Razumevanje potrjenih ukrepov v izobraževanju

Potrjeno delovanje predstavlja vrsto proaktivnih politik in praks, ki so namenjene povečanju zastopanosti zgodovinsko slabo zastopanih skupin v izobraževalnih ustanovah in na delovnih mestih. Cilj teh politik je obravnavati stoletja sistemske izključenosti in diskriminacije, zlasti proti rasnim in etničnim manjšinam, ter spodbujati bolj raznoliko in pravično družbo.

Pojem pritrdilnega delovanja je pogosto napačno razumljen kot zgolj "preferencialno zdravljenje" za določene skupine. V praksi je celosten pristop k ocenjevanju kandidatov, ki upošteva vrsto dejavnikov, vključno z raso, etnično pripadnostjo, socialno-ekonomskim ozadjem in življenjskimi izkušnjami, poleg akademskih dosežkov. Cilj ni znižanje standardov, ampak razširitev meril, ki se uporabljajo za ocenjevanje dosežkov in potencialov.

Zgodovinski izvori potrjevajočih ukrepov

Sodobno gibanje za pritrdilne ukrepe v ZDA sledi svojemu izvoru do obdobja državljanskih pravic v 60. letih prejšnjega stoletja. Predsednik John F. Kennedy je najprej uporabil izraz "potrjeno dejanje" v Izvršnem redu 10925 leta 1961, ki je od pogodbenikov zahteval, da "sprejeti pozitivne ukrepe, da se prosilci zaposlijo ne glede na njihovo raso, veroizpoved, barvo ali nacionalno poreklo." Predsednik Lyndon B. Johnson je kasneje razširil koncept z Izvršnim redom 11246 leta 1965, kar je od zveznih pogodbenikov zahtevalo, da izvedejo pritrdilne akcijske načrte.

Te politike so bile neposreden odziv na stoletja pravne diskriminacije – zakoni Jima Vrana, segregacija v izobraževanju in ovire pri zaposlovanju – ki so sistematično izključili Afričane in druge manjšinske skupine iz priložnosti. Mejni zakon o državljanskih pravicah iz leta 1964 je prepovedal diskriminacijo, vendar ni samodejno odpravil nakopičene slabosti. Potrjeno delovanje je bilo predvideno kot orodje za aktivno odpravo teh ovir, ne le za navedbo, da je diskriminacija nezakonita.

Ključni cilji in utemeljitev

Osnovni cilji pozitivnega ukrepanja v izobraževanju so:

  • Remedicira preteklo diskriminacijo: Priznavajoč, da so zgodovinske krivice ustvarile vztrajne razlike v izobraževalnem dostopu in dosežkih.
  • Spodbujanje raznolikosti in vključevanja: Ob spoznanju, da raznolika učna okolja koristijo vsem študentom, tako da jih izpostavljajo širšemu spektru perspektiv in izkušenj.
  • Zmanjševanje vrzeli v priložnostih:[ Izenačevanje pogojev za študente iz premalo zastopanih okolij, ki so se soočali s sistemskimi pomanjkljivostmi.
  • Pospeševanje socialne mobilnosti: Pomaga pri odpravljanju krogov revščine in izključenosti z odpiranjem poti v visokošolsko izobraževanje in poklicni uspeh.
  • Priprava študentov za raznoliko družbo: Opremljanje mladih z medkulturnimi kompetencami, ki so potrebne za razcvet v globalno povezanem svetu.

Potrjeni ukrepi v sprejemih v kolegij

Nikjer ni bolj opazna razprava o pozitivnem ukrepanju kot pri vpisih na kolidž. Mnoge selektivne institucije so sprejele celostno recenzijo, ki med mnogimi obravnavajo raso in etnično pripadnost kot en dejavnik, kot so ocene, rezultati testov, eseji, zunajšolske dejavnosti in osebni izzivi.

Sodišče je priznalo, da raznolikost študentov povečuje izobraževanje s spodbujanjem medrasnega razumevanja, razbijanjem stereotipov in pripravo študentov na vodenje v raznoliki delovni sili in družbi.

Kako rasno-zavedni sprejemi delo

Dirka-zavedanje sprejemov ne vključuje fiksne kvote ali vnaprej določene točke za dirko. Namesto tega institucije menijo, da je kandidatovo rasno ozadje del širšega mozaika. Na primer, uradnik za sprejem lahko pretehta, kako je identiteta študenta oblikovala svoje življenjske izkušnje in prispevke za njihovo skupnost. Ta pristop omogoča odboru za sprejem, da se vpiše razred z različnimi ozadji, medtem ko še vedno daje prednost akademski odličnosti.

Institucije, ki uporabljajo sprejeme v tekmovalnem okolju, običajno opravijo holistični pregled, pri čemer vsak kandidat oceni posebej in ne preko kontrolnega seznama. Proces pogosto vključuje upoštevanje socialno-ekonomskega statusa, statusa prve generacije, geografske raznolikosti in edinstvenih talentov ali interesov. Dirka je eden od dejavnikov, ki se uporablja le, če zagotavlja smiseln kontekst za zgodbo prosilca.

Pravni okvir in zadeve v zvezi z neobveznimi podatki

Ustavnost sprejetih v rasni zavesti je bila večkrat izpodbijana. Ključne odločitve vrhovnega sodišča so oblikovale pravno podlago:

  • Regenti Kalifornijske univerze proti Bakkeju[] (1978): Sodišče je razsodilo, da so rasne kvote neustavne, vendar bi lahko to dirko šteli za dejavnik pri sprejemu za dosego raznolikosti. Mnenje sodnika Lewisa Powella je uveljavilo raznolikost kot prepričljiv državni interes.
  • []Grutter proti Bollingerju[] (2003):[] Sodišče je potrdilo politiko za sprejeme na pravno fakulteto Univerze v Michiganu, ki je potrdila, da je raznolikost v visokem šolstvu prepričljiv interes in da je bila politika ozko prilagojena.
  • [Fisher v. Teksaški univerzi[] (2013 in 2016): V Fisher I je Sodišče zahtevalo strog sodni nadzor nad politiko rase-zavedanja. V Fisher II je Sodišče potrdilo Teksaško univerzo na Austinovem načrtu za sprejem, pri čemer je preložilo na univerzino izobraževalno sodbo o koristih raznolikosti.
  • Študenti za poštene sprejeme v. Harvard in Univerza v Severni Karolini[] (2023): V prelomni sodbi je Sodišče razveljavilo desetletja precedensa, pri čemer je bilo ugotovljeno, da politika zavednega sprejema rase krši klavzulo o enakem varstvu štirinajstega amandmaja. Glavni sodnik John Roberts je zapisal, da "izkoreninjanje rasne diskriminacije pomeni odpravo vsega," učinkovito končajo pozitivne ukrepe v sprejemih na kolidž za večino institucij.

Odločitev iz leta 2023 je močno spremenila pokrajino. Institucije morajo zdaj iskati alternative, ki so nevtralne za dosego raznolikosti, kot so upoštevanje socialno-ekonomskega statusa, geografska raznolikost ali odprava zapuščinskih preferenc.

Programi štipendije in finančne pomoči

Potrpežljivo ukrepanje se je razširilo tudi na štipendijske programe in finančno pomoč. Mnoge institucije so zgodovinsko ponudile usmerjene štipendije za premalo zastopane manjšinske študente, da bi pomagale izravnati finančne ovire. Po odločitvi vrhovnega sodišča iz leta 2023 so nekatere univerze prilagodile te programe, da bi bili rasno nevtralni – na primer, temeljile so na upravičenosti na statusu prve generacije ali dohodku gospodinjstev, ne pa na rasi.

Programi, kot so Učenjaki iz tisočletja (zdaj depunkt) in Fundacija za poze] so pokazali, da lahko ciljna podpora znatno izboljša dostop do kolidža in stopnje diplom za študente iz premalo zastopanih skupnosti. Te pobude pogosto združujejo finančno podporo z mentorstvom, razvojem vodstva in kohortno izkušnjo.

Kritike in spori

Potrjeno ukrepanje je bilo deležno kritik iz različnih strani. Oviralci vzbujajo zaskrbljenost zaradi pravičnosti, zaslug in možnosti za nenamerne posledice.

Domneve o povratni diskriminaciji

Ena izmed najbolj vztrajnih kritik je, da je pritrdilno dejanje "raznoliko diskriminacijo" proti belcem in azijskim ameriškim prosilcem. Kritiki trdijo, da nihče ne bi smel biti kaznovan za grehe preteklih generacij in da rasa ne bi smela biti nikoli dejavnik za sprejem. Študenti za pravične sprejeme tožb so bili zgrajeni na tem argumentu, ki trdi, da so visoko usposobljeni azijski ameriški prosilci diskriminirani v korist manj usposobljenih manjšinskih kandidatov. Zagovorniki nasprotujejo, da obrnjena diskriminacija ignorira stalne učinke sistemskega rasizma in da so politike, ki se zavedajo rase, nujno orodje za izravnavo neenakomernih pogojev.

Razprave o meritokaciji

Kritiki trdijo, da bi morali biti sprejemi izključno na podlagi posameznih dosežkov – stopenj, rezultatov preizkusov in dokazanih sposobnosti. Kritiki trdijo, da pritrdilno dejanje spodkopava to načelo z dajanjem prednosti, ki temeljijo na rasi. Branilci trdijo, da tradicionalne metrike, kot so standardizirani testi, niso nevtralne; pogosto odražajo socialno-ekonomske prednosti, dostop do priprav na preizkuse in zgodovinske pristranskosti, ki so vložene v teste same. Poleg tega trdijo, da je zasluga večdimenzionalna in da je sama raznolikost oblika odličnosti, ki bogati izobraževalno okolje.

Teorija neskladja in Stigma

Nekateri učenjaki, zlasti Richard Sander in Stuart Taylor mlajši, so napredovali "zmotljiva hipoteza", ki kaže, da študentje, ki so sprejeti s pozitivnim ukrepanjem do institucij, kjer so akademsko premalo pripravljeni, se lahko bori in izpade z višjimi stopnjami. Ta teorija ostaja sporna in jo izpodbijajo številni raziskovalci, ki kažejo na stopnje diplom in dolgoročne rezultate, ki kažejo, da imajo manjšinski študenti koristi od udeležbe v selektivnih institucijah. Vendar pa lahko stigma, povezana z zaznavo "afirmativno dejanje prizna" ustvarja psihološka bremena za nekatere študente, zaskrbljenost, ki so jih institucije delale, da se obravnavajo z mentorskimi in podpornimi programi.

Pravni in ustavni izzivi

Poleg posebnih primerov je širši pravni izziv za pritrdilne ukrepe osredotočen na klavzulo o enaki zaščiti iz Štirinajstega amandmaja. Nasprotniki trdijo, da mora vsako upoštevanje rase s strani vlade, vključno z javnimi univerzami, opraviti strog nadzor, kar pomeni, da mora služiti prepričljivemu interesu in biti ozko prilagojen. Po odločitvi vrhovnega sodišča iz leta 2023 sprejemi v tekmovalno zavest niso več dovoljeni po zveznem pravu, čeprav šole lahko še vedno razmišljajo, kako je dirka vplivala na življenje prosilca, če je vezana na konkretno kakovost ali izkušnje.

Koristi raznolikosti v izobraževanju

Kljub pravnim oviram, veliko raziskovalno telo podpira izobraževalne koristi različnih študentsko telo. Te koristi segajo na vse študente, ne glede na ozadje.

Izid učenja, ki se je okrepil

Več študij je pokazalo, da študentje v različnih učilnicah razvijajo bolj učinkovito kritično razmišljanje. Izpostavljenost različnim perspektivam sili študente, da dvomijo v predpostavke in se ukvarjajo s kompleksnimi idejami. Mejni študij Ameriškega sveta za izobraževanje je ugotovil, da študenti, ki so doživeli najbolj rasno in etnično raznolikost v učilnicah, poročajo o največjih prednostih v intelektualnem in državljanskem razvoju.

Zmanjšanje predsodkov in stereotipov

Teorija stikov, ki jo je razvil psiholog Gordon Allport, predlaga, da smiselni stik med skupinami v pogojih enakega statusa in sodelovanja zmanjšuje predsodke. Različni kampusi nudijo možnosti za medrasna prijateljstva in sodelovalno učenje, ki lahko razčlenijo stereotipe in spodbujajo empatijo. Raziskave z Univerze v Michiganu in UCLA so dokumentirale, da študenti, ki redno sodelujejo z vrstniki iz različnih okolij, kažejo nižje stopnje rasne predsodnosti in večjo odprtost za raznolikost.

Priprava na različno delovno silo

Delodajalci vse bolj cenijo diplomante, ki lahko učinkovito delajo v različnih ekipah. Študija podjetja McKinsey & Company je pokazala, da podjetja z bolj raznoliko delovno silo bolje finančno delujejo. Izobraževalne ustanove, ki dajejo prednost raznolikosti, pripravljajo študente na vodilne vloge v globaliziranem gospodarstvu. Diplomanti, ki so se ukvarjali z raznolikimi učnimi okolji, so bolje opremljeni za komunikacijo prek kulturnih linij in za inovativnost s sintetizacijo različnih stališč.

Alternative za rasno-zavedno potrjeno dejanje

Po odločitvi Vrhovnega sodišča iz leta 2023 kolegiji in univerze raziskujejo rasno nevtralne alternative za ohranjanje raznolikosti kampusa. Mnogi od teh pristopov so bili preizkušeni v državah, ki so prej prepovedale pritrdilne ukrepe, kot so Kalifornija, Michigan in Teksas.

Družbeno-ekonomsko-na osnovi sprejemov

Več institucij se je preusmerilo na upoštevanje socialno-ekonomskega statusa kot posrednika za raso. Na primer, sistem Univerze Kalifornije je izvedel "celovit pregled", ki tehta dejavnike, kot so družinski dohodek, starševsko izobraževanje in značilnosti soseske. Medtem ko se lahko socialno-ekonomska raznolikost prekriva z rasno raznolikostjo, raziskave kažejo, da ne v celoti ponovi koristi izrecnega rasnega razmišljanja. Analiza Univerze Kalifornije je ugotovila, da je po predlogu 209 prepovedanih sprejemov rase, delež premalo zastopanih manjšin študentov v svojih najbolj selektivnih kampusih upadla, medtem ko se je socialno-ekonomska raznolikost le skromno izboljšala.

Odstotek načrtov in najboljših stopenj

Texas, Kalifornija in Florida so sprejeli "odstotni načrti" – zagotavlja vstop v sistem državne univerze za določen odstotek najboljših diplomantov iz vsake srednje šole. Texas Top 10% načrt, na primer, samodejno priznava vsak študent v vrhu decile svojega razreda diplomiranja, ne glede na testne rezultate. Ti načrti povečujejo geografsko in socialno-ekonomsko raznolikost, vendar so bili manj učinkoviti pri zagotavljanju rasne raznolikosti v najbolj konkurenčnih kampusov, še posebej, ko so visoke šole še vedno ločene.

Holistični pregled z revidiranimi merili

Veliko kolegijev širi svoje celostne procese pregledovanja, da bi dal večjo težo na dejavnike, kot so prvo generacijo statusa kolidža, premagovanje težav, skupnost storitev, in edinstvene življenjske izkušnje. Eseji in priporočila pisma zdaj igrajo še večjo vlogo. Vstopnice so usposobljeni za identifikacijo "odpornost" in "odpornost" kot cenjenih lastnosti. Vendar pa kritiki opozarjajo, da se lahko te subjektivne kriterije igra z bogatih družin in še vedno lahko prikrajšani študenti z nizkimi dohodki brez dostopa do močnega svetovalnega kolegija.

Odprava možnosti zapuščine in sprejem darovalcev

Ena reforma pridobivanje oprijema je odprava zapuščine sprejemov – Preferencialna obravnava za otroke alumni. Kritiki trdijo, da zapuščina preference v veliki meri koristi bele in bogate prosilce in so oblika nezaslužene prednosti. Po odločitvi Vrhovnega sodišča 2023, več institucij napovedali, da bodo končali zapuščine sprejemov. Na primer, Wesleyan University in University of Minnesota sistem je končal prakso. Odprava dediščini preference lahko skromno sprosti reže za študente iz premalo zastopanih ozadjih, ki kažejo zavezo za zasluge in kapital.

Mednarodne perspektive o potrjenem ukrepanju

Potrjeno ukrepanje ni edinstveno za Združene države Amerike. Mnoge države so sprejele podobne politike za odpravo zgodovinskih neenakosti.

Indija

Indija ima enega izmed najbolj obsežnih sistemov rezervacij na svetu, s kvotami v javnem izobraževanju in zaposlovanju za Schedured Castes (prej "nedotakljivi"), Schedured Tribes, in drugi nazaj razredi. Te kvote so bile ključnega pomena za izboljšanje dostopa do visokošolskega izobraževanja za zgodovinsko marginalizirane skupine. Vendar pa se sistem sooča s stalnimi spori glede njegove učinkovitosti, vključevanje ekonomsko prikrajšanih posameznikov iz zgornjih kast, in politično manipulacijo.

Brazilija

Brazilija je v začetku 2000. let uvedla rasne kvote na javnih univerzah. Vrhovno sodišče države je leta 2012 potrdilo ustavnost na rasnih osnovah pozitivnega ukrepanja. Brazilske univerze so od takrat doživele znatno povečanje vpisa črncev, mešanih ras in avtohtonih študentov. Študije kažejo, da so študenti kvot akademsko opravljali enako kot drugi nekvotni vrstniki ali nekoliko manj, vendar so diplomirali po podobnih stopnjah.

Južna Afrika

Po apartheid Južna Afrika je uvedla široko zasnovane politike opolnomočenja črno-ekonomske (BEE), ki vključujejo pozitivne ukrepe v izobraževanju in zaposlovanju. Demokratična vlada si je prizadevala odpraviti globoke neenakosti, ki jih je ustvaril apartheid. Južnoafriške univerze so sprejele politike o sprejemu v tekmovalno zavest, čeprav se razprave o njihovi poštenosti in izvajanju nadaljujejo, zlasti glede obravnave temnopoltih in indijskih skupnosti.

Prihodnost pravičnosti v izobraževanju

Odločitev vrhovnega sodišča iz leta 2023 je temeljito preoblikovala pravno podlago, vendar je temeljna zavezanost raznolikosti in pravičnosti v mnogih pogledih še vedno močna. Izobraževalni voditelji so inovirali, raziskovali nove strategije za odpiranje vrat za vse študente ne glede na ozadje.

Inovativni programi za obseva in cevovode

Institucije vlagajo v programe ozaveščanja pred kolekcijo, ki že zgodaj v akademski karieri identificirajo in podpirajo nadarjene študente iz premalo zastopanih skupnosti. Programi, kot so QuestBridge National College Match[[]], povezujejo študente z nizkimi dohodki s štipendijami na elitne fakultete. Drugi modeli vključujejo poletne akademije, vajeništva za raziskave in partnerstvo z visokimi šolami na premalo zasedenih območjih. Ti programi so namenjeni izgradnji raznolikega nabora kandidatov, ne da bi se zanašali na sprejeme v tekmovalno zavest.

Data-Driven strategies

Analiza podatkov pomaga sprejemom policisti odkriti skrite vzorce prikrajšanosti in prepoznati visoko uspešne študente iz izpodbijanih okolij. Nekatere univerze uporabljajo "okoljski kontekst" armaturne plošče, ki vključujejo stopnje revščine v soseski, indekse kakovosti šol in družinske okoliščine. Ta orodja lahko označijo prosilce, ki so pokazali izjemen dosežek kljub omejenim možnostim.

Stalne zagovorniške in pravne strategije

Zagovorniške skupine še naprej spodbujajo k spremembam politik. Nekatere države razmišljajo o pobudah glasovanja za ponovno vzpostavitev pozitivnega delovanja v javnih institucijah. Druge se osredotočajo na skupinsko pritrdilno ukrepanje ali ciljno finančno pomoč. Ameriško ministrstvo za šolstvo je izdalo smernice o rasno nevtralnih alternativah, pri čemer poudarjajo, da morajo institucije še vedno upoštevati naslov VI Zakona o državljanskih pravicah, ki prepoveduje diskriminacijo, in da morajo sprejeti ukrepe za preprečevanje rasne izolacije.

Sklep

Pot naprej zahteva ustvarjalnost, strogo raziskovanje in zavezanost pravičnosti, ki presega partizanske razkole. Ko se institucije prilagajajo dobi po afirmativnem delovanju, se mora biti poudarek na zagotavljanju, da visokošolsko izobraževanje služi kot pravi motor socialne mobilnosti in je nerešljivo za vključujočo družbo, ki si jo želimo zgraditi. V zadnjih šestih desetletjih je eden najbolj posledičnih in spornih politik v izobraževanju. Čeprav se je pravni okvir dramatično spremenil, so glavni cilji – odpravljanje zgodovinske krivice, spodbujanje resnične enakosti priložnosti in izkoriščanje izobraževalnih koristi raznolikosti – še vedno pomembni.