Table of Contents

ਅੱਜ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਉਮਰ, ਮੀਡੀਆ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਤੋਂ ਹਕੀਕਤ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ । ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡਿਆ ਦੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮ, 24 ਘੰਟੇ ਦੇ ਸਾਈਕਲ, ਅਤੇ ਯੂਜ਼ਰ-ਜਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਫੈਲੀ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਫਲਤਾਦ, ਸਰਲਤਾ ਨਾਲ ਫੈਲੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਸਿਤਿਤਮਿਕਣ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸਹਾਇਕ ਸਹਾਇਕ ਸਹਾਇਕ ਔਜ਼ਾਰ, ਪ੍ਰਣਾਲ, ਅਤੇ ਸੈਕਟਰੀਕਟੀ ਟੀਵਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਾਧਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੀਆਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ।

ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ ਇਲਜ਼ਾਮ ਲਾਉਣ ਦੀ ਅਹਿਮੀਅਤ

ਮੀਡੀਆ ਸਾਧਨ - ਵਿਗਿਆਨ ਸਭ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਵਰਤਣ, ਜਾਂਚ ਕਰਨ, ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ । ਇਕ ਯੁਗ ਵਿਚ ਜਿੱਥੇ ਅਲੋਗਰੀਮਾਂ ਦੀ ਬਣਤਰ ਹਕੀਕਤ ਅਤੇ ਹਕੀਕਤ ਵਿਚਕਾਰ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਜੀਵਨ - ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਣ ਗਈ ਹੈ । ਇਹ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਹਾਣੀਆਂ, ਪੁਸ਼ਟੀ, ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੀਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਕਿਉਂ ਮਾਧਿਅਮਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

  • [FLT] ਮੈਡੀਕਲ ਕਲਾਗਿੰਟ: ਮੈਡੀ ਸਾਕਟਿੰਗ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਇਹ [[FTL:2] ਕਿਹਦੇ ਹਨ[FTL:3] ਇਹ ਸੁਨੇਹਾ ਬਣਾਇਆ ਹੈ[FTL:3][FT:][FT:][FT:]] ਇਹ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ [FLT:HOOUR] [FLD] [FT:7] [FT] [FT] [7] ਅਤੇ [8:W]
  • ਨਾਗਰਿਕਤਾ: ਇੱਕ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਗਣਰਾਜ ਇਕ ਜਾਣੀ - ਸੂਚਨਾ ਤੋਂ ਅਲੱਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਨਾਗਰਿਕ ਲੋਕ ਕਹਾਣੀ, ਪਬਲਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਤੋਂ ਅਲੱਗ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ, ਅਤੇ ਬੁਰੇ ਐਕਟਰਾਂ ਦਾ ਢਿੱਡ ਵੱਜਣ ਲਈ ਢਿੱਲਾ ਪੈ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
  • ਮਿਸਿੰਟ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਮੁੜ -ਿਭਾਸ਼ਾ: ਮਿਸਾਈਮਿੰਟ ਕੇਵਲ ਇਕ ਗੜਬੜ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਟੀਕੇ - ਟੀਕੇ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤੋਂ ਚੋਣ ਲਈ ਟੀਕਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤੋਂ । ਮੀਡਿਆ ਸਾਧਨ - ਮਾਧਿਅਮ ਸਾਧਨ ਨੂੰ ਇਕ ਮਾਨਸਿਕ ਟੀਕੇ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਝੂਠੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
  • ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਥਾਂ ਵਿੱਚ Empoliment:[[FLT:] ਸਮਾਜੀ ਮੀਡਿਆ ਨੂੰ ਸਹੀਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਮੀਡਿਆ ਪੜ੍ਹੇ - ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਘੱਟ ਸੰਸਦਿਕ ਜਾਂ ਅਣਜਾਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਣੇ, ਝੂਠੀਆਂ ਫੈਲਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਈ ਹੋਣੇ ਹਨ ।

ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਮੀਡੀਆ ਸਾਧਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ- ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਕਲਾ - ਸਹਾਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਨੁਕਸਦਾਰ ਜਾਂਚ ਇਕ ਵਿਸ਼ਵ - ਇਕ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਕ ਠੋਸ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ।

ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ ਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਸਮਝਣਾ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਲ ਝੰਡੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ।

ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀ

  • [FLT: 0] ਸ਼ਾਂਤਮਈ ਜਾਂ ਪਾਦਰੀ: ਤੱਤ ਹਾਸੇ ਲਈ ਬਣਾਇਆ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਅਸਲੀ ਖ਼ਬਰਾਂ ਲਈ ਗ਼ਲਤ ਹੈ ਜਦੋਂ ਪਰਸੰਗ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋਵੇ । ਉਦੋਂ: ਓਨਯਨ: ਆਨਯੀਨ ।
  • ਜਾਣਕਾਰੀ ਜੋ ਕਿ ਪੁਰਾਤੱਤਰ ਨਾਲ ਪੁਰਾਤੱਤਵ ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਾਣਕਾਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਫਾਲ ਪਾਉਣ ਲਈ ਅਸਲੀ ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਚੇਰੀ- ਪਿਕਿੰਗ ਅੰਕੜੇ ।
  • ਇੰਸਟਸਟੀਰ ਸਮੱਗਰੀ: ] ਜੋ ਕਿ ਅਸਲੀ ਸੋਰਸਾਂ (ਅਸਲ ਖ਼ਬਰਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ) ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹਨ ।
  • [FLT: 0] ਫੈਬਰੈਕਟਿਡ ਸਮੱਗਰੀ: [[FLT: 1] ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਝੂਠੀ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਅਕਸਰ ਧੋਖੇਬਾਜ਼ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ।
  • [[FLT: 0] ਗਲਤ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ: [[FLT: 1]] ਹੈੱਡਲਾਈਨ, ਦਿੱਖ, ਜਾਂ ਸੁਰਖੀ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲੀ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਕ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ ।
  • ਝੂਠਾ ਪਰਸੰਗ: ਅਸਲੀ ਭਾਗ ਗਲਤ ਸੰਚਾਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਪੁਰਾਣਾ ਫੋਟੋ ਮੌਜੂਦਾ ਈਵੈਂਟ ਨੂੰ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।
  • ਮੈਨਪੇਟਿਡ ਸਮੱਗਰੀ: ਅਸਲੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਾਕਟਰੀ ਚਿੱਤਰ ਜਾਂ ਵਿਡੀਓ (ਡਿਫੈਕ) ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕੈਟਾਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੁਆਰਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕ ਘਾਤਕ ਦਾਅਵਾ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ: ਕੀ ਇਹ ਢਾਲ਼ਿਆ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਸੈਂਸਰ ਸਹੀ ਹੈ? [FT:1]

ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸੋਮੇ ਪਛਾਣੋ: ਇਕ ਡੂੰਘਾਈ

ਆਓ ਆਪਾਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਦੀਆਂ ਕਥਨਾਂ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਮਿਸਾਲਾਂ ਉੱਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰੀਏ ।

ਅਧਿਕਾਰ: ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਕੌਣ ਹੈ?

ਲੇਖਕ ਦੀਆਂ ਹਾਈਲਾਈਟਾਂ ਚੈੱਕ ਕਰੋ । ਕੀ ਉਹ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮਾਹਰ ਹਨ? ਕੀ ਉਹ "ਸਾਡੇ ਬਾਰੇ" ਸਫ਼ਾ ਲਈ ਖੋਜ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ? ਖ਼ਬਰਾਂ ਲਈ, ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਸਹੀਤਾ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਪਾਲਸੀ ਲਈ ਧਿਆਨ ਦਿਓ । ਨਾ- ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ ਜਾਂ ਨਾ- ਵਿਆਖਿਆਤਮਕ ਜੁਆਇੰਨਾਂ ਤੋਂ । ਉਦਾਹਰਣ: ਇਕ ਡਾਕਟਰ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਖੋਜਕਾਰ, ਜਾਂ ਸਿਹਤ ਸੰਸਥਾ, ਨਾ ਕਿ ਇਕ ਰਾਜ਼ੀ ব্লগার ।

ਸਹੀ: ਕੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਬੂਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ?

