Politikat e qarkut të shkollave lokale shërbejnë si shtylla kurrizore e profesionit të mësimdhënies, duke formuar drejtpërdrejt kushtet në të cilat mësuesit punojnë, rriten dhe vendosin të qëndrojnë ose ikin. në një epokë të mungesës së vazhdueshme të mësuesve dhe kërkesave në shkollat lokale, duke kuptuar se si këto politika ndikojnë në rekrutimin dhe ruajtjen e tyre është më kritike se kurrë. ndërsa reformat në nivel kombëtar dhe shtetëror kapin titujt kryesorë, është vendimi i përditshëm i marrë nga bordet dhe administratorët lokalë që menjëherë ndikojnë te mësuesit. Nga programet e pagave dhe kërkesat për zhvillim në masë dhe vlerësimin e sistemeve të klasës, ose të politikave të veçanta, ose të përkushtuara nga puna, ky artikull i dhënë pas mësimit, që ofron politikat e tyre për të përmirësuar dhe të forcuar politikat e tyre të mësuara me përvojë.

Shteti aktual i mësuesit të ripërshtatshëm dhe të drejtuar nga

Mungesat e mësuesve janë bërë një sfidë kronike në të gjithë Shtetet e Bashkuara, duke ndikuar në regjistrimet urbane, rurale dhe periferike, sipas të dhënave nga Instituti i Politikës së Mësuar, dallimi i mësuesve është rritur vazhdimisht që nga ndarja e Madhe, me rënie në regjistrimin e mësuesve dhe norma të larta të përpjekjeve mes mësuesve të parë. Politikat lokale përkeqësojnë ose pakësojnë këto mungesa. Për shembull, rajonet që nuk ofrojnë paga konkurruese në zonat fqinjë apo profesione të tjera shpesh luftojnë për të tërhequr kandidatët. Në të njëjtën kohë, nuk janë vetëm rreth atyre që paguajnë në raport të lartë, autonomia dhe ndoshta janë më tepër profesionistë në fushën e kërkimit të shkollave, por edhe në kushtet më të larta të funksionima nga ana e studentëve dhe janë duke përfshirë kushtet e larta të tyre.

Shumë mësues hasën stres në rritje nga mësimi hibrid, shqetësimet e sigurisë dhe betejat politike lidhur me programin. në përgjigje, disa qarqe zbatuan mbështetje të përkohshme, por ndryshimet afatgjata të politikave mbeten të pabarabarta.

Politika ka ndikimin më të madh

Jo të gjitha politikat mbajnë peshë të barabartë, ndërsa çdo qark duhet të trajtojë kompensimin dhe përfitimet, domenet e tjera politike mund të jenë po aq vendimtare në formësimin e kënaqësisë së mësuesve dhe vendimeve të karrierës.

Kushtimi dhe dobitë

Pagat e detyrueshme mbeten mjeti më i dukshëm i rekrutimit, megjithatë struktura e pagave ka rëndësi po aq sa shuma absolute, qarqet me orar të ngurtë dhe të lartë, me orare të punës, mund të luftojnë për të tërhequr mësuesit e parapërgatitur që shohin rritje më të shpejtë të pagave në zonat fqinje apo shkollat private. Modele të ndryshme të pagesës, si norma për subjektet me shumë personel të vështirë, matematikë, apo shkencë, të cilat ndihmojnë në dhënien e mungesës së mungesës. Dobitë, kontribute shëndetësore, pensione dhe pagesa familjare, gjithashtu luajnë një rol. Një rol i tillë që ofron përfitime më të ulta por që mund të jetë ende më tërheqëse për mësuesit e mesëm, që të bëjnë negociata shtesë për të përmirësuar kontratat për zhvillim. (produkimet e arsimit të përmirësuar ose kontratat e mëtejshme). (Pisonimi i arsimit). (sh)

Zhvillim profesional dhe karrierë

Mësuesit vazhdimisht raportojnë se mundësitë për rritje dhe udhëheqje janë kritike për kënaqësinë e punës. por shumë politika të zhvillimit profesional të qarkut janë një-pjesë e madhe, të detyrueshme dhe të shkëputura nga realitetet e klasave.

Kushtet e punës dhe ngarkesat në punë

Polikitë që drejtojnë përmasat e klasës, detyrat e mësuesve dhe detyrat jo-instruktive ndikojnë drejtpërdrejt në jetën e përditshme të punës. Gjithashtu, politikat që kufizojnë numrin e mbledhjeve, shkresave dhe detyrave të tjera "jo-kushtetuese" i lirojnë mësuesit për mësim. Politikat që lejojnë planifikimet e kohës së përbashkët nëpër nivele ose fusha të ndryshme të kujdesit, nxisin bashkëpunimin dhe zvogëlojnë izolimin. këto hollësi në dukje të vogla, politikat e vogla, si dhe detyrat e tjera "jo-kushtetuese" i bëjnë të lirë për mësim. Politikat që lejojnë të përdoren për planifikimin e kohës së përbashkët nëpër nivelin e klasës ose të cilat lidhen dhe zvogëlojnë bashkëpunimin e tyre. këto hollësi të vogla, në dukje, janë të vogla, si individë, si dhe mësuesit, të ndihen se si të mirë në formë të tyre.

Sistemi mbështetës dhe mentorika

Studimet sugjerojnë se mësuesit që marrin mësim intensiv gjatë dy viteve të para kanë më pak gjasa të largohen nga profesioni. politikat e qarkut që kërkojnë trajnimin e këshilluesve, dhënien e kohës për mësimdhënie dhe dy mësues të rinj me mësues të efektshëm veteran janë thelbësore. megjithatë shumë qarqeve u mungojnë politikat zyrtare të këshillimit ose nënfajtimit të tyre. Sistemet e mbështetjes përfshijnë mundësinë për të dhënë këshilla, programe të mirëmbajtjes dhe burime të zgjidhjes së konfliktit.

Si ndryshon forma

Rekrutimi nuk është vetëm për vendosjen e një pune të hapur, por edhe për sinjalizimin e kandidatëve të mundshëm se qarku është një vend i dëshirueshëm për të punuar. politikat e qarkut komunikojnë vlerat dhe përparësitë, shpesh edhe para një kandidati, edhe intervistat.

Struktura të përshtatshme për të shërbyer

Një grup kandidatësh që fillojnë të nisin rrogën është shpesh numri i parë që sheh një kandidat. megjithatë, kandidatët e prirur shohin përtej figurës së fillimit. ata shqyrtojnë programin e pagave për të parë se sa shpejt mund të përparojnë, nëse ka kolona për grada apo çertifikimi shtesë dhe nëse ka nxitje për mësim në shkollat apo subjektet me nevoja të larta. Qarkut që ofrojnë hapa dhe korsi që pengojnë kohën për të arritur një pagë maksimale mund të jenë më tërheqëse se ato me afate të gjata, me apartamente. Përveç kësaj, politikat që sigurojnë paglitet midis mësuesve të ciklit të lartë dhe mësuesve dytë, ose subjekteve thelbësore, të percept e paramenduara, mund të jenë më të përshtatshme për të parandaluar një ulje.

Disa qarqe kanë eksperimentuar me shpërblime të nënshkruara apo pagë shtëpie, veçanërisht në zonat me kosto të lartë të jetesës. Për shembull, Life , një rrjet shkollash çarter, ofron shpërblime rekrutuese për të tërhequr mësuesit në komunitetet me nënvlefshmëri. Ndërsa jo një zëvendësuese për një pagë konkurruese, politika të tilla mund të shërbejnë si mjete efektive rekrutimi afat-shkurtër.

Institucioni dhe falja e huave

Shumë mësues diplomohen me borxhe të rëndësishme të studentëve, që kanë lidhje me programet e huasë federale (p.sh., Mësuesi i Faljes së huave ose Falja e Shërbimit Publik) mund ta përdorin këtë si një avantazh rekrutimi. Disa qarqe ofrojnë madje edhe ndihmën e tyre për pagesat e huave për mësuesit që kryejnë shërbimin në shkollat ose subjektet e stafit të vështirë.

Zhytshmëria dhe puna në shenjtërim

Studimet vazhdimisht tregojnë se studentët përfitojnë nga mësuesit që pasqyrojnë prejardhjet e tyre raciale, kulturore dhe gjuhësore, por shumë qarqe kanë politika që kufizojnë pa dashje shumëllojshmërinë, kërkesa çertifikuese që nuk i lejojnë kandidatët ose paragjykimet e ndryshme në proceset e punësimit.

Si e drejtojnë politikat drejtimin e një synimi?

Rekrutimi i bën mësuesit të hyjnë në derë; ruajtja i mban atje, polikitë që ushqejnë ndjenjën e përkatësisë, respektit dhe rritjes profesionale janë kritike.

Mësuesja Autonomia dhe marrja e vendimeve

Mësuesit që mendojnë se kanë hyrje domethënëse në programe, arsimi dhe qeverisja e shkollave janë më të kënaqur dhe më pak të prirur për t'u larguar. politikat e qarkut që krijojnë këshillat e nivelit shkollor, komitetet këshilluese të mësuesve apo strukturat e përbashkëta vendim-marrëse fuqizojnë mësuesit. gjithashtu, astronomia shtrihet në vendimet e nivelit të klasave rreth metodave dhe vlerësimeve. politikat që japin skenare ose mbështeten shumë në testet e standartizuara si një mjet vlerësimi mund të gërryen autonominë dhe të nxisin mësuesit.

Njohja dhe përparimi i karrierës

Politikat që përfshijnë programe të njohura, si: çmimet e shërbimit, kërkesat për Çertifikimin e Bordit Kombëtar ose pranimin publik në mbledhjet e bordit, përfshijnë një mesazh që mësimi është prestigjioz.

Shëndeti mendor dhe mirëqenia

Politikat e mësimit janë ndër profesionet më stresuese, me përqindje të lartë të djegies. politikat e qarkut që trajtojnë shëndetin mendor nuk janë më opsionale. politikat që kufizojnë pritjet e punës pas katër orësh, sigurojnë mundësinë për këshillim, dhe nxisin një ekuilibër të shëndetshëm të jetës së punës, janë përmendur gjithnjë e më shumë nga mësuesit si arsye për të qëndruar. disa qarqe kanë adoptuar javë shkollore katër-ditore ose u kanë dhënë mësuesve kohë shtesë planifikimi. të tjerë kanë zbatuar komitetet e këshillimit dhe programet e të menduarit. këto politika kërkojnë një ndryshim kulturor, por gjithashtu sinjal se krahinat kujdesen për punonjësit e saj si njerëz, jo vetëm si punëtorë.

Strategjitë e qarkut për përmirësimin e politikës

Përmirësimi i rekrutimit të mësuesve dhe ruajtjes nëpërmjet ndryshimeve politike nuk kërkon një kontroll të zbrazët. Përkundrazi, qarqet mund të miratojnë qasje strategjike, të bazuara në fakte që i japin përparësi ndryshimeve më të rëndësishme.

Involucioni i mësuesve në zhvillimin e politikës

Për shembull, një qark mund të zbulojë se mësuesit e vlerësojnë më shumë kohën e planifikimit mbi rritjen e pagave ose se programet udhëzuese kanë nevojë për stërvitje më të mirë për këshilltarët. Për shembull, mësuesit që i japin rëndësi edhe të ndërtojnë politikat e besimit dhe të blerjes, duke bërë zbatimin më të butë.

Marrja e vendimit të drejtuar nga të dhënat

Qarkumet duhet të mbledhin dhe analizojnë të dhënat mbi kthimin e mësuesve, intervistat e daljes së vendeve dhe sondazhet klimatike për të identifikuar pikat e dhimbjeve politike. për shembull, nëse të dhënat tregojnë se mësuesit largohen me përqindje më të lartë pas tre deri në pesë vjetësh, politikat që synojnë mbështetjen e të moshuarve të tillë si mundësitë e udhëheqjes apo ruajtja e shpërblimeve mund të autorizohen. Distriksionet mund të përcaktojnë gjithashtu politikat e tyre kundër qarqeve fqinjë dhe kërkimit më të mirë në fushën e trajtimit.

Bashkëpunimi me partnerët e komunitetit

Mungesat e mësuesve lokalë nuk mund të zgjidhen vetëm nga qarqet, as nga partneriteti me universitetet lokale, bizneset dhe organizatat jofitimprurëse mund të rrisin rekrutimin dhe ruajtjen.

Studimet e çështjes dhe kërkimet

Një studim i riforcuar nga Instituti i Politikës së Mëgjesë gjeti se politikat e qarkut të tilla si përmirësimi i kushteve të punës, kompensimi në rritje dhe këshillimi më i fortë u pakësuan me deri në 18%. Në një rast të qarqeve me revizione me rëndësi të lartë në Kaliforni, veçoritë e përgjithshme përfshinin udhëheqje bashkëpunuese, afate konkurruese pagash dhe zhvillim profesional të udhëhequr nga mësuesit.

Një shembull tjetër i shquar është Uashingtoni, D.C., sistemi i shkollave publike, i cili zbatoi një sistem kompensimi të bazuar në performancë, të quajtur IMPACT. Ndërsa i diskutueshëm, sistemi përfshiu rritje thelbësore të pagave për mësuesit e efektshëm dhe është atribuar me përmirësimin e ruajtjes midis të lartëve. megjithatë, studimet tregojnë gjithashtu se sisteme të tilla mund të rrisin kthimin e kthimit midis mësuesve me cilësi më të ulët, duke theksuar përfitimet tregtare të ngulitura në projektimin e politikave.

Në ndryshim, qarqet që kanë investuar në programet e qëndrimit të mësuesve, si Mësuesi i Bostonit Respendenca (Ligji), punojnë me stërvitje mbi 90% pas tre vjetësh, krahasuar me mesataren kombëtare prej rreth 80% të mësuesve të rinj.

Konfinitimi

Politikat e shkollave lokale nuk janë shënime administrative që përcaktojnë nëse një komunitet mund të tërheqë dhe të mbajë mësuesit e tij, nga kompensimi dhe rritja profesionale në kushte pune dhe zëri i mësuesve, çdo zgjedhje politike dërgon një sinjal rreth vlerës së vendosur tek mësuesit.