ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਲਸੀ ਦੀ ਵਪਾਰਕ ਆਫਿਸ: Equity vs. quitity. kgm

ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਗੱਲਾਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਾਪਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਨਾਲ ਝਗੜੇ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਐਕਟੀਵਟੀ-ਅਕਾਊਟਿਵ ਪਾਲਸੀ ਅਕਸਰ ਵੱਖਰੇ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਵੰਡਣ ਦੀ ਲੋੜ ਪੈਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਘੱਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਤਰਤੀਬ-ਤਰੀ ਪਾਲਸੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨੀਲ-ਅਧਾਰ ਉੱਚ-ਅਕਾਈ ਜਾਂਚ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਰਖਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਸੀ ਆਬਾਦੀ ਆਬਾਦੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ।

ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਰਸੰਗ: ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਕੁ ਕੁ ਗੁਣ ਅਤੇ ਗੁਣੇ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ

ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇਤਿਹਾਸਕ ਨੀਤੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ । 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਮੱਧ ਦੌਰਾਨ, ਘਰੇਲੂ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਹਿਲਾਰੀ ਦੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਨੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਲਿਆ । [FT:0] ਵਰਗੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦਰਸ਼ਨਾਂ ਨੇ [FT:1] ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਢੋਹ ਦਿੱਤਾ । [FT] ਅਤੇ ਸਰਵੇਖ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਐੈਂਟਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕਰੀ ਵਿਦਿਆ (1965) ਵਰਗੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ (1965) ਅਤੇ ਫੈਡਰਲੈਰੀ ਸਾਧਨ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਢੇਰਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਪੈਣ ਤੇ ਘੱਟ ਪੈਸਿਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮਕਸਦ ਦਿੱਤਾ । ਇਹ ਸਭ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਗ਼ਰੀਬੀ, ਜਾਂ ਮੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨੀਤੀਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਣਾਮਿਕਤਾ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ, ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ, ­ ਸੀ ।

1980 ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਦੇਸ਼ ਦੀ ਇਕ ਲੜੀ ਨੇ ਖਤਰੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਗੱਲਬਾਤ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ [1983] (1983) ਨੇ ਤਰਕ ਕੀਤਾ ਕਿ ਅਮਰੀਕੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਡਿੱਗ ਰਹੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਮਿਆਰਾਂ, ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਚੋਣ ਲਈ ਮੰਗ ਕੀਤੀ ਸੀ । ਇਹ ਚਾਲਾਂ ਖੱਬੇ ਪਾਸੇ (20), ਸਰਵੇਖਣ, ਸੰਚਾਰ, ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ, ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਣ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰਹੇ ਸਨ । ਉਦੋਂ ਵੀ ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਰਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿੰਦਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦਾ ਮਕਸਦ ਸੀ: ਮੁਕਾਬਲੇ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਅਤੇ ਸਰਲ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਉੱਤੇ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਔਖੇ, ਅਤੇ ਔਖੇ, ਸਰਤ ਦੇ ਹੇਠ, ਸਰਪਰੈਸਟ੍ਰੋਲ, ਅਤੇ ਸਰਵਿਆਂ ਦੇ ਅਧੀਨ,

ਇਹ ਤਣਾਅ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੋਣ ਅਤੇ ਚਾਰਟਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਧਦਾ ਹੈ । ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੇ ਇਹ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਚੋਣ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ (ਅਣਸਵਰਤਾ) ਨੂੰ ਤਾਕਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬਲ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਆਲੋਚਕ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਚੋਣ ਦੇ ਸਾਧਨਾਂ ਤੋਂ ਸਰਵੇਖਣ, ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਨਿਆਣਕਤਾ ਅਤੇ ਗੁਣ ਅਕਸਰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਵਿਚਾਰਦੇ ਹਨ ।

ਖਾਸ ਪਾਲਸੀ ਵਪਾਰਕ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਸਲੀ- ਵਿਆਜਿਕ ਕਾਰਵਾਈ

