Konteksti historik: Të kuptojmë "Sfidat" dhe rolin e arsimit

Për të kuptuar se si programet e arsimit nxitin ndërtimin e paqes në shkollat e Irlandës Veriore, së pari duhet të kuptojmë thellësinë e konfliktit që kërkojnë të shërojnë. për rreth 30 vjet nga fundi i viteve 1960 deri në Marrëveshjen e Mirë të premten 1998, në Irlandën e Veriut u përfshi një konflikt i ashpër sektarësh, i njohur si "Sfidat." Kjo periudhë pa mbi 3,600 vdekje, dhjetra mijëra të plagosur dhe ndarje të thella midis bashkimit kryesisht protestant/bashkëpunëtor dhe komunitetit mbizotërues katolik/reanë. Trashëgimia e Lanë një shoqëri të izoluar, ku hapësira shoqërore, [0] [të] ishin të ndara [faç] përgjatë linjave me vlerë [1]

Edukimi ishte historikisht pjesë e problemit. sisteme të veçanta shkollimi (të kontrolluara) shkolla kryesisht nga protestantët dhe katolikët mbanin shkolla që fëmijët rriteshin në flluska të ndara, përforconin stereotipet dhe kufizonin kontaktet ndër-komunitet. Kjo mungesë e angazhimit domethënës përmes ndarjes, lejoi që paragjykimet të përkeqësoheshin. duke pranuar këtë, politikëbërësit, mësuesit dhe udhëheqësit e komunitetit filluan ta shihnin arsimin jo si një pasqyrim pasiv të ndarjes, por si një mjet aktiv për pajtim. programet e arsimit u shfaqën si një strategji e qëllimshme për të prishur ciklin e mosbesimit dhe për të pajisur me aftësitë e përbashkëta të të rinjtë.

Tre Pilarët e arsimimit për paqen në Irlandën e Veriut

Ndërtimi i paqes nëpërmjet arsimimit në Irlandën e Veriut qëndron në tri shtylla të ndërlidhura: arsim i integruar , arsim i lidhur dhe nismat e drejtpërdrejta të arsimit të paqes . Secili e afron sfidën nga një kënd i ndryshëm por së bashku formojnë një kuadër të përgjithshëm për nxitjen e pajtimit.

Arsimimi i integruar: Të mësojmë së bashku që nga fillimi

Shkollat e integruara janë ato ku fëmijët protestantë dhe katolikë, si dhe fëmijët e besimeve të tjera dhe askush, janë të arsimuar së bashku në një mjedis të vetëm. Shkolla e parë e integruar, Kolegji Lagan, u hap në 1981 mes polemikave dhe rezistencës së konsiderueshme. Sot, ka mbi 60 shkolla të integruara anembanë Irlandës së Veriut, duke edukuar afërsisht 7% të popullsisë së nxënësve. Studimet tregojnë se studentët që ndjekin shkollat e integruara zhvillojnë qëndrime më pozitive ndaj komunitetit tjetër dhe shfaqin nivele më të larta të aftësive të zgjidhjes krahasuara me kolegët e tyre në shkollat e ndara. Modeli in me qëllim të përzier, festimet e ndara të traditave kulturore dhe të një programi të shumtë që mëson nga historia.

Për të lehtësuar suksesin e arsimit të integruar nuk është vetëm për afërsinë; është për bashkëveprimin strukturor. Mësuesit janë të trajnuar për të lehtësuar bisedat e vështira rreth identitetit dhe historisë. Politikat e shkollave në mënyrë të qartë nxitin barazinë dhe festojnë diversitetin. Këshillat e studentëve shpesh përfshijnë përfaqësimin e ekuilibruar nga të dy bashkësitë. Këshilli i Irlandës së Veriut për Arsimin e Integruar (NICE) [NICE] vazhdon të mbrojë për zgjerim, duke mos e ditur se kërkesa për vende të integruara që shtojnë zonat e shumta të furnizimit në shumë shkolla, duke përfshirë edhe sfidat e integruara (në zonat e ndryshme, në zonat e ndryshme të shoqërisë dhe duke ruajtur nga të cilat kërkohet një raportim prej 40% për të përbashkët.

Arsimim i përbashkët: Bashkëpunimi pa integrimin e plotë

Duke pranuar se transformimi i krejt sistemit në shkollim të integruar nuk është as praktik as i dëshiruar nga të gjitha komunitetet, modeli i arsimit të ashpër [FIT:1] u shfaq. [SEUPB] [FIT:3] i nisur në formën e tij aktuale me fonde nga departamenti i arsimit dhe i mbështetur nga organizma si Trupi i Programeve të Përfaqshme i BE-së (SEFT) [FT:3], përfshin partneritete të ndara midis shkollave dhe klasave shtetërore të përbashkëta, dhe veprimtari të përbashkëta, veprimtari të përbashkëta, dhe veprimtari të ndryshme të ndryshme të BE-shoqë janë nën shkollat e tyre, por të organizuara midis shkollave të veçanta, për të udhëtuar së bashku me nxënës.

Një studim i gjatë nga Qendra për Arsimin e Shpërndarë në Universitetin Kuins Belfast zbuloi se studentët e përfshirë në arsimin e përbashkët treguan se gatishmëria për të bashkëvepruar me komunitetin tjetër dhe paragjykimet janë të paktë. Modeli ka qenë veçanërisht efektiv në zonat rurale ku shkollat e integruara janë të pakta. mbi 600 shkolla tani marrin pjesë në partneritete të përbashkëta arsimore, duke arritur më shumë se 60,000 studentë. Çështjet e kurmulimit zgjidhen qëllimisht për të qenë neutrale (p.sh.sh.sh., shkencë, dramë) pak para se të lëvizin në fusha të ndjeshme si historia që shpesh janë pjesë e shkollave dhe në të cilat shpesh janë bërë pjesë të ndryshme të shoqërisë, ku prindërit nuk janë bërë kurrë pengesa natyrore.

Programe të drejtpërdrejta për arsimimin e paqes: Ndërtimi i aftësive dhe empatia

Përtej integrimit strukturor, shumë shkolla e futën përmbajtjen e drejtpërdrejtë të edukimit të paqes në programet e tyre nëpërmjet programeve të veta të vetëpërmbajtjes. këto nisma përqendrohen në mësimin e zgjidhjes së konflikteve, të mënyrës kritike të të menduarit, të empatisë dhe të mirëkuptimit historik. Edukimi [në] për paqe dhe i përshtatur për Irlandën Veriore, ofrojnë plane dhe stërvitje mbi çështje jo të dhunshme, të nxitura nga organizatat si [FLTL:2] e publikut [p] Së bashku [FL:3] dhe të përshtatura për Irlandën Veriore, duke e pranuar kështu ndërtimin e shumë pakicave etnike dhe duke e shumë prej tyre, duke përfshirë edhe një politikë të ndryshme. [F]

Një tjetër projekt i shquar është Healting Projekti i shquar, i cili sjell të mbijetuar konflikt dhe histori të ngjashme në klasa për të ndarë tregime personale nga The Trazies. Këto seanca janë të drejtuara me kujdes nga lehtësues të trajnuar për të parandaluar ritraumatizimin dhe për të inkurajuar dialogun konstruktiv. Studentët mësojnë të mbajnë perspektiva të shumëfishta për të pranuar se heronjtë e komunitetit të tyre mund të jenë të këqinj të tjerë, dhe kjo është shpesh e vërteta komplekse. Duke luajtur rolin e klasës. Skenat e konfliktit të vënë në praktikën e de-kaleve nga studimi i viteve 181 të studimit të studentëve që kanë marrë pjesë në një reduktim të arsimit prej 10-18-të dhe që kanë ndjekur në një opinion të mirëmbajtjes së studentëve.

Përmbajtja e kurrikukulimit: Çfarë mësojnë në të vërtetë studentët?

Përmbajtja e arsimimit të paqes në shkollat e irlandezëve të Veriut është projektuar me kujdes për të balancuar saktësinë me ndjeshmërinë.

Arsimimi i hershëm dhe i parë: Themele respekti

Në shkollat fillore (Gurmat 410) arsimimi i paqes përqendrohet në vlerat themelore: në respektin për ndryshimin, drejtësinë dhe përfshirjen. Programi për Zhvillim dhe Mirëkuptimin Personal (PDMU) përfshin mësime mbi ndjenjat, miqësitë dhe marrëdhëniet me konfliktet. Mësuesit përdorin histori, libra dhe kohë rrethimi për të futur koncepte identiteti dhe përkatësie pa u futur në specifikë të problemeve. Për shembull, një klasë mund të eksplorojë historinë e një fëmije nga një sfond i ndryshëm kulturor, për të kuptuar traditat që shpesh janë të panjohura në zonat e përziera "fusha të ndryshme" dhe për të organizuar pjesë të shkollave shtetërore për të cilat janë bërë më parë se të gjitha këto raste të jenë të ndryshme në varësi të ndryshme të ndryshme.

Arsimi i dytë: Konflikti i historisë dhe i Agjencisë së Zhvillimit

Programi i statistikave përfshin edhe natyrën e konflikteve, të drejtave të njeriut, pjesëmarrjes demokratike dhe rëndësinë e pajtimit. Studentët studiojnë historinë e Trazirave nëpërmjet materialeve si Currikulimi i burimeve [[FT:1] të cilat janë siguruar nga [FT:2] Irlanda Veriore Kuruliculus [3].

Një element kyç është Të mësosh histori , një nismë e udhëhequr nga Qendra Nerve në Derry dhe Muzeu Ulster. Ky program përdor tregime dhe vizita dixhitale në faqet historike (si Bogsajd në Derry ose muret e paqes në Belfast) për të ndihmuar studentët të kuptojnë përvojën e konfliktit. Studentët krijojnë pjesët e tyre të multimedifidizmit që pasqyrojnë mbi to të dhënat e ndarjes dhe pajtimit. Procesi i forcave për t'u përballur me të vërtetat, për shembull që të dy komunitetet e përkushtuar pa mëshirë të përbashkët janë të trajnuara në diskutime të sigurta," siç mendojnë studentët për të lehtësuar mosmarrëveshjet e pamarrëdhënien e tyre.

Aktivitete dhe metoda: Si jepet arsimimi i paqes

Metodat e përdorura për të dhënë arsimim për paqen janë po aq të rëndësishme sa përmbajtja, por leksionet e gjata shmangen; në vend të kësaj, mësimi aktiv dhe eksperiencial është normal.

Dialogu dhe sesionet e tregimeve

Programet si: Programet e reja sjellin studentë nga bashkësi të ndryshme, si p.sh. për fundjavë banimi ku marrin pjesë në qarqet e dëgjimit.

Projektet Bashkëpunuese për Ndër-bashkëpunim

Për shembull, një shkollë katolike dhe një shkollë shtetërore mund të bashkëpunojnë në një shkencë duke hetuar çështjet e rregullta mjedisore, duke u kërkuar atyre të kërkojnë kërkime, debate dhe të paraqiten së bashku. Për shembull, projekte të tjera kanë përfshirë krijimin e një murual të përbashkët arti, krijimin e një performance të përbashkët teatrikale që eksploron tema të identitetit, apo organizimin e një pastrimi të komunitetit në një lagje të diskutuar.

Projekti Tregimet e Shpejtëa , i financuar nga Fondi Kombëtar i Trashëgimisë së Lotelit, inkurajon grupet e shkollave ndërkohore për të intervistuar banorët e moshuar nga të dyja traditat dhe për të krijuar një arkiv të përbashkët dixhital. Studentët zbulojnë se përvojat e gjyshërve të tyre për t'u rritur në të njëjtin qytet shpesh ishin krejtësisht të ndryshme nga ajo që mund të ketë jetuar në një zonë besnike ku patrullat ushtarake ishin parë si mbrojtëse, ndërsa të tjera që jetonin në një zonë nacionaliste ku ata shiheshin si shtypës.

Vizita në vende historike dhe mure paqeje

Udhëtimet në fusha në vende të lidhura me The Trazies janë përvoja të fuqishme për të mësuar emocionalisht. Shkollat organizojnë vizita në galerinë e Free Derry (që interpreton të dielën e përgjakshme nga një perspektivë nacionaliste) dhe [FIT:2] Muzeu i Ulsterit e cila paraqet një qëndrim më neutral, fakt). Studentët ecin në linjat e paqes [të cilat ende qëndrojnë në muret dhe lagjet protestante të ndara në Belastin katolik diskutojnë për ndarjen fizike [[[FIT:3] e pronaveve të tjera, ku një reklamim i riformave të shtetit dhe një reklame të tillë të drejtuar nga një reklamë e lartë dhe një reklame e lartë të drejtuar nga një reklame e lartë e një reklam së lartë dhe nga një re.

Ushtrime rol-shkelje dhe simulimi

Simulimet përdoren për të zhvilluar aftësitë negociuese, një stërvitje popullore është "Simulimi i procesit të paqes" ku nxënësit janë caktuar role si parti politike (Sin Fein, DUP, UUP, SDUP, Aleancë), së bashku me përfaqësues të qeverisë britanike dhe irlandeze. Ata duhet të negociojnë një sërë kërkesash për çështje si reforma policore, çmontimi i armëve dhe ndarja e pushtetit. Stërvitja i nxjerr studentët në kompleksitetin e ndërtimit të paqes, kompromisit dhe vështirësisë emocionale.

Ndikimi i matur: Dëshmi e efektshmërisë së arsimimit për paqen

Programet për arsimin e paqes në Irlandën e Veriut janë ndër më të studiuarit në botë, me dekada kërkimesh sasiore dhe cilësore që tregojnë ndikimin e tyre.

Qëndrimi i mjegulloi dhe uli paragjykimet

Një studim historik nga Centri për Arsim të përbashkët në Universitetin e Mbretëreshës Belfast pasoi mbi 2,000 studentë në partneritetet e përbashkëta të arsimit për katër vjet. Rezultatet treguan një rënie statistikisht të ndjeshme në paragjykimin e grupit të grupit (përmbushjen e një grupi të vetë) dhe një rritje në grupin e besimit të ndarë nga grupi i nxënësve. Studentët gjithashtu kishin më pak të ngjarë të miratonin dhunën politike si mjet për arritjen e objektivave të studimit.

Ndryshimi i sjelljes dhe aftësia për të gjetur zgjidhje në konflikt

Përveç qëndrimeve, edukimi i paqes përkthehet në sjellje të botës reale, në shkolla të integruara, vëzhgimet tregojnë se kur lindin konflikte.g., përdorimi i gjuhës sektare në sheshet e lojrave ka më shumë gjasa të de-estokacionohet sesa të hakmerret. Programet e ndërmjetësve të nxënësve të trajnuar ndihmojnë në zgjidhjen e mosmarrëveshjeve, janë të zakonshme në shkollat e integruara dhe janë treguar se kanë reduktuar normat e pezullimit.

Dobitë afatgjata për shoqërinë

Efektet shtrihen përtej portave të shkollës, të diplomuarit e arsimit të integruar ka më shumë gjasa të jetojnë në lagje të përziera si të rritur, të punojnë në ekipe të ndryshme dhe të raportojnë se miqtë e ngushtë nga komuniteti tjetër, ata gjithashtu kanë më shumë gjasa të mbështesin përpjekjet e vazhdueshme për pajtim dhe të votojnë për partitë e moderuara.

Sfida dhe kritika për arsimimin e paqes

Pavarësisht nga sukseset, arsimimi i paqes në Irlandën e Veriut nuk është pa kritikët dhe sfidat praktike.

Rezistenca nga komunitetet e ndara

Disa komunitete, veçanërisht në fortesat e klasave të punës dhe republikanë, mbeten tepër skeptikë për arsimin e paqes. Prindërit mund të kenë frikë se mos edukimi i përbashkët do të dobësojë identitetin kulturor të fëmijëve të tyre ose do t'i ekspozojë ato që i perceptojnë si një version i padrejtë i historisë. në disa zona, drejtorët e shkollave kanë ndeshur kundërshtim nga figurat politike lokale kur orvaten të hyjnë në partneritete të përbashkëta arsimore. kjo rezistencë shpesh lidhet me ndikimin e vazhdueshëm paraushtarak dhe këmbënguljen e kufijve sektarë.

Financimi dhe qëndrueshmëria

Shumë programe të përbashkëta arsimore mbështeten në grante të jashtme nga Programi i Paqes i BE-së, nga Departamenti i Arsimit apo fondacionet bamirëse. Kur përfundon financimi, partneriteti mund të shpërbëhet, duke lënë studentë që kanë ndërtuar marrëdhënie pa mbështetjen institucionale për t'i vazhduar ato. Humbja e financimit të Programit të Paqes të BE-së pas Briksitit ka krijuar pasiguri të veçantë. Organizata e Bashkëpunimit Irelandeze ka ndikuar për Fondin e Përbërë të Përbërëdhënieve të bashkuara për të mbushur hendekun, por angazhimet afat-gjatë mbeten të pakapshme.

Të përballojmë pajtimin e vërtetë

Disa kritikë argumentojnë se ndikimi i sondazheve të aftësisë ekonomike dhe të aftësisë, ka rëndësi të jetë në gjendje të kapë ndryshime të thella strukturore. Pajtimi, ata kundërshtojnë, kërkon tolerancë, jo vetëm transformimin e pabarazisë ekonomike dhe pushtetit politik. Ndërsa arsimi i paqes mund të ndryshojë zemrat dhe mendjet, nuk mund të shpërbëjë vetë pengesat strukturore të strehimit të ndarë, punësimit të pabarabartë dhe shërbimeve të veçanta shëndetësore. Pa ju drejtuar këtyre pabarazive thelbësore, arsimi i paqes mund të prodhojë bashkëjetesë të sjellshme në vend se solidaritet të vërtetë. [FT] Universiteti i Universitetit të Pakaptimit mbi Paqen e Reformitetit: [1] që shpesh më pakëson qëndrimin mbështetës dhe të shoqërisë së re-finon një mjedis. [FO1]

Stërvitje dhe djegie mësuesi

Një studim nga Mësuesi i Partneritetit për Stërvitjen e Mësuesve zbuloi se më pak se 30% e mësuesve të parë kishin nevojë për më pak se 30% të mësuesve të tjerë për të mësuar rreth telasheve.

Drejtimi i ardhshëm: Përforcimi i arsimimit për paqen për një brez të ri

Ndërsa Irlanda e Veriut lëviz më tej nga telashet dhe në një epokë të re ndryshimesh demografike, arsimimi i paqes duhet të zhvillohet.

Duke trajtuar diversitetin etnik dhe kulturor

Programet e arsimit të paqes në Irlandën e Veriut gjithnjë e më shumë kanë nevojë të përfshijnë anti-racizmin dhe kompetencën ndërkulturore. Qendra e Burimeve të Lindjes së Mesme, Mulli-Kulturale për Irlandën e Veriut ofron burime që ndihmojnë shkollat të trajtojnë çështjet e racës së bashku me sektarizmin. Një brez i ri studentësh duhet të mësojë jo vetëm rreth ndarjeve krist-Catolike dhe Unive por gjithashtu rreth identiteteve laike, dhe inteligje të integruara janë tashmë në këtë zonë kryesuese të shkollave dhe tani disa vende të tjera të Krishtlindjeve.

Ndërtimi i Paqes Digjitale dhe media sociale

Mediat sociale janë një vektor në rritje për të folurin sektar, veçanërisht mes adoleshentëve.

Qastet e kalimit dhe të gjendjes së komunitetit

Së fundi, arsimi i paqes po zgjerohet përtej vitit shkollor, programet ofrojnë sot seminare familjare ku prindërit dhe fëmijët mësojnë së bashku rreth zgjidhjes së konflikteve. Programi i Arsimit i përbashkët i përbashkët përfshin këshillat prindërore që sjellin nëna dhe baballarë nga komunitete të ndryshme së bashku për mëngjeset e kafesë dhe aktivitetet e përbashkëta shkollore. Studimi tregon se kur përfshihen prindërit, efektet e arsimit janë të shumëfishuara sepse fëmijët marrin mesazhe të qëndrueshme në shtëpi dhe shkolla.

Konvergjenca: Arsimi si themel për një të ardhme të përbashkët

Programet e edukimit për paqen në Irlandën e Veriut përfaqësojnë një nga përpjekjet më të qëndrueshme dhe më të besueshme për të përdorur shkollimin si mjet për pajtim. nga shkollat e integruara që bashkojnë fëmijët që nga mosha e hershme, për të ndarë partneritetet arsimore që u bëjnë ura institucioneve të ndara, për të drejtuar programet e arsimit të paqes që mësojnë aftësi kritike të empatisë dhe zgjidhjes së konflikteve, këto programe po riformojnë aktivisht se si të rinjtë irlandezë të Veriut e shohin veten dhe njëri-tjetrin. Rezultatet e rritura në paragjykimet, marrëdhëniet e ndryshme dhe të kuptuara më shumë nga pikëpamja historike që mund të jenë një edukim i fuqishëm për t'u rezistuar restrizmit.

Megjithatë, puna është larg nga e gjithë kjo, sfidat e rezistencës së komunitetit, paqëndrueshmëria e financimit dhe këmbëngulja e pabarazisë strukturore do të thotë se arsimimi i paqes kërkon angazhim dhe risi të vazhdueshme.