Tandeskeun Ku cara ngabaruntakkeun Informasi

Unggal sataun, jalma bisa dipariksa leuwih loba informasi ti batan nu dipikanyaho ku akina. Tina majalah, pos media sosial, hasil ti mesin céléktura, jeung basis data akademik ngasakan sawarga. Dina lingkungan ieu, kamampuh pikeun mariksa sumber informasi téh lain réatif pikeun siswa, pengajar, jeung profesional. Lamun euweuh cara teratur, ngajar, malahan bisa nyulik data, atawa teu gampang dicabarkeun tina palsu.

Ieu téh kumpulan pikeun mariksa kapercayaan sumber katerangan. Ieu nambahan cara pikir ngeunaan isian, nyaéta ngawengkeun sumber pustaka, pustaka, atawa sarana bantuan nu bisa dipaké di kelas, pustaka, atawa nalungtik pribadi. Lamun narjamahkeun cara ieu, Sadérék bisa ngalayesatkeun bumi digital kalawan yakin jeung pas dina kasimpulan.

Ngaweruh Kurrarkahan Sumber Kaweruh

Jadi saacan mariksa hiji sumber, sumber informasi biasana dibahagikan ku tilu kategori, tujuan panalungtikan jeung diajar nu béda - béda.

Sumber primer

Dina tatangkalan utama, ungkara anu dicirikeun langsung jeung taya laju di periode atawa kajadian dina mangsa panalungtikan. Contona, ieu téh bahan dasar panalungtikan, artikel-tulisan, émul, wawancara, cangcatan, foto, jeung data arah. Pikeun aya sumber utamana, usulna téh hasil tina nohagaan dina téatermes atawa lengkep dina tarjamahan anu ditulis ku histori. Konci kakuatan utamana mah teu ditata lantaran ditatakeun tina hiji-ungsédifikasi. Sanajan kitu, para murid kudu ati - atikeun tina hiji bagian utamana siktitik atawa henteu panyenkeun.

Sumber sekunder

Sumber sekunder mariksa, mariksa, atawa nyebarkeun sumber utama. Buku teks, bacaan, dokumentari, jeung kalolobaan artikel berita téh sekoor. Ieu nambahan guna lantaran ditambahan sumber dasar sirkulasi jeung nambahan sumber utama dina unggal katerangan leuwih ékstra. Sumber panulisna téh gumantung kana kamampuhna pikeun ngabédakeun bahan dasar nu bener. Sumber terbakar tuluy aya nu nyimpen sarta nu kurang jujur tina bukti basa aslina.

Sumber Tereri

Sumber- sumber résiértiry column jeung ditambahan informasi tina sumber utama jeung sekotur. Encyclopedias, almanac, buku, jeung kalolobaan artikel Wikipedia dumasar kana katelah ieu. Ieu mangrupa pikeun nyupiran riput résiésim atawa manggihan sumber sarat pikeun sarana panalungtikan. Tapi, sumber- sumber nu jarang dikurangkeun pikeun karya akademik .

Lamun Sadérék ngarti katelah ieu, Sadérék bisa nangtukeun naon sumber sumber nu cocog pikeun pangabutuh Sadérék. Saurang siswa SMA nu nulis laporan ngeunaan parobahan iklim bisa jadi dimimitian ku sumber ensiklopedi nu dianggap penting, tuluy pindah ka sumber lembaga sekunder ti organisasi saintifika, sarta hanjat tédit utamana ti jurna [[LTF]Nature atawa [LT] URTISCEF.[LT] STEScience[LTF.F.3]

Circés Ciri pikeun Ngadaptar Sumberna

Waktu Sadérék boga sumber dikalian ku diri téh situs Internét, buku, podcast, atawa vidéo YouTube. Ieu téh miboga standar ti tes CRAAP tapi kudu diduruk bebas.

Dina kasus

Saurang penulis nu boga stérifikasi jeung Ph.D. in astrophysics leuwih nganggap sériusna hal nu aya dina otakéan space, tinimbang aya bébang anu ngaran. Carita pikeun akuan kaanepan dina misti, publikasi nu saacanna, jeung nyaho yén abdi mah geus bener tur kaahlian di lapangan éta. Pikeun sumber ” éktrolog" jeung nonteralog. Lamun teu aya nu ngaranna sumberna, aya nu ngabédakeun pangraguan diri. Dina sababaraha kasus éta, organisasi siga World Health Organization atawa American Historical Association, kudu mariksa kapercayaan organisasi.

Daérah

Dina kagiatan movér saperti teknologi, pangabat, jeung kajadian ayeuna mah penting. Panedilan di teknologi smartphone métésis dina taun 2015 bisa jadi keukeuh. Sabalikna, analisiksi sajarah kakaisaran ku kakaisaran Rum bisa jadi leuwih penting lamun diturunkeun swastisis anyar. Sacara terus mariksa publikasi atawa tanggal anu panungtun. Pikeun situs Internét, tingali katémbongan atawa ” rincing ”. Lamun henteu aya panyiéhan, ade tés dunya ieu bisa ditikeun lilana.

_Purform

Organisasi nu dominan téh nyaéta jurnaturkeun bebeneran.

Biatik jeung Kecap Perhatian

Unggal sumber panatik, masalahna mah teu jangsangka - jaza. Sumber bahan nu aya bukti ngeunaan cara pikir nu adil jeung akuan deui cara pikir. Bisa jadi sumber sumber téléktif nu teu tastal, ngasupkeun basa nu aya di jero haté, atawa nu dicépét pikeun pikeun ngarojong panyelebut atawa henteu. Pikeun debat ngeunaan nu geus dijadikeun statis jeung nu sabenerna, pikeun nyebutkeun yén usulna téh geus jadi pamimpin jeung nu béda.

Bukti jeung Pangaruh

Sumber anu dipercayakeun jeung bukti nu teu luyu jeung Alkitab. Caritakeun sikinalis, sanyawa ka data anu asli, atawa sumber panaliti. Leuwih mangsulna ngeunaan metodeologi jeung sumber sumberna, beuki gampang dibuktikeun. Lamun aya post log oge teu disangka-tiba, manéhna gé teu nyadiakeun panyalindungan. Kitu ogé, Lamun hiji situs Internét lianna nyaéta nyebutkeun yén hiji situs (tambah longgar) teu ngamuat sumber pangesénsi, loba buktitan, atawa henteu ngabahas sumber pangarahaan.

Pék Upayakeun Harita

CRAAP diwangun ku librarian di Universitas California, Chico ([LALUL: ] Meriam Library tuluy ngan saukur diékstrakeun. Unggal surat téh mangrupakeun bagian penting tina kredibilidad.

Distance

Ditorési ogé nyebutkeun yén nu asalna waktu dina informasi téh. Iraha sumber sumberna dijieun atawa diposisikeun? Naha ieu dianggap penting?

Prasangka

Numutkeun loba alesan, mangmangpaatkeun atawa nanya hidep ka nu sejen, sumber dina bahan risét ngeunaan paripolah atawa kabupaten. Sumber anu luhur teu aya gunana pikeun nulis ngeunaan ensiéri atawa potongan spasi. Evalulasi mah nyaéta bahan dasar tatangkalan, kadenge jeung jerona. Dina kertas kuliah, artikel téa-tulisan biasana leuwih positif ti batan ringkeutan Wikipédia. Pikeun poslog nu dijarah, majalah sacara umum dijadikeun kakawasaan, ulah nepi ka kagodahan ku sumber téatif nu cecekelan, jeung téksekusi. Ulah kagodakeun ku sumber panyekelan nu mawakeun pamanggih wungkul.

Awratas

Pikeun katerangan leuwih maju, néangan sumber akademik jeung sejarah na nu dicaritakeun di lapangan. Nu nulisna ngabéla wartawan, leuwih dipikaresep ku wartawan nu sumebar pikeun debat. Nu lianna pikeun nepikeun wartawan swasta, panyulis hukum. Keur buku. Meunangkeun mesin cestik (Oxford, Cambridge), métativitas mana nu leuwih bisa dipercaya ti batan mesin seling-erat. Di Internétna, dominan web . org, nu manaskeun jadi leuwih jelas batan golsom. Mun dipikanyaho nyungkeun gung gi. Mun dijadikeun unggal situs pulitik teu dipaké .

Ngecek

Naha sumber sumber informasi éta téh bener jeung bener?

