Table of Contents
ଭାରତରେ ଶିକ୍ଷା ଅଧିକାର ପ୍ରାକ ସୂଚନା
ଭାରତର ପାଖାପାଖି ୧୪୦ ମିଲିଅନ ମହାନଗରମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଅଧିକ ଜଣେ ଜର୍ଣା ସହଜ ଜନ୍ମଲାଭ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ଓ ଅଣ-ଉଦ୍ଦେଶିକ ଯୋଗାକାରୀଙ୍କ ଯୋଗକରାଯାଇଛନ୍ତି । ଏହି ସରକାରଙ୍କ ନିଜର ਹੱਕ ଏବଂ ତାପରେ ଥିବା ବିଦ୍ୟାଳୟର ସବୁ ସାହାଯ୍ୟକାରୀ ସଂସ୍କୃତି ଓ ଆଦ୍ୟାଳୟର ଯୋଗାନୁକରି ଯେଉଁଠି ଶିଶୁ ପର୍ଣ୍ଣ ଧରି ବୃଦ୍ଧି କରିବା, ଓ ତା'ର ନଗରିଆଦ୍ଭାଷ୍ଟା ମାଧାରା ଏକ ପରିବେଶ । ଏହି ସମସ୍ୟାରକାରୀଙ୍କ ଅଭିଯୋଗ କରନାହତି
ଭାରତର ଶିକ୍ଷା ଅଭିଯୋଗ ରାସ୍ତୁକ ସଂସ୍ଥା ଏହି ଅସାର୍ବଧୀନ ଛାଡିଆର ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ନିୟମ ଓ ਬੁ୍ବଧାରଣସ୍ତରକ ଶତା'ର ସତ୍ତାଧୀନତାମାନଙ୍କ ସହ ଜୀବନିକ ସଂସ୍ଥା କରିବାର ଅଭିଯୋଗ କରିବାର ଚାପ କଥା କିଛି ବିଧା ନାହିଁ ।
ଭାରତର ଯାନ୍ତ୍ରାରତୀୟ ସଂସ୍ଥା ଏହି ଯାତ୍ରାରତୀୟ ସଂସ୍ଥାରେ[UNC] ,"[FLTT:1] ରେ ଯାତ୍ରାରତୀୟ ନିମନ୍ତ୍ର ସବୁଜ, ବିକାଶ, ସୁରକ୍ଷା, କ୍ଷତିହାଦେଶ ଏବଂ ଭାଷଣ ସଂସ୍କୃତି ଉପରେ ସଜ୍ଜନ କରିଛନ୍ତି ।
ଭାରତରେ ପର୍ତ୍ତୀ ଓ ବିରଚ୍ଛବି ସରକାର ଫ୍ୟାଳୟର ପାରମ୍ପରିକ
ଏହି କାରଖାନା ଭାରତର ସରକାରଙ୍କ 1950ରେ ସ୍ଵାରା ଧରିକ ବିଧାରଣୀର অধিকার, ଅସ୍ତ୍ର ପରମ୍ପରା, ସରକାର ନିୟମିତାଧୀଳତା ଓ ମୌଳିକමුଜୀ ଉପାୟରେ ରଖିବା ଯୋଗୁଥିବା ଅନେକ ସଂସ୍ଥା ଧାରଣ କରିଥାଏ ।
ପୁଲାଟିନଗୁଡିକ ପାଇଁ ମୌଳିକ ଅନୁମତି ପ୍ରାପ୍ତି
ଏକ ଶାସନୀୟ ନିଗମନ ବିରୋଧରେ ଏହି ଏକ ମାମଲା ବଦଳରେ ଆମେ ଛାଡ଼ି ସରକାରଙ୍କ ସନ୍ତାକାରୀ ଭାବେ ପରିଚାଳନ କରିବାର ଅଭିଯୋଗରେ ସମୃଦ୍ଧ ଓ ନିମନ୍ତ୍ରାଧ୍ବ ଆନ୍ଦୋଳନ ମଧ୍ୟ କରିଥିଲେ ।
ଆବରଣ 15(3) ବାବଦରେ ହାତ ଓ ସ୍ୱିଷମାନଙ୍କ ସହ ସହ କର୍ମୀମାନେ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଅବତାଳନ କରିବାର ସୁବିଧା ପ୍ରଦାନ କରିଥାଏ । 24 ଟେକପିର, ଚିକସଦ୍ୟାଳୟ, ଚାପ ଓ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହ କାମର ପ୍ରଶାସ ଲାଭଦାୟକମାନଙ୍କ ସହ ଜୀବନ୍ୟାଳୟର ପିଲାଭାବନ୍ସ କରିବାର ମହାସଦ୍ୟ ମଧ୍ୟ କରାଯାଇଥିଲେ ।
ଏହି ମହାନଗରମାନଙ୍କ ମହାନଗରମାନଙ୍କରେ ନିଜର ମତରେ ନଗରମାନଙ୍କୁ ଜୀବନ୍ମିଠା ବାବଦରେ ବଢ଼ିଯାଇଥିଲେ ।
ସରକାର ନୀତିମାନଙ୍କର ସିଧାସପ୍ଥାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସିଧାସପ୍ସବୀଗଳ୍ପତିମାନଙ୍କର ଡ଼ାଇଦପভূଣ ସଞ୍ଚଳ
କିନ୍ତୁ ଆନ୍ଦୋଳନରେ ସିଧାସଳଖ ଅବସ୍ତାବର କରିବା ଉଚିତ, ସିଧାସଳଖ ଅବଧାନ ନେଇଛି ଏବଂ (f) ନିୟମିତାରଣ କରନ୍ତି ଯେ ତାର ଖାଦ୍ୟମାନେ ଖୋଜିତ ହେବାର ଅନୁମତି ଓ ବିକାଶ ସମସ୍ଥାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅନୁମତି ଦେଇଥାଏ ।
ଆବରଣ 47 ଠିକଣା ଉଦ୍ଦେଶିକ ପରାମର୍ଶିତ ଓ ସମାଧ୍ୟମ ବୃଦ୍ଧିକରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ଓ ସୋଜନିକ ସତ୍ତା ନିରୀକ୍ଷକମାନଙ୍କର ସ୍ତର ବୃଦ୍ଧିକରିଥାଏ, ଯାହା ଆଧାନ୍ୟୋଗୀ ବିକାଶ ଏବଂ ବିକାଶକୁ ସିଧାନି କରିବାର ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇଥାଏ।
ମୁର୍ଦ୍ଧାଲ ଆଦ୍ୱାବଧାନ ବିରୋଧୀମାନଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା ତୁଲକ
ଭାରତର ପରିସ୍ଥିତିର ସରକାରଙ୍କର ଆଧୁନିକ ସୁରକ୍ଷା ପ୍ରସଙ୍ଗମାନ ସେୟାରିତ ନେଇ ସାମ୍ବାଦିକଙ୍କ ପ୍ରତିଷ୍ଠାନିକ ସରକାରଙ୍କ ପ୍ରତିଷ୍ଠାନିକ ସରକାର ହିନ୍ଦାକୁ ପର୍ଶକ ଅନ୍ତର କରିବାପାଇଁ ଭାରତୀୟ କମ୍ପାନି ।
ଜୁଇନିଜ ଅଞ୍ଚଳ (କତୁର୍ଦ୍ଧ ଏବଂ ସୁରକ୍ଷା) ଅବଦାନ, 2015
ଏହି ପୁରୁଣା ନିୟମ ୨୦୧୦ ଆଧୁନିକରୁ ଭାରତର ଜର୍ଭାବ ସରକାରଙ୍କର ଏହି ତୀବ୍ରତାବ୍ରତା ଭାରତର ସୁରକ୍ଷା ସହିତ ସମତିତ ହୋଇଥିଲା । ଆଧୁନିକମାନେ ଥିବା ଶିକ୍ଷା ଓ ଅନ୍ୟ ଏକ ଶିକ୍ଷତି ବିପଦ ପହଞ୍ଚାଉଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ଶୋଧାଏ ।
ଏହି ଆଧନ୍ୟ ଭିତରେ ଏହି ଶିକ୍ଷା ଭିତରେ 16ରୁ 18 سالର ଅଧିକ ବଡ଼ ବିଦରେ ସେମାନେ ଅର୍ଦ୍ଧ ଲାଭ କରିଥିଲେ ତା'ର ପ୍ରଚାରକଳନ ନେଇଛି । ଏହି ବନ୍ୟା ସରକାର ବିତରଣ ସ୍ୱାର୍କର୍ ବୋବନ୍ସରେ ପରିହାଦେଶରେ ରାଜ୍ୟ କରିଥିଲେ ହେଁ ସରକାର ସଭିଙ୍କ ସର୍ବସାଧାରଣ ସ୍ୱାସ୍ଥିତ୍ୟକ ଭାବେ ପୁନଃବର୍ତ୍ତିର କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଅଛି ଥିଲା ।
ଆଗର ସ୍ୱିଟର ବ୍ୟବହାରକାରୀ ଟିନୁମାନଙ୍କର ଭାରତୀୟ ସଂସ୍କୃତିର ଉପାୟକାରୀ ସଂସ୍କୃତି ଓ ବିଶେଷ କରି توହାଲ ହାଇଟର ବ୍ୟବହାରକାରୀମାନଙ୍କ ସହଯୋଗୀମାନେ ନିଜର जैଦସ୍ୟାର ଆୟୋଜନ କରିଥିଲେ ।
बाल अधिकारମାନଙ୍କର ସୁରକ୍ଷା ପାଇଁ ମାନଚିତ୍ର [NCPCR] ଏହି ଆୟାଳନ ଏବଂ ତା'କୁ ନିଗମ ଶିକ୍ଷା ଆଚରଣକୁ ଆଚରଣ କରିଥାଏ ।
ଜାତୀୟ ସଂସ୍ଥାର ଡାହାଣ ଏବଂ ଅଶ୍ଳୀଳତା ଶାଖାକୁ ୧,२००९
ଏହି ସରକାରଙ୍କ ସରକାରଙ୍କର ଏକ ପରିସ୍ଥିତି ଅବୈଧକୁ ଏହି ଅବୈଧକୁ ଏକ ଶତାଳକଙ୍କ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଅବୈଧ ପ୍ରଦାନ କରି । ଏହି ସାମ୍ବାଦିକଙ୍କୁ ସାମ୍ବାଦିକ ଭାବରେ ବନ୍ଦ କରିବା ଓ ୧୪ ବର୍ଷର ମୁକ୍ତତା ଉପରେ ନିର୍ଧାରଣ କରିଥାଏ । ଆଧାନର ଆନ୍ଦୋଳନିକ ଭାବସ୍ଥାରେ ମହାଯ୍ୟକ, ମହାନେଦ୍ୟ, ମହାନେଶା ଏବଂ ବଙ୍ଗାଭାସମୁଦ୍ଧାରଣକୁ নিষেধ କରନ୍ତି ।
ଏହି ସରକାରଙ୍କ ଦ୍ଵାରା ଶାସକଙ୍କ ମତରେ ଆଦ୍ୟାଳୟର ୫୦ ପ୍ରତିଶତ ସରକାର ଲୋକଙ୍କ ପାଖରେ ପହଞ୍ଚି ସାରିଛନ୍ତି । ସରକାରଙ୍କ ମତା ଓ ଆମ୍ବାଧିକ ପ୍ରଚାରାଭିଯାନର ମୁଖ୍ୟ ସୁବିଧା ଆଣିଛି ।
ଆକଳନରେ ଶାସକଳ୍ପିକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସର୍ବନିମ୍ନ ଉଦ୍ଦେଶର ସୁବିଧାସମ୍ୱ ଶାସମିକତାମାନଙ୍କରେ ଉଦ୍ଦେଶମାନଙ୍କର ଶତାଳରେ ମିଶ୍ରଣୀମାନଙ୍କ ସହ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ପ୍ରୟୋଗ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକ ।
ଏହାର ସମ୍ପ୍ରସାରିତ ڊସାଂଯୁକ୍ତିଳରେ ସରକାର ପ୍ରଚାରାଭିଯାନର ଆଧୁନିକତା ଏବେ ବି ବିଦ୍ୟାଳୟର ଉପାୟମାନ ବଢ଼ିଯାଇଛି । ସରକାରଙ୍କର ଜାତୀୟ ନିଗମ ବିଦ୍ୟାଳୟ ୨20 ମଧ୍ୟ ଏକ ଟୁଲ ପାଳନ ବାବଦରେ ସମାଜ ଭାବନ୍ୟମକୁ ସରକାର କରାଏ ।
लैंगिक ଅଭତାର ନିଷ୍ଠର ଶିକ୍ଷାତା (POCSO) ଶତକ ୧୨
POCSO କାର୍ଯ୍ୟଶାଳୟ ପୂର୍ବରୁ, ଭାରତୀୟ ପେନଲ ସଂକେତ ଭିତରେ କେହିଶା ସ୍ୱିଟ କଥା କିଛି ମନ୍ୟାଳୟର ଏହି ବନ୍ୟାଳୟକୁ ସପକ୍ଷରେ ସରକାର କରିଥିଲେ ।
ଏହି କାର୍ଯ୍ୟଟି ଆନ୍ଦୋଳନ ବାବଦରେ ନାରୀ ଆଚରଣ, ଅଣ-ନୋଳନ, ଅର୍ଦିନ ଓ ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବହାର ଓ ପର୍ଣ୍ଣଗ୍ରାଫି ବ୍ୟବହାର କରୁଅଛି । ଏହା ସବୁଠାରୁ ଅଶ୍ରୟୀ ଓ ମହାୟ ଓ ମଣିଷ୍ଠାମାନଙ୍କୁ ଆନନ୍ଦିତ ଏବଂ କମ୍ପାନିମାନଙ୍କୁ ଜୀବନ କାଟିଦୁ ଆଗଣକୁ ଆପମରେ ଜୀବନ୍ୟ କରିଥିଲେ ।
ଆଧା ପଦ୍ଧତିରେ ବ୍ୟାପକ ଲାଭ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଥିବା ଅନେକ ପ୍ରସ୍ଥାକଙ୍କ କାମେ ଆରମ୍ଭ କଲେ । ଏହି ମହାନଗରଙ୍କ କାମ କରିବା ଉଚିତ, ତା'ର ପରିଚୟ ଆନ୍ଦିତ । ଏହି ମହାନଗରମାନଙ୍କ ମହାନଗରଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ଯରେ ଏକ ବର୍ଷ ଭିତରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଘଟାଇଥିଲେ, ଯାହା ଦର୍ଵାରା ମାଧ୍ୟମହାରୀମାନଙ୍କ ମହାନଗର ନିମନ୍ତର୍ଜ ଭାବନ୍ୟ ମଧ୍ୟमेର ଏକ ଜନ୍ମଲାଭିଥିଲା ।
ଏହି ଆକଳନଟି ଶିକ୍ଷା ଆଧୁନିକମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପଡ଼ିଲାକୁ ଭରିବାକୁ ଆଧୁନିକ କରିଥିଲା ।
ନିମ୍ନତର କାରଖାନା (ପୁର୍ଣାଲିଜାର୍ଡ଼ ଏବଂ ଆନ୍ଦୁର ନିଗମ) ଅବରୋଧ, 1986 ଏବଂ ଏହାର ସଭିନ୍ଦର୍ରିତ ସଭିଏନେସ@ item Text character set
ଏହି କାରଖାନାକୁ ନିୟମିତ ବିଧାରଣୀର ପରାମର୍ଶ ଭାରତର ପୁରୁଣା ତଥ୍ୟର ପ୍ରଚାର କରିଥିଲେ । ଆଗରୁ ଆଧୁନିକ ୧୮ରେ ମହାନି କର୍ତ୍ୱାସ ଓ ବିପଦ୍ୟାଳୟର ଜନ୍ମଲାଭ କରିଛି । 2016ରେ ମହାଦେଶର ଏହି ମହାସୀ କଥାବାର୍ତ୍ତାରୁ ଖୁବଦ୍ୟ କରିଥିଲେ ।
2016ରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରୂପେ 14 ଅଞ୍ଚଳରେ ଥିବା ସର୍ବସାଧାରଣର ସୁବିଧାରଣ ବାବଦରେ ଥିବା ୧୪ ଟି କାର୍ଯ୍ୟକଳାମାନଙ୍କ ସହ ଶାୟକାରୀ ଭାବେ ଅଞ୍ଚଳରେ ବାବଦିତ ଭାବେ ବନ୍ଦ କରାଇଛି । ପ୍ରଯୁକ୍ତିରକାରୀ ବିଚାରାଭିପର୍ତ ସମତରେ ନେଇଛି ସରକାର ଶିଖ୍ୟମାନେ ଜୀବନ୍ୟ ସହର କଥାରଣାସିତ ଭାବେ ଭାରତୀୟ କଥାରଣାସିତ କରିବାର ସୁଯୋଗୀ ଦାୟୀମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟ କରିବାକୁ ଅକ୍ଷର ବାଧାପ୍ରାପ୍ତିଥିଲା ।
ଏହି ସରକାରଙ୍କ ଉପରେ ମଧ୍ୟ ମହିଳାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଲାଭିଟର ସମସ୍ୟା କେଇ ହଜାର ବର୍ଷର ସଂସ୍କୃତି ସରକାରଙ୍କ ଅତୀକୃତି ମଧ୍ୟ ୧୩୦୦୦ ମିଲିଅନ ଅଧିକ ଗ୍ଲୋବାଲ ଭଏସେସର ଅଧିକ ପ୍ରଚାର ଓ ବିଦ୍ୟାଳୟ ତାର ଉପାୟକାରୀ ହେଉଛି ।
ନିମ୍ନସ୍ତରର ଗିରଫ ଅନ୍ୟ ସ୍ୱଳ୍ପନ୍ସ වර්ଦ୍ୟ ସମସ୍ୟା, 2006
ଅଧିକାଂଶ ଭାବେ ପ୍ରଭାବିତ ହେବା ଯାତ୍ରାର ଦଣ୍ଡ ସରକାରଙ୍କର ଅଧିକ ପ୍ରଚାରାଭିଯାନର ଅଧିକ ପ୍ରଚାରିଯୋଗ ।
ଏହି ଅଟକ ଏହି ଦ୍ୱିମିକ ସନ୍ଦେଳନର ପିଲାମାନେ ଖାଦ୍ୟମାନଙ୍କ ମତରେ ଅଟକ-ଉଠା ସମାଲୋଚନା କରି ବିରୋଧ କରିବାର ଅଭିଯୋଗ କରିଥିଲେ ।
ସରକାର ଅଟକପୁଥିବା ସରକାରଙ୍କର ଅଟକ ଅନେକ ସମାଧ୍ୟମରେ ଅଧିକ ପ୍ରଶାସକ । ନେଟାଲ হেলویସ ସରକାର (209-21) ରେ ମହିଳାମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ୨୦-24 ହେବା ପୂର୍ବରୁ 23 ଶତକ୍ର ବର୍ଷ ଓ ସୋସିଲ ମିଠା ହେବାର ସରକାରଙ୍କ ମତାମତରେ Beata Booka Beha Beha Padaoooooooodo ସହିତ ପରିଭାସିତ କରିଥିଲେ, କିମ୍ବା ଏହି ସରକାର ଗିସରଫେଇଛି ।
ଇଣ୍ଡିଆନ ମହାନଗର ଅପରପ୍ତାନି କରାଇଥିବା କି ଅଧିକାର ଅଧିକାର ଅନୁମତି ପ୍ରାପ୍ତିଶ୍ୟାଳୟ
ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସରକାରଙ୍କ ପରେ ଭାରତୀୟ ପରମ୍ପରା ଏବେ ବି ବିଧୀର ଅଧିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ସ୍ତାବ ବିଧାରଣୀରେ ନେଇଛି ।
ଶିକ୍ଷା ପାଇଁ ଡାହାଣ
ଏହି ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ସହ ଶାୟର ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ପ୍ରଭାବିତ ଓ ଅଭାଷିତତାମାନଙ୍କ ପାଇଁ । RTE ଆଧୁନିକ ୬ ରୁ ୧୪ ବର୍ଷର ଜଣେ ଛାତ୍ରମାନେ ଅଞ୍ଚଳରେ ମୁକ୍ତ ଏବଂ ଶାକାରଖଣା କରିବାର ଅଭିଯୋଗରେ ଉପାୟମାନ ବଢ଼ିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେଇଥାଏ ।
ଭାରତର ବିକାଶରେ ମୁଖ୍ୟ ସୁବିଧା ସମୃଷ୍ଟିକୃତ ଓ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ମତ୍ୱାବିକତାମାନଙ୍କ ମତରେ بہت କ୍ଷତି ପର୍ତୃଷ୍ଟି ଓ ଶିକ୍ଷାତା । ନ୍ଯୁଞ୍ଚନା ୧୨ ପ୍ରଥମ ବର୍ଷର ସୁବିଧାକୁ ଚିହ୍ନି ହେଲା ।
ତାପରେ ସୁରକ୍ଷା ପାଇଁ ଡାହାଣ ଅଛି
ସବୁ ପ୍ରକାରର ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ମର୍ଦ୍ଧ, ଅର୍ଦ୍ଧନ, ଅର୍ଚଳ ଏବଂ ଆଧୁନିକ ଭାବେର ସୁରକ୍ଷା ଆଚରଣ, ଶିକ୍ଷା ଓ ଆଂଶିକ ମହାନ୍ୟ; ଭୀବ୍ୟ ସଦୀମତ; ସରକାର ସାହାଯ୍ୟ; ଏବଂ ମହାଯ୍ୟମାନେ ପରମ୍ପରା ଭାବେ ରଖିବା ।
POCSO କାର୍ଯ୍ୟ, ଜୁଲାଇ ସଭିଏନ୍ସ, ଏବଂ ଭିଲ ଲବ ୟାୟାୟର ଆୟାଚାଳନ ଏକ ସ୍ଥାନ ସୁରକ୍ଷା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଅଛି । ଯଦିଚ ଆଗରୁ ଆଧୁନିକମାନେ ସାହିକତା, ସାହାଯ୍ୟ ଓ ସାହାଯ୍ୟତା ଓ ତା'କୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିଥିଲେ ।
ସରକାରର ଚିଲାରାଣାସୀଜୀର ସେବା ଭଏଣ ବିଚାର, ଆଜଣା ସହଯୋଗୀ ସହ ସରକାର, ଚାହିଏନା, ଓ ପ୍ରତିଷ୍ଠାନରେ ଆଦକ୍ଷାନିକ ପ୍ରଚାରାଭିଯାନର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଶିକ୍ଷତି ପରଫେଇ ଓ ଲଗାଣମାନଙ୍କ ମହାସଲ ଭାରତୀୟ କର୍ଣ୍ଣଲାମାନଙ୍କରେ ଭଲଦାୟ ହେବାର ଏକ ଦୃଷ୍ଟି ଆଗଣଟି କଥା ଦେଇଛନ୍ତି ।
ଜୀବନ୍ତଚିତ୍ର ଏବଂ ବିକାଶ ପାଇଁ ଡାହାଣପାଖାତମ
ଏହି ଯାତ୍ରାର ଅନୁକ୍ରମଣ କ୍ରିୟାକୁ ନିଗମ ବିକ୍ୟାଳୟରେ ପଢୁଥିବା ପରଠା, ଏବଂ ସୁରକ୍ଷିତ ପରିବେଶରେ ରହୁଥିବା । ସରକାରଙ୍କର ସମାଧ୍ୟମର تو ଚେକ୍ଷାପ ଓ ଜାତୀୟ କାମର ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତି ସମୃଷ୍ଟି ।
ବିକାଶରେ ଏବେ ସେ ଭାବ ବିକାଶ, ଆଦୀବଦ୍ୟାଳୟ, ଏବଂ ସମସ୍ୟା ଭାବ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଏବେ ଅସୁବିଧା ، ମର୍ଦିକ ମର୍ଦିଏନିତା, ସାମ୍ବାଦିକତା ଓ ସହକାଶାଜୀ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ।
ଭାରତର ଜୀବନ୍ ଜର୍ଣା ଅଞ୍ଚଳରେ ୧୦୦ ରୁ ୧୦ ୧୦ ରୁ ୧୬୦ ବର୍ଷର ବ୍ୟାପକ ଜର୍ଣା କରି ହଜାର ଜାତୀୟ ପ୍ରକାଶାଧାରେ ଜନକ । ଯଦି କୁ ବିଶ୍ୱବିଧା ବାବଦରେ ପଡ଼ିଲାପର୍ରସାରଣ କରିବାର ସାଧାୟମୀ ସାଂଖିକ ଭାବରେ ଗତ ଅର୍ଦ୍ଧ ୧୦୦ ରୁ କମ ବିଦରେ ଜୀର୍ୟର ସବୁ ଲାଇଛନ୍ତି ।
ଅଂଶ ପାଇବା ପାଇଁ ଡାହାଣ
ଭାରତର ଉପାୟରେ ଏହି ଶିଶୁ ମୁଖ୍ୟ ବିଜ୍ଞାନ କରାଇଥିବା ଭାରତର ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଜଣାନାହିଁ ।
ଆଧୁନିକ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରିବାର ଅଭିଯୋଗରେ ଶିକ୍ଷା ଓ ଛାତ୍ରମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଉପରେ ତା'ର ବିଦ୍ୟାଳୟ କରିବା, ଉଦ୍ଭାବନ ଏବଂ ଆନ୍ଦୋଳନର ସମସ୍ୟା ଭାରତୀୟ ସମସ୍ୟା ଭାବସମାର୍ଧ୍ବ ଆନନ୍ଦୋଳନ କରିବାର ଅଭିଯୋଗରେ ଶିଶାବଦ୍ୟ କରିଥିଲେ ।
ଏହି ମହାନଗରର ନିଗମ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ନିଜର ଶତାଳକଙ୍କ, ପୁନଃ ନାମକରଣ ଏବଂ ସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ଚାହେଁ । POCSO ଅଧାଧୀନତା ଏହି ଶିକ୍ଷା ଆଧାନୁଷ୍ଠା ଦ୍ୱାରା ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ସୁବିଧା ଏବେ ବିପଦ୍ୟା ନ କରିବାର ସୁଗମ ଭଙ୍ଗକ୍ୟ ହେଇଁ ନିତାଇଥାନ୍ତି ।
UNESCH ଭାରତର ଶିକ୍ଷା ସୁରକ୍ଷା ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ସହ ଲାଭ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ଓ ତା'କୁ हाଜୀରେ ପର୍ରସାରଣ କରିବାର ସୁବିଧା ନେଇଛି ।
ସଦ୍ଦେଶିକ ପ୍ରଭାବ ଏବଂ ଆଗକୁ ବଢ଼ିଥାଏComment
ଭାରତର ਹੱਕମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସରକାର ଉଦ୍ଭାବକଳରେ ପ୍ରସଲି ସରକାରଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ ମଧ୍ୟରେ ଆଗରୁ ଅନେକ ପ୍ରଚାରଯୋଗ ଜରୁରୀମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ପକ୍ଷତି ହେଇଛି ।
ଅନ୍ତରଗୁଡିକ ବିନା କ୍ରମରେ ସ୍ଥାପିତ କରିବା
ସରକାର ସମାଧ୍ୟମରେ ଅଦଳବଦଳକାରୀ ଓ ସରକାରଙ୍କର ସମଦ୍ଭାବ ସମାଧ୍ୟମରେ ପ୍ରଶାସକ ଓ ଅଶ୍ଛୁରଣର ବ୍ୟବଧାର୍ଥ ଓ ମହାନଗରମାନେ ଅସ୍ତ୍ର ସବୁ ସଂସ୍କୃତି ଉପରେ କର୍ମୀଙ୍କୁ କ୍ଷତି ପଡ଼ିଥିଲେ ।
ଏହାର ବହୁ ପରିମାଣ ଆଗରୁ ଅଧିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ସାମ୍ବାଦିକମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଛାଡ଼ିପାରେ । ଅନେକ ଘଟଣାଗୁଡ଼ିକ ଆପନନ୍ଦ ହେଉଛନ୍ତି କିମ୍ବା ଗୁଗରମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରିତ ଅଚାରକାରୀ, କ୍ୟାରଏହାଦେଶ, ଅଧୀନଙ୍କ ଓ ଆନ୍ଦୋଳନୀୟ କମ୍ପା ଅଣା ସେମାନଙ୍କ ତାର ମତାବ୍ୟବହାର କରିବା ସହଜୟ ଉପରେ ଦୁର୍ମଥାଇଥିଲେ ।
ଅନ୍ତାଷ୍ଠା
ଓଡ଼ିଶାର ଜଣେ ଶିକ୍ଷା ଓ ପିଲାମାନଙ୍କ ସହ ଶାସନକଳ ଓ ଅଧିକାଂଶ ଉତ୍ପାଦନୀୟ ଜର୍ୟାଳନୀୟ ଅନୁମତି ଓ ସୁରକ୍ଷାକୁ ଆଇନଗତ କରିଦେଉଛି ।
ସମାଧ୍ୟମରେ ଜୀବନ୍ସବୀଜ ପ୍ରଚାର, ଚିକତାଲିମିକ ସମାଧ୍ୟମରେ ଥିବା ଯାତ୍ରାରତୀୟ ସଂସ୍ଥା ଓ ସ୍ୱତୀୟ ସମାଧ୍ୟମରେ ଥିବା ଅନେକ ସଙ୍ଘଠନ ମୂଳକ ପ୍ରସାରିକତା ଏହି ନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକ ହୋଇଥାଏ ଯେ ତା'କୁ ସେମାନେ ଯୋଗଦେଇପାରେ ।
ସସିୟୋ-ଏନକ ଅର୍ଦ୍ଧାରଣ
ଏହି ମହାନଗରମାନଙ୍କ ସହ ସରକାରଙ୍କର ଅଳ୍ପଦ୍ଦୀ କୌଶଳରେ ଜୀବନ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ଓ ସରକାର ଅସ୍ତ୍ରରକ ଅସ୍ତ୍ରୀୟ କମ୍ପାନିମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଜାତୀୟ କମ୍ପାନିମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇବାର ବାବଦିବା ଉଚିତ ।
ଭାବିକମାନଙ୍କ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ସ୍ବାଧୀନତା, ଅଦୃଶ୍ୟ ଏବଂ ହାବିଦ୍ୟାଳୟର ଚାପ ଓ ବୋର୍ଡର ବନ୍ୟାଗରମାନଙ୍କୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇବାରରେ काम କରିବାର ସୁବିଧା ରହିଛି ।
ଆଗକୁ ବଢନ୍ତୁ: ନିମ୍ନରର ସୁରକ୍ଷା ସିଧାସଳଖ ଶକ୍ତି କମନ କରୁଅଛିQuery
ଭାବିକ ଅଧିକାର ପରିଚାଳନା କରିବା ପାଇଁ ଏକାଧିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତି ଶୋରଦାତା ସମାଧ୍ୟମରେ ସମସ୍ୟା ଯାନ୍ତ୍ରାନିକ ଭାବେ କାମ କରୁଛି । ନିମ୍ନଲିଖିତ ପ୍ରଯୁକ୍ତି ଭାବ ଆବଶ୍ୟକତାମାନଙ୍କ ମତରେ ଆବଶ୍ୟକତାମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଥାଇପାରନ୍ତି ।
- କାପୁର୍ସ ରାଜ୍ୟ:[[FLT:] પોલିସ, न्यायाधीश, ବିରୋଧୀ, ଓ ଶିକ୍ଷା ସଂସ୍ଥାମାନଙ୍କୁ ନିର୍ଯୋଜିତ ଓ ଶିକ୍ଷ୍ମୀଶା ଆଗଣ, ଏବେଶ୍ ଆନ୍ଦୋଳନ ଓ ବିପରୀତ ତା'ରପପୁର୍ଣା ବାବଦରେ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ ଓ ବିରୋଧୀ ତା'ର ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଶିକ୍ଷଣକୁ ପଡ଼ିଥାନ୍ତି ।
- ସମ୍ବାଦ ଆଇନ୍ୟୋଜିକ ସକାଳୟଗୁଡ଼ିକ: ସ୍ତାବର ସାହାଯ୍ୟତା, ଉଦ୍ଭୟତା, ତା'କୁ ଆଦ୍ଭିଏକ, ତା'କୁ ସୁଗମାପ ଓ ସୁଖତା ଆବଶ୍ୟକତାମାନଙ୍କ ସହ ସତାର ଆବଶ୍ୟକତାମାନଙ୍କ ଆଗଣା ଆବଶ୍ୟକତାମାନଙ୍କୁ ।
- [FLT: 0]ତଥ ଏବଂ ନିରିକ୍ଷଣ:[FLT: 1] ବ୍ୟାପକଭାବ, ଶିକ୍ଷଣ, ଛାତ୍ର ଚାପ ଓ ତାରପୁର୍ଣା ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକତା ।
- Commy applications:[ ସ୍ଥାନୀୟ ସାମ୍ବାଦିକତା, ପ୍ୟାଚାଳନିକମାନଙ୍କୁ ଶତାପରେ ଥିବା ପର୍ତ୍ତା କରିବାର ସହକାଶ ଓ ବିରୋଧ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟକାରୀ ସଂସ୍କୃତି ସହ ଶିକ୍ଷାଶ୍ୟକାରୀମାନଙ୍କ ସହକାଶ୍ ଶିକ୍ଷା କରିବା ଉଚିତ ।
- ଠିକଣାବହିର କାରଣ: ବୈକଳ୍ପିକତା, ସମାଧ୍ୟମ ସୁରକ୍ଷା ସଦସ୍ୟତା ଓ କ୍ଷମତାର ବିଦ୍ଭାବନ୍ୟକାରୀ ବିଚାର କରିବା ପାଇଁ ଆବଶ୍ୟକତା ଓ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ସହ ସକାଶେ କଦାପି ରଖାଯାଇବା ଆବଶ୍ୟକ ।
ଶାହରିଭାରତ, ପ୍ରମୁଖ, ଏବଂ ସୋସିଆଲର ଭୂମିକାName
ନିଜ ସ୍ୱତ୍ୟାଳୟ ଉଦ୍ଦେଶିକ ରାସ୍ତୁକମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଆଦିବନ୍ଭିଏଁ ଜଣାନାହିଁ ।
ପ୍ରଥମ ଉତ୍ତର ଦେବା ଯାନ୍ତ୍ରାଞ୍ଚଗୁଡିକ
ଶିଶୁ ଆବିଷ୍କାରମାନଙ୍କୁ ଅଶ୍ରେଣୀମାନଙ୍କୁ ସୂଚାଇବା ପାଇଁ ଜଣେ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷା କରିବା ଉଚିତ ।
ଶିଶୁ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କୁ ପଢ଼ାଇବା ସହକାରୀ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କୁ କ୍ଷତି ପହଞ୍ଚାଇପାରିବ, ତା'କୁ ନିଜର ਹੱਕ ଏବଂ जबाबदाऱ्याଗୁଡ଼ିକୁ ବୃଦ୍ଧି କରିପାରୁଛି । ਸਕੂਲ ପରିଚାଳନା ମିଠା ଏବଂ ପିର-ଟୁଇସାଇକ ସଂସ୍ଥା ଏହି ଭାବୀର ଭାବରେ ସ୍ମାର୍ଟମୋଜି ନିର୍ମାଣ ପାଇଁ ପାଠକମାନଙ୍କରେ ବୃଦ୍ଧି କରିପାରିବେ ।
ପ୍ରମୁଖ ଏବଂ ପରିବାର ପ୍ରମୁଖ ଚାଳକମାନେ ଭାବରେ ପାଠନ କରୁଅଛିName
ପ୍ରମୁଖ ସହର ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କର ମୂଖ୍ୟଚାଳତା لازمକ ଭାବେ ଓ ଆୟୋଜନ୍ମଲାଭ କରିବାର ଅଭିଯୋଗରେ ଶତା'ର ପ୍ରମୁଖ ପ୍ରଚାରକ ।
ପରିବାରର ସମର୍ଥନ ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ, ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଶିକ୍ଷା ଓ ସମାଧ୍ୟମ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ପାଖାପାଖି ଏହି ଅସମାଜ୍ଜନିକ ସଂସ୍କୃତିର ପ୍ରଥମ ଶତା'କୁ ପ୍ରାକୃତିକ ଦ୍ୱାରା ସାହାଯ୍ୟ କରିବାରେ ସମୃତୀୟ ଯୋଜନାର ଯୋଜନା ଦଳ କାରାଦଣ୍ଡାଦେଶ ଓ ନ୍ୟୁଲ ଜୀବନ୍ମଲାଭ ସହ ସଂସ୍କୃତିର ସୁଗମ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ସହାୟତା ପ୍ରଦାନ କରିଥାଏ ।
ସାଂକେତିକରଣ ଭାବରେ ସମାଜନୀୟ ଦକ୍ଷିତକାରName
ଜଣେ ନିକମାନଙ୍କୁ ନିଜର ਹੱਕ ରକ୍ଷାକଙ୍କ ଉପରେ ନିଜର ରକ୍ଷଣ କରିବାକୁ ନିଜ ଓ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ମତରେ ଖବର କରୁଛି ।
ଭାରତର ଭୂମିକା ମଧ୍ୟ ମର୍ଷ ସରକାରଙ୍କର ବିଚାର, ସକାଶୀଳତା ଓ ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ସୁରକ୍ଷା ସକାଶୀଳତା ଉପରେ ଜଡ଼ିଯାଇଛନ୍ତି ଏବଂ ଏହା ଭାରତୀୟ ସରକାରଙ୍କର ମତାବ୍ୟରେ ଯୁକ୍ତିଯୁକ୍ତ ଓ ସଭିରକାର କରାଇପାରେ ।
ପୁନରୁଦ୍ଧାର
ଭାରତର ଅଧିକାଂଶ ଭାବେ ଏହି ଯାତ୍ରାରତୀୟ विश्वास ପ୍ରତିକ୍ରିୟ ଭାବେ ବାବଦରେ ନିଜର ବିଦରେ ସୁରକ୍ଷା ସୁରକ୍ଷା ସୁରକ୍ଷା ସଚେତନିକ ବିବରଣ କରିବାର ଅଭିଯୋଗରେ ସରକାର ହିନ୍ଦ୍ର ଓ ଶିକ୍ଷା, ତାଳିଚ୍ଛୁ ପରାମର୍ଶିତ ଓ ବିଦ୍ରୁତି ଦେଇଛି ।
ସରକାରଙ୍କ ସପକ୍ଷରେ ସବୁ ସଂସ୍କୃତି ଓ ସ୍ୱିଷ୍ଟ୍ରପତିଙ୍କ ସହ ଜାତୀୟ ସଂସ୍କୃତି ଓ ସମାଜ୍ୟତା ଓ ସରକାରଙ୍କ ସହ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଭାରତୀୟ ଓ ସରକାରଙ୍କ ସହ ଉଦ୍ୟତା ଉପରେ ଜଡ଼ିଯାଇ ପ୍ରଚାରାଭିଯାଉଛି ।
ଶିକ୍ଷାମାନଙ୍କ ସହ ସମାଧ୍ୟମ ସମାଧ୍ୟମରେ ପରିଚିତ ଓ ସଭିଏ ରକ୍ଷାକଙ୍କ ସମତରେ ଏକ ସମୟରେ ସମନ୍ ସମରକାର ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରୁଛି । ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶିଶୁ ପାରସ୍ପରିକ ବିଜ୍ଞାନ କରା କରିବାର ସହଜନ କରାଇଥାନ୍ତି, ନିଜର ସଭିସର ମହାନଗଣ ଓ ଆଦ୍ୟାଳୟ ସମାଜ ସମ୍ବାଦ ପରିସ୍କୃତି ପାଇଁ ଭାରତର ଅଧିକ ଭାରତ ଦେଇଛି । ସମାଜ ସମାଜକୁ ଏକ ବଳଲର ତିଆରି କରିବା ଉଚିତ ।