[FLT] ਕਈ ਝੂਠੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀਆਂ ਹਿੰਦੀਆਂ ਤਾਂ ਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਖੋਜਾਂ, ਪ੍ਰਸੰਗੀ ਰਿਪੋਰਟਾਂ, ਸਿੱਧੇ ਹਵਾਲੇ, ਜੇਕਰ ਲੇਖ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ "75% ਲੋਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ" ਤਾਂ, ਅਸਲੀ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ। ਖੋਜ ਇੰਜਣ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਇਕ ਖੋਜ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨ ਵਰਤੋਂ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਇੱਕੋ ਕਹਾਣੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।

ਬਿਹਾਸ: ਕੀ ਕੋਈ ਲੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਯੁੰਡ ਹੈ?

ਹਰ ਸੋਰਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਪੱਖਪਾਤ ਹੈ, ਪਰ ਕੁੰਜੀ ਤਰਤੀਬ ਹੈ । ਖ਼ਬਰਾਂ ਅਤੇ ਲੇਬਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰੋ । ਮਾਡਿਅਮ ਬਿਸ ਫੱਟ ਜਾਂਚ(FT:1) ਵਾਂਗ ਸੰਦ ਵਰਤੋਂ ਕਿ ਸਿਆਸੀ ਸਿਆਸੀ ਸ੍ਰੋਤ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਿੱਥੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । "ਅਧਾਰ" ਵੇਖੋ ਕਿ ਕਿ ਕਿੱਥੋਂ ਹੈ । ਇਕ ਸੈਂਸਰ ਨੂੰ ਫੋਫੀਸ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਲਈ ਹੈ । ਇਕ ਸਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਾ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਮੁਕਾਬਲੇ: ਕੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਾਜ਼ਗੀ ਹੈ?

ਤੇਜ਼-ਚੰਗੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ (ਵਿਸ਼ਵਾਸੀ ਸਮਰਥਨ, ਚੋਣ, ਆਫ਼ਤਾਂ, ਪੁਰਾਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ), ਪੁਰਾਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਭਰਮਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਤਾਰੀਖ਼ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ । ਜੇਕਰ ਇੱਕ ਲੇਖ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਪੁਰਾਣਾ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਇਸ ਦਾ ਡਾਟਾ ਹੋਰ ਵੀ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਵੀ ਚੈੱਕ ਕਰੋ ਕਿ ਸਾਈਟ ਨੇ ਲੇਖ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ।

ਢੱਕਣ: ਕੀ ਸੋਰਸ ਪ੍ਰਸੰਗ ਹੈ?

ਕੀ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਿਚਾਰ ਹਨ? ਕੀ ਇਹ ਮੁੱਖ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਦੇ ਸਮਰੂਪ ਦੇ ਉਲਟ ਹਨ? ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮੁੱਦੇ ਲਈ, ਲੰਮੀ ਢੰਗ ਦੀ ਪੱਤਰੀ ਖੋਜ ਲਈ, ਜੋ ਕਿ ਛੋਟੇ ਸਟਾਈਲ ਟੁਕੜੇ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਲਿੱਕਬਾਇੱਟ ਸਟਾਈਲ ਟੁਕੜੇ ਲੱਭੇਗੀ । ਜੇਕਰ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਇਕ ਅਗਿਆਤ ਸ੍ਰੋਤ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਲਾਲ ਝੰਡ ਹੈ ।