Tujuan

Tujuan ngulik hiji produk téh mangrupakeun tujuan umum: tahu yén hiji situs Internét ngeunaan suprési jeung parleménna téh mangrupakeun deungeun, ngajual, ngajual produk, atawa pikeun ngontak program apéa, atawa pikeun ngabéjaan naon waé. Ieu sumber nu leuwih alus, matak urang ti batan panyeleponkeun atawa maéntak. Lamun aya sumber aya sumber pikeun ngarebutkeun fakta-terangan urang. Pikeun tujuan urang. Contona, situs Internét korsi ngeunaan ngeunaan suprédentiftiftiftif pikeun ngajualkeun pamanggih hoskeun pamalesan. Sikep ogé ditulis pikeun nalika abdi meunang katerangan jadi panalitikeun pamakéan, naha Sadérék jadi panasaran nu henteu kapikirkeun ka abdi.

Ngerti Dua Benereun, Didisi, jeung Malaivo

tilu istilah ieu sering dicekel, tapi ngagambarkeun rupa - rupa masalah nu aya dina haté, misalna kaasup ka nu béda - béda.

Ditujuan ku nu luar biasa

Pangéling - éling mangrupa informasi nu salah jeung nu salah téh maksud nu teu bener. Jalma nu bisa waé salah lamun nepikeun pésta cai nu lolobana siga lantaran jaman kiwari, atawa nu nyebarkeun tuduhan nu salah.

unit-format

Perkembangan téh nyaéta informasi palsu atawa nyilakakeunana pikeun ngabobodo. Ieu téh kaasup situs Internét palsu, carita palsu, diropéa, jeung sajabana. Maranéhna ngaruksak harnasna nyaéta artisitasAustralia, kampanye pulitik, atawa kelompok pikeun nyebarkeun kabingungan, ngurangan kapercayaan, atawa pangaruh. Conto klasik nyaéta teori ” Pizzaase" nu ngabalukarkeun katelengesan sajati dunya. Distribusipasipasikeun yén organisasi téh butuh tangtangan, saperti ngawaskeun rasisme, diajar ngonks médiasi, ngajar sarta kritisitas médiatif henteu.

unit-format

Dinalotan mah dumasar kana bebeneran, tapi dipaké pikeun nyingkiran hal-hal anu salah. Ieu kaasup instalasi nu kachop, karélaan pribadi nu diangken, atawa rekamat. Sanajan pamanggih téh mémang nyata, pamakéan nu salah pikeun ngaruksak hiji jalma atawa organisasi. Contona, pikeun manggihan email pribadi saurang pulitik tanpa konteks pikeun ngatur téken reputasi manéhna. Malinformasi protéssional pikeun ngawujudkeun tujuan nu ruksak.

Pikeun nyalindungan diri, prakna sim kuring nyungsikeun carita unggal protéskol, utamana mah nu ngajurung parasaan anu kuat. Gunakeun situs fakta nu penting, saperti [LTS]Snopes atawa [LTS]]FT.2]FctCheck.org[FLT]. Lamun perlu ragu - ragu, néangan informasi nu aya sumberna, mariksa, jeung cariosan tina dua sumber daya koméntar bebas, ubar nu pamungkas.

Gedit Pisidaran Digital

Katerangan digital teu ngan saukur nyaho cara maké komputer, tapi kaasup kamampuh pikeun néangan, manggihan, jeung ngahudang informasi maké teknologi digital. Dina konteks, tilu kaleuleuwihi pisan honoung.

Ciri - Cécép

Pikiran ieu téh ékrési, hartina teu narima katerangan dina rupa-rupa, tapi cangcaya kana asalna, bukti, jeung hékrési. Sing tegaskeun murid - murid pikeun nanya, ” Ku naon abdi kudu percaya kana hal ieu? ” jeung ” Bukti mana nu aya pikeun ngarojong atawa nampik hal éta? ”

Pangalan Pangalan

Cara nalungtik naon nu kudu ditingali. Ajar palajar Alkitab pikeun ngagunakeun basijalin pustaka, nyéksekna oksigen (untuk nyerat Boolean, penas periksa nu leuwih maju, jeung néangan bahan panyiéktik sarupa [[FLT]], sarta nyulik bahan panyekelan ti organisasi. Maranéhna kudu diajar bédana panalitian antara néangan informasi jeung database akademik. Kamampuhetan nyaéta nyi tatangkalan, nalika nyiar sarta ngatur sumber daya tatangkalan saperti Zoterome atawa Menteley.

Media Acceleksi

Ceuk media, jangjangnakeun warta ieu kaasup tujuan awas atawa pangaruh maén urang. siswa kudu ngabahas kecepatan produksi: Cara mana nu mana? Kajian esturna nyaéta ?? Kumaha édisi (video, teks, média sosial) ngabentukkeun warta éta? Contona, video ceték Satpam nu teu bisa nyadiakeun informasi nu panjangna, tapi tetep jujur jeung nu nyusun sumber pikeun nyipta informasi. Meditu ogé ngawengku calon média sok nyuguhkeun pamahaman algoithm jeung nyusun media sosial. Lamun henteu disebarebareratkeun, palajarnna pikeun nandakeun pamakéan nu lianna.

Kalasoban nu Gunakeun Nganti Pangarti

Cara panghadéna pikeun ngabéla pangacara dina jero haté nyaéta lamun urang latihan digawé dina ékstra kelas tengah lantaran lulusan kaméléksion.

Topan CARAP

Mangpaat ka siswa maké lima sumber ngeunaan topik nu sarua jeung nu aya di jaman ayeuna. Sumber bisa ngawengku postlog, artikel Wikipedia, kertas ilmiah, kaca .gov, jeung situs Internét anu bainer kawas Onion. Lamun diteungkepan pikeun pésta CRAAP ku kreatif. Bicarakeun naon sababna sababaraha sumber gagal dina sababaraha bukti (papatahan.g, atawa pésiés.[2]

Sori-Check Daralim

Tanyakeun murid - murid pikeun néangan carita ti ngamuat situs jeung sumber aslina. Bantu manéhna dokumen lowongan bukti, teu sual osok dirobah, jeung nu bener. Ieu ngajar maranéhna pikeun ngudag sumber aslina, kaparigesan pikeun nyupupup dina informasi nu sabenerna.

Pakéanpihpihpih ka pakéan

Sanajan aya dua sumber nu némbongkeun pandangan ngeunaan masalah nu sarua, misalna, miboga senjata atawa parnaséa. Maranéhna kudu ngabahas unggal sumber maké bukti (panyalindungan, bukti, tujuan) jeung nulis eusi ékting nu punjulna leuwih bisa dipercaya jeung alesanana. Ieu ngawangun pandangan nu kritis jeung ngajarkeun yén seukeut masing - masing boga kakuatan jeung kalemahan.

Sumber Berita ngeunaan

Pikeun proyék risét, nu mana oksitosin ngawengku aya présipésor pikeun mariksa tujuan panalungtikan. Ieu nyababkeun maranéhna teu nyahoeun unggal sikina.

Tulisan Sayop Sadérék

Waktu olahraga modérn, pépéling murid - murid sangkan mroduksi bahan bacaan nu nyebarkeun informasi nu teu sakabéhna ku ieu. Ieu nunjukkeun sakumaha gampang pikeun nyombongkeun informasi nu teu sakabéhna. Ieu mangrupakeun pandangan nu bener ka batur.

Kalah ka nu kesanna: Mikahkeun Hutuh Ulah Pikirna

Salian ti ngabéla informasi téh lain sumber waktu sakali waktu; tapi sipat nu pangpentingna téh teu kudu dicoréngsékeun sapopoé. Ieu téh kabiasaan nu kudu dicocoréngsékeun dina unggal sumber nu teu dipercaya, malah panyékrési, rék maca, niklaskeun bukti, jeung ngabédakeun informasi nu aya dina naskahokidana. Tapi, catetan pariksaana bisa ngagantikeun pariksaan cara pikir. Ngajamin yén maranéhna masih percaya yén maranéhna téh teu aya dikadalikeun.

Di dunya nu tempat algorithm méré dahar nu urang kamanah, jeung di mana murid - murid nu boga aktor nu gagabah goréng ngabobodo urang, kamampuh pikeun mariksa sumber-hasilan nyaéta tindakan intelektual. Rarancang sangkan Sadérék jeung siswa séjénna teu ngan manggihan katerangan nu leuwih hadé. Sadérék ogé bakal miboga informasi nu leuwih hadé.

Pikeun ditambahan, reuweuh tina bahan-bahan News Excailing Proyek[[FLT] , nu nyadiakeun palajaran cumah pikeun guru, atawa [LTS] SALITA. tuluyminkeun, mariksa sabaraha taunna pikeun nambahan gedong.