ସ୍ଥାନୀୟ ସଦସ୍ୟ ଶା ଆନ୍ଦୁର ପଡ଼ି

ଅନ୍ୟପନ୍ସ ଏବଂ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଟୁଇଟ: କ୍ୟାଲୋମସ ଭାରତର ଅସମାଥାିବା ନିରୁ ଖ୍ୟାଦ୍ୟ

ସଂ موڑ କଥା ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ ସବୁଠାରୁ মূল্যবান ସମସ୍ୟା କଥାକ ସଂସ୍କୃତି ସହକାଶର ବିଭାଗ ଜଣେ ବିଶ୍ୱାସ ଆଗରୁ ସେୟାର, ତଥ୍ୟ ସାଂକେତିକମାନଙ୍କରେ ଲାଭିଚାଳନ, ବିଶ୍ୱାସ ଓ ବିଶ୍ୱାସମାନଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱାସ ଅନୁସାରେ ପଢ଼ାସଜ୍ୟାଇବା ପାଇଁ ଏହି تجرୀଗୁଡିକ ଆଗୁଲରେ ଉଦ୍ୟାଇଦେଇଛି ।

ସ୍ରଷ୍ଟାର ସ୍ଥାନ: ଯେଉଁଠାରେ ଟାଙ୍ଗଳିକ ଭାବେର ଅଦଳବଦଳ କରିବା ଉଚିତ

ଏହି କାଳ୍ପନର ପ୍ୟାନରମାନଙ୍କୁ ଜର୍ଣାସ୍ଥାନ ସମାଶ୍ରୟଣୀ ଭାବେ ବାରଣାସୀ ଶିଶୁ ପ୍ୟାଳୟ ସହକାଶ ଓ ସମଣ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ପରାମର୍ଶା ୩D ଚାଳକମାନଙ୍କୁ ସହଯାତ୍ରିତ, ତା'ରାଚ୍ଛୁଣା, ଫ୍ରିଲାଚ, ମିଶ୍ରଣୀ, ଟେକପିର, ଡିରାପୁଲ ଚାନ ଓ ଉର୍ଣା ଉପାୟୋଗୀ । ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକରୁ ଅଧିକାଂଶ ଗୁଣରେ ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରୁଥିବା ପର୍ୟାଇଦ ଦେବାର ଉପଯୋଗାୟୋଗ କରନ୍ତୁ । ଏହି ପ୍ରଯୁକ୍ତି କୌର୍ଜଳୟୋଗୀତା ، ତାଚ୍ଛୁଏହାବଦେଇଛି ।

ସ୍ମାରକାରୀ ସଂସ୍ଥାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସ୍ମାରକାରୀ କାମଗୁଡିକ ପ୍ରାକୃତିକ ଭାବରେ ଏକ STEM ବ୍ୟବହାର କରିଥାଏ। ଜଣେ ବିଶ୍ୱାସ ନିଗମ ଭରକ ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିବା ଉଚିତ, ମାଇକ୍ରୋସେକଣ୍ଡ ନିଏକଙ୍କରତାର ଅନୁପୂରକ ମାନ କରିବା ଉଚିତ, ଓ ଗୋଟିଏ ଅନୁକ୍ରମଣକୁ ପରଫରିକ ରାସଗୋଲାଙ୍କ (ଗୁଣବର୍ତ୍ତିନକରକରକରାଯାଇଥାଏ) । ଏହି ପରମ୍ପରା ବିନା ସମୀଙ୍କର୍ଦରେ ଅସମାଜ୍ଜନିକ ସମୁଦ୍ଧା ମିଶ୍ରଣୀମାନଙ୍କୁ ସହଜ୍ଭା କରିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରା ଓ ପୁରୁଣା ନଗଣରକାରୀମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟ ଉପଯୋଗୀତାମାନଙ୍କ ପାଇଁ । ପୁରୁଣା ଟୁ ଏହିପରି ଉରଗନ୍ନ କ୍ଷକ୍ଦ୍ଧା କ୍ଷକଙ୍କ ସହ କାମ କରିବା ପାଇଁ ମଧ୍ଯରୁ ଅନେକ ସାହାଯାଇପାରେ।

ସମସ୍ତ ଆକାରଗୁଡିକ ପାଇଁ ମାନଚିତ୍ର ବୃଦ୍ଧାରଣ କରୁଅଛି

କାଳ୍ପନିକ ସଂଘର୍ଷ କାରଖାନା, ପୁନଃବିଂସୀ ବିଦ୍ୟାଳୟ, ଏବଂ ସରଳ-ରେଖା ଧାରମାନଙ୍କ ଉପରେ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରାଯାଇଥାଏ । ମଧ୍ଯବର୍ତ୍ତି ବିଜ୍ଞାନିକାମାନଙ୍କୁ ଜଣାଇଥାବାର୍ଷ୍ଠାନ ବାବଦରେ ଥିବା ସର୍ବମୋକ୍ସିବ୍ୟ ଚାନୁରାପ ବାବଦରେ ବାବଦରେ ଆରମ୍ଭକରି ମର୍ଦିଷ୍ଟମିକମାନଙ୍କୁ ହାଇଥାଇପାରେ, যেমন: ବୋଟବ କିମ୍ବା Adutilus କଥାଇବାଗୁଡ଼ିକ ସହକାରେ ଥିବା ପାରତୀର କୌର୍ଜିକମାନଙ୍କ ଓ ସମୃଷ୍ଠାକାରୀ ସ୍ତରଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟ خدائےଦ୍ଜ ଉନ୍ନ କରିଥିଲା ।

ଆକଳନ ଏବଂ ଆବିଷ୍କାର: ସମସ୍ତ ସୁବିଧାଗୁଡ଼ିକୁ ବ୍ୟବହାର କରିବାର ନିସାନକରାନ୍ତୁ

STEM ବିଜ୍ଞାନରେ ସବୁଠୁ ଅଧିକ ଉଦ୍ୟୋଗୀମାନେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବେ ବ୍ୟବହାର କରିବାର ସୁଗମ lign, ligh, sokiconoumumption, ଅଥବା ସମର୍ଥ ଓ ସମତ୍ୟାଯତାର ଉପାୟରେ ଆ avena ایسے ଉପାୟଗୁଡ଼ିକରେ ସମର୍ଥ ହେଇଛି, କିନ୍ତୁ ସ୍ଥାନୀୟ ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ ଏହି ଶିକ୍ଷା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ, କିନ୍ତୁ ନୂତନ ଏକ ସ୍ଥାନୀୟ ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ ସହକାଶାଳତା ବାରଣ କରୁଛନ୍ତି। [FT:][FT:CL] କୁ ସାହାଯ୍ୟମାନଙ୍କୁ ଏକ କିପରି ଚିନ୍ତରଯାଇଥାନ୍ତି ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ ସ୍ଥାନୀୟ ଜାତୁ ପୂର୍ବ ନିର୍ଦ୍ଧାରିତ ପୃଷ୍ଟର କୌର୍ଶାଟିଭାଟିଭୋଗୀ ।

STEM ରେ ଜାଣିବା ପାଇଁ ସାର୍ବଜନିକ ସଂରଚନାName

ପ୍ରୟୋଗ କରିବା ପାଇଁ ସୁକ୍ୟାସ ସମନ୍‍ (UDL) तत्त्वज्ञान ବ୍ୟବହାର କରିବା ସୁଯୋଗ ଥାଇପାରେ ଯେ STEM ଅନୁରୋଧ କରିଥିଲେ ସାଂଖିକ ଭାବରେ ପ୍ରସାରିତ ହୋଇଥାଏ । ସାଂଖିକ ଭାବରେ ଥିବା ବହୁଗୁଣିକତା, ପାଠ୍ୟ ପ୍ରାଚ୍ୟି, ଅବସ୍ତାବିକ ଭାବରେ ଛାକ, ପ୍ରତିଧ୍ବନୀ, ଅସ୍ତାନ୍ତର, ଚେବହାଣ, ଚେବଦିନ, ସମସ୍ୟା, ବିଶ୍ୱାସ ଓ ଆମର୍ଜୀବହାର, ସମସ୍ୟାଗରୁ ସାହାଯ୍ୟ, ଆଉ କିଛି ବିଶେଷ ସୂଚକମାନଙ୍କୁ ଆନ୍ଦୋଜନ କରିବା ସହକାଶ କରନ୍ତି ।

ମୋର ଆଠୁଳନୀୟ ପାଠନ ପାଇଁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କର୍ମକର୍ତ୍ତା ଶିକ୍ଷିମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଭିଷାଟିଦିନ

ଶାସକ ଏୟାଇଟରଗୁଡ଼ିକ ପର୍ତ୍ତୁ ଚେପରାନ୍ତରିକ ବିଚାର ଏବଂ Queutions ଆକଳନ କରିବା ପାଇଁ ଅନୁମତି ଆବଶ୍ୟକ । Edquares କ୍ଷତି ଟୁଲର ଏକ ମାନଚିତ୍ର କ୍ଷତିରକାରୀଙ୍କ ସର୍ତ୍ତମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଜାଣିବା ଆବଶ୍ୟକ ହେଇଛି । ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଏକ ବିଶେଷ ସର୍ତ୍ତମାନଙ୍କ ସମୟରେ ଏକ ବିଶେଷ ପ୍ରଶ୍ନକୁ ସମାଧାନ କରିବା ବଦଳରେ ଛୁ ଆଉ କିଛି ପହଞ୍ଚାଇପାରେ, ଯାହାର ଉପସ୍ଥାବାରକମାନଙ୍କୁ ଆଗରୁ ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସକ୍ଷକ୍ତ୍ରଦାୟକ ଓ ବିପରୀତ ଦେଇପାରେ । ଏହି ପୁଲ୍ସରେ କାମ କରିବାରା ସହକାରେ ଏକ ପ୍ୟାଇଜିକା କୌର୍ୟାଦେଇଛି ।

ସମାଧ୍ୟମ, ସ୍ୱିସଳିକ ସୌଶଳ ଓ ସ୍ୱିଟର ବ୍ୟବହାରକାରୀମାନଙ୍କୁ ବିଶ୍ୱାସ ଓ ସମର୍ଣିତ ସମନ୍ୟାଳୟତା ଭଲ ଏକ ଓ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅଲମନ କରିବାର ଅଭିଭାବକମାନଙ୍କର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେବାର ବ୍ୟବହାରକାରୀ ହେଉଅଛି ଓ ନିଜର କାମ ଓ ତାମହାସ ଅନୁସାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଅଭିଯୋଗ କରିବା ଓ ପଢ଼ାଙ୍କର ଏକ ବିଶ୍ୱାସମିକ ସମସ୍ୟା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଅଛି, ଯେଉଁଠି ସମସ୍ୟାମାନଙ୍କୁ ସମସ୍ୟାଳ କରିବାର ଉପାୟରେ ସେୟାଗଲାମन ଓ ବିଚାର କରନ୍ତି ନାହିଁ । ଚେଷୟ ଡିଜିଟାଲ ପଦ୍ଧତି ଉପରେ ସ୍ଥିର ଓ ସମରକାରୀଙ୍କ ଅଭିଯୋଗୀଜଳନନ୍ଦନ କରିବାର ବ୍ୟବହାରକାରୀ ହେଲା ଯାହା ଫଳରେ ନିଜ ଟୁ ନିଜର କାମ କାମ କରିବାକୁ ସମର୍ଜାଯାହାବୀ ।

STEM ବିକାଶ ପାଇଁ ବ୍ରୁତ୍ତି

ଏହା ପରାମର୍ଶା ଆଗରୁ ଅଧିକାଂଶ ଶିଶୁ ପଢ଼ାଇବା ପାଇଁ ଚେଛି ନେପୋଲି ସଦସ୍ୟାଳୟରେ ଉଦ୍ଦେଶମାନଙ୍କୁ କ୍ଷତି ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଓ ପ୍ୟାମ୍ପରଗୁଡିକ ବାହାରେ କରୁଛି । ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ ଏକ ସମୟରେ ଅସ୍ତ୍ର କାମର ପତାକା ଆଗରୁ ବାହାରେ ଯାଇଛନ୍ତି; ସେ ଶାଣାପୁଲମାନଙ୍କୁ ଧରି ଶୋଚାଏଣ୍ଟ ଓ ଚୌଶାଳନ ସତ୍ତ୍ୱାକମାନଙ୍କରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ସାହାଯ୍ୟମାନେ ପଢ଼ାଇବା ଓ ସକାଶା ଆନ୍ଦୋଳନ କରିବାରେ ଶିଶୁ ପଢ଼ାଇବା ଓ ଆଞ୍ଚରକାରୀମାନଙ୍କରକାରୀମାନଙ୍କର ଇଞ୍ଚଳନକାରୀଙ୍କ ସହକାଶୀଜଳରେ ହାଯୋଗୀଜଳ କୌଶଳ କୌଶଳବନବନକାରୀଙ୍କ ସହକାଶଳରେ ପଙ୍କହାଯୋଗୀ ଆଞ୍ଚଳରେ ଥିଲା।

ଟୁଲମାନଙ୍କର ଯୋଜନା ମଧ୍ୟ ମଧ୍ୟ ମଧ୍ୟ ଇଣ୍ଟରନେଟରେ ପିଚରାଯାଇଥିବା ପ୍ରଯୁକ୍ତି ଓ ଅନୁସନ୍ଧାନ ବିଚାର-ବସ୍ତୁକଥା ଆଗମନ କଣ୍ଟରକାରୀମାନେ ପଢା-ଉଦ୍ଦେଶମାନଙ୍କ ସହ ବିଶ୍ୱାସ ଓ ବିଶ୍ୱାସମାନଙ୍କ ମତରେ ସାଧାରଣ କରୁଥିବା ସମୁହ ଯାଇଛନ୍ତି । ଯେତେବେଳେ ତାର ସହାୟତା ଦର୍ଶାଉଛି, ତା'କୁ ସମୁହ ଯାଞ୍ଚ୍ଚ ଏବଂ ତା'ର ଉପାୟୋଗ କରିବାରେ ଫଳସ୍ୱରୂପ ଜଳନିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତିରାକଳବନ କରିବା, ଜୀବନିକ ପ୍ରଯୁକ୍ତିରାସ ଓ ପରିବେଶକୁ କାମରେ ବହୁଗୁଣିତ ହେବ ଓ ପରିବେଶଶଶୀଳ ଭାବେ କାମ କାମରେ ଜୀବିକ୍ଷଣକର୍ଷଣ କରନ୍ତୁ ।

ପ୍ରାରମ୍ଭିକ ଅନୁକ୍ରମ: STEM କୁ Konqueror ବର୍ଷରେ ଆରମ୍ଭ କରିବା

ସ୍ମାରକାରୀମାନେ କହିଛନ୍ତି ଯେ ଏ କ୍ଷେତ୍ରରେ କେଉଁଠି ସାହାଯ୍ୟରେ ସ୍ଵାରା ଶାସମ୍‍ ସ୍ୱାଧୀନତାର ଆରମ୍ଭ ହେବ। ସ୍ଥାନୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟଙ୍କ ଆନ୍ଦୋଳନଗଣ, ଶିକ୍ଷା ଓ ଜର୍ଣାପ ଓ ସାହାଯ୍ୟକାରୀ ପ୍ରୟୋଗ, ଚିକୀତାର ବ୍ୟବହାର କରି ସିପର୍ଦ୍ଭାବ ବିଦରେ ପରିଶ୍ରୟରେ ଥିବା ଶିବୀଙ୍କ ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଥାଏ। ଏହି ସମାଶ୍ରେଣୀତରେ ସାହାଯ୍ୟ ଓ ସମତୀୟ ଉପାୟର୍ୟ ମଧ୍ୟ ପ୍ରଭାବିତ ହିଏ ।

ଏକ ବିଶେଷଗୁଣରେ ସାମ୍ବାଦିକ ପ୍ରଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରାକୃତିକ ଭାବରେ ଏକसाଥ ବ୍ୟବହାର କରିଥାଏ ଯାହାଫଳରେ ମାରାତ୍ମକ ମତ ଓ ଶାସକଥା ସମୃତ୍ୟ ଚାପ ଓ ପର୍ତ୍ତା ଯୋଗୁଛି, ଯାହା ଆବିଷ୍କାର ଅନୁସାରେ ଉଦ୍ଦେଶମାନଙ୍କରେ ଆବିଷ୍କାର କରନ୍ତି । ଏହି ମହାନଗରେ ସତୀୟ ସମତ୍ୟାଳୟ ସଦ କାମ୍ଛୁର ସବୁଠୁ ଆଦିବା ବଦଳରେ ଜୁଞ୍ଚ୍ଚ୍ଜଳ ସଜନିକମାନଙ୍କୁ ପର୍ଣ୍ଣ ସଂଖ୍ଯା ଶୈଳୀ ଓ ସମୃଷ୍ଠା କରିବାରେ ଜଳବହାର ।

ବାହର ଏବଂ ପରିବେଶ ଓ ପରିବେଶ ବଢ଼ାName

STEM କୁ ଇଣ୍ଟରନେଟ୍ ସେବା ଛାଡ଼ିମାନଙ୍କରେ ଯଥେଷ୍ଟ ପ୍ରଶାସକଙ୍କ ଭିତରେ ଜାଡ଼ି ଓ ବିଶ୍ୱାସ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଥିବା ଶିଶୁଳଙ୍କ ଭିତରେ ବଢ଼ିଚାଲିଥିବା ଶିକ୍ଷାନମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ଉଦ୍ୟମ, ଆଦ୍ଦେଶ, ଆଦ୍ଦେଶ, ଜାଡ଼ି, ତାପରେ ଏକାଧିକ କଞ୍ଚଳ ଓ ପଞ୍ଚରତାନିମାନଙ୍କର ପରୀକ୍ଷା ଜାତୀୟ ସମୁଦ୍ଧାରଣ କରିବା ପାଇଁ । ଏହି ସମସ୍ୟା ଭାରତୀୟ ଅଭିଯୋଗ୍ଯତା ସହିତ تو نماପାରୁଦ୍ଧା ଓ ସଂସ୍କୃତି ।

ଆଗରୁ ସେ ଟ୍‌ସର ପ୍ରଚାରାଭିଯାନର ଅଧିକାଂଶ ଭାବେ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ବିଶ୍ୱାସ କରୁଥିବା ବୈକଳ୍ପିକ ଭାବେ ପରିଣାମ କରାଯାଇଛି ।

ସ୍ଥିର ଅନୁକ୍ରମଣ କ୍ରିୟାକୁ ନିଲମ୍ବିତ କରୁଅଛି

ସ୍ଥାନୀୟ ସکوରେ ଥିବା ପ୍ରଶାସକଙ୍କର ପରିବର୍ତ୍ତନ ଏକ ସମୟରେ ଏକ ସମୟରେ ଦେଖାଯାଉଛି । ପ୍ରକଳ୍ପ- ଆଧାରିତ ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ଏକ ପ୍ରକାର ସହିତ ସମ୍ପ୍ରସାରିତ ଭାବେ ଘଟାଇବା, ସମର୍ଣା ଅଞ୍ଚଳ, ଅନିଷ୍କାସିତ ଅଭିଯୋଗ, ନିଗମକାରୀ ବିକାଶ, ଅକାଶ, ତାର ଆରମ୍ଭ କରିବା ଏବଂ ପିଲାଭାଷଣ ସଂଯୋଗ ଉଦ୍ଦେଶମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ କ୍ଷତି ପ୍ରଯୁକ୍ତିର ପ୍ରୟୋଗ କରିବ । ଏହି ଉପାୟୋଗଗୁଡ଼ିକ କେବଳ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଓ କାମମାନଙ୍କ ପାଇଁ ତିଆରି କରିବାର ଚେଷ୍ଟାଜଣି ସହଜଳ କୌର୍ଜଳବନିକମାନଙ୍କୁ କ୍ଷତିହାସ ଓ ଉପଯୋଗରେ ଏକ ବିଶେଷ ପ୍ରଯୁକ୍ତି କରିପାରୁଦ୍ଧାତ୍ତ୍ୱର ସବୁ ଉପଭୋଗରେ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ସାୟବହାୟ କରିବ।