ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਨਿਰਸੁਆਰਥੀ ਅਤੇ ਹਿੰਸਕਤਾ ਉੱਤੇ ਸਥਾਨਕ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਪਾਲਸੀਵਾਂ ਦਾ ਅਸਰ

ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲੀ ਪਾਲਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੇਸ਼ਾ ਦੀ ਮੁੱਖ ਕੇਂਦਰੀ ਨਿਰਣਾ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਦੇ ਹੇਠ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਕੰਮ, ਵਧਦੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਕਾਲ ਅਤੇ ਹੋਰ ਮੰਗਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਇਹ ਸਮਝੋ ਕਿ ਇਹ ਪਾਲਸੀ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਬਲਤਾਪ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਕ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੌਮੀ ਅਤੇ রাষ্ট্র-ਸੰਤਰੀ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਨੂੰ ਉਦੋਂ ਤਕ ਹੀ ਵੱਧ ਨੁਕਤਾਚੀਨੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਪੇਜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਫ਼ੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਦੇਹ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਿਕਸ, ਜਾਂ ਸਰਵੇਖਣੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਮਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਣਾਮੂਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਹਾਲਤ

ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਕਾਲੀ ਹਾਲਤ, ਸ਼ਹਿਰੀ, ਪਿੰਡਾਂ ਅਤੇ ਬਾਹਰਲੇ ਇਲਾਕਿਆਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਦੇ ਮੁਤਾਬਕ, ਅਧਿਆਪਕ ਗ੍ਰੈਸਟ ਰੀਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਦਰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘੱਟ ਰਹੇ ਪੁਸਤਿਕਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤਰਤੀਬਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸਥਾਨਕ ਪਾਲਸੀਆਂ ਜਾਂ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਕਮੀ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਲਿਆਉਂਦੀਆਂ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਹ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਮ, ਜੋ ਗੁਆਂਢੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜਾਂ ਹੋਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਮੁਕਾਬਲੇ, ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਵੀ ਸਰਪਰਸੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਸਰਵੇਸ਼ਮਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ।

COVID-19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਵਿਚ ਨਵੀਆਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਤੱਤਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ । ਕਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਡਿਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਪੜ੍ਹਾਈ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਯੁੱਧਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਤਣਾਅ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕੀਤਾ ਸੀ । ਜਵਾਬ ਵਿਚ, ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸਮਰਥਨ ਨੂੰ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਪਾਲਸੀ ਬਦਲਦੀ ਰਹੀ । ਨੈਸ਼ਨਲ ਵਿਦਿਆ ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ 55% ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪੇਸ਼ੇ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਸੀ - ਕਿ ਗਿਣਤੀ ਕਰਕੇ ਜਵਾਹਰੀ ਦੀ ਨਿਗਾਰੀ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਪਾਲਸੀਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ ।

ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰ

ਭਾਵੇਂ ਹਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨ ਨੂੰ ਹਿਸਾਬ ਅਤੇ ਲਾਭਾਂ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਦੂਸਰੀਆਂ ਪਾਲਸੀ ਡੋਮੇਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਕੈਰੀਅਰੀ ਦੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰਨ ਵਿਚ ਉੱਨਾ ਹੀ ਠੋਸ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ।

ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਅਤੇ ਲਾਭ

ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੇਖਣਯੋਗ ਸਰਵੇਖਣ ਕਾਰੀਗਰੀ ਸੰਦ ਹੈ । ਪਰ, ਤਨਖ਼ਾਹ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਜਿੰਨੇ ਹੀ ਮੁਹੱਈਆ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਜੁਆਨੀ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਵਿਕਟਰ, ਤਨਖ਼ਾਹ, ਤਨਖ਼ਾਹ, ਤਨਖ਼ਾਹ, ਸਰਦਾਤਾ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਤਤਾ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਜੋ ਗੁਆਂਢੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜਾਂ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧਦੇ ਸਮੇਂ, ਵਿਭਾਗਿਤ ਮਾਡਲ ਭਰਦੇ ਹਨ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਟਰੈਸਟੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਜਾਂ ਵਿਗਿਆਨ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ । ਸਿਹਤ, ਰਿਟਾਇਮੇਟ, ਰਿਟਾਇਰਮੈਂਟ, ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਯੋਗਦਾਨਾਂ, ਪਰ ਮੁਹੱਧੀਆਂ, ਪਰਿਅਧੀਆਂ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਰਤਮਾਂ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾਵਾਂ (ਅਕ) ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ (ਅਧਾਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਣ ਲਈ ਹੋਰ ਯੋਗਤਾ) ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਨੌਕਰੀ - ਪੇਸ਼ਾ ਅਤੇ ਕੈਰੀਅਰ ਲਾਡਜ਼

ਅਧਿਆਪਕ ਲਗਾਤਾਰ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਧਦੇ - ਅਗਵਾਈ ਲਈ ਮੌਕੇ ਉਤੇਜਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਪਰ ਕਈ ਡਿਸਟਲ ਡਿਪਲ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਪਾਲਸੀ ਇਕ-ਸੈਪ-ਸੈੱਟ, ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਡਿਸਲੈਂਟ ਹਕੀਮਾਂ ਤੋਂ ਡਿਸਲਾਈਡ ਨੀਤੀ ਹਨ । ਪਾਲਸੀ ਟੀਚਰਾਂ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਮਾਸਟਰ, ਸਿੱਖਿਆ ਕੋਰਸ), ਵਰਗੇ ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਮਾਂ ਨੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ । ਇਹ ਮਾਡਲ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਤਰਲ ਪ੍ਰਦਾਨਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਭਾਗ, ਕਈ ਪ੍ਰੋਗਿਤ ਕਰਮਾਂ, ਪੇਜਿਤ ਕਰਮਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਭਾਗ, ਵਿਭਾਗ, ਟੀਸਕਰਣ -ਪਾਦਣਕ, ਅਤੇ ਵਿਭਾਗ,

ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਬੋਝ

ਪਾਲਸੀ ਨਿਰਮਾਣ ਸਰਲ ਕਲਾਸ ਆਕਾਰ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ, ਅਤੇ ਨਾ-ਅਧਿਰਤਮਿਕ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧ ਕੰਮ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਵਰਗ ਦੇ ਵੱਡੇ ਆਕਾਰ ਵਧਦੇ ਜਾ ਰਹੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਕੁਆਲਟੀ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਾਲਸੀ ਜੋ ਕਿ ਕਲਾਸ ਦੇ ਆਕਾਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹੀ ਪਾਲਸੀਆਂ, ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਭਾਵਾਂ, ਕੰਮ, ਕਾਗਜ਼, ਅਤੇ ਹੋਰ "ਅਣਜਾਣ-ਮਿਭਾਵਾਂ" ਕੰਮ ਮੁਫ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁਫ਼ਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਠਹਿਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸਰਲ ਸਰਲ ਸਰਲ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਤੈਅੱਪ ਜਾਂ ਵਿਹਲਾਜਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਅਤੇ ਘਟਾਉਣ ਲਈ । ਇਹ ਛੋਟੀਆਂ, ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਿਅਕਤੀਆਂ, ਜਾਂ ਸਮੂਹੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸਿਸਟਮ ਅਤੇ ਮੈਨਟਰਸ਼ੀਅਸ ਸਹਿਯੋਗ

ਨਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਰਿਸਰਚ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਅਕ ਬਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਘੱਟ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨੀਤੀ ਨੀਤੀ, ਸਿੱਖਿਅਕ ਬਣਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਨਵੇਂ ਟੀਚਰਾਂ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਪਰ ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਵਿਚ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ, ਸੁਭਾਉ, ਅਤੇ ਮੁਹਿਰਤ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀ ਲੋੜ ਵੀ ਹੈ । ਇਹ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਜਾਂ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਪ੍ਰਿੰਦਰਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲ (EAP) ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਨੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕੀਮਤੀ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ।

ਨੀਤੀਆਂ ਦਾ ਸ਼ਕਲ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਦਾ ਹੈ

ਰਿਸਰਚ ਸਿਰਫ਼ ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਸੰਭਵ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਥਾਂ ਹੈ । ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪਾਲਸੀ ਤਰਕੀਮਾਂ ਤਰਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਤੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਨੀਤੀ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਲਈ ਕੇਂਦਰ ਹੈ ।

ਢਾਂਚਾ

ਇਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਤਨਖ਼ਾਹ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਗਿਣਤੀ ਅਕਸਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਪਰ, ਉਹ ਤਨਖ਼ਾਹ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਅੱਗੇ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕੀ ਉਹ ਹੋਰ ਡਿਗਰੀ ਜਾਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਲਈ ਸਹਾਈ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਿ ਉੱਚ- ਲੋੜ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਕਾਰਨ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ । ਇਹ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਟੀਜ਼ੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸਮੇਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਕਰਸ਼ਿਤ, ਸਰਟੀਗਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਤੀਜੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਤਰਤੀਬ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਤਰਤੀਬ ਪ੍ਰਿੰਸ, ਅਤੇ ਇਲੈਕਟਰੀਟੀਸ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਘੱਟ ਆਕਰਣ ।

ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਸਾਈਨ ਬਾਨਸ ਜਾਂ ਘਰਾਂ ਉੱਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਉੱਚ-ਜਾਨ-ਅੰਬਤਿਰਤੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਵਿਲੱਖਣ ਕਲਾਂਚ [FLOLE], ਇਕ ਨੈੱਟਵਰਕ, ਸਰਫ਼ਟਰ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਇਕ ਨੈੱਟਵਰਕ, ਮੁਕਾਬਲਾਤਮਕ ਤਨਖ਼ਾਹ ਲਈ ਪੁੰਗਰਚਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਮੁਕਾਬਲਾਬਾਜ਼ੀ ਲਈ ਤਰਕਨਾਮਿਵਿੰਤ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਨਹੀਂ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਦਿਲੋਂ ਮਾਫ਼ੀ

ਕਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਰਜ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੀਤਾ । ਉਹ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗ ਜੋ ਫੈਡਰਲ ਕਰਜ਼ੇ ਨਾਲ ਮਾਫ਼ੀ ਕਾਰਜਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਟੀਚਰ ਲਾਇਨ ਜਾਂ ਪਬਲਿਕ ਸਰਵਿਸ ਲੋਆਨ) ਨੂੰ ਇਕ ਮੁਕੱਦਮਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਆਪਣੇ ਕਰਜ਼ੇ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਖ਼ਤ-ਟੌਸਟਿਫਟ ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਕਾਨੂੰਨੀ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਮਦਦ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਹਿਰਿੰਗ ਵਿਚ ਸ਼ਰਧਾ ਅਤੇ ਉਚਿਤਤਾ

ਖੋਜ ਲਗਾਤਾਰ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਭ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜਾਤ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਪਰ ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਦੀਆਂ ਪਾਲਸੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਣਦੇਖੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰਕਾਰਾਂ ਵਿਚ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਵੇਖਣ ਮੰਗਾਂ ਹਨ । ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਲਈ ਸਰਵੇਖਣ ਪਾਲਸਾਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ "ਆਪਣੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਹੀ ਤਰਤੀਬੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਓ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਲਈ ਪੁੰਗ ਕਰਨ । ਇਹ ਪਾਲਸੀ ਬਦਲਦੀ ਵਾਸੀ ਵੱਖੋ - ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਲਈ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਹੈ: ਟੀਚਰਸ: ਟੀਚਰਸ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਟੀ.

ਨੀਤੀਆਂ ਕਿਵੇਂ ਡ੍ਰਾਈਵਰ ਸਟੈਂਡਨ

ਅਗਲੇ ਭਾਗ ਵਿਚ ਅਜਿਹੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ ਜੋ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਉੱਤੇ ਸਿੱਧਾ ਅਸਰ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਅਧਿਆਪਕ ਆਟੋਨੋਮੀ ਅਤੇ ਫ਼ੈਸਲਾ

ਜਿਹੜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ, ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਹਕੂਮਤ ਨੂੰ ਅਰਥਪੂਰਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਵਾਨ ਹਨ, ਉਹ ਹੋਰ ਵੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹਨ । ਸਕੂਲ-ਲੈਵਲ ਸਾਈਟ ਕਮੇਟੀਸ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ, ਜਾਂ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਸਦਗੁਣ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਆਟੋਨੋਮੀ ਨੇ ਕਲਾਸਿਕੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਢੰਗਾਂ ਅਤੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਇਹ ਅਸੂਲਾਂ ਦੀ ਤਰਤੀਬ - ਲਿਪੀ ਲਿਪਸ ਲਿਪਸ ਲਿਪਸ ਟੇਮਿਡ ਟੇਪ ਨੂੰ ਢੂਹ ਕੇ ਸੁੱਟ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਖ਼ੁਸ਼ ਖ਼ਬਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਚਾਰ ਕਰੋ

ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਅਗਵਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ - ਵਰਗੇ ਸਿੱਖਿਅਕ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਜੋਂ, ਟੀਚਰਾਂ ਵਜੋਂ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ । ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗ ਵਿਚ ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧੀਆ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮੇਂ ਲਈ ਰਿਸਰਚ ਕਰਨੀਆਂ ਪੈਂਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ

ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਤਣਾਅ ਭਰੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਤਣਾਅ ਵਾਲੇ ਤਰਤੀਬਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਹੈ । ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਲਈ ਲਿਪੀ ਹੁਣ ਵਿਭਾਗੀ ਕੋਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਨਿਯਮਾਂ ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਦੀ ਉਮੀਦ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਰਲ ਲਿਮਸਤਾ, ਸਲਾਹ ਦੇਣ, ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਵਧਦੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਨੇ ਚਾਰ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਹੋਰਨਾਂ ਨੇ ਸੰਭਾਵੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਨਾ ਅਤੇ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਹ ਪਾਲਸੀ ਵੀ ਇਕ ਸੰਸਕਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਕਾਮਿਆਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕੇਵਲ ਕਾਰੀਤਰੀਮੀਆਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਕੇਵਲ ਕਾਰੀਦੋਬਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੈ।

ਪਾਲਸੀ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਟੀਚਿਆਂ

ਟੀਚਰ ਨੂੰ ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਨੀਤੀ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨਾਂ ਨੂੰ ਤਰਕ - ਆਧਾਰਿਤ ਸਬੂਤਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਰ ਦੇਵੇ।

ਪਾਲਸੀ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ

ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਵਿਚ ਵਿਕਸਿਤ ਪਾਲਸੀਆਂ ਅਕਸਰ ਤਰਕ ਨੂੰ ਅਣਪਛਾਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਰਵੇਖਣ, ਕੇਂਦਰਾਂ, ਜਾਂ ਰਸਮੀ ਕਮੇਟੀ--- ਨਾਲ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪਾਲਸੀ ਲਈ ਵਧੇਗੀ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਇਹ ਜਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਮਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਾਂ ਕਿ ਹੋਰ ਲੋੜ ਪੈਣ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਭਰੋਸਾ ਅਤੇ ਵਿਕਹਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਹੋਰ ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਮਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ [F:F:F] ਵਾਤਾਜ਼ੇ ਨੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਟੀਵਨ ਆਵਨ:

ਡਾਟਾ- ਡਰਾਇਵਰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ

ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ, ਅਤੇ ਮੌਸਮ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜੇ, ਜੇਕਰ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਪੰਜ ਸਾਲ ਬਾਅਦ ਵੱਧ ਦਰਮਿਆਨ ਦਰ ਤੇ ਸਰਵੇਖਣ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਗੂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ - ਜਾਂ ਮੁੜ-ਸੁਰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣ ਲਈ ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਵਜੋਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਵੀ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਗੁਆਂਢੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਖੋਜ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਆਪਣੀ ਪਾਲਸੀ ਨੂੰ ਢਾਲ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਾ ਕੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਰਤ ਸਰਵੇਖਣੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।

ਸਮਾਜ - ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰੋ

ਸਥਾਨਕ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਇਕੱਲੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਕਾਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਸਥਾਨਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਬਿਜ਼ਨਿਸ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਵਿਸਫੋਟਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਹੋਣ ਨਾਲ ਰਿਸਰਚ ਅਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪਾਲਸੀ ਜੋ ਅਨੁਪਾਤਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਵੇਖਣ, ਕਰਜ਼ਾ, ਜਾਂ ਘਰ ਦੀ ਆਵਾਜਾਈ ਲਈ ਮਦਦ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸਮਾਜ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਦਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਭਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਥਾਨਕ ਵਪਾਰੀ ਟੀਵਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇਕ ਸਾਂਝੀ ਯੋਗਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਰਿਸਰਚ

ਖੋਜੀ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਟੀਚਰਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਬੰਧ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪਾਲਸੀ ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਕਿ ਵਧਾਈਆਂ ਹਾਲਤਾਂ, ਰਿਸਰਚਾਂ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਧਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਲਾਹਾਂ 18% ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪਾਲਸੀ ਪਾਲਸੀਆਂ ਮਿਲੀਆਂ । ਕੈਲੇਫ਼ੋਰਨੀਆ ਦੇ ਉੱਚ-ਪਿਆਰੀਆਂ ਨੀਤੀ, ਸਰਦਨਸ਼ੀਲ ਟੀਸੀ ਫੀਚਰਾਂ, ਮੁਕਾਬਲੀ ਤਨਖ਼ਾਹ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ।

ਇਕ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਉਦਾਹਰਣ ਵਾਸ਼ਿੰਗਟਨ, ਡੀ. ਸੀ, ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ-ਅਧਿਅਤਿਅਕ ਸਿਸਟਮ, ਜੋ ਕਿ IMPATC (IPAT) ਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲਤਾ ਸਿਸਟਮ ਉੱਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ । ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਵਾਦਵਾਦ - ਆਧਾਰਿਤ ਸਿਸਟਮ ਵਿਚ ਕਾਫ਼ੀ ਪੈਸਿਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਧਾਈ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਉੱਚ-ਕਣ ਵਾਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ । ਪਰ ਰਿਸਰਚ ਤੋਂ ਵੀ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਘੱਟ ਤਰਤੀਬੀਆਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਧ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨੀਵੀਆਂ ਨੀਤੀ ਟੀਕਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵਿਭਾਗਿਤ ਵਪਾਰਕਣ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ।

ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਜੋ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨਾਂ ਨੇ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਸਰਵੇਖਣ ਲਈ ਕੰਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬੋਸਟਨ ਅਧਿਆਪਕ ਰੇਡੀਜ਼ੈਂਸੀ - ਕਮਿਊਨਟੀ ਦੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨਿੰਗ ਦੇ ਨਾਲ - ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਇਹ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਹਾਇਕੀਆਂ ਪਾਲਸੀਆਂ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕਾਂ ਲਈ ਸੁਝਾਅ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, 90% ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ, ਨੈਸ਼ਨਲ 80% ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ 80% ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ 80% ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ ।

ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲ ਪਾਲਸੀ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨੀਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ- ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨੀ ਔਜ਼ਾਰ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਇਕ ਸਮਾਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਕੰਮ ਤੇ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਹਰ ਪਾਲਸੀ ਦੀ ਚੋਣ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ, ਡਾਟੇ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਪਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜਿਉਂ ਹੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਰਟੀਵਨ ਦੀ ਕਮੀ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਮੁਹਿਮਤ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ, ਸੁਧਾਰੀ, ਯੋਗਤਾ, ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਕੇਵਲ ਇਕ ਵਧੀਆ ਕਾਰਜ - ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਧਾਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।