jaqsmu dak xogħlijiet u sfidi troubleshoot flimkien.

Lil hinn mit-tekniki ta' tagħlim, l-iżvilupp professjonali għandu jindirizza l-kompetenza kulturali. L-għalliema jibbenefikaw mill-fehim tal-isfond kulturali tal-istudenti tagħhom, inklużi l-istrutturi tal-familja, is-sistemi ta' valur, u l-aspettattivi edukattivi. Dan il-fehim jgħin lill-għalliema jibnu l-fiduċja, jevitaw nuqqas ta' ftehim, u joħolqu ambjent tal-klassi fejn l-istudenti kollha jħossuhom rispettati u apprezzati.

Appoġġ Soċjali u Mozzjonali u Klima għall-Iskejjel

Is-suċċess akkademiku għall-istudenti ELL huwa marbut mill-qrib mal-benesseri soċjali emozzjonali tagħhom. L-istudenti li jħossuhom sikuri, milqugħa, u konnessi mal-komunità skolastika tagħhom huma aktar probabbli li jieħdu r-riskji akkademiċi meħtieġa għat-tagħlim tal-lingwi. Bil-maqlub, l-istudenti li jesperjenzaw iżolament, diskriminazzjoni, jew ansjetà jistgħu jirtiraw, li jwassal għal progress aktar bil-mod u diżimpenn.

L-iskejjel lokali jistgħu jappoġġjaw lill-istudenti tal-ELL ’ il-ħtiġijiet soċjali emozzjonali b'diversi modi. [Programmi ta' konsulenza li għandhom ELL b'pari nattivi li jitkellmu bl-Ingliż jew ma' studenti anzjani minn sfondi lingwistiċi simili jgħinu biex jibnu konnessjonijiet u jnaqqsu s-sentimenti ta' iżolament. L-ambjenti tal-iskola li ġejjin li juru sinjali multilingwi, jiċċelebraw id-diversità kulturali permezz ta' avvenimenti u kurrikulu, u jikkundannaw b'mod espliċitu l-bullying joħolqu sens ta' appartenenza.

Il-konsulenti tal-iskejjel u l-ħaddiema soċjali għandhom rwol vitali, speċjalment għall-istudenti li esperjenzaw trawma. Ħafna distretti jimpjegaw konsulenti bilingwi jew imsieħba ma' organizzazzjonijiet tas-saħħa mentali tal-komunità biex jipprovdu servizzi ta' rispons kulturali. It-taħriġ tal-persunal kollu fi prattiki infurmati dwar it-trawma jiżgura li l-istudenti ’ il-ħtiġijiet emozzjonali jiġu rikonoxxuti u indirizzati, mhux injorati jew interpretati ħażin bħala problemi ta' mġiba.

Il-parteċipazzjoni ekstrakurrikulari hija lieva qawwija oħra. L-istudenti ELL li jingħaqdu ma' timijiet sportivi, programmi tal-arti, jew klabbs tal-istudenti jiksbu opportunitajiet biex jipprattikaw l-Ingliż f'settings awtentiċi, b'livelli baxxi ta' teħid u jiżviluppaw ħbiberiji minn linji lingwistiċi. L-iskejjel li jirreklutaw b'mod attiv u jappoġġjaw il-parteċipazzjoni ELL f'dawk li huma extrakurrikulari spiss jaraw titjib fl-attendenza, l-involviment, u l-akkwist tal-lingwa.

L-Involviment tal-Familja u tal-Komunità

Familji huma msieħba essenzjali fl-appoġġ ta 'studenti ELL, iżda ħafna ġenituri ta' ELLs jħossu skonnettjati mis-sistema skolastika. Barrieri tal-lingwa, nuqqas ta 'familja ma' l-aspettattivi iskola, u skedi tax-xogħol jistgħu jipprevjenu involviment sinifikanti. skejjel lokali li jipprijoritizzaw impenn tal-familja jinvestu fi strateġiji deliberati biex jitneħħew dawn l-ostakli.

Servizzi ta' Interpretazzjoni u Materjali Trasformati

Il-forniment ta' komunikazzjonijiet fl-iskejjel fil-lingwi mitkellma mill-familji huwa aspettattiva bażika. Dan jinkludi kards ta' rappurtar, formoli ta' reġistrazzjoni, żerżiq ta' permessi, newsletters, u kontenut ta' siti web. Ħafna distretti issa jużaw servizzi ta' traduzzjoni professjonali jew persunal bilingwisti biex jiżguraw il-preċiżjoni minflok ma jiddependu fuq għodod ta' traduzzjoni awtomatizzati. Għall-konferenzi ta' għalliema tal-ġenituri, laqgħat tal-IEP, u konversazzjonijiet kritiċi oħra, għandhom ikunu disponibbli interpreti mħarrġa.

Avvenimenti Bilingwi tal-Familja u Workshops

Skejjel li b'suċċess jinvolvu familji ELL jospitaw avvenimenti mfassla speċifikament għalihom. Ljieli litteriżmu familja, workshops dwar navigazzjoni tas-sistema skolastika, u sessjonijiet ta 'informazzjoni dwar prontezza kulleġġ huma aktar aċċessibbli meta offruti ma' traduzzjoni u kontenut kulturali rilevanti. Xi skejjel iskeda avvenimenti filgħaxija jew tmiem il-ġimgħa biex jakkomodaw ġenituri li jaħdmu matul il-ġurnata. Childcare u t-trasport appoġġ tkompli tnaqqas l-ostakli ta 'parteċipazzjoni.

Kumitati Konsultattivi Prinċipali u Opportunitajiet ta' Tmexxija

Il-kumitati konsultattivi tal-ġenituri tal-ELL jagħtu lill-familji vuċi strutturata fit-teħid tad-deċiżjonijiet fl-iskejjel, inkluż kontribut fuq programmi, baġitjar, u politika. Il-kuntatti tal-ġenituri mill-komunità jistgħu jnaqqsu n-nuqqasijiet ta' fiduċja u jgħinu lill-iskejjel jifhmu l-ħtiġijiet speċifiċi tal-popolazzjoni ELL tagħhom. Meta l-ġenituri jaraw lilhom infushom bħala sħab ta' valur, mhux biss dawk li jirċievu s-servizzi, il-benefiċċji kollha tal-komunità tal-iskola.

Sħubijiet Komunitarji

L-iskejjel lokali ma jistgħux jappoġġjaw lill-istudenti tal-ELL f'iżolament. Sħubiji strateġiċi ma' organizzazzjonijiet komunitarji jestendu l-firxa u l-impatt tal-programmi bbażati fl-iskejjel. Libreriji lokali] joffru riżorsi ta' tagħlim tal-lingwi, programmi ta' litteriżmu u għajnuna għall-homework. Organizzazzjonijiet mingħajr skop ta' qligħ] bħall-Kumitat Internazzjonali ta' Salvataġġ, Karitajiet Kattoliċi, u aġenziji lokali ta' risistemazzjoni tar-refuġjati jipprovdu ġestjoni tal-każijiet, tuturing, u orjentazzjoni kulturali. Istituzzjonijiet ta' edukazzjoni ogħla jistgħu joffru programmi ta' tagħlim volontarju jew inizjattivi ta' pipelines għall-għalliema li jġibu lill-istudenti tal-kulleġġ fi klassijiet.

Dawn is-sħubijiet huma wkoll ta' benefiċċju għall-familji. L-organizzazzjonijiet Komunitarji jistgħu jgħaqqdu l-ġenituri mal-klassijiet tal-Ingliż adult, it-taħriġ fl-impjieg, il-kura tas-saħħa, u l-assistenza fid-djar. Meta l-iskejjel jaġixxu bħala ċentri għar-riżorsi tal-komunità, isaħħu l-ekosistema kollha li tappoġġja s-suċċess tal-istudenti ELL.

Il-Finanzjament u l-Konsiderazzjonijiet ta' Politika

L-appoġġ sostenibbli għall-istudenti ELL jeħtieġ finanzjament adegwat u politika soda. Fil-livell federali, Titolu III] tal-Att dwar is-Suċċessi tal-Istudenti (ESSA) jipprovdi finanzjament supplimentari għall-programmi ta' min jitgħallem bl-Ingliż. Dawn il-fondi jistgħu jintużaw għal materjali ta' struzzjoni, żvilupp professjonali, teknoloġija, u attivitajiet ta' involviment tal-familja. Madankollu, il-finanzjament tat-Titolu III huwa limitat, u ħafna skejjel lokali jiddependu fuq dollari statali u distrettwali biex jissodisfaw bis-sħiħ il-ħtiġijiet tal-popolazzjoni ELL tagħhom.

Il-politiki tal-Istat ivarjaw ħafna fil-mod kif jiffinanzjaw programmi ELL, kif jidentifikaw u jikklassifikaw mill-ġdid l-istudenti ELL, u liema miżuri ta' responsabbiltà jużaw. Xi stati jeħtieġu mudelli speċifiċi ta' programmi jew rekwiżiti ta' ċertifikazzjoni tal-għalliema, filwaqt li oħrajn iħallu deċiżjonijiet għad-diskrezzjoni lokali. L-iskejjel li jservu għadd kbir ta' studenti ELL f'komunitajiet b'inqas riżorsi jiffaċċjaw sfidi partikolari, peress li jridu jagħmlu aktar b'inqas.

L-iskejjel lokali jistgħu japprofittaw minn finanzjament ekwu billi jżommu dejta preċiża dwar il-popolazzjoni tagħhom tal-ELL, jiddokumentaw l-ispejjeż ta' programmi effettivi, u jikkomunikaw dawk il-ħtiġijiet lill-bordijiet tal-iskejjel u lil-leġiżlaturi tal-istat. Sħubijiet ma' organizzazzjonijiet ta' promozzjoni bħal []L-Assoċjazzjoni Internazzjonali tat-TESOL]] u l-Il-Kamra Nazzjonali tal-Ikklerjar għall-Akkwist tal-Lingwa Ingliża jipprovdu riċerka u riżorsi biex jappoġġaw dawn l-isforzi ta' promozzjoni.

Il-kejl tas-suċċess u t-titjib kontinwu

Lil hinn mill-punteġġi tat-test annwali, l-iskejjel lokali jafu jekk is-sistemi ta' appoġġ tagħhom humiex qed jaħdmu? u #8212; il-perċentwal ta' studenti ELL li juru servizzi ta' profiċjenza u ħruġ bl-Ingliż — kif juru jekk l-istudenti humiex qed jagħmlu progress f'waqtu. Ir-rati ta' klassifikazzjoni għall-istudenti ta' ELL meta mqabbla mal-popolazzjoni globali tal-istudenti jurux jekk l-iskejjel humiex qed iżommu ELL studenti fit-triq it-tajba għall-gradwazzjoni. Il-ġbir u l-prontezza tal-karriera bħal reġistrazzjoni avvanzata tal-kors, il-parteċipazzjoni AP, u r-reġistrazzjoni postsekondarja jindikaw jekk ELL student humiex jilħqu l-potenzjal sħiħ tagħhom.

Daqstant importanti huma miżuri kwalitattivi. Stħarriġ tal-istudenti u tal-familja jistgħu jaqbdu perċezzjonijiet tal-klima skola, appartenenza, u sodisfazzjon. Osservazzjonijiet Classroom bl-użu ta 'għodod bħall-protokoll SIOP jgħinu lill-iskejjel jivvalutaw il-kwalità ta 'istruzzjoni. Skejjel li jużaw sett bilanċjat ta 'metriċi u regolarment tirrevedihom mal-partijiet interessati huma l-aħjar pożizzjoni biex jidentifikaw nuqqasijiet, jiċċelebraw suċċessi, u jirfinaw approċċi tagħhom matul iż-żmien.

Konklużjoni

L-appoġġ għal dawk li jitgħallmu l-lingwa Ingliża huwa wieħed mir-responsabbiltajiet l-aktar importanti li l-iskejjel lokali jġorru. Dawn l-istudenti jġibu assi lingwistiċi u kulturali li jsebbħu l-komunitajiet kollha tal-iskola, iżda jiffaċċjaw ukoll sfidi reali li jeħtieġu appoġġ intenzjonat u b'riżorsi tajbin. L-aktar approċċ effettiv tal-iskejjel ELL appoġġ bħala impenn fl-iskola kollha, mhux biss programm immexxi minn dipartiment wieħed. Dawn jinvestu f'mudelli ta' struzzjoni bbażati fuq ir-riċerka, jivvalutaw il-progress b'mod preċiż, jiżviluppaw l-għalliema tagħhom ’ ħiliet, jattendu għall-istudenti ’ ħtiġijiet soċjali emozzjonali, jinvolvu lill-familji bħala sħab, u joħolqu konnessjonijiet ma' organizzazzjonijiet komunitarji.

Għall-mexxejja tal-iskejjel u l-edukaturi li jridu jsaħħu s-sistemi ta' appoġġ tagħhom tal-ELL, il-] Color&iak;n Colorado websajt toffri abbundanza ta' riżorsi bbażati fuq ir-riċerka u strateġiji prattiċi. Il-]Konsorzju tal-WIDA jipprovdi standards ta' żvilupp tal-lingwa u għodod ta' valutazzjoni użati minn mijiet ta' distretti tal-iskejjel madwar l-Istati Uniti. Dawn l-organizzazzjonijiet, flimkien ma' aġenziji edukattivi tal-istat u gruppi ta' promozzjoni lokali, joffru gwida u appoġġ għall-iskejjel impenjati għal ekwità edukattiva.

Meta l-iskejjel lokali jiksbu appoġġ ELL dritt, l-impatt jestendi ferm lil hinn mill-punteġġi tat-test. L-istudenti jiksbu l-ħiliet lingwistiċi biex isegwu l-għanijiet akkademiċi u professjonali tagħhom, il-familji jsiru aktar involuti fit-tfal tagħhom ’ l-edukazzjoni, u l-komunitajiet jikbru aktar b'saħħithom permezz tad-diversità u l-inklużjoni. Kull student jistħoqqlu l-opportunità li jirnexxu, u għall-istudenti ELL, li ċ-ċans jibda bl-appoġġ li jirċievu fl-iskola lokali tagħhom.