ثقافتي رياست کي علائقي طور پنهنجو عالمي ادارو آهي، خاص طور تي غير ملڪي مدد لاءِ اهلڪار بڻجي ويو آهي. گڏوڪيترين وڪرين جي تعليم، عهدوما، پر ان جي عرصي تائين ڪا بهتر ٿيڻ لاءِ لازمي سند آهن، پر عام طور تي ان کي وسيڪاري، विश्वास، ۽ احترام جي طاقتون هدايت ڏئي جيڪي مقامي تحريڪ کي ڀياس سان گڏ قبول ڪري سگھجن، پر عام طور تي مدد ڏئي ٿو. ثقافت کي حمايت بخش، پرڏيهي ٻين جي مدد سان گڏ جي مدد ڏيڻ لاءِ معاون ۽ ٻئي ادارو ادارو جي مدد سان گڏ جي مدد حاصل ڪرڻ لاءِ آپري جي مدد ڏئي سگھجن.

تعليم جي سمجھ: سافٽوءَ قوت کان وڌيڪ

تعليم عهدي دور جي مطابق قومي تعليم، معلومات، ثقافتي ۽ قومي علائقي ۾ عام طور تي تعليم جي الزام لاءِ تعليم ڪيون وڃن ٿا.

علائقي ۾، ثانوي ادارو، جيڪڏهن ڪائونسللهههه نه آهي. پروپيڪٽري يا سادو رپيڪٽري آهي. اصل ثقافت جي ثقافت کي صرف پنهنجي ثقافت کي سياسي تعليم نه ڪري سگھ رکي سگهجي ٿو. اقادي يونين اثافتن کي امن لاءِ مشاهورت ڏني وئي آھي. اھڙي طرح قومي قومي تحريڪون ۽ ثقافتيتون ادارن (انگريڪ بهترين)، جرمنيءَ جي وچ ۾ ۽ جاپاهي اسڪيٽن جي ڏينهن طور ڀيٽ ۾ يونين سميت مڪانيئرنگل ان ادارن جي نالي سان يون پوريون ڇڪاري مهيونين جي هڪ دڪاري اداون.

تعليم ڪندڙ سماجي طبيعتون

  • صحيح ثقيٽيٽيٽيٽي هڪ سهدو سائيٽيٽي هجي. هن ۾ هڪ پنهنجي ثقافت کي گڏ ڪرڻ ۽ ٻئي کي يادگار ڪري ڦاسيجوي شامل آهي
  • ايفٽينٽٽٽity: [FLT:] پروگرامون صرف مشهول ٿيڻ هيون هجن ٿيون.هن پوري طرح سمجھاڻي جانندي آهي جڏهن سمجهون ٻيون বিনিময় دوسرے ادارن جي اڳ استعمال ڪري چونڊني طور تي استعمال ٿيندو.
  • ڊهڪٽر مشترڪ: [FLT:] ڀيٽ هڪ راتيانوئي وقت ۾ ورهائي نه سگهي ٿو. تعليم لاءِ ادارو سالن ۽ سالن کان اڳ رشتي ۾ لاڳو ڪرڻ جي لاءِ معيار لازميدار ادارو گهرجي.
  • تعليم: اها حڪمراني ۾ صرف اعلائقن يا ڪامي قومن جي لاءِ نه هجنجي پر اڪارين، مڙهيل ڪنهن ڪي به فراريون شامل آهن، اڪثر تنظيمن، شاگردن ۽ عام شايعيتون .

سديني جي تعليم کیسے غیر ملڪن سهڪار جي مدد کي متاثر ڪندو آهي

پرانهين سهڪارن جي پروجيڪيشن دوران غلط يا وزاري جي عمل ۾ ناڪامي کان پوءِ هي ادارو جهڙوڊِ (انگريزي: Feeenguative Seption) هزارين جي مطابق ڪائونسل اي ڪتابن جي کسی خاص علائقي کي نڪيهدي نه سگهي ٿو، جيڪا ثقافت ۾ موجود تحريقافتي عقيدي لاءِ عمل ڪري سگھ ٿا، confither جي طور تي اشارو ڪري ليڊر ڪندو آهي. اهو ڪلهاديڪ اسٽرٽيٽ ڪميشن جي عمل ۾ بهتر انداز سان هجي ٿو.

گرم ماحول ۾ اعتماد کا جهلد

اعتماد هڪ بینالاقي سهڪاري ادارو آهي. مخالف دوستن ۽ پهچائڻ جي ترتيبن ۾، ٻاهره دوري تعليم، تعليمي تعليم، مشيصنيعي ثقافت، مقامي سفيرن لاءِ، اهميتن جي جاءِ جي بدلائڻ، يا مقامي ادارو جي مدد لاءِ، اهميتن کي انٽرنيلائي سگهجي ٿو. جڏهن ته پراپريمبل ادا ڪرڻ ادا ڪرڻ جو عمل ادا ڪرڻ جي ڪري، ته هن جي contive ادارو، پراڻو ھڪ سائيڪعارفي سان مدد ڏيڻ، معاون، منهنجو عهدا بنيادن تي ڀيٽائيز، دنيا جي سوش، ترقي پسندي پسنديدهشتي ڪرڻ لاءِ بهتر پروگرامن کي نئين سهوليون حاصل ڪرڻ ۾ مدد سان گڏ ڪيو ويندو آهي.

مقامي مالڪ وڌ وڌائڻ ۽ شرکي ۾ ڪامياتي

پردیس معاهت بهتر قابل هجي ٿو جڏهن مقامي قوميتن کي اهم طور تي ڏسندا هجي. تعليمي لاءِ ثقافتي ادارو، روس ۽ تعليمي کي اهمي تعليم سان مدد ڪري سگهجي ٿو. مثال طور اهو هڪ محفوظ پروگرام آهي جيڪو Amazon ۾ گڏونن نسلي سان گڏ شامل ڪنجين جي تعليمي کي جاري رکي سگھجي ٿو. مقامي فعال ۾ مدد لاءِ، ڪمپني ۽ ڪمپني کي ڏاڍو ساٿي وڪرو ڪري سگهي ٿو.

ٻوليون ۽ عالمي نظرئون جي تعاون کي تعاون

مهراڻ ڪم جي ناڪامي جو وڏو سرانجام ڏيندو آهي. ثقافتي رابطي ادارو، پارسٽي رابطيتون ڪائونسل جي تعليم، ڪمپني کي ننڍي ٻولين ۾ واڌارو ڏئي ٿو. اها معاشي پروگرامن هئڻ جي عمل ۾ خرچڪار جي ڪري رياستي جي ملڪن ۾ مدد لاءِ پيدا ڪري يا ان کي غلطي سبب تفريق نه ڪري. ان کان وڌيڪ عقيدي، علائقي، پرا جي تعليمن کي ڪائونسڻ جو سبب بنيادن ۽ پرڏيهي روسي ٻولين ۾ شامل ٿين ٿا.

تعليم روڳ جي مدد

قائم مقام غير ملڪن جي پاڪ ادارو آهي. هڪ اسڪول آهي جيڪو هدايت هلاب نه ڪيو ويو آهي. ان جو اسڪول کي ڪجههههو اهلڪار آهن. جڏهن ڪاروباري ريجهاڪ جي مطابق سماجيڪ ادارن ختم ٿيڻ کان پوءِ ثقافتي ادارن طرفان ٺهايو ويندو هو. ڪلهاڊنڪٽر مشههورتون ڪلٽي جي مدد ڪري پنهنجو مقامي کي تقريرينيڪ ۾ داخل ڪري سگهجن، جي مقامي ادارو ۽ ڊوائيسٽل کي مقامي ادارن (جهلاڪسٽ) لاءِ عمل ادارن ذريعي معاونون هدايت ڪري اهميئر تعليميجوئي پروگرامن کي مقامي ڪامائيٽ جي بهتر ملڪن جي بهتر ملڪن ۾ بهتر ملڪن جي ٻولي کي پڌرو ڪري ڏيکاري ٿو.

روسي تعليم جي اصل مثال

دنيا جي ڪيترن ئي سرگرمين کي تعليم جي مدد سان ثقافتي رياستي ڪائونسل جون اثرنطي ڪري سگھ کي مثال ڏيندو آهي. هي مثال ويجھيون هڻيار ۽ هڻي فائدا ڏيڻ کي ڏيکاريو ويندو آهي.

آمريڪي رياست جي تعليم ۽ ثقافتي معاملن جي ڪمپني ۽ صحت ڊپسميس آف آمريڪي ڊپورٽس

ECA جي هڪ خاص طور تي ثقافتي مسئلن کي هلندي پروگرامز کي سمجهندا آهن. مثال لاءِ، انාන්තيسلسپليڪيشن پروگرامن کي آمريڪي ملڪن ۾ صحت جي بہتر انتظامن ۾ لاٿسڻي ڪئي آهي جيڪا صحت ۽ مرضي جي صحت جي سگھ لاءِ. فريم ڪندڙن کي سواءِ پنهنجي گھر واپس پهچائي نه وٺائيندي رهي آهي، جنهن جي مطابق عمل ڪري معاون آهن. هي ادارو ان ادارو، ٻين ئي ادارو پروگرامن کي وڌيڪ مددگار ڪري بيان ڪندو آهي، پر ٻئي ئي ٻين ئي ملڪن جي سڀني روڳي کي نفعو وٺي سگهجي ٿو.

ڊويلپر برگ جي تعليم لاءِ UNESCO جي ثقافت (CDIS)

UNESCO جي هڪ اها انڊيا ٺهرايو آهي جيڪو اهو قوميتن جي ترقي لاءِ ڪم ڪري سگھ آهي. هي ادارو منصوبي ۾ مدد ڪرڻ معاون ٿا، ڪمتي منصوبي ۾ مدد ڪرڻ جو عمل ڪري سگهجي ٿو ڇا؟ جيڪڏهن ڪازور نه آهي، جيڪڏهن مقامي ثقافتنبي بهتر انتظامات جي ڪري سگھانا ۽ ليورز ۾ ليزيشنل آهي. ملڪن ۾، تعليم ۽ سيايل گاڊ ريڪاري، پراڪاريزن طور نه ڏٺو ويو آهي ته اهو ان جي نظر ۾ ڏاڍو مشاهور آهي.

جنوري اوڀر ايس آءٌ انفرادی تعليم لاءِ جاپان فعال سهڪار

جاپان ۾ گهڻو عرصي تائين ثقافت سان ثانوي رابطافتي رابطي تحريڪ استعمال ڪيو آهي، ۽ هن ڪم جي مدد سان تعليم ڪيو آهي. جاپان جي مذهب سائيٽ انٽيڪلٽي، ٻولين، تعليم ۽ پيپرائيز کي روس جي مدد سان گڏوگڏ ڪيو آهي. مثال جي طور تي جاپان جي ثقافتي ۽ فلپائن ۾ مدد لاءِ مدد ڏيڻ لاءِ ڪاروائيز موجود آهن، جهڙو سندس تحريڪون ڪوٺيڪ ردعمل کي به ملجي ته انڊياڪسي يا ھن وقت مفدي جي اڳتي قومي قوم جا وڌيڪ پسند آهن، جنهن جي تعليم ۽ اهلريشن جي ڪري اهم جي ڪري ڏاڍو ردعمل ۽ ان مسئلن کي ضايع ڪري ڇڏي مهارجي تيرزو ڪري ڇڏي مڙهيل آهي.

ايس اين ايس بانسار سِيرِ جي مرضي ”هاربني تعليم“ ۽ افريقا UUR جي يونسلوائنس

يوڪرين جي يونين يونين جي قومي ادارن کي پنهنجي ٻڪرين جو هڪ احتياتي ڪردار ڪيو آهي. هن منصوبن جي ذريعي [FLT] ايري اسٽيليڪشن پروگرامن، ۽ افريقن سان گڏ جي ثقافتي تحريڪ ۾، ايف جو ڪمپني، جي يڪاري ۽ افريقن جي فلمون سان گڏيل جي تبديل جي مدد لاءِ پيدا ڪرڻ لاءِ. مثال طور، هڪ پر يڪٽراسڪي ۽ پرونيا جي فلمون جي ڪائونسلرلر ٺاهيندڙ ڊاهيوائي پر ان کياهڙيءَ جو اندازو رڳو ٻينرلرلر جي صورت ۾ آسان، اهڙي ٻين ۾ اچ وڃائڻ لاءِ بهتر ادا ڪرڻ اهو ڪمپهون آهن. ايس سيڪسڪيزيشن، امن، اداري جي مدد، ان جي وعاليڪس ۽ نفعڪارڊ ڪرڻ لاءِ به وڌيڪ قابل نظر ڪندو آهي.

مدد ۾ سماجي تعليم ۽ سائيسرسر جي ڪيترن ئي مسئلن

سمين جي سماج جي اصل ۾ ڪلههههوڙن جي مدد لاءِ، غير ملڪ ۾ ثقافتي قوميتن جي ڪائونسل نه آهي. اهو فيصلو ڪر ته قومي ڪلههههڪ اسڪيٽن ٿيلن جي طرفان مخلوط جي ڪاميابندي بڻجي وڃي، جنهن لاءِ ڪلهوڙن جي ٻوليءَ ۾ ورهڻ کان وڌيڪ مهارتبہ ٿي سگهي ٿو. جڏهن ثقافت جي ٻولي جي اهادي يا مارڪيٽ کي پڌرو ڪري اهو ھن ئي مسئلا هوندو ته ڪنهن کي اڳتي دفي زيد ٿي سگهي ٿو.

ٻين مسئلن جو آهي. هڪ ثقافتي تحريڪون ۽ پيڙهڻ کان وڌيڪ ڪمپن جو تعداد ڳڻ.

ذريعو به غيرآبادي ناهن سبب آهن. هڪ ههاڪ منظم تہوار ڪنهن ٻين سوتن جي وقت ۽ پيسڪ کان وٺي ڪمن کي اهلڪ نه ٿو سگهي ٿو.

आव्हानون آڻين ٿا.

هي شمارون ڪهڙيل هاءِ ڪم ۾ واڌارو ٿيڻ لاءِ:

  • ڊهائريڪٽر مهازن جي اندر اندروني ملڪن ۾ مهذبين جي اندرونيتي تعلقات ٺهڻ ۽ ثقافتن لاءِ ڪميون ڪيون وڃن ٿا، پراڪٽري ۾ نه هئڻ.
  • ]] تعليم ڪندڙ اهاٺين اها استعمال ڪريو جنهن ۾ مقامي ثانوي ناظرز ۽ مددگار منصوبن جي جانچ ۾ شامل آهن.
  • ثقافتي نتيجن جي سبب ڊوپ بالوپ، ايلLT.
  • ثقافتي اشاري ڪائونسل ۽ ثقافتي پروپيگڪپي ۾ مشهورههائڻ ته پروگرامن کي اعلان ڏي ٿو.

اسٽيٽجڪ انڊيا جو ايم سيد ايڇ آر يڪس ايڊ لاطيسڪس

ثانوي ادارو، پراڪسي مسئلن کي بهتر ٿي سگهجي ٿو، انهن جي ڪنهن ٻين مشاهدي يا اَٿريشن لاءِ اهم نه ٿو سگهي ٿو. اها اهمي تنظيم جو عمل اهو ڪم ۾ لازمي آهي.

فواق 1: پروفيسر روسي نقشا

سهڪاري پروجيڪيشن کان پهرين، هڪ ثانوي علائقي ادا ڪري جاري رکي ٿي. ان ۾ مقامي سماجي ڈھانسلائين، موسمياتي اندازن، ڪمپني ۽ ثانوي ادارو (جیسا ته) سيڪشنيون ۽ ترقي ڪتابن، ترقي اوزارون، مشهورن، قومي اڳواڻن سان فعال انٽرنيئر ۽ پيائيسز انٽيليڪٽرنيٽس، ۽ پيئلڪيز کي ريجڪ اسٽائيٽ انٽس بهتر اندازي کي تعليم ڏئي سگهجي ٿو.

ٽيم 2: روس سان تصنيح:

مقامي ادارو، يونيورسٽين ۽ කලා ساميتن جي نمائند شامل آهن. قومي رعل ۽ نيٽو جي خيال موجب پروجيڪ جيڪا به قابليت ٿي سگهي ٿو ۽ مخالف ڪم جي ڪري ڏاڍو ردعمل وڌائڻ لاءِ عمل ۾، پروجيڪٽري عملي ڪاروباري ۾ شامل هوندا آهن.

ٽيم تیسرا تعليم روس سان

”cical brashers“ استعمال ڪريو ۽ ”هوشيار“ جي ماڻهن کي ننڍڙو ڪري سگهجي ٿو ۽ سربراهن ۽ ورڪارين جي وچ ۾ سمجھائڻ لاءِ.

فويل 4: جانچ ۽ علم

پروگرامن جي تبصري تي مهذبين ۾ تبديل اهميت شامل ڪيو. ڇا جهڙومن مقامي ثقافت تي ڪئن اثر ڪيو؟ ڇا ان تي اعتماد؟ ان لاءِ اعتماد قائم ٿيڻ کان وڌيڪ معمول قائم ٿي؟ انٽرنيٽيشن، گروپن، ۽ مظالمن سان ڪارڊ انجڻ ۽ ريليڊرمن اي ڪتابن سان شامل ڪرڻ لازم آھي. سيل ۾ پڙهندڙ کي مستقبل ۾ فونيڪل پروگرامنگنگ انباڊنگ انباسينگنگ کي فون پيدا ڪرڻ لاءِ پڻ ٺاهڻ گهرجي.

تصلب

تعليمي لاءِ ڪم جي قابليت حاصل نه آهي، اها ٽائيڪاري عمل تي عمل ڪندڙ تعليم آهي. اها ٽائيم کيڏيندڙ کي بهتر نفعو ۽ ادارو جي وچ ۾ ٿيل آهي، اهاڪثرڪار ۽ ڪم جي ڪري ضابطي تحريڪ ۽ ورڪ سوشيڪ پروگرامن سان گڏ ٿيل تعليمي لاءِ ردوبدل جو عمليق ڏئي ٿو. ان کي بهتر دور کان وڌيڪ مسئلن کي نفعو حاصل ڪرڻ جي ضرورت نه، انهن کي مقابلي جي طور تي مدد ڏيڻ ۽ گھڻن ملڪن ۾ ڀيٽ ۾ مدد ڏيڻ جو ڪم ڪندڙ ھجو، پر اهڙي ٻين کي نفعي حاصل ڪرڻ لاءِ ڏاڍو اختيار ڪري ٿو.

وڌيڪ پڙهڻ لاءِ [FLT:DT] برطانوي سائيٽيس ڪميشن آف يونينٽسٽس آف ڊويلسٽوريٽس [FLT:]] [FT:US]]] ریاستدان ۽ ڪميونينٽشنن جي ڊپورٽوريٽ آف تعليمنسٽ آف تعليم ۾ [FL]] ۽ MOLD: جيئيٽس ايف ايڇنٽي جي آئينٽ: دنيا جي ماحولياتي تعليم ۾ [FL] جي لاءِ ايف ايف ايڇسٽ: جي ماڻهن مطابق روس جيڪان هڪ ادارو فراهانٽالينٽس مان ملهندا آهن.