ਤਕਨੀਕੀ ਜਾਣਕਾਰੀ- ਚੈੱਕ: ਢੰਗ ਅਤੇ ਟੂਲ

ਸੋਰਸ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਸਤਾ-ਚੈਕ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਮੁਢਲਾ ਲੇਖ ਵਧੀਆ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਵੈੱਬਸਾਈਟਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਇਹ ਲਿਸਟ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਮਝਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਣਾ ਹੈ ।

ਫਾਈਲ- ਚੈੱਕ ਸਾਇਟਾਂ ਸਟੇਜਿਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਣਾ: ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਸ਼ੱਕੀ ਦਾਅਵਾ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਕੇਵਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਖੋਜੋ ਹੀ ਨਹੀਂ । ਹੋਰਨਾਂ ਦਾ ਦਾਅਵਾ "ਫੈਕਟੀਕ ਚੈੱਕ" ਜਾਂ "ਹੌਕਸ" ਹੈ । ਉਦੋਂ: "ਵਿਡਿਓ 2024 ਵਿਚ ਭੁਚਾਲ ਵੇਖਦਾ ਹੈ" ਜਾਂ "ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਟੀਕੇ ਦੇ ਅਸਲੀ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚੈੱਕ ਕਰਦਾ ਹੈ" । ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਾਈਟਾਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਪੱਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਖੋਜ ਪੱਟੀ ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਯੋਗ ਹੈ ।

ਚਿੱਤਰ ਖੋਜ ਉਲਟ: ਦਿੱਖ ਜਾਂਚ ਜਾਰੀ ਹੈ

ਚਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਡੀਓ ਅਕਸਰ ਪਰਸੰਗ ਵਿੱਚੋਂ ਕੱਢੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ । [FLT: 0] ਟੂਲ [FLT: 00] ਚਿੱਤਰਾਂ [[FLT: icon]] [S] [SLT:2] ਜਾਂ [Title] [T] [Tit]] [Titeeeee] ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਜਾਂ ਉਸ ਦੇ URL ਨੂੰ ਚੇਪੋ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਇਹ ਆਨਲਾਈਨ ਹੈ । ਇਹ ਤਾਂ ਤਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਸ਼ਹਿਰ ਜਾਂ ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ । ਵੀਡਿਓ, ਵਰਡ ਵਰਤੋਂ ਲਈ, ViST: TVDONDOND[5: ERVE] ਪਲੱਗਇਨ ਵਿੱਚ ਵਰਤ ਕੇ ਇਹ ਵੀਡੀਜ਼ਾਈਜ਼ ਨੂੰ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਡੋਮੇਨ ਨਾਂ ਅਤੇ ਵੈੱਬਸਾਇਟ ਚੈੱਕ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈCrediality

ਨਕਲੀ ਖ਼ਬਰਾਂ ਦੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਕਸਰ ਡੋਮੇਨ ਨਾਂਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਐਬਨਿਊਜ਼. com") ਦੀ ਬਜਾਏ । ਟੂਲ [FT. s][FT:0], ਜੋ ਆਪਣੀ ਡੋਮੇਨ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਰਜਿਸਟਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੋਵੇ, ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇੱਕ ਨੈਮੇਨ ਲੈਣ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਊਜ਼ ਡੋਮੇਨ ਸਾਈਟ ਹੈ । ਇਸ ਸਾਈਟ ਦੇ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਡੀਜ਼ਾਈਨ, ਬਹੁਤੀ ਵਿਆਕਰਣ - ਵਧੇਰੇ ਵਿਆਕਰਣ, ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਕਮੀ ਅਕਸਰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਲਈ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਹੈ ।

ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀ ਵਿਚ ਜਾਨਲੇਵਾ ਬੀਜ਼ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਪੱਖਪਾਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਆਮ ਬਾਈਸ ਜੋ ਹਕੀਕਤ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ

  • ਸਮਿਥ ਬਿਆਸ: ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਝੁਕਾਅ ਜੋ ਸਾਡੇ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਜੇਕਰ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਸਾਡੀ ਸੰਸਾਰ ਦਿੱਖ ਨਾਲ ਮਿਲਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਸ ਦੀ ਸਹੀਤਾ ਉੱਤੇ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਘੱਟ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।
  • [Backffter:0] ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਸਬੂਤ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਬਹੁਤ ਹੀ ਉਲਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਮੂਲ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਗ਼ਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣਦੇ ਹਨ ।
  • [FLT] ਆਇਓਲਾਇਟੀ: ਦਰਸਾਣ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਮੁਸਕਰਾਉਣ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੀਆਂ ਮਿਸਾਲਾਂ ਸੌਖੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ । ਵਿਵਿਤ, ਨਾਟਕੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਕਸਰ ਸੁੱਕੀਆਂ ਅੰਕੜੇਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੱਚੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਅੰਕੜੇ ਸਹੀ ਹੋਣ ।
  • ਡੁਨਿੰਗ-ਕਰੂਗਰ ਪਰਭਾਵ: ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਘੱਟ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਪੂਰਾ ਯਕੀਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਾਡੇ ਨਿਆਂ ਵਿਚ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ । ਇਹ ਸਾਡੀ ਨਕਲੀ ਖ਼ਬਰਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਕਲਾਸ- ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਪੱਖਪਾਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨਾ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ । ਕਸਰਤ "ਸੈਲ-ਮਨਿੰਗ" ਵਾਂਗ ਵਰਤੋ - ਇਸ ਦੀ ਨੁਕਸ ਕੱਢਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਵਿਰੋਧੀ ਵਰਜਨ ਤਿਆਰ ਕਰੋ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਓ ਕਿ "ਜੇ ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਗੁੱਸਾ ਚੜ੍ਹਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਖ਼ੁਸ਼ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਾਂ ।"

ਸੋਚ - ਸਮਝ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰੋ: ਸਹੀ ਟੀਚਿਆਂ ਵਿਚ ਫਸਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗੱਲਾਂ

ਆਓ ਆਪਾਂ ਖ਼ਾਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾਈਏ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

SIFT ਢੰਗ

ਮਾਈਕ ਕਾਲਫੀਲਡ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਿਤ, SIFT ਢੰਗ ਆਨਲਾਈਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਰ-ਸਟੈਪ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ:

  1. [FLT: 0] ਰੋਕੋ: ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਰੁਕਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਰੁਕੋ ਨਾ ।
  2. ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਇੰਸਟੀਪੇਟ ਕਰੋ: ] ਲੇਖਕ, ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕ ਜਾਂ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਵੇਖੋ । ਇੱਕ ਤੁਰੰਤ ਖੋਜ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਹਨ ਕਿ ਨਹੀਂ ।
  3. ਹੋਰ ਹੋਰ ਕਵਰ ਲੱਭੋ: ਅਸਲੀ ਲੇਖ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਖੋਜੋ ਕਿ ਹੋਰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਰੋਤਾਂ ਨੇ ਇਹ ਦਾਅਵਾ ਬਾਰੇ ਕੀ ਕਿਹਾ ਹੈ । ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸੋਰਸ ਇਸ ਬਾਰੇ ਰਿਪੋਰਟ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਸ਼ੱਕ ਨਾ ਕਰੋ ।
  4. [FLT: 0] ਟੈਰੇਸ ਕਲਾਈਮ, ਹਵਾਲਾ, ਅਤੇ ਮੀਡਿਆ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਕਨਟ੍ਰੇਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਜਾਓ: [FLT: 1] ਅਸਲੀ ਅਧਿਐਨ, ਬੋਲੀ, ਜਾਂ ਵੀਡਿਓ ਉੱਤੇ ਜਾਓ । ਅਕਸਰ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਪਰਸੰਗ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਲੈਣ ਸਮੇਂ ਪੁਰਾਤਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

CRAP ਟੈਸਟ (ਮੌਜੂਦਾ)

ਇਹ ਟਕਸਾਲੀ ਟੈਸਟ ਮੁਰੰਮਤ, ਪਰਮਾਣਕਿਤਾ, ਅਧਿਕਾਰ ਅਤੇ ਮਕਸਦ ਲਈ ਹੈ । ਹੋਰ ਅੱਖਰਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ: [[FLT: 00][FT: 00][FTLT][FTL:2] Cityive [S] [FTL: LOD] [FT:] [LOD] [LE:LD] [SE] [ND]] ਲਈ ਸ੍ਰੇਸ (ਕਿਉਂਦਾਂ?? ਤਰਜੀਵੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਹੈ ਜਾਂ ਮਕਸਦ? PAP. P. P.

ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨਾ

ਪੈਸਿਆਂ ਦੀ ਪੁਸਤਿਕਾ(secker) ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਇੱਕ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਉੱਤੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਦਿੱਖ (ਪੜ੍ਹੀ ਪੜ੍ਹਨ) ਨਾਲ ਇਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਉਹ ਸਾਈਟ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣ ਲਈ ਨਵੀਂ ਟੈਬਾਂ ਖੋਲ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਟੈਬਾਂ ਖੋਲ੍ਹਣ ਅਤੇ ਸੋਰਸਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀ ਧਾਰਣਾ: ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ

ਕਲਾਸਰੂਮ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਜੀਉਂਦੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਹਰੇਕ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਲੀਡਰੀ

ਵਿਗਿਆਨ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਕਿ ਨਿਊਕਲੀ ਪੇਪਰ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ ਕਿਵੇਂ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਲਾਈਵ ਫੇਸ- ਚੈੱਕ ਕਸਰਤ ਵਰਤੋਂ

ਸੈਸਲੀ ਮੀਡੀਆ ਉੱਤੇ ਮੌਜੂਦਾ, ਵਾਦ - ਵਿਵਾਦੀ ਦਾਅਵਾ ਨੂੰ ਚੁਣੋ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਦੋਵੇਂ ਸਮੇਂ ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਫਿਰ ਉਹ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਭਰੋਸਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

ਵਾਇਰਸ ਦੀ ਗ਼ਲਤ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਖੋਜ

ਮਸ਼ਹੂਰ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਰਤੋਂ: "Pizzagat" ਸੰਚਾਰ, ਝੂਠਾ ਦਾਅਵਾ ਹੈ ਕਿ COVID-19 ਨੂੰ ਇਕ ਬਾਇਓਵਾਵਿਪਾਪਨ ਵਜੋਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਾਂ ਸਿਆਸਤੀਆਂ ਦੇ ਵਿਡਿਓ ਨੂੰ ਇਕ ਲੈਬੈਕ ਵਿਚ, ਜਾਂ ਇਕ ਟੀਕਾ ਵਿਚ ਚਲਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਹਰ ਕਦਮ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਤੋੜੋ, ਜਿਸ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਢੱਕਿਆ, ਅਤੇ ਲੋਕ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।

ਕਲਾਸਰੂਮ ਖ਼ਬਰਾਂ ਲੀਟਰੀਸਟੀ ਬਲੌਗ ਬਣਾਓ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਹਫ਼ਤੇ ਲਈ ਖ਼ਬਰਾਂ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਨੈੱਟਵਰਕ ਮੀਡਿਆ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਘੁੰਮਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਦਿਓ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਕ ਛੋਟੀ ਬੌਗ ਪੋਸਟ ਲਿਖੋ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ।

“ ਚੈੱਕ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ ”

