Kuadroti ligjor i arsimimit publik

Arsimi publik në Shtetet e Bashkuara funksionon brenda një kuadri ligjor kompleks të formuar nga autoriteti ligjor federal dhe shtetëror. kushtetuta e SHBA-së rezervon përgjegjësinë kryesore për arsimin ndaj shteteve nëpërmjet Amendamentit të Dhjetët, por Kongresi ka përdorur prej kohësh fuqinë e tij prej shumë kohësh klauzolat e shpenzimeve dhe klauzolat tregtare që ndikojnë në shkollimin mbarëkombëtar. si rezultat, organizmat legjislative në çdo nivel vendosin kushtet nën të cilat shkollat zhvillojnë programe, mësuesit e punësuar, vlerësimet dhe i ndajnë burimet. duke kuptuar se kjo arkitekturë është thelbësore për secilin që punon brenda sistemit publik.

Legjislacionet shtetërore mbajnë autoritetin më të drejtpërdrejtë mbi standardet e programit, ata kalojnë ligje që përcaktojnë kërkesat minimale për të mësuar, fusha të përmbajtjes së mandatit, si historia amerikane, arsimi shëndetësor dhe vendosin kërkesat e diplomimit. Këto statute kërkojnë zakonisht borde shtetërore të arsimit apo departamenteve shtetërore për të përkthyer qëllimin legjislativ në standarde të hollësishme akademike. Ndërkohë, ligji federal shpesh i jep kushtet riprojektimit të fondeve federale të kushtëzuara që mund të përfshijnë miratimin e vlerësimeve të caktuara, raportimin e të dhënave nga nëngrupi, ose zbatimin e modeleve të veçanta të ndërhyrjes për shkolla të ulëta.

Autoriteti federal i Shtetit

Ndarja e pushtetit midis Uashingtonit, D.C. dhe kryeqyteteve shtetërore është një burim i përjetshëm tensioni në politikën arsimore. Çdo Student i sjell suksese (ESA, 2015] është mishërimi aktual i ligjit të madh federal K112, zëvendësimi i jo Fëmijës së Majtë. ESSA ruan kërkesën federale për vlerësimet e përgjithshme vjetore në lexim e matematikë në 38 dhe sapo në shkollë të lartë, shkencat e larta, megjithatë, ajo kthehet në një fleksibilitet të rëndësishëm në sistemet e tyre të përgjegjësisë, duke përcaktuar se si të jetë duke u përmirësuar dhe duke përdorur fondet federale për të kontrolluar një kontrollimin e drejtpërdrejtë të një kompromisit.

Për shembull, shumë shtete kanë miratuar ligje që kërkojnë udhëzime për arsimimin financiar, arsimimin e mediave, shkencën e kompjuterit ose shëndetin personal. Disa kanë kaluar ligje që kufizojnë mësimin e disa temave, si teoria kritike e racës ose orientimi seksual dhe i gjinisë, ndërsa të tjerët kanë futur ligje që nxitin studime etnike ose pedagogjinë e lidhur me kulturën.

Legjislacioni federal kyç për shembjen e Kurrikulus

Përtej ESSA-s, disa ligje të tjera federale kanë një ndikim të drejtpërdrejtë mbi atë që mësojnë dhe se si mësojnë studentët. [Indidiualët] me Aktin e Arsimit të Pabarabartëve (IDEA) kërkojnë që studentët me paaftësi të marrin një arsimim publik të përshtatshëm falas në mjedisin më pak kufizues, i cili ndikon në mënyrën e projektimit dhe dallimit. Titulli IX i Amendamenteve të Arsimit të ndaluar nga diskriminimi seksual në programet federale të financuara, duke ndikuar në çdo kurs të përshtatshme për të bërë sulme seksuale. [2L] [2] [G]

Programet e financimit federal gjithashtu i japin përparësi programimit. Titulli I i I të ESSA-s u jep para shkollave me përqendrim të lartë të varfërisë, shpesh duke u kërkuar shkollave të adoptojnë programe dhe ndërhyrje të bazuara në prova. Programe të ndryshme konkurruese grantesh, si programi i Shpikjes dhe Kërkimit Edukative (EIR), duke inkurajuar miratimin e metodave specifike si mësimi personalizuar apo edukimi me bazë kompetencat. ndërsa këto programe nuk janë mandate të drejtpërdrejta mësimore, ato krijojnë nxitje të fuqishme për shtetet dhe qarqet për të rreshtuar standardet e tyre dhe materialet e tyre me prioritetet federale.

Si i modelon legjislacioni normat kurore

Rruga nga një projekt-ligj legjislativ në një plan mësimi të klasës përfshin hapa të shumëfishta, secili prej tyre të formuar nga kërkesat statuale dhe dinamika politike. Mekanizmi më i drejtpërdrejtë është nëpërmjet miratimit të standardeve akademike të përmbajtjes. Infrastrukturat shtetërore mund të kalojnë një projekt-ligj që drejton bordin shtetëror të arsimit për të zhvilluar ose rishikuar standardet në një zonë të veçantë të temave me një datë të caktuar, duke përfshirë shpesh kritere specifike të tilla si ʼrigorioz, e 910-kolgle dhe kariera, gati ose evidencë. duke rezultuar në formën e standardeve të bazuara në bazës së programit, adoptimit, dhe vlerësimin përfundimtar të teksteve në vit.

Rregullimi i standardeve dhe procedurat e adoptimit

Zhvillimi i standarteve drejtohet në mënyrë tipike nga agjencitë shtetërore të arsimit, që mbledhin komitetet e mësuesve, ekspertëve të përmbajtjes, udhëheqësve të biznesit dhe disa herë anëtarë të komunitetit. Këto komitete projektojnë standarte dhe mbajnë periudha komentesh publike përpara se një version përfundimtar të miratohet nga bordi shtetëror i arsimit ose në disa shtete, nga vetë legjislatura. Natyra politike e këtij procesi është e dokumentuar mirë: debatet rreth përfshirjes së evolucionit, ndryshimit të klimës ose figurat historike mund të pengojnë përpjekjet për të penguar standartet e zhvillimit të klimës.

Pasi vendosen standardet, qarqet lokale të shkollave zhvillojnë apo zgjedhin programet që lidhen me to. Këtu, autoriteti legjislativ vazhdon të ushtrojë ndikim nëpërmjet ligjeve të adoptimit të librave. 20 shtete (të njohura si shtetet e papërshtatshme të viteve 1928) kanë procese zyrtare në të cilat shteti shqyrton dhe miraton listat e teksteve shkollore dhe të materialeve të mësimit; qarqet duhet të përdorin materiale të miratuara nga shteti. Në territorin e mbetur të hapur (shtetet), qarqet kanë më shumë liri, por shpesh mbështeten në drejtimin e shtetit.

Kërkesa për të kënaqur dhe për të plotësuar të dhënat

Investrucurat shtetërore shpesh kërkojnë përfshirjen e fushave ose temave specifike. Shembujt e zakonshëm përfshijnë:

  • Çiviçët dhe qeveria: Shumë shtete kërkojnë një kurs semestri apo një vit të gjatë qytetarish në shkollën e mesme, shpesh duke përfshirë një test të kërkuar qytetari apo komponent të mësimit të shërbimeve.
  • Edukimi i shëndetit dhe seksit: Ligjet ndryshojnë gjerësisht; disa shtete mandatojnë arsimin tërësor seksual, ndërsa të tjerë kërkojnë një theks të vetëm për të mos u përmbajtur ose lejojnë që prindërit të zgjedhin të marrin vendime.
  • Studimet kulturore dhe etnike: Një numër në rritje shtetesh, duke përfshirë Kaliforninë, Oregonin dhe Ilinois, kanë miratuar ligje që kërkojnë kurse studimi etnik që theksojnë historitë dhe kontributet e grupeve të ndryshme.
  • Teknologjia dhe shkenca kompjuterike: Disa shtete kanë futur politika për të zgjeruar mundësinë e përdorimit të mësimit të shkencës kompjuterike, ndonjëherë duke kërkuar që ajo të ofrohet në të gjitha shkollat e mesme ose të llogaritet drejt diplomimit.
  • Përçimi i Medisë dhe shtetësia dixhitale: Ligjet në shtete të tilla si Ilinois, Kolorado dhe Teksas tani kërkojnë udhëzime për të ndihmuar studentët që të vlerësojnë në mënyrë kritike burimet e informacionit dhe të lundrojnë në mjediset në internet pa rrezik.

Këto mandate pasqyrojnë përparësitë e zyrtarëve të zgjedhur dhe të zgjedhësive të tyre. ato gjithashtu mund të krijojnë ngarkesa zbatimi për shkollat, të cilat duhet të gjejnë kohë në oraret tashmë të mbushura dhe të sigurojnë që mësuesit të kenë treinim dhe materiale të përshtatshme. Komisioni i Edukimit i Shteteve të Bashkuara gjurmon politikat shtetërore të arsimit të shtetasve dhe ofron krahasime të hollësishme të kërkesave anembanë shteteve.

Studimet mbi çështjen: Prirje të zakonshme dhe legalive të fundit

Asnjë diskutim mbi autoritetin legjislativ dhe standardet mësimore nuk është i përfunduar pa shqyrtuar Shoqata Kombëtare e Guvernatorëve dhe Krye-zyrtarëve të Shkollave Shtetërore (CCSS), miratimi i tyre u shty nga veprimi legjislativ dhe ekzekutiv në gati çdo shtet. Në 20092010, shtetet që dëshironin të konkurrojnë për garën federale në grante, kishin për të miratuar karrierën dhe gati standartet e BE-së që me efektshmëri i shtynin shtetet e përbashkëta të miratonin dhe të miratonin faturat shtetërore, disa herë të miratonin standartet dhe të miratonin.

Normat e zakonshme shtetërore

Në fakt, brenda disa viteve, kundërshtimi politik u rrit dhe matematika u shpreh se standardet e mbireach, u zhveshën kontrollin lokal dhe u ndërtuan mbi supozime të pakundërshtueshme.

Nga pikëpamja e programit, trashëgimia e Koreit të Përbashkët është thelbësore, nxit zhvillimin e materialeve të reja të mësimit, vlerësimeve (pARCC dhe konsorciumeve më të besueshme të balancuara), dhe të programeve të zhvillimit profesional.

Prirjet ligjore të fundit: luftërat kulturore dhe ndalimet e përmbajtjes

Në pesë vitet e fundit, legjislaturat shtetërore janë bërë gjithnjë e më aktive në rregullimin e asaj që shkollat mund të mësojnë për racën, gjininë dhe historinë amerikane. që nga 2024 - a, të paktën 18 shtete kanë miratuar ligje që kufizojnë udhëzimet lidhur me konceptet e UÇK - së, si teoria kritike e racës, racizmi sistematik ose njëanshmëria e pavetëdijshme.

Në të kundërt, shtete të tjera kanë miratuar legjislacionin që kërkon udhëzime mbi çështjet si historia LGBT+, kontributet e fiseve indigjene amerikane, apo trashëgimia e skllavërisë dhe lëvizjeve të të drejtave civile. Kalifornia, për shembull, kaloi Aktin e Arsimit të NGBT-së FOLIT [1] (2011) Duke lidhur me të drejtat e njeriut me të meta.

Disa shtete kanë miratuar ligje që kufizojnë përdorimin e të dhënave studentore nga ofruesit e teknologjisë së tretë, duke prekur shkollat e programeve dixhitale që mund të miratohen. Këto ligje kërkojnë shitës për të siguruar të dhëna, për të kufizuar reklamat dhe për të lejuar prindërit të kenë akses dhe për të fshirë të dhënat. Për një vështrim tërësor në këto prirje, shiko Konferencën Kombëtare [FL:0] të Shtetit të përmbledhjes së koncepteve përçarë [FL1].

Kontrovertimet dhe ndikimet politike

Për shembull, një ligj që kërkon një numër të caktuar orësh të mësimit fizik në javë, mund të jetë në kundërshtim me studimin e studimit shkencor me studimin e bazuar në shkencën, që thekson integrimin e integencën e filipisë dhe aftësitë e tjera për të bërë përparim në student.

Liria akademike kundër Meditjes Legalive

Liria akademike, ndërkohë që mësuesit e mësuesve dhe studiuesve duhet të jenë të lirë për të mësuar dhe diskutuar çështjet pa censurë, shpesh vijnë në tension me direktiva legjislative. ndërsa mësuesit e KILI12 nuk gëzojnë të njëjtin nivel pavarësie si fakulteti universitar, ata ende mbështeten në maturinë profesionale për t'iu përgjigjur pyetjeve studentore, për të zgjedhur materiale shtesë dhe për të përshtatur kalimin e kufijve. Ligjet që ndalojnë diskutimin e disa temave ose kërkojnë përdorimin e materialeve specifike mund ta dëmtojnë këtë autonomi.

Megjithatë, përkrahësit e përfshirjes legjislative argumentojnë se zyrtarët e zgjedhur janë përgjegjës për publikun dhe se arsimi është tepër i rëndësishëm për t'u lënë tërësisht mësuesve dhe burokratëve. Ata tregojnë rastet ku shkollat mësonin përmbajtje të vjetëruara, nxitjen e paragjykimeve ideologjike apo mospërmbushjen e standardeve bazë akademike; veprimi legjislativ, në këto raste, mund të jetë një korrigjues i nevojshëm.

Financimi dhe llogaridhënia

Gjithashtu, autoriteti legaliv është i lidhur thellësisht me formulat e financimit të shkollave, të cilat ndikojnë drejtpërdrejt në burimet e disponueshme për zhvillimin e programeve mësimore, stërvitjen e mësuesve dhe materialet e mësimit. Shumë shtete kanë hasur padi mbi fondet e pabarabarta, me gjykatat që urdhërojnë legjislaturat për të ndrequr pabarazitë midis qarqeve të pasura e të varfra. Për shembull, [FIT:0] Abott kundër fiseve [pLT], duke u zvogëluar fondet dhe duke zbatuar standardet profesionale.

Masat e kontabilitetit të lidhura me legjislacionin ndikojnë edhe në programin mësimor. testimet e larta mund të ndikojnë në testimin e temave dhe formateve, duke i bërë mësuesit të harxhojnë kohë të papërpjekura në përgatitjen e analizave. Në përgjigje, disa shtete kanë miratuar ligje që reduktojnë numrin e testeve të standartizuara apo adoptojnë metoda të vlerësimit alternativ si detyrat e performancës apo portofolet.

Përgjërimi për mësuesit dhe mbajtësit e çakmakëve

Për mësuesit, qëndrimi i informuar rreth ndryshimeve legjislative është thelbësor jo vetëm për të qëndruar në përputhje, por edhe për të mbrojtur efektivisht studentët dhe profesionet e tyre.

Të fuqizojmë standardet e ndryshimit

Qarkumet e shkollave shpesh luftojnë me ritmin e ndryshimit: një legjislaturë mund të miratojë standarde të reja shkencore një vit, të rishikojë kuadrin e studimeve sociale në të ardhmen dhe të shtojë një kërkesë për diplomimin e shkencës kompjuterike në sesionin vijues. drejtorët dhe drejtorët e kurorëve duhet të planifikojnë rishikime të lëvizshme në vend që të presin për një moment të përsosur. Komitetiet e programit mësimor që përfshijnë mësues, prindër dhe ekspertët e përmbajtjes mund të ndihmojnë në zbatimin e mandateve legjislative që të zbatohen në mënyra që qëndrojnë të vërteta ndaj rezultateve të menduara. Përveç kësaj, qarqeve mund të shohin për parashikime legjislative nga organizatat [0L] si [10] Komisioni i BEL: [të]

Roli i bordit të shkollave lokale

Në shkollat lokale, ka disa shkolla që janë më të hollësishme se ligjet e shtetit, përfshirë materiale specifike mësimore, kërkesa për diplomim dhe politika përzgjedhje në biblioteka. Në vitet e fundit, takimet e bordit shkollor janë bërë vende për debate të nxehta mbi ndalimet e librave, teori kritike të racës dhe programet e veçanta gjinore.

Konfinitimi

Nga ligjet federale që lidhin financimin me masat e përgjegjshmërisë, mandatet shtetërore që japin porosi për qytetarët ose shëndetin, për politikat lokale të bordit që drejtojnë zgjedhjen e teksteve, duart e ligjvënësve janë të ngulitura thellë në klasë. Ky ndikim mund të nxisë qëndrueshmërinë, barazinë dhe pritjet e larta, por gjithashtu mbart rreziqe të mbireachit politik, ngurtësisë dhe pasojave të pakushtetueshme.

Për lojtarët e përfshirë, mësuesit, administratorët dhe politikëbërësit nuk është çështje zgjedhjeje; është një përgjegjësi thelbësore.Të ndjekësh dëgjimin publik, të komunikosh me zyrtarë të zgjedhur dhe të marrësh pjesë në komitetet këshillimore të programit, të lejosh që ata që janë më pranë ligjeve që ndikojnë tek ata.