ਫੂਲ ਸੂਟਾਂ ਦੀ ਤੰਗੀ

ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਤੋਂ ਸਿੱਧਾ ਵਪਾਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੀ ਹੋਵੇ । ਕਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀ ਪੈਸਿਆਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਰ ਪੈਸੇ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਮੁਸਾਫ਼ਰ, ਇੰਗਲਿਸ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੋਰ ਡਾਲਰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਪਰ ਜਦੋਂ ਸਮੁੱਚੇ ਬਿਜਟ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਦਾ ਘੱਟ ਅਰਥ ਹੈ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਹੋਰਨਾਂ ਮੁੰਡਿਆਂ ਲਈ ਪੈਸੇ ਘੱਟ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਅਮੀਰ ਜੁਆਨੀ ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਬਿਜਟਾਂ ਦੀ ਮੁਨਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਅਕਾਊਂਟਯੋਗ ਸਿਸਟਮ ਅਤੇ ਉੱਚ- ਲੈਕਸ਼ਨ ਟੈਸਟ

ਸਟੈਂਡਰਡ ਟੈੱਸਟ ਇੱਕ ਆਮ ਔਜ਼ਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗੁਣ ਨੂੰ ਪੱਕਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਪਰ ਟੈਸਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਨਾ ਕਰ ਸਕਣ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਦੇ ਜੋ ਚਿੰਤਾ, ਭਾਸ਼ਾ, ਬੰਦਰਗਾਹ, ਜਾਂ ਤਮਾਖੂ, ਅੱਗ ਦੇ ਢੇਰ, ਜਾਂ ਡਿਪੈਸਟ੍ਰੋਲੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਕ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋਣ । ਜਦੋਂ ਟੈਸਟ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਬੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਸਰਵੇਖਮ ਸਰਕਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਤਮਾਖੂਨੀਆਂ ਜਾਂ ਘੱਟ ਕਰ ਕੇ ਘੱਟ ਤਰਾਂ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣ ਲਈ ।

ਚਾਰਟਰ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੋਣ

ਚਾਰਟਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹੇ - ਆਮ ਤਰੰਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਪਰ ਅਧਿਐਨ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿਚ ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ: ਕੁਝ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਕਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰੀਮਾਈਮ ਵਿਚ ਘੱਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਾਸ ਲੋੜਾਂ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਅਧਿਕਾਰੀ ਰਿਸਰਚ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਹੈ (ਵਧੂਤਰੀ) ਅਤੇ ਸਿਆਸੀ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਥਮਿਕ ਤਰੀ ਤਰਲੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ

ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਨੀਤੀ ਇਕ ਪ੍ਰਸੰਗੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਨੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਘੱਟ ਆਇਰਲੈਂਡ ਅਤੇ ਉੱਚ ਆਰਥਿਕ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾਪ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਖੋਜ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਪ੍ਰਿੰਸਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਵਿਕਟਰ, ਕਮਾਈ, ਅਤੇ ਅਪਰਾਧ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਲੰਮਾ ਸਮਾਂ-ਤਕਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਜਦੋਂ ਕਿਤਾ ਵਧਦਾ ਹੈ, ਗੁਣਾਣ, ਗੁਣਕਤਾ, ਗੁਣਾ ਵਧਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਕ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ, ਸੰਸਾਰਕ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੇ ਘੱਟ ਤਰਕ, ਘੱਟ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਅਤੇ ਅਪਵਿੱਤਰਤਾ ਵਾਲੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਵਪਾਰੀ: ਪ੍ਰਯੋਗੀ (ਅਣਕਣ) ਹੈ, ਅਤੇ ਉਪਰੰਤ ਉਪਯੋਗੀ ਯੋਗਤਾ (ਅਯੋਗੀ), ਪਰ ਕਈ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਭਰਤ, ਅਤੇ ਵਾਹਲੀਆਂ, ਪਰਿਅਕਵਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਤਮਾਂ, ਅਤੇ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ (ਅਕਵਣ) ਦੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਦਾਂ ਦੇ ਯੋਗਤਾ

ਬਾਲਿੰਗ ਈਬਿਟੀ ਅਤੇ ਕੁਆਲਟੀ ਲਈ ਟੀਚਿਅਮ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਇਹ ਸੰਤੁਲਨ ਕਾਇਮ ਰਹੇਗਾ:

• ਟੈਸਲਡ ਫੰਡ: ਸਮਰਥਨ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਦੋਵੇਂ ਅਸੈੱਸ ਅਤੇ ਗੁਣਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ । ਭਾਰਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫੂਲ ਫੂਲ ਫੂਲਰ, ਜਿੱਥੇ ਡਾਲਰ ਲੋੜਵੰਦ ਭਾਰ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਇਕ ਵਾਜਬ ਮਾਡਲ ਹੈ ।
• ਪਾਸਿਲ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਰਿਸਰਚ, ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣ ਨੂੰ ਵਧਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਸਾਜ਼ਸ਼ਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਸਦੂਕ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਮੁੱਖ ਖੇਤਰ ਹਨ।
• ਕੋਮਲੀ ਜਮੈਨਸ਼ਨ: ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨੀਤੀ । ਭਾਗੀ ਬਜਟਿੰਗ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਾਈਟਾਂ ਦੀ ਸਾਈਟਾਂ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਵਾਜ਼ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ ।
• Data-Drivenn propings: ਡਾਟਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਐਨਲਿਟਿਕਸ ਵਰਤੋਂ । ਡਾਟਾ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ, ਸਗੋਂ ਵਧੇਰੇ ਕੋਰਸਾਂ, ਦਰ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ।
• ਆਫਲਾਇਨਾਈਜ਼ ਲਈ ਕਈ ਮਾਪ: ਟੈਸਟ ਸੈਕਟਰ, ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ, ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ, ਮੌਸਮ ਸਰਵੇਅਰਾਂ, ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਰਸਾਇਣਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਸਟ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਣੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਸ ਨਾਲ ਹਾਈ- ਲੈਕਟਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਦੀ ਭਿਆਨਕ ਤਰਫ਼ਾਈ ਘਟਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੀ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਤਸਵੀਰ ਉਪਲੱਬਧ ਕਰਦੀ ਹੈ।
• ਰਾਲ਼ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਇੰਸਟ੍ਰੈਂਸ਼ਨ: ਸਮਾਜਕ ਸਕੂਲਾਂ ਜੋ ਸਿਹਤ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ, ਖ਼ੁਰਾਕ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਖਤ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਗੁਣ ਵਿਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਲਸੀ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾ ਦੇਣ ਵਿਚ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਅਤੇ ਗੁਣ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿਚ ਮੁਕੱਦਮਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਆਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟੇਜ, ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਜਾਂ, ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਾਧਨਾਂ ਲਈ ਹਾਈ-ਸਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਹੋਰ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਪੇੜਿਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਧੇ ਵਿਚ ਵਾਇਰਸ ਸਕੂਲਾਂ ਰਾਹੀਂ ਤਰੱਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਇਕ ਔਪਤੀਰ ਦੇ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੇ ਐਡਵੇਟਵਰਪਿੰਗ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲੀ ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਸੰਦਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਔਖਿਆਣ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਗੁਣ ਉਤਪੰਨ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਪਰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਵੰਡ ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ । ਨਾ ਤਾਂ ਘੱਟ ਆ ਰਹੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਇੰਟਰਨੈੱਟ, ਜੰਤਰਾਂ, ਅਤੇ ਤਕਨੀਕ ਸਹਿਯੋਗ ਵਰਗੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਇਹ ਅਪਾਹਜਤਾ ਅਕਸਰ "ਘਰਵਰਕ ਸਪੀਸ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੀ ਖੋਜ ਜਾਂ ਅਧੀਨੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । [FVID-19] ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੌਰਾਨ, ਦੂਰੋਂ ਰਿਸਰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਤੀਬਿਰਤਾ ਦੇ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ । [FV:DE:F1] ਖੋਜ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, $30,000 ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਰਥਿਕ ਆਰਥਿਕ ਆਰਥਿਕ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਾਲ ਲਗਭਗ 35% ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਰਥਿਕ ਵਰਤੋਂ, ਇਸ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਿਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਨ, ਡਿਜ਼ਿਟਲਿਕੈੱਟੀ, ਅਤੇ ਵਿਭਾਗਿੰਗ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਮੌਕੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਜੁਮੈਟਰੀ ਲਈ ਉਦਾਹਰਣ

• ਵਿਭਿੰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟਾਇਲਾਂ ਅਤੇ ਰਗਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਰਲਾ ਕੇ ਵਿਭਿੰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸਟਾਇਲਾਂ ਅਤੇ ਰਸਤਾ ਲਈ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁਫ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੋੜ ਹੈ।
• ਇਕ ਐਡਪਲਿਟ ਸਿੱਖਣ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਅਡੋਲ ਬਣਾਉਣਾ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਿ ਨੱਜੀ ਲੋੜਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ।
• ਆਵਰਤੀ ਸਮਾਜਾਂ ਲਈ ਜੰਤਰਾਂ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਸੰਗਠਿਤ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ(Anctives) ਫਰੈਡਰਲ E-Rit program ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਪਬਲਿਕ-ਘਰੀਆਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਯੋਗੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੋੜ ਹੈ।
• ਯੂਟਾਹ ਅਤੇ ਕੈਲੇਫ਼ੋਰਨੀਆ ਵਰਗੇ ਅਮਰੀਕਾਾਂ ਨੇ ਲੱਖਾਂ ਹੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ।

ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ: ਸਫ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਗੁਣ

ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਸਹੀ - ਸਹੀ ਅਤੇ ਗੁਣ - ਸੂਰਤ ਵਿਚ ਵਪਾਰ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਫ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ ।

ਕਸਰਤ 1: ਨਿਊਯਾਰਕ ਸਿਟੀ ਵਿਚ ਸਮਾਜਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਸਫ਼ਲਤਾ

ਨਿਊ ਯਾਰਕ ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਸਮਾਜੀ ਸਕੂਲ ਮਾਡਲ, 2014 ਵਿਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਸਿਹਤ ਸੇਵਾ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਾਂਝਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਘੰਟੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । [FT:0] [FT:0] ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਨਸਲੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ । ਉਹ ਇਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਅਸਲ ਵਿਚ, ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ, ਸਮੇਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਵਹਾਰਕਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਰਤਮਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵੀਤਾਵਾਂ ਦੇ ਕੇ ।

ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ 2: ਉੱਚ- ਗੁਣਵੱਤਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੀ- ਨਿਊ ਜਰਸੀ ਵਿੱਚ

ਨਿਊ ਜਰਸੀ ਦੇ ਅਬਟ ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਦਰਬਾਰ ਦੇ ਸ਼ਾਸਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, 31 ਘੱਟ ਆਮੀਨ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਿਚ ਉੱਚ - ਸਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਨੇ ਨਿਆਣਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਛੋਟੇ ਵਰਗਾਂ ਦਾ ਆਕਾਰ, ਸਬੂਤਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਤਰਕ, ਅਤੇ ਸਹਾਰਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਲੰਮ-ਟਰਮਿੰਟ ਅਧਿਐਨਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ [(FT:0]] ਪ੍ਰਿੰਸਰੀਸ਼ਨ ਇੰਸਟੀਟਿਊਟਿਊਟੇਸ਼ਨ (NEEL1) ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਘੱਟ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਮਿਅਮ ਪ੍ਰਣਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲ ਕੀਤੇ ਸਨ। ਇਹ ਮੁੱਖ ਸੰਭਾਧਾਧਾਧਾਧਾਨੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਵਣ ਲਈ ਯੋਗ ਠਹਿਰਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਮਾਮਲੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ 3: ਯੂਨੀਅਨ ਸਿਟੀ, ਨਿਊ ਜਰਸੀ - ਇਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜੋ ਦੋਵੇਂ

ਯੂਨੀਅਨ ਸ਼ਹਿਰ, ਜੋ ਕਿ ਨਿਊ ਜਰਸੀ ਵਿਚ ਇਕ ਛੋਟਾ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਾਸੀ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਉੱਚ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਜਵਾਹਰਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਇਸ ਦੀ ਵੱਧਤਰ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਈ ਗਈ ਹੈ। ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਤਰਕ ਇਕ ਸਰੂਪ ਉੱਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਪੂਰੇ ਦਿਨ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ ਕਮਾਲ, ਪਹਿਲੇ ਨੰਬਰਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਸ, ਦੋ-ਭਾਣੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ, ਪ੍ਰਿੰਸਟੈਸ਼ਨੀ ਵਿਭਾਗ, ਅਤੇ ਡਾਇੰਸਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ । ਸੰਧੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਸੰਘ ਨੇ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ 90% ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਕੇ, ਅਤੇ ਔਖਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਵਪਾਰੀ ਵਾਸ ਨਹੀਂ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾਤਮਾਂ ਨੂੰ ਵਾਜਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਅੱਗੇ ਭੇਜਣ ਲਈ ਪਾਲਸੀ ਸਿਫਾਰਸ਼

ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਢਿੱਡ-ਸੈੱਟ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਈ ਸਿਧਾਂਤ ਨਿਰਮਾਤਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਵੱਲ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:

1. ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਰਹੱਦਤਰ ਰਖਵਾਲੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਿੰਸਤਾ
2. [FLT] ਵਾਧੇ ਨਾਲ ਟ੍ਰਾਂਸਲੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਹਲਕਾ ਹਜ਼ਾਰ ਨੂੰ ਸਹੀ ਨਤੀਜੇ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰੋ । ਪੈਸਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਗਰ ਲੱਗਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਰ ਭਾਰ, ਗ਼ਰੀਬੀ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਹਾਲਤ, ਅਤੇ ਅਪਾਹਜਤਾ ਲਈ । ਮੁਹਿਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਔਸਤਨ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਉੱਤੇ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਉਹ ਸੈਪਿਤੀਆਂ ਲਈ ਕਿੰਨਾ ਹੀ ਢਿੱਡਾਂ ਦੇ ਢੇਰ ਲਗਾਉਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ ।
3. ਐਡਪੋਟ ਕਈ-ਵੈਬਰ ਜਵਾਬੀ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਟੈਸਟ ਨੂੰ ਸੂਚਨਾ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੌਸਮ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਮੰਗ, ਵਿਦਿਆ, ਵਿਦਿਆ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਚਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ । ਇਹ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਇਕ ਵਾਇਰਸ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਖੇਡ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੁਭਾਉ ਦੇ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।
4. ਸਮਾਜ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਫੈਲਾਉ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰਾਲ਼ਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ । ਸਕੂਲ ਆਪਣੇ ਹੀ ਗ਼ਰੀਬੀ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਮਿਟਾ ਸਕਦੇ, ਪਰ ਉਹ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੇਵਾ ਏਜੰਸੀ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਕਰ ਕੇ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਬਿਜ਼ਨਿਸ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਚਾਲ - ਚਲਣ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਦੂਰ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ।
5. [FLT] ਸਮਰੂਪ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਸਮਰੂਪਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਕਾਲੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਬਰਾਂਡ ਅਤੇ ਜੰਤਰਾਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ, ਪਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ, ਕੇਵਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ, ਨਾ ਕਿ ਡਿਗਰੀ ਵਿਕਾਸ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।
6. ਅਨੁਪਾਤ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਫਾਸਟਰਮਰ ਸਕੂਲ ਚੋਣ । ਜੇਕਰ ਚਾਰਟਰ ਜਾਂ ਕਲਾਬਿਕ ਸਕੂਲ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਲੋੜਵੰਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇਕ ਸਰਵੇਖਣਕ ਭਾਗ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹੀ ਗੁਣਪੂਰਨਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ।