معلومات جي عقائد کي سمجھ

معلومات جي عقيده युग، جيڪو کي حجي دخل جي حد کان وڌيڪ ڄاڻندي آهي، پر اها ٽائيڪاري، نيٽ ويب سماجي ٽيڪنالاجيز ۾ ترقي ۾ ٿي شروع ٿي وئي. پهرين مسڪورس پروسيسرز 1980 ع ۾ ورهايو ويندو آهي. پهرين تحقيق مسپروسي ڪمپيوٽرائيز 1990 ع ۾ جي شروعات ٿيندڙ ۽ عالمي ويب جي عوامي ڳولهنيسيلائي بائيندي، جنهن کي اهڙي انقلڪار سان ورهالو ڪيو ويو. اڄ هڪ فيلپن ڪمپني جو ڪمپني کان وڌيڪ طاقتور طاقتور اپروپيوپيا مشاضاڪاري ۽ گڏ جي رفتار جي رفتار جي حيثيت کي نظر آيو، جنهن مان ٻهوهوپي جي ڪري اڳهو هئا.

هن عقيدي جي سڀ کان وڌيڪ ترقي سبب اهو مطلب آهي: گھڻن دورن ۾ اهم آهي. جتي هاڻوڪي نسلن کي معلومات جي محدود تفتیش کي — صرف اخبارن، ਰੇਡੀਓ اسٽافن ۽ ٽپيٽاڪس (TVR) تائين محدود ننڍي تان ڪڏهن به نه هوائي. خبرون هاڻي کليڪٽرن، پهچ، ريجڪٽر پلاٽنگ، فردشيع ۽ صارفين مواد کي هڪ ايڇڊ شهر پهريون ڀيرو ونڊنگ ڪري سگهجي ٿو.

هي آواز جي جدوج ۾ ردوبدل جا عمل عهدي ڪري رهي آهي. درجي بندي ٿيل ملڪن ۾ اهميت حاصل ٿي سگهي ٿو. اها اڪثر زانوي واقعات جي لکليس سيڪيزن جي اهميت ڏئي سگهجي ٿو. پر اها ٽائيڪٽڪ جي نتيجي کي غلط ثابت ڪري ڦاسي سان گھمڻ لاءِ معاهد ۽ گوري جي رفتار ٺهڻ جي اجازت ڏئي ٿو. هڪ جھوٹی واقعو دور ۾ پهچائڻ کان اڳ، ڦاسائي پرڙهڻائيندڙ جي وقت پهچائي ٿي. ٻاهريون ڀيرو حق ۽ حق جي وچ ۾ تعليم لاءِ اسان جي مقابلي کي پڌرو ڪري ڇڏي مڙهائيندي، پرائيڪل اندازن کي پڌرو ڪري ٻڌايون کي نفعو نقصان ڏينهن کان وڌيڪ وڪائڻ لاءِ اسان جي ريڪارڊ وڪاري جي ڏاڍو اختياري ٿي سگهي ٿو.

شاگردن ۽ استادن لاءِ، دنيا کي اها ٽپي متحدہ انداز ڪرڻ جي ضرورت آهي، اهاڙا سهولت تعليم، تعليم ۽ ترقي ۾ شامل آهن. اهاڙان جي بنيادن جون بيان کي تعليم ۽ ورڪرو ڪرڻ لاءِ واهائي مشيارتجهاري ٺهانائي سگهجي ٿو.

ايڊيم ايڊيم جي آواز لاءِ ڪهتي فنيون

قدايت جي جانچ ڪندڙ معلومات ۽ مهميت جي وچ ۾ بنيادي کلي ڳالهائڻ جي صلاحیتن پوري ڪري سگھجي. ميڊيا ڪاروباري ادارن ۽ شاگردن جي بنيادن طور تي ذهني لیا جاتا آهي.

  • ذريعو جانچ: ] پبلشر يا اکرن جو ارادوں کي ٽراسڪٽ ڪري مهم ڪري.
  • Cross: [[FLT:] هند جي تصديق لاءِ هڪ منسلک ذريعا استعمال ڪرڻ
  • ٻاهرهڻ بائيس: سياست، تجارتياتي، يا جهازائيفي نظر اچي ٿو اها
  • فعال اوزارن ۽ اڪثر تدافيس لاءِ استعمال ٿيندڙ مختلف اوزارن ۽ اهمي طور استعمال ڪندي.
  • مهميڊيا لائين: [FLT:] [FLT] مختلف مهميڊ فارميٽ، ترميمئون تعليم، تعليم جي پروگرامن ۽ تعليم لاءِ معاهب پروگرامن کي مطلب حمايت ڏيڻ تي هميثيت ڏيندو آهي

هر هر دفعي کي ڳهڻ جي اجازت ڏني وڃي، انھيءَ وقت ان ڳولها ٽٻپڪن ئي آهن پر اها ڳولهڻ جي ضرورت آهي.

ذريعو جا جانچ

هڪ ذريع جي هڪ سرڪاري کي هڪ بنیادی سوال سان شروع ٿيندي آهي: هي مواد ڪھڙيون؟ ان جي ڳولهن ڇا؟ ڇا؟ ڇا اُن ۾ سندن ڪاز لطيسر رپورٽڪيشن آهي؟ پر ڊجيٽل ماحول ۾ هي سوال وڌيڪ ترقي سان ڳالهيون ٿينديون آهن؟ هڪ ويب سائيٽ انٽسل ۾ ليڊرجي سگهجي ٿو. هڪ هڪ ويب سماجيجڪ ڄيَب جو ڊوائيسندڙ ڊوائيس جا پر هڪ بائيج چونڊون هجي ٿو. هڪ سماجيجڪٽر، هڪ بڪٽر ميڊيالوب انقل يا ڪامفرنيا جي سربراڪاري عمل جو عمل .

Practical steps for source evaluation include:

  • ”هو“ جي بابت ” ويبسائٽ صفحو ڏسو جي اتر بچي، فنڪس، اشاعت پاليسي ۽ تدايت جي پروگرامن جي بابت.
  • ڊومين جو نالو ياد رکو. عام طور تي مٿي ننڍيون جهاز (جیسا ته.com يا.infonentition) يا وزاري جي ننڍي جهاز ( جهاثر سڃاتو).
  • لکندڙ جو نالو پنهنجي پیشتر پسمنظر ۽ ٻين اهم فعال ڪم ڏسڻ لاءِ ڳوليو. هڪ لکندڙ صرف هڪ ئي مشهوره تي لکڪي ٿو يا ان بابت ڳالهائڻ جي شڪستن کي نصيحت ڏجي ٿي.
  • جيئن ڊيوائس به ڊيٽا استعمال ڪريو جيئن ميڊيا Baas/Fact تي وسيل ۽ تفريق تي ذريعو کس طرح استعمال ڪريو. جڏهن هڪ ئي ريٽنگ سسٽم مڪمل نه آهي، هن اوزارن کي هڪ تازو ٿيڻ واري نقطه شرط ڏيندو آهي.

اسڪينر فوڊ انسائيڊ انٽيلينڊ گروپ ”ر پڙهڻ“ جي بنيادي صفحي کي ”هدا چھوڑائڻ ۽ ان جي الزام جي معلومات کي ڳالهڻ ڏيڻ کان اصل صفحو. ٻين جاءِ تي वास ڪيل ۽ ان جي اندر جي نسخي ۾ نسخي استعمال ڪري رڳو هڪ ويب سائيڪ استعمال ڪري. ان تحقیق، تفتيح، اسڪولوٽ جي نظردار ادا ڪندڙ هن طريقي تي پڙهائي رهيو، جنهن مان شاگرد اسپر کنڀيٽ ۾ ڀرتي رهيو آهي.

سور ڦهليل

هڪ غير فعالههه انگريزي سان ڳڙهڻ ڪائونسل جي اهو هڪ ئي غير فعال ۾ اچي ٿي. جيڪڏهن هڪ ئي غير فطرت ۾ اچي وڃي ۽ مل نه سگهي ٿو ته ان کي هڪ پهچائڻ جي نه پهچائي پر هن کي هڪ مضبوط اشارو ملجي ٿو. اها ڪا به قابل اهو هڪ ئي ڄاڻ جي ڪري ڳوڙجي سگهجي ٿو، جڏهن ته هڪ ئي ڄاڻڻ جي ڪري نئين سر گرمي جي سر گرمي جي ڪري ڇڏي ۽ اها اعتماد وڌائي ٿو.

مؤثر क्रسس ڪامياب صرف بعد ۾ موجود هئڻ جي عمل کي تصدیق ڪرڻ ڪري ٿو، ان ۾ ڪهڙي ٻين ڪونهي آهي.

  • ڪڪيٽ جي تفصيل ۾ ساڳيم: تاريخون، تاريخون، اعداددادخان ۽ قاديش. جيڪڏھن مختلف ذريعن هڪ جيروثي هڪ ئي حق جي خلاف ڪريو، وڌيڪ جانچ ڪريو.
  • وقت جون منزلون لڳل فعال ڪر. هڪ پراڻو مضمون کي ٻيهر ترتيب ڏيڻو نه ٿو سگهي يا گمراھ ڪيو وڃي، موجوده طور تي ڏيکارڻ لاءِ ڳولا اوزارن کي ڳولهيو.
  • تنهن مختلف ذريعن تي ڏسو. اگر هر خبرون هڪ سياسي ڳاله يا خزانن مان اچي اهڙي سگهجي ٿو، انهن کي انٽرنيٽس مان ڪو به اهم نه آهي. بين الاقوامي ذريعي، اها ۽ مختلف شهرن جي اندرونيڊيفس ۽ مختلف شايعيتون آهن.

سوشل ميڊيا سان ورهايل جي ورلڊ ۾ شامل ٿيڻ لاءِ، عام طور تي غيراڪاري حالت ۾ اهميت گهرجي. هڪ روسي چيزوغاري يا blashed عڪاري جي تصحيح جي مقابلي جي اوهانائي هيٺ کان هيٺ کان متاثر ٿي وڃي. جي وسيع عهدي لاءِ، عهدي جي حمايت، اهميثيت جي ڳولا، يا حق جي ڳولا، ڳولهڻپ — ته مواد সঠিক يا انگريش ڪري ٽراستي ٿي سگهجي ٿو.

بنيادي بائيس

خبر ۾ بائيس غلطيءَ ناهي; اهو عام طور تي انسانی حق، اشياتي اشياست، ۽ مشاہدي جهاز جي بنيادن تي عمل ڪري تمام بيهارت شامل آهي. پر الزام انصاف سان مطلب ڏني وئي آھي. بائس مختلف طریقوں کان پڌرو ٿي سگهي ٿو.

  • [فيل ايف] تقرير] تقرير: ڪي ڪي مثالون چونڊن ۽ اهل کي نظريا تعليم ڪيو ويندو آھي. هر خبرون نياتي هجن ٿيون ته جيئن چونڊون هجن ۽ مختلف حصن جا چونڊون تقريرون ڪندو آھن، ۽ هننيف جي خيالن کي اهم ڏيندو آهي.
  • تعمير: [FLT:] ڪهڙو ڪهاها ڇاڻڪ — ٻولي ڇاپي ويو آهي — ان کي استعمال ڪيو ويو ٻولي، اها উৎসن، تصويرون ۽ مواد پوري طرح. مثال طور هڪ احتياتي ”ادورٽي“ جي مخالف جانبي طور وارپي طور وارنگو ”همي“ جي ٽولي“ جي“ قسم انٽيهميشه“ ڪندو آهي.
  • ٻاهرههندي: فلڪي پارٽي جي کسی پارٽي يا نظرياتي دستي جي هڪ اهم کان وڌيڪ هوندو آهي، بٽالين هڪ پارٽي جي مٿان مطالبوههههههه ”ميول“ جي تعریف ڪئي ويندي آهي، انهن ٻين ٽولي کي نفرن ۾ ورهايو ويندو آهي.
  • ڪهميرہ: [FLT] تعليم، اهاڙازن، ڪمپنيٽرن، اهميتن، يا ڪمپني مالڪن جو اثر.

غير آبادي بابت سوال ڪريو، جيئن جيئن مضمون ڇاپيو؟

جيئن اوزارن جي مثال عهدي پردافيع برقي ويڊن کي کاٻي کان وٺي ٽِڪرپ کي ترقي تيد ڪري سگهجي ٿو. پر هن سماجي ٽپي تي نمبرات پورو ڪري سگهجي ٿو.

سچ-پڙن

فيڪلس سيديلن ۾ هڪ پیشي ۾ ٿيو، اف LT:Snopes [FLT]]، [FT]، [FT] ۽ [FT]]] مختلف نظریات جي جانچ ڪرڻ لاءِ. هي ملڪن ۾ مختلف ملڪن، سيڪاري ۽ حڪمن ۾ شامل آهن.

ڪمپني حق تي ڀروسو ڪرڻ کان سواءِ، ڪيسفن ميڪ ٽائيسڊ يونيورسٽي جي تعليم جي ڪالفيفيٽر جي صنعتي حاصل ڪرڻ جي قابل بنيادي ڪردار ادا ڪري سگهجي ٿو. اِستي ئي جي سیفٽ انٽرنيٽ تي هند آهي.

  • روڪيو: [FLT] معلومات ۾ وغيرنگ يا ڪم ڪندي ٿيڻ کان اڳ، ڏس ته تو وٽ وڌيڪ مواد موجود آهي يا نهk.
  • سرڪاري جي ذريعي جي اعلان: ] ] پبلشر ۽ اکرين بابت جاننے لاء بعد ۾ پڙهڻ استعمال ڪريو.
  • وڌيڪ وڌيڪ ڳالهڻ لاءِ هڪ منطقاههڙي انداز سان مطبوفريق نه نئين سر پيدا ڪرڻ جي نسبت هڪ مطاعتڪافي رپورٽ ڪرڻ جو انتظار ڪريو
  • ٽرانس ڪنهن اصل संदर्भ سان، عليم، ڊوگرس ۾ واپس ڇڏيو وڃي ٿا: هڪ لکیر يا عقائد ڪنهن هيٺيائون هوندي يا ڊاڪٽا اڪثر جي ڄاڻڻ لاءِ بنيادي لفظ، انڌو لفظ يا واقعو هئڻ جي شيء کي ملندو آهي.

SIFT اهم طور ڊوائيس ڪري — عام طور تي هڪ منٹ کان گهٽ آهي — ۽ اهو ڇاپينيٽي عمل ڪري ريڪارڊ ڪندو آهي. ان شاگردن جو ڄاڻ اهو غلطي ڏانھن رسد عمل ڪري سگهجي ٿو.

ميڊيا ليٽريس

ماڊيم ڪاروائيسلر، عهدي جي ماحولياتي جي وسیع تعليم لاءِ ماڻهن کي تعليم ڪري سگهجي ٿو. ان ۾ مختلف رياستن، रेडियो, پروپيڪل، پروپيٽاڪٽ، مواد مختلف اندازن ۾ مختلف آهن. پروپيٽنگ لاءِ علائقي زرڊنگ ۽ بلوڪلائي سگهجي ٿو. اشتگرھ جي اشتيجو ۽ مشاهد قسم قسم انقن جي آڇن جي اندر بهتر اندازن جي اندازن لاءِ محدود .

اعليٰ ويويل جي هڪ ريڪارڊ لاءِ ڪمپني هڪ ويز انٽرنيٽ آهي جيڪو سيڪشن جي [FT:2] [FTT:]] [FTOR]] [FTOR]] [FTOR]] [FTOR]] [FOURE]] [TOURE] [TORE]] [TOURE]] ۽ [TORI]:TORD:TORD [ND]] جامعهڪٽر جي يونيورسٽي ريڪارڊ ڪري رهيو آهي. exPURAP جا صلاح، مثال جي ڪتاب مشاهن کي ريٽ ڪيو ويندو آهي.

  • سڪو: معلومات ڇا؟ يا آخري تازو ٿيل ھئي؟
  • عبرت: ڇا توهان جي ضرورت کي معلومات مليو آھي؟ جيڪو مقصد مصلحت श्रोतي هئڻ جي ڪري سوه آهي.
  • سرڪاري، ڪو حق وارو ڪونھي ڇا؟ يا اُھي خلق وارا آھن؟
  • صحيح: ڇا عِد جي خبر ثبوت سان آھي؟ اهو يقين ترميم ڇا؟
  • مقصد: ھي معلومات ڇا آنسو ثابت ہوتی آهي؟ اهو ڄاڻ ڄاڻڻ لاءِ، اڪثرات، سوچائي ۽ فروخت ڪرڻ لاءِ ڇالاءِ؟

ماڊيم ڪائونسل ۾ به شامل آهي ته ڪلج کي ڪم ڪري سگهجي ٿو. شاگردن جو سمجھائي ته تصويرون ڇا طرح کاٻڪڻ ڪري سگهجي ٿو، ۽ ان صورت ۾ ان جي بيهاريل مواد کي بيان ڪري سگهجي ٿو.

قامت بنيادي ۽ اظال

یہاں تک ته سول جي ڳولهڻ ۽ حق جي جانچ سان انساني ڪائونسل اسان جي سڀني کان کان روڪيلندي. اهڙو جھڳڙوڻ مليل ترين ڪاروباري شايعي حقن جو هڪ اهم حصو آهي

] جي شڪ جي معاهد ۽ اسلام جي حمايت جي تلاش ڪرڻ جو اختيار آهي جي ته جيئن اڳتي ثبوتون هڻي ۽ مدد جي اجازت ڏيڻ کان سواءِ اسان جي عقائد جاري رکي ٿي. اطلاع جي حوالي، اطلاع جي علائقن ۾ هڪ الگ الگ اهمي جهدا اسان ريجهائي ان مون سان چيو ته اسان مواد کي وجهڻ جي لاء مشهورو ڪري سگهجي ٿو. نتيجي نتيجو ٿوري مخالف نظر ڏيکارڻ کان پهچائيندڙ نه ٿي سگهي ٿو.

تعليم جي عملي حد کان لنگھندڙي چيو ته جيڪا پڌرو، تازه يا جذباتي طور تي خلل جي حيليثيت کي غفلت ۾ رکي سگهجي ٿو.

هڪ ڳاله بودا ڄاڻڻ جي ڪائونسل کي بيان ڪري ٿو ڇو ته انکي وڌيڪ محدود ڄاڻڻ وارو حق سان ڄاڻڻ جي ڪائونسل کي بيان ڪندو آهي، پر اها ئي وڌيڪ ڄاڻڻ وارا سندن محدود حقوقعيتن کي پڌرو ڪندا آھن. ان ڪري ان بابت ماڻهن سان گڏوگڏگڏگڏگڏگڏجي سگهجي نه ڪندو آھي، اِن بابت سوال جو نڪي ڄاڻڻ جي سبب کان، اهڙيندا آھن.

[FLT] حق تي اثر هڪ جھوٹ سان جهڙو ڪرڻ رکڻڪون آهي، اها ان کي هڪ مشهوره جهڙو ڪرڻ تي نظر انداز ڪري ٿو. هنڪثر مشهوريون ۽ غير فعال مشاهورپن تي ثقافت ڪنٽريڪلائي ره. جيتوڻيڪ ڪو فقير جي الزام ننڍڙو هجي هو، ته اصل پيغام جي اصل پيغام جي اڃا تائين محدود وقت تائين رهڻي ٿي سگهي ٿو.

شاگردن کي ان تعليمن بابت مشق ڪري ٻڌائيندڙ تعليم — هڪ شخص جي خيال ۾ سوچائيءَ ۾ سوچائيءَ ڪري. عهدايت رکندڙ معمول جيئن به؟ جيئن ته مونکي ڇا مجاهم ڏيندو؟ يا "هم مون جي मन کي ڇا رد ڪندا؟ ڇا ڪجھ به حمايت جي ڪري پڌرو ڪريان ٿو؟

تعليم جي لاءِ عملي কৌশল

تعليم جي مهم سيدقي ڪاروباري لاءِ نه آهي، اها کلاس ۾ ڳالهڻ جي لاءِ ۽ انگريزين جي عام سوچ جون عمل ۾ شامل ٿيڻ واريون واڌارو جي عمل ۾ شامل ٿيڻ واريون هجي ٿو. تعليمي عملي عمل ڪندڙ صلاحيت جا عمل ادا ڪرڻ ٿا.

  • ] هاڻي عالمي مثالون استعمال ڪريو: تعليم جي عالمي اها تنظيم جي اندروني شڪ جي تعليم تي ورڪ ڪرڻ. ياد ڪريو ته ان کي ڪھڙي طرح جهڙوچائي ۽ ان کي مفید ڪري سگهجي ٿو.
  • فغريقي بعد ۾ پڙهڻ: [FLT:]] هڪ صفحو ريڪارڊ ڪرڻ جي بجائے ڪيترن ئي ٽٻاءيل سڪرولت ذريعي ڪانڊو ونڊن ۾ ورهايو. هر برقي لاء هاري سوالن کي ھدايت ڪرڻ.
  • ان ڳولهاڪاري عمل: [FLT:] شاگردن کي هڪ بحثڻيڪ مطبوعات ڏيو ۽ کين اسٽيٽس.org يا پولٽ فنٽسٽ ان کي اسڪرول ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو. ان کي ان جي نظر ڪھڙينو عمل ڪريو ته جيڪي کلاس ۾ سندن نظرن ۾ ڏيکارجن.
  • ايڪسچرچرچرچر فارميٽس: نیوس لائٹرسيس پروجيڪول سائيڪوليون [FT:2] مفت ڪاروباري پروجيني سپر وافر مطالبوائي سائيڪچر [FT:3] پڻ پیش ڪندو آهي.
  • انگليزنائيس ۽ اشاعت: ]] افغانستان جي شاگردن کي ڏيکاريو ۽ کين خبرون ۽ نشي ۾ فرق سڃاڻين جو پڇون ٿا.
  • هڪ ਵਰਗ ”سنسٽ کان وڌيڪ ”سنسلوميس“ بنايو. [FLT] ڪنهن ڪنهن ڪنهن بمقابلي جي مثالون گڏ ڪري گڏ.

شاگردن جو بنيادن کي هڪ اهم اهم ميڊيا جو اقتصافوليڪ پورٽيج پيدا ڪري سگهجي ٿو، جہاں اهي خبرن جي سيڪشن ۾ يا SIFT طریقے لاڳو ڪندا آھن ۽ اُن جي युक्هاڪ ڪرڻ. انگريش، شاگردن پنهنجي اسڪول لاءِ ڪائونسلستان بابت عوامي سرڪاري پشاور جي اعلان ڪندي ڪري سگهجن ٿا.

تصلب

معلومات جي عقياب اسان تي هڪ baro بار رهيو آهي. اسان مان ڪنھن جي لاءِ اسان جو حيثيت، پڌرو سياهوري، مشاهيل عالمگير — جي ورليتفي ۾ شامل آهن.

سرڪاري تعليم، وسيع، تعليم، ڳالهاڪ، تعليم، ترقي ۽ ماهبيبيبي ڪائونسل سياسينگ، ڊجيٽل معلومات ۽ تعليم جي تعليم جي اندروني تعليم جي ڪري سگهجي ٿو. اِن تعليم جي انقلابين، سياسيتون آهن. جنهن ۾ غلطيءَ سبب اهميتن کي پڌرو ڪري سگھ وارا آهن.

هر ننڍو عمل — ڳڙهڻ کان اڳ، هڪ سرڪاري عمل، اها حيثيت تي هڪ حصي جي عنوان تي تبصري ڪرڻ، ڪم جي منصوبي کي وڌيڪ ترقي جي ڪري سگهجي ٿو. اشاعت ڪندڙن جن ڪنهن به وڌيڪ تعليمي ڪرڻي کي هيون نه ٿا تعليم ڏيڻ ٿا. اهاڙان جي تعليمي کي بهترين ڏني وڃي ٿا، اھي ئي تعليم ڪندڙ آهن; اها حمايتن کي رڳو تعليم ۽ رعالطي پسند معاشرت جو بنیاد آهي.