Hendeku i punës në shtëpi mbetet një sfidë për arsimimin e 12 - të

Transferimi i papritur në mësimin e largët në 2020 zbuloi një nerv të papërpunuar në arsimin amerikan: miliona studentë ishin të mbyllur efektivisht jashtë klasës sepse u mungonte një lidhje e besueshme interneti apo një pajisje personale. ndërsa shkollat janë kthyer kryesisht në një edukim jo-personal, ndarja dixhitale nuk është zhdukur. thjesht është marrë një formë e re. qarqet lokale të shkollave, shpesh me buxhete të kufizuara dhe presion të madh, janë bërë zero për zgjidhjen e një nga boshllëqeve më kokëfortë në arsimin modern. puna nuk është më rreth reagimit ndaj emergjencës është rreth ndërtimit të qëndrueshme, për të mësuarit dixhital.

Refuzimi i ndarjes dixhitale: Është më shumë se vetëm hardware

Historikisht, ndarja dixhitale është përcaktuar nga një binar i thjeshtë: familjet me kompjuter dhe qasje interneti kundrejt atyre pa. ky përkufizim nuk është më i përshtatshëm. ndarja moderne dixhitale është një spektër i pabarazisë që përfshin adekuencën e pajisjeve, cilësinë e lidhjes dhe arsimimin dixhital. një student që përdor një telefon të mençur prindëror për të shkruar një term të shkruar, përballet me një pengesë shumë të ndryshme se një laptop të bërë nga shkolla me një fillim në shtëpi.

Shkollat lokale po përballen tani me tre shtresa të ndryshme të kësaj sfide:

  1. QasjaPhysike: A kanë studentët një pajisje të dedikuar (plaptop ose pllakë) dhe internet bandëgjerë në shtëpi?
  2. A mund të hyni në akses: A kanë studentët dhe familjet e tyre aftësitë teknike bazë të nevojshme për të përdorur mjetet dixhitale për të mësuar, komunikuar dhe punuar?
  3. Qasja në Usage: A janë studentët të fuqizuar për të përdorur teknologjinë për krijim autonome, kuptimplotë në vend që thjesht të konsumohen pasivë apo të përgatiten për testim?

Trajtimi vetëm i shtresës së parë është një recetë për dështimin. Strategjitë më efektive të nivelit të qarkut po trajtojnë të tre shtresat si përbërës të ndërvarur të një plani të vetëm dixhital të barazisë.

Ekosistemi i pajisjeve: Si po shkojnë shkollat në një shkallë prej 1:1 programesh?

Pandemia shkaktoi një valë të paparë të prokurimit të pajisjeve.

Prokuement dhe standartizim

Dekretet kanë nxjerrë mësime të forta për fragmentimin e pajisjeve, flotat e menaxhimit të sistemeve operative të përziera dhe nivelet e moshës krijojnë mbi kokat teknike që tensionojnë departamentet e vogla të IT.

Menaxhimi i Ciklive të Jetës dhe cikli i zëvendësimit

Një pajisje e blerë në 2020 po arrin fundin e jetës së saj të përdorshme. jetëgjatësia mesatare e një laptopi të caktuar nga shkolla është tre deri në pesë vjet. Distrikat po luftojnë tani me "kështjellën e thyer" (nevojsë për të zëvendësuar dhjetra mijëra njësi njëkohësisht). Për të trajtuar këtë, rajonet me të cilat mendohet përpara po ndërtojnë zëvendësimin e pajisjeve në buxhetet e tyre vjetore dhe kalimin e masave të bonove lokale të caktuara posaçërisht për ciklet teknologjike.

Sigurimet dhe pajisjet e duhura

Një nga çështjet më të diskutueshme është dëmtimi i pajisjeve dhe humbja. qarqet më të pasura shpesh kërkojnë pagesa vjetore teknologjike që mbulojnë kostot e sigurimeve. qarqet me të ardhura të ulta duhet të thithin këto kosto ose të rrezikojnë të përjashtojnë studentët nga programi. disa qarqe kanë zbatuar tarifa të shkallëzuara të lidhura me programin federal të drekës pa pagesë dhe të reduktuar. të tjerë kanë shtyrë dyqanet e brendshme të riparimit të personelit nga studentët, duke siguruar si trajnim profesional, ashtu edhe mirëmbajtjen e paisjeve të përballueshme.

Menaxhimi i Pajisjeve Celulare dhe Siguria

Masa për të marrë pajisje në shtëpi ka detyruar shkollat të miratojnë mjete të sofistikuara të Menaxhimit të Pajisjeve të Mobile (MDM). Këto sisteme lejojnë ekipet e IT të nxisin përditësimet e programeve, të zbatojnë filtrimin e internetit dhe të fshijnë nga larg pajisjet e humbura. Megjithatë, ato gjithashtu ngrenë shqetësime të konfidencialitetit studentor. Distriktetet duhet të balancojnë nevojën për të mbrojtur studentët nga përmbajtja e dëmshme me përgjegjësinë për të mos kapërcyer veprimtaritë e tyre jashtë kampit.

Lidhja: Ndërtimi i ruletave në shtëpi

Nëse pajisjet janë hardware të barazisë dixhitale, interneti është sistemi operativ, pa një lidhje të fortë, laptopi është vetëm një peshë letre. Shkollat kanë zhvilluar një qasje shumë-përhapëse për të lidhur hendekun e lidhjes.

Maksimizimi i E-Ratit për Infrastrukturën e Shkollës

Programi federal itretës E mbetet burimi i vetëm më i rëndësishëm i financimit për lidhjen shkollore. të administruar nga FCC, E-trat ofrojnë zbritje prej 20% deri 90% në telekomunikacionin dhe aksesin në internet për shkollat dhe bibliotekat. Qarkut po i përdorin këto fonde për të përmirësuar rrjetet e tyre të brendshme në fibrat e larta dhe Wi-Fi 6/6E, duke siguruar që kur studentët janë në kamp, ata kanë grupin e duhur.

Programi i e-tretës ka qenë një histori e jashtëzakonshme suksesi, por tradicionalisht është përqëndruar në ndërtesat e shkollës.

Gjeneratal Connector: Hotspots, buss, and Mesh Networks

Distriktët kanë eksperimentuar me një sërë zgjidhjesh për t'i vënë studentët në internet kur largohen nga kampusi:

  • Hotspot të ftohta: Shumë biblioteka dhe qarqe shkollore mbajnë shpikësit e pikave të nxehta qelizore që nxënësit mund të kontrollojnë si libra. ndërsa efektiv, kjo metodë mbështetet në mbulimin qelizor, i cili mbetet i pasigurt në shumë zona rurale.
  • WW-Fi në Rrota: Autobusët e shkollës janë një platformë natyrore për lidhjen e lëvizshme. Qarku i zonave rurale dhe periferike po pajisin autobusë me shoferë celularë, duke e kthyer udhëtimin në një mundësi mësimi dhe duke siguruar një pikë të nxehtë lagjesh kur autobusi është parkuar. Qarku i Shkollës së Papërshkrkuar Valley në Kaliforni, i ka pikturuar me ngjyrë blu të ndritshme dhe i vendosur ato për të lëvizur në parqet e rimorkiove kështu që studentët mund të ulen jashtë dhe të lidhen me Wi-Fi.
  • Rrjeti i Komunitetit Mesh: Në komunitetet ku ofruesit e shërbimeve tregtare të internetit (ISP-të) nuk janë të gatshëm të investojnë, disa qarqe po ndërtojnë rrjetet e tyre të mesheve. Këto rrjete në pronësi të komunitetit përdorin një seri radiosh të montuara në çatitë e shkollave dhe qendrat e komunitetit për të mbuluar një lagje në mbulim pa tel.
  • Partneritetet ISP: Qarkut po ndërmjetësojnë marrëveshje të mëdha me kompanitë e kabllove dhe telekomit vendas për të siguruar plane interneti me kosto të ulët ose "simetrike të shpejtë" për familjet e regjistruara në programin e drekës pa pagesë dhe me çmim të reduktuar. Këto kontrata shpesh kërkojnë nga ISP-ja që të heqë të dhënat dhe pagesat e instalimit, të cilat janë pengesa të rëndësishme për familjet me të ardhura të ulta.

Fundi i programit të konkluderueshëm të lidhjes

Skadenca e fundit e Programit Federal të Ndërlidhjes së Papërballueshme (ACP), i cili siguroi 30 $ ndihmë mujore për familjet me të ardhura të ulta, ka krijuar një krizë të re. Miliona familje tani përballen me një "kështjellë të ulët," duke e humbur potencialisht mundësinë e përdorimit të internetit që fituan gjatë pandemisë. shkollat lokale tani po përpiqen të identifikojnë burime alternative financimi ose kontrata të rinegociuara të ISP-së për të mbajtur ato familje të lidhura. Kjo thekson brishtësinë e programeve të lidhjes që mbështeten në fondet afat-shkurtra federale se sa politikat afat-gjata.

Literaci dixhitale: Të dallojmë aftësinë për të bërë më të aftë

Shumë studentë, veçanërisht ata në familjet ku të rriturit kanë aftësi të kufizuara dixhitale, nuk kanë njohuri bazë në fusha si menaxhimi i skedarëve, siguria në internet dhe strategjitë efektive të kërkimit.

Mbështetja e familjes dhe e komunitetit

Ndarja dixhitale nuk është vetëm një problem studentor, por është problem familjar. Prindërit që nuk janë të qetë me teknologjinë nuk mund të mbështesin efektivisht mësimin e fëmijëve të tyre. Shkollat po reagojnë duke pritur seminarët e mbrëmjes për prindërit, duke krijuar linja telefonike për mbështetjen e teknologjisë, të cilat janë të pajisura nga studentët në komunitetet dygjuhëshe dhe duke dërguar në shtëpi "navigatorët dixhitalë" anëtarët e stafit, detyra e të cilëve është të vizitojnë shtëpitë dhe të pengojnë lidhjet me armë. Kjo qasje holistike e njeh atë që mbështet nxënësit dixhitalë të rritur në dobi të drejtpërdrejtë të studentëve.

Përhapja e qytetarisë dixhitale

Studentët duhet të kuptojnë si të mbrojnë privatësinë e tyre, të vlerësojnë besueshmërinë e burimeve onlajn dhe të ndërveprojnë me përgjegjësi në hapësirat dixhitale. këto aftësi janë thelbësore për gatishmërinë e kolegjit dhe rrugët moderne të karrierës. Programi i shtetësisë së arsimit të konfesionit të Cmimit të Klimës së Klimës [FIT:1] është adoptuar gjerësisht nga shkollat që kërkojnë një qasje të strukturuar ndaj kësaj kërkese.

Studimet e çështjes në shpikjen lokale

Diskutimi abstrakt i politikës dhe financimit është më i ndriçuar nga puna specifike krijuese që ndodh në qarqet anembanë vendit.

Trainerela Valley Unified School Distrikt: Buss si Beacons

Duke shërbyer në një komunitet bujqësor me të ardhura të ulëta në shkretëtirën e Kalifornisë, Traistella Valley Unified u përball me një sfidë gjeografike masive, shumë shtëpi u mungonin të gjitha shtëpitë e broadband-it.

Departamenti i Arsimit i Nju Jorkut: Pajtimi i pajisjeve në Shkalla e ulët

Si një lagje e madhe shkollore në shtet, qyteti i Nju Jorkut u përball me një mal logjues, në fillim të epidemisë, afërsisht 300,000 nxënës nuk kishin një pajisje, në një çështje javë, DOE shpërndau mbi 40.000 iPad dhe Chromebooks. Shkalla e këtij operacioni kërkonte koordinim në qindra shkolla, administrim të ndërlikuar të zinxhirit të furnizimit dhe partneritete me kompanitë private. ndërsa rrotullat ishin larg nga stanjacionet dhe problemet logjistike treguan se sistemet e shkollave publike mund të lëvizin me shpejtësi në lidhje me misionin privat kur ky proces është duke zëvendësuar me mjete të mëdha dhe duke i shfrytëzuar me efektshmëri ato të mëdha.

Lidhja me shtëpinë e San Antonios: Një model ndihmës i qytetit të Vaide

Qyteti, distrikti shkollor, autoriteti i strehimit dhe ofruesit privatë të internetit u bashkuan nën nismën Lidhur me Fortesën , Programi siguron plane interneti me kosto të ulët, pajisje dhe trajnime dixhitale, të cilat synojnë veçanërisht familjet që jetojnë në strehim publik. duke bashkërenduar burimet ekzistuese dhe duke thyer silosin midis qeverisë bashkiake dhe sistemit shkollor, San Antonio krijoi një model të përgjithshëm që ndan adresat e shtëpisë, duke siguruar jo vetëm një shërbim shkolle.

Politika dhe rruga drejt financimit të qëndrueshëm

Divizioni dixhital është thelbësisht një infrastrukturë dhe çështje varfërie dhe shkollat nuk mund ta zgjidhin atë vetëm. programet më efektive lokale janë ato që rrinë brenda një shteti mbështetës dhe ekosistemi të politikës federale.

Klif - Financimi i ESSER - së

Fondet e ndihmës së shpejtë të shkollave fillore dhe të mesme (ESER) dhanë një sasi masive parash që shumë qarqe e përdornin për të nisur programet e tyre të kapitalit dixhital. ndërsa këto fonde përfundojnë, qarqet po përballen me një "kështjellë të thellë." Programet që filluan me fondet e ESSER 1:1 programe të ngjashme me pajisje dhe kreditim të nxehtë duhet të zhyten tani në buxhete të përhershme operative ose të shkurtohen.

Modernizimi E-Rate

Mbrojtësit e teknologjisë arsimore po shtyjnë FCC-në të modernizojë programin e e-tret për të mbështetur haptazi lidhjen jashtë kampit. Rregullat aktuale në infrastrukturë të kampusit, duke lejuar që fondet e e e-tratave të përdoren për subvencionet në shtëpi të internetit, prokurimin e hotspotit dhe rrjetet e komunitetit Wi-Fi do të ofrojnë një rrjedhë të qëndrueshme, fonde federale për trajtimin e hendekut të detyrave. Organizatat si [[FIT:0]ConNS (Cosort për Rrjetin e Shkollave) [FIT:1] janë përpjekjet kryesore për këto ndryshime.

Planet shtetërore-Level Digital Equity

Shumë shtete kanë zhvilluar planet e tyre të barazisë dixhitale në përgjigje të fondeve të infrastrukturës federale. këto plane shpesh përfshijnë krijimin e zyrave bandëgjerë në nivel shtetëror, investimin në infrastrukturën e miljeve të mesme për të arritur shkollat rurale dhe vendosjen e standardeve të arsimimit dixhital për studentët. shkollat lokale janë më të suksesshme kur ato mund të lidhen në një kuadër të nivelit shtetëror që ofron ndihmë teknike, fuqi blerëse të grumbulluara dhe fonde të vazhdueshme.

Kapërcejnë pengesat e vazhdueshme

Pavarësisht nga zgjuarsia dhe përkushtimi i udhëheqësve të shkollave lokale, mbeten pengesa të rëndësishme, është e rëndësishme t'i pranojmë këto pengesa me ndershmëri për të vënë pritje realiste për ritmin e përparimit.

  • Shkretëtira e Broadbandit të Traditur: Në shumë zona rurale, kostoja e hedhjes së fibrave është e kushtueshme dhe mbulimi celular është i kufizuar. Shkollat në këto zona janë shpesh i vetmi institucion spirancë me lidhje me shpejtësi të lartë, duke e bërë modelin e qendrës së lagjes thelbësor, por të pamjaftueshme për qasje universale.
  • The Data Cap Dilemma: Edhe kur familjet kanë internet në shtëpi, të dhënat e vendosura nga ISP-të mund të ndërpresin hyrjen në javën e fundit të muajit. Shkollat po mbrojnë eliminimin e kaskave të të dhënave mbi planet e arsimit, por kjo është një marrëveshje vullnetare për ISP-të.
  • Availueshmëria e Avaices dhe Furnizimet e azhornacionit: Ndërprerjet e zinxhirit të furnizimit global kanë mësuar qarqet që prokurimi i pajisjeve nuk është gjithmonë i besueshëm. Furnizuesit e diversifikimit dhe mbajtja e sistemeve të fuqishme të menaxhimit të inventarit është bërë një kompetenca thelbësore për udhëheqësit e IT të shkollave.
  • Privacy Student: Përhapja e pajisjeve të lëshuara nga shkolla dhe platformat e mësimit online gjeneron sasi të mëdha të të dhënave studentore. Qarkut duhet të lundrojnë në kërkesa të ndërlikuara ligjore sipas ligjeve të fëmijëve të FERPA dhe të studentëve shtetërorë për të siguruar që të dhënat të përdoren për qëllime arsimore dhe jo për vëzhgimin komercial apo reklamimin objektiv.

Konvergjenca: Nga reagimi i urgjencës ndaj investimeve strukturore

Historia se si shkollat lokale po i drejtohen ndarjes dixhitale është përfundimisht një histori përshtatjeje dhe vendosmërie. Në një periudhë disa vjet, qarqet kanë marrë përsipër përgjegjësitë që më parë ishin të paimagjinueshme për të bërë operacione masive logjistike për vendosjen e pajisjeve, negocim me kompanitë kombëtare të telekomit dhe ndërtimin e rrjeteve të komunitetit Wi-Fi. sepse alternativa, duke lënë pas studentë të prekshëm, është e papranueshme.

Faza tjetër e kësaj pune kërkon një zhvendosje në mendje nga reagimi urgjent ndaj investimeve strukturore. Qasja dixhitale nuk është një strehim i përkohshëm; është një parakusht për pjesëmarrjen e plotë në shoqërinë moderne. Shkollat lokale do të vazhdojnë të udhëheqin akuzën, por ato kanë nevojë për partnerë afat-gjatë, të angazhuar në qytet, shtet dhe nivele federale.