ਇਸ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿਓ ਕਿ ਗ਼ਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨੀ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੋਵੇ । ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਇਕ ਗਾਰੰਟੀ ਬਣਾਓ: "ਕਿਸੇ ਵੀ ਖ਼ਬਰ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੈਂ ਘੱਟੋ - ਘੱਟ ਦੋ ਗੁਪਤ ਸੋਰਸਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਾਂਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਭਾਵਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ." ਇਸ ਨੂੰ ਕੰਧ ਉੱਤੇ ਭੇਜੋ ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਸਰਤ

ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਹੱਥਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਲਈ ਢਾਲ਼ੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸਰਗਰਮੀ 1: ਸੋਰਸ ਤੁਲਨਾ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਟਾਇਲਟਾਂ ਤੋਂ ਇਹੀ ਖ਼ਬਰ ਦਿਓ: ਇਕ ਮੁੱਖ ਮੁੱਖ ਸੋਰਸ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, BBC), ਇਕ ਗਰੁੱਪੀ ਸਾਈਟ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਰਿਟਬਰਟ ਜਾਂ MSNBC ਰਾਇ), ਅਤੇ ਇਕ ਸਟੇਅਰਾਈਟ (ਜਿਵੇਂ ਓਨੀਅਨ) । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਿਲਾ, ਭਾਸ਼ਾ, ਸਰਵੇਖਣ, ਅਤੇ ਆਮ ਲੰਮੇਨ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁੱਛੋ । ਇਸ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਕਿਉਂ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ।

ਸਰਗਰਮੀ 2: ਉਲਟ ਚਿੱਤਰ ਖੋਜ

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਵੱਡੀ ਭੀੜ ਦੀ ਫੋਟੋ ਵਾਇਰਸ ਜਾਂ ਕੁਦਰਤੀ ਆਫ਼ਤਾਂ ਵਿਚ ਦੇਖੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

ਸਰਗਰਮੀ 3: ਿ ਨੱਜੀ ਜਾਂਚ ਕਾਰਜ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਟੈਪ- ਸਟੈਪਿੰਗ ਸਟੈਪ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪੁੱਛੋ, ਜਦੋਂ ਵੀ ਉਹ ਕੋਈ ਖ਼ਬਰ ਟਾਇਟਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਡੋਮੇਨ ਨੂੰ ਚੈੱਕ ਕਰੋ, ਆਫਲਾਈਨ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ, ਇਕ ਅਸਲ- ਚੈੱਕ ਸਾਈਟ ਉੱਤੇ ਦਾਅਵਾ ਕਰੋ, ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਿ ਨੱਜੀ ਮੀਡਿਆ ਕਲਿੰਗਟਟਟਟ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਕ - ਦੂਜੇ ਦਾ ਸਾਥ ਦਿਓ: ਸਿਆਣੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦਾ ਭਵਿੱਖ

ਮੀਡੀਆ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿਚ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਹੁਨਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਲਗਾਤਾਰ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ । ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਿਤ ਮਾਧਿਅਮ ਸਾਧਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੁਆਰਾ, ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਔਖੇ ਤੌਰ ਤੇ ਔਜ਼ਾਰ ਨਾਲ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਾਂ-- ਅਸੀਂ ਪੁੱਠੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ੱਦਦਦਦਨੀ ਨੂੰ ਸਹਾਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ । ਸੂਲੀ: ਜੋ ਸਮਾਜ ਝੂਠ ਤੋਂ ਵਾਕ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਨਾ ਹੀ ਕੋਈ ਵਿਆਸ ਹੈ, ਨਾ ਹੀ ਕੋਈ ਵਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਕੋਈ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਪਰ ਅਸੀਂ ਜਾਣ - ਪਰ ਜਤਨ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਇਕ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਮੀਡਿਆ, ਟੀਮ, ਵਾਇਰਿਸ਼ਕ, ਵਾਇਰਕ, ਅਤੇ ਟੀਵਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।

ਅੱਜ ਤੋਂ ਇਕ ਦਾਅਵਾ, ਇਕ ਜਾਂਚ, ਇਕ ਮਨੋਰਥੀ ਸਵਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ।