ਨਸਲੀ ਕੌਸੋਨੇਸ਼ਨ ਉੱਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਦਾ ਅਸਰ

ਲੋਕ - ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ

ਇਸ ਲਈ, ਇਕ ਸ਼ਹਿਰੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨ ਸ਼ਾਇਦ ਇਮਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਵੇ ਜਿੱਥੇ ਲੋਕ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਸਮਾਜਕ ਕੋਸ਼ਾਂ ਉੱਤੇ ਬਹੁਮੁੱਲੀ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਕਮਿਊਨਟੀ ਕਮਿਊਨਿਸਟੀਸ਼ਨ ਤਿੰਨ ਥੰਮ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਹੈ: ਸਮਾਜਕ ਨੈੱਟਵਰਕ, ਦਾਖ਼ਲ ਹੋਣ ਦਾ ਭਾਵ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਭਾਗਾਂ ਦਾ ਭਾਵ । ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਹੱਦਾਂ ਤਿੰਨਾਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਗੁਆਂਢੀਆਂ ਵਾਂਗ ਇੱਕੋ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਗੁਆਂਢੀਆਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਖ਼ਜ਼ਾਨੇ ਵਿਚ ਜਾਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਿਚ ਜਾਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਬਣ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸੰਪਰਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਲੋਕ ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਢਿੱਡਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਪਰ ਨਸਲ ਵਿਚ ਢਿੱਡ - ਢੇਰੀ ਹੋਣ ਕਰਕੇ ਇਸ ਦਾ ਉਲਟ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਸਥਾਨਕ ਪਛਾਣ ਲਈ ਸਹੀ ਦਾਨ

ਜਦੋਂ ਕੁਦਰਤੀ ਸਰਹੱਦਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੋਣ, ਤਾਂ ਸਕੂਲੀ ਰੇਸ਼ਮ ਅਕਸਰ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਇਸ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦਾ ਲੰਗਰ ਬਣਦਾ ਹੈ: ਮੀਸਸੈੱਟ, ਰੰਗ, ਅਤੇ ਰੀਤਾਂ ਸਥਾਨਕ ਪਛਾਣ ਦਾ ਭਾਗ ਬਣ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਤਰਲੇ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਜੀਹ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਢਿੱਡ ਭਰਨ ਲਈ । ਇਹ ਸਾਂਝੀ ਕਰ ਕੇ ਵਿਕੰਨੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਐਨ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਵਿਚ ਵੋਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੱਧ ਕੇਸ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੱਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਵੱਧਦੀ ਹੈ।

• ਨਿਘਾਬਰੀ ਏਕਤਾ - ਹੱਦਾਂ, ਜੋ ਇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ ਸਮਰਥਨ ਦੀ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਫਾਟਕਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਚੋਚਿਆਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਟ੍ਰੈਫਿਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ।
• [FLT] ਗਹਿਰੀ ਤੇ ਸਕੂਲ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ] - ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ਕਰਕੇ ਦੋਸਤਾਨਾ ਵਿਰੋਧੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੂਹੀ ਪਛਾਣਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਵਧਦੇ ਹਨ ।
• ਤਾਕਤਵਰ ਮਾਪਿਆਂ-ਟੀਚਰ ਨੈੱਟਵਰਕ - ਪ੍ਰੋਕਸੀਤਾ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਿਚ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਦੌਰਾਨ ਸਵੈ - ਚਾਕਰਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤਾ ਕਾਇਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਮਾਜਕ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ

ਨੈਗਟਿਵ ਪੱਖ ਵਿਚ, ਅਕਸਰ ਸਰਹੱਦਾਂ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਨਸਲਾਂ ਅਤੇ ਜਾਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਮੂਲ ਕਾਲਜਾਂ ਨਾਲ ਕਾਫ਼ੀ ਸਾਧਨ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਹੀ ਮੁੱਖ ਗਲੀ ਵਿਚ ਢਿੱਡਾਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਢਿੱਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਅਜਿਹੀਆਂ ਅਪਾਹਜਾਂ ਅਨੁਪਾਤਕਣਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਅਕਸਰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਫ਼ੈਸਲਿਆਂ ਤੋਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਕੁਝ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਗ਼ਰੀਬਾਂ ਜਾਂ ਅਮੀਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਲਈ ਅਪਾਹਜਿਤ ਹਨ । [FL:T] ਨੇ ਤਰੱਕੀ ਲਈ ਇਹ ਤਰਕ ਕਰ ਕੇ ਲਿਖੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਤਰਤੀਸੀਆਂ ਮੁਕਾਬਲੀਆਂ ਕਿਵੇਂ ਵਿਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਹਾਰੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਟੀਮਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਣ ।

ਇਕ ਹੱਦ ਉੱਤੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ ਆਪਣੇ ਗੁਆਂਢੀਆਂ ਲਈ ਵਰਤੇ ਗਏ ਮੌਕਿਆਂ, ਆਰੰਭਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਨੈੱਟਵਰਕਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਗੁੱਸਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਬਲਿਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚ ਭਰੋਸਾ ਘਟਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਬੀਤਣ ਨਾਲ, ਹੱਦ ਇਕ ਮਾਨਸਿਕ ਰੁਕਾਵਟ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਦਰਸ਼ਨ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਦੀ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।

• ਸੋਸੀਓਨੋਮਿਕ ਅਤੇ ਜਾਤੀ - ਨਸਲੀ ਸਮੂਹ ਜੋ ਘੱਟ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਵੰਡਦੇ ਹਨ (ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਮੀਰ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ) ਅਸਮਾਨਤਾ)
• [FLT] ਸੋਰਸ ਭਿੰਨਤਾ - ਟੈਕਸ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ, ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਫ਼ੰਡਿੰਗ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਸਲਾਇਡ ਹਾਲਤਾਂ ਅਸੰਭਵ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਮਾਹੌਲ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
• [FLT] ]] - ਪਰਿਵਾਰ ਕਿਸੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ, ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਕੋਈ ਮਾਮੂਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ।

ਘਰਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਹੱਦ

ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਸਰਹੱਦਾਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਘਰਾਂ ਦੀ ਕੀਮਤ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾ ਕੇ ਹੀ ਢਾਲ਼ਦੇ ਹਨ । ਅਡੈਟੀਜ਼ "ਜਾਂ, ਥਾਂ, ਸਥਾਨ, ਸਥਾਨ," ਅਕਸਰ "ਜਾਂ ਸਕੂਲਾਂ, ਸਥਾਨ" ਲਈ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ। ਵਕੀਰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਘਰਾਂ ਲਈ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਿਮਿੰਮੀਅਮ ਭਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇਕ ਤਰਤੀਬ: ਤਰੰਗੀ ਤਰੰਗੀਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਦੇ ਹਨ, ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੀਮਤੀ ਵੀ ।

ਹਾਸ਼ੀਆ- ਡਰਾਇਵਰ ਸਗਰੇਟੀਸ਼ਨ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਕੁਆਲਟੀ ਅਤੇ ਹੱਦਾਂ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਘਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਘਰ ਦਾ ਬਾਜ਼ਾਰ ਆਪ ਹੀ ਸਰਹੱਦਾਂ ਦੀ ਇਕ ਪ੍ਰਕਾਰ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਘੱਟ ਆਮੀ ਪਰਿਵਾਰ, ਅਕਸਰ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ, ਟਾਇਲਟਾਂ ਦੇ ਟਾਇਲਟਾਂ ਨਾਲ । ਹਰ ਵਾਰ ਸਰਹੱਦਾਂ ਨਾਲ ਸੰਗਠਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਵਾਰ ਸਰਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਢਿੱਡ ਜਾਂ ਨਵੇਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਜਾਰੀ ਕਰਦੀ ਹੈ । [FT:] [FT:]] ਇੰਸਟੀਸ਼ਨ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਵੀ, ਕਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣ ਨਾਲ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਸਰਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਨਮੀਬਾਈਵਾਦ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਡੀਜ਼ਾਈਨ

ਬਦਲਣ ਦਾ ਵਿਰੋਧੀ ਹੋਣ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਨਤੀਜਾ ਹੈ । ਖ਼ਾਸ ਸਕੂਲ ਖੇਤਰ ਲਈ ਪ੍ਰੀਮਿਯਮ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਘਰਦਾਰ ਅਕਸਰ ਹੱਦਾਂ ਬਦਲਣ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਮੁੱਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ । ਇਹ "ਮੇਰੀ ਪਿੱਛੇ ਨਾ ਤਾਂ ਮੇਰੇ ਪਿੱਛੇ ਹੈ" (NIMBY) ਭਾਵਨਾ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸੰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਬੰਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਸੰਤੁਲਿਤ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਰੋਕ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਆਮ ਸਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਖੇਤਰਾਂ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਢਿੱਡ਼ਣ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਢਿੱਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਦੇ ਭਾਂਡਾਂ ਨੂੰ ਤਣਾਅ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਲਈ ਸੰਤੋਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਇਹ ਘੱਟ ਹੀ ਘੱਟ ਹੈ ਕਿ ਤਣਾਦਿਲੀ ਦੇ ਲਈ ਤਰੀਜਨਤਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਹੱਲ: ਪਾਲਸੀ ਦਾ ਹੱਲ

ਇਸ ਲਈ, ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਇੱਕੋ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਪਰ ਕਈਆਂ ਨੇ ਵਾਅਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰ ਸਕਣਗੇ ।

ਚੁੰਬਕ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਖਾਸ ਪਰੋਗਰਾਮ

ਮੈਗਨੈੱਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਕਲਾ ਜਾਂ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਡਿਗਰੀ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ))), ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਗੁਆਂਢ ਵਿਚ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱਢਦੇ ਹਨ। ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਹੋਰਨਾਂ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਚੁੰਬਕਾਂ ਨੂੰ ਸਰਹੱਦਾਂ ਉੱਤੇ ਦਬਾਉ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਇਹ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ। ਪਰ, ਕਲਾਇਡਿਸਕ, ਜੇਕਰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪ੍ਰਾਇਮ-ਪਤਿੰਤਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਵੀ ਪ੍ਰਾਇਤਮਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਕੰਟ੍ਰੋਲ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ ਅਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰੋ

ਕੰਟਰੋਲਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਪਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ (ਘਰ) ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਟੀਚਿਆਂ ਲਈ ਸੰਤੁਲਿਤ ਸੰਤੁਲਿਤ ਰਸਤਾ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਮਾਧਿਅਮ ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁਆਂਢਾਂ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤ ਲਾਈਨ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਕੇਮਬਿੰਸੱਚਸੈਮ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ (ਜੈਸੀ) ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਏਜੰਸੀ ਦੇਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਓਪਤੀ ਪਾਲਸੀ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਮ (ਜਾਂ ਵਿਚ ਵੀ) ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਵੀ ਪੁੰਗੀ ਪੁਸਤਿਕਾ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ- ਪਰ ਉਹ ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਛੱਡ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਕੁਝ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਖੰਡਾਪਤ- ਫੋਕਸਰੇਡ ਹੱਦ ਰੈਡਲਿਪਿੰਗ

ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਤਰੰਗੀ ਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਸਿੱਧਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵਧਾ ਰਹੇ ਹਨ । ਇਹ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਔਖਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਹਲਦਿਅਤ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਤਕ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਫਿਰ ਵੀ ਬਰੁਕਲਿਨ, ਕੈਲੇਫ਼ੋਰਨੀਆ, ਲੂਈਕ, ਕਿਨਕੀ ਵਰਗੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਾਇਲੀ ਵਰਗੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਲੰਬੀ ਨਸਲਾਂ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਅਪਾਹਜਕਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਕੁੰਜੀ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਧਨ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਚਾਰਿਤ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ - ਪ੍ਰਾਰਥਣ - ਪ੍ਰੋਗਰਣ - ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਸਤੀ ਲਈ ਆਵਾਜਕ---

ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ: ਵੇਕ ਕਾউনੀ ਮਾਡਲ

ਜੁਆਇੰਨ ਕਾਟਾਲਾ, ਉੱਤਰੀ ਕੈਰੋਲਾਇਨਾ, ਵਿਕਟਰ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨ ਦੀ ਪਾਲਸੀ ਉੱਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ । ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਇਕ ਗੁਣ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣ ਦੀ ਬਜਾਇ (ਜੋ ਕਿ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਇਤਰਾਜ਼ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ), ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਗਲੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਜ਼ਰ ਨਹੀਂ ਲਾਉਣਾ ਸੀ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਰਬਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੇ ਕੁਝ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਤੋਂ ਸਖ਼ਤ ਵਿਰੋਧ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤੇ । [F:F] ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹਾਨਟੇਬਲੀ ਵਿਭਾਗਣ ਲਈ ਟੀਮਿਅਮਿੰਟਾਂ ਲਈ ਵੀ ਨਮਿੰਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰੰਬਰ ਕੀਤਾ ਹੈ । [F]

ਸਮਾਜਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਖੋਜ

ਇਕ ਹੋਰ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਚੋਣ ਬਣਾਉਣ, ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਹੱਦਾਂ ਪਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਸਮਾਜਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਹਸਪਾਹਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਮਾਜਕ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ, ਬਾਲ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਕਾਰਨ । ਬਾਹਰਲੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੁਆਰਾ ਕਿ ਗ਼ਰੀਬੀ, ਭੁੱਖ, ਜਾਂ ਸਿਹਤ ਦੀ ਕਮੀ ਵਰਗੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ - ਇਹ ਸਕੂਲ ਮੁਸਾਫ਼ਾਂ ਮੁਕਾਬਲੇਪਤੀ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿਚ ਘੱਟ ਢਿੱਲਰ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਭਰੋਸਾ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਦਰਜਾਦਾਰ, ਘੱਟ ਸਰਹੱਦਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੱਧਦਾ, ਅਤੇ ਪਾਰਾਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਵਧਦਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਐਨਸਾਈਕਲੋਪੀਡਨ: ਸਰਹੱਦਾਂ ਦੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਰਾਹੀਂ ਕੋਸ਼ ਬਣਾਉਣਾ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਰਹੱਦਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਨਹੀਂ ਹਨ । ਇਹ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨਾਂ ਹਨ ਜੋ ਪਰਿਵਾਰਾਂ, ਗੁਆਂਢੀਆਂ, ਅਤੇ ਲੋਕਤਕ ਭਾਗਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਸਮਾਜ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਪਛਾਣ, ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਮਾਜ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਅਣਗੌਲਿਆ ਜਾਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਵਿਭਾਗਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਸ ਭਰੋਸੇ ਨੂੰ ਢੇਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ।

ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਫਾਟਕ, ਪ੍ਰਸੰਗੀ ਆਗੂਆਂ ਅਤੇ ਗੁਰੂਦਾਰ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਹੱਦੀ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰਨ । ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਡੀਮੌਕਲ ਢੰਗਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ, ਕਈਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਸੁਣਨ - ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਾਤਰਾਂ ਤੋਂ ਆਏ ਲੋਕ - ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਇਹ ਔਖੇ ਨਾ ਹੋਣ, ਤਾਂ ਵੀ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ । ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਘਰ ਦੀ ਮੁਹਿੰਮਤਤਾ ਅਤੇ ਅਸਪੱਧਾਨਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕੋ ਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ, ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕੋ ਹੀ ਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ, ਮਾਪਤਿਵਿਆਂ ਨੂੰ ਅਨਿਆਂ ਦੀ ਤਰਫ਼ੈਕ ਕਰਨਾ ।

ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਇਹ ਟੀਚਾ ਹੈ ਕਿ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ, ਪਰ ਉਹ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਕਿ ਉਹ ਆਮ ਭਲਾਈ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਦੀ ਵੱਖੋ - ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਅਤੇ ਜੀਅ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਆਲੇ - ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਹੱਦ ਅਦਿੱਖ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਇਕ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਨਕਸ਼ ਉੱਤੇ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਬਜਾਇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸਮਾਨ ਅਧਿਕਾਰ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ।