På grund av processen och rätten till rätt behandling: vad det betyder för dig

De två typerna av due process

Domstolar och forskare delar vanligen upp en process i två olika kategorier: processuell process och materiellt korrekt process. Båda är viktiga, men de behandlar olika aspekter av rättvisa. Procedurbaserad process fokuserar på hur ] - stegen och skyddsåtgärderna som krävs innan regeringen kan vidta åtgärder. Enastående förfallsprocess fokuserar på vad - de grundläggande friheterna som regeringen inte kan åsidosätta sig alls, eller kan bara förstås.

Procedur Due Process

Förfarandeprocesser kräver att regeringens beslutsfattande följer rättvisa förfaranden. Minimikraven varierar beroende på sammanhang, men kärnelementen inkluderar:

• ]Observera:]] Individen måste informeras om den föreslagna åtgärden och grunden för den. Till exempel måste en student som står inför utvisning få skriftligt meddelande om de specifika regelöverträdelser som påstås och bevis som stöder dem.
• ] Möjlighet att höras:]] Den enskilde måste ha en meningsfull chans att presentera sin sida av berättelsen, vanligen i en förhandling inför en neutral beslutsfattare. Detta kan innefatta rätten att kalla vittnen, presentera bevis och kors-examin motsatta vittnen.
• ]] Impartial tribunal:] Beslutsfattaren måste vara opartisk. En skolchef som var direkt involverad i händelsen kanske inte fungerar som den enda hörseltjänstemannen.
• ]Rätt till rättslig representation:] I vissa fall, särskilt när allvarliga sanktioner är möjliga, har individer rätt att företrädas av en advokat eller annan förespråkare.
• skriftligt beslut med anledningar: Efter förhandlingen bör beslutsfattaren utfärda ett skriftligt beslut som förklarar faktafyndigheternas resultat och den rättsliga grunden för resultatet.

Dessa skydd är inte absoluta; de är balanserade mot praktiska problem. Till exempel kan en kort upphängning från skolan kräva endast ett informellt samtal med studenten, medan en långsiktig utvisning kräver en fullständig utfrågning. Högsta domstolens beslut i ] Gåvo v. Lopez[ (1975) höll att offentliga skolelever som står inför upphävande av tio dagar eller färre har rätt till muntlig eller skriftlig uppsägning avgifter och en möjlighet att förklara sin sida - men inte nödvändigtvis en formell utfrågning.

Substantiv due process

Understantiv förfalloprocess skyddar grundläggande rättigheter från statlig inblandning, även om de förfaranden som används är felfria. Det hindrar regeringen från att anta lagar eller politik som är godtyckliga, orimliga eller som kränker djupt rotade friheter. Nyckelområden där materiella förfalloprocesser gäller:

• Privacy and Personal autonomy:]] Rätten att gifta sig, att använda preventivmedel, att höja sina barn, och att vägra medicinsk behandling är alla skyddade under materiellt på grund av processen. ]]] Obergefell v. Hodges (2015) har Högsta domstolen beslutat att samkönade par har en grundläggande rätt att gifta sig, baserat delvis på grundprocess.
• Föräldrar har en grundläggande rätt att styra uppfostran och utbildning av sina barn. Skolor kan inte godtyckligt störa denna rätt utan en övertygande motivering.
• ] Livsintressen: Den materiella processen skyddar också individer från att berövas frihet – inklusive frihet från fysisk återhållsamhet – utan tillräcklig motivering. Till exempel kräver ofrivilligt engagemang för en mental hälsa anläggning bevis på farlighet och en rättvis hörsel.
• ] Skydd från godtyckliga regeringsåtgärder: Även när ingen grundläggande rätt står på spel, förbjuder den materiella processen statliga åtgärder som "chockar till samvetet" eller som saknar någon rationell grund. Denna standard är mycket avgörande för regeringen, men det ger ett säkerhetsnät mot grym missförhållanden.

Eftersom den materiella processen handlar om ]] innehåll ]] av en lag snarare än den process som används för att tillämpa den, domstolar tillämpa strikt granskning när en grundläggande rättighet är i fråga. Detta innebär att regeringen måste bevisa att lagen tjänar ett övertygande intresse och är smalt anpassad för att uppnå detta intresse.

Påbörlig process inom utbildning

Skolor är unika miljöer där regeringens intresse för att upprätthålla ordning, säkerhet och utbildningskvalitet ofta strider mot elevernas och lärarens individuella rättigheter. På grund av processen slår balansen genom att kräva rättvisa förfaranden innan man inför betydande påföljder. Federal lag, statliga stadgar och domstolsbeslut spelar alla en roll för att definiera vad som är lämpligt för processen i utbildningsinställningar.

Studenträttigheter

Studenter förlorar inte alla konstitutionella rättigheter när de går in i skolporten. Högsta domstolen har konsekvent hållit att eleverna har rätt till processer, särskilt när de står inför disciplinära åtgärder som påverkar deras utbildning.

• ]Disciplinära utfrågningar: För suspensioner längre än tio dagar eller utvisningar har eleverna rätt till en formell utfrågning. Skolan måste ge förhands skriftligt meddelande om anklagelserna, bevisen mot studenten och den föreslagna straffen. Studenten har rätt att företrädas av en advokat eller annan förespråkare, att ringa vittnen och att korsa-examina skolvittnen.
• ]Special utbildningsutvärderingar: Under individer med funktionsnedsättningsutbildningslag (IDEA) har föräldrarna robusta procedurskydd när skolor utvärderar eller ändrar placeringen av ett barn med funktionsnedsättning. Detta inkluderar rätten att få en oberoende utbildningsutvärdering, att delta i alla möten och att utmana skolbeslut genom en förfallen processutfrågning eller statlig klagomål.
• Sök och beslag: Även om skoltjänstemän kan söka studenter utan en garanti under vissa omständigheter, kräver det fjärde ändringen att sökningar är rimliga vid deras start och omfattning. En student som utsätts för en orimlig sökning kan utmana skolans handlingar genom en pågående process påstående.
• Överklaganden:] De flesta skoldistrikt har etablerat överklagandeprocesser för disciplinära och specialutbildningsbeslut. Dessa förfaranden är själva en form av rättslig process, så att fel kan korrigeras innan slutgiltiga åtgärder vidtas.

Utbildare rättigheter

Lärare och andra skolanställda har också rätt till processer, särskilt de med besittning eller fortsatta kontrakt. Den fjortonde ändringen skyddar offentliga anställda från att berövas sitt egendomsintresse för fortsatt anställning utan förfalloprocess.

• ]Observera brister: Innan en lärare kan avslutas måste skolan ge särskilda skäl till dålig prestation eller missförhållanden och en möjlighet att förbättras.
• Förbehörsförhandling:] Minst har läraren rätt till ett kort möte för att presentera sin sida. Denna förhandling behöver inte utarbetas, men den måste ske innan uppsägningen träder i kraft om läraren har ett egendomsintresse i jobbet.
• Förhandlingar om förfaranden för begränsning: Efter avslutad uppsägning kan läraren begära en fullständig uppenbar hörsel inför en opartisk styrelse eller administrativ domare. Denna förhandling måste omfatta rätten att presentera bevis, ring vittnen och företrädas av rådgivning.
• ] Skydd mot vedergällning: Utbildare som utövar sina fria talrättigheter (till exempel genom att kritisera skolpolitiken som visselblåsare) kan skyddas från vedergällning under det första ändringsförslaget. Ett påstående kan komplettera ett yttrandekrav i fall av vedergällningsdisciplin.

Även icke-uthärdade lärare har vanligtvis vissa förfallna processskydd om de kan visa en legitim förväntan på fortsatt anställning - till exempel, om de har blivit hänförda i flera år utan negativa utvärderingar. Högsta domstolen fall ]Cleveland Board of Education v. Loudermill ] 1985 fastställde att offentliga anställda med ett fastighetsintresse i sitt jobb måste få meddelande och en möjlighet att svara innan uppsägningen.

Disciplin och specialundervisning: Ytterligare skydd

För studenter med funktionsnedsättningar är förfallna processkrav särskilt rigorösa. IDEA mandat att skolor ger en "fri lämplig offentlig utbildning" (FAPE) och att föräldrar kan utmana eventuella föreslagna förändringar i placering genom en förfallen process hörsel. När skolor försöker disciplinera en student med funktionsnedsättning för beteende relaterade till funktionshinder, studentens individualiserade utbildningsprogram (IEP) måste sammankalla för att avgöra om beteendet var en manifestation av funktionshinder. Om så, skolan kanske inte ålägga långsiktig borttagning utan föräldrarnas samtycke eller domstolsbeslutning.

Dessa förfaranden skyddar eleverna från att vara orättvist uteslutna från skolan på grund av beteende knutna till deras funktionshinder. De kräver också att skolor tillhandahåller funktionella beteendebedömningar och beteendeinsatsplaner när det behövs. Resultatet är ett system som balanserar skolsäkerheten med rättigheter för studenter som kräver specialiserat stöd.

Konsekvenser av att bryta due process

När skolor eller andra statliga enheter inte respekterar förfallen process, kan konsekvenserna vara allvarliga. För studenter kan en förfallen processöverträdelse leda till en överväldigad upphävande eller utvisning, monetära skador (i extrema fall), eller en order som kräver skolan för att ge kompensationsutbildning. För lärare kan en felaktig uppsägning på grund av förfarandedefekter leda till ryggsedel, återinsättning och advokater avgifter. För institutioner, på grund av processöverträdelser undergräver och kan provocera kostsam uppmärksamhet, negativ media, förlust och federal förlust av federala pengar.

Domstolar kan införa strikta åtgärder när en förfallen process har nekats. Om en skola permanent utvisar en student utan att någon hörs, kan en domare beställa studentens omedelbara återtagande och kräver skolan att utsätta disciplinrekordet. I fall av avsiktliga eller grymma överträdelser, straffskador kan vara tillgängliga under 42 U.S.C. § 1983, den federala civilrättsliga stadgan som tillåter individer att stämma statliga och lokala tjänstemän för konstitutionella överträdelser.

Bortom rättsliga följder kan förfallna processbrott orsaka djup känslomässig och relationell skada. En student som är orättvist disciplinerad kan känna sig alienerad och förlora förtroendet för utbildningssystemet. En lärare som avslutas utan en hörsel kan lida varaktig karriärskada. Genom att förstå dessa insatser, lärare och administratörer är mer benägna att behandla på grund av processen som en viktig del av skolstyrningen snarare än en byråkratisk besvär.

Utbildarnas roll i att upprätthålla due process

Utbildare är på framkanten av processen verkställighet. Lärare, huvudmän och skolpersonal interagerar med studenter och familjer dagligen, och deras handlingar - eller inaktioner - kan antingen skydda eller underminera konstitutionella rättigheter. För att uppfylla sin roll effektivt, bör lärare:

• ]Know the policys:] Bli bekant med ditt skoldistrikts studentuppförandekod, arbetstagarhandbok och specialutbildningsprocedurer som saknar klarhet bjuder in misstag.
• Dokumentera allt:] När du disciplinerar en elev eller tar upp prestationsfrågor med en kollega, upprätthåller detaljerade skriftliga register. Denna dokumentation är avgörande för att visa att förfarandena följdes.
• ] Kommunicera tydligt: Informera elever och föräldrar om deras rättigheter på språket som de kan förstå. Ett enkelt meddelande som förklarar "du har rätt till en förhandling innan någon långsiktig avstängning" går långt mot att förhindra missförstånd.
• Sök utbildning: Delta i professionella utvecklingssessioner om studentdisciplin, specialundervisningslag och konstitutionella rättigheter. Många distrikt erbjuder workshops som leds av juridiska experter eller statliga utbildningsbyråer.
• ] Konsultera när det är osäkert: Om en situation väcker frågor om processer - som en student med funktionshinder som står inför utvisning - rådgör med distriktets specialutbildningsdirektör eller juridisk rådgivning innan de vidtar åtgärder.

För lärare själva, att veta sina egna processrättigheter är lika viktigt. Om du får en negativ utvärdering som kan leda till uppsägning, har du rätt att granska bevis, svara och begära en förhandling. Anta inte att processen kommer att följas automatiskt - förespråka för dig själv precis som du skulle för dina elever.

Uppmuntra medvetenheten om due Process

Att skapa en skolkultur som respekterar en process kräver avsiktlig ansträngning. Många elever och föräldrar är omedvetna om sina rättigheter, och även lärare kan ha bara en ytlig förståelse. Skolor kan främja en processmedvetenhet genom:

• Workshops och seminarier: Värd årliga sessioner för föräldrar och studenter som förklarar disciplinpolitik, specialutbildningsrättigheter och klagomålsprocessen. Inbjuda en lokal advokat eller medborgarrättsorganisation att presentera.
• ]Curriculum integration: Införliva lektioner om förfalloprocess till samhällsvetenskap, regering eller historieklasser. Till exempel kan en enhet på konstitutionen inkludera en håndisciplinär hörsel där eleverna rollspel som administratörer, anklagade studenter och vittnen.
• Resurscentra:] Skapa en webbsida eller tryckt guide som beskriver elevernas rättigheter och stegen för att ta om en förfallen processöverträdelse misstänks. Inkludera kontaktuppgifter för distriktets efterlevnadschef och utbildningsavdelningen.
• Student opinionsbildningsgrupper: Uppmuntra studentledda organisationer att lära sig om förfalloprocess och tjäna som peer lärare. Äldre studenter kan hjälpa yngre att förstå sina rättigheter när det gäller sök och anfall, disciplin och specialutbildning.

Medvetenheten minskar sannolikheten för oavsiktliga överträdelser. När alla förstår reglerna, är konflikter lättare löst genom etablerade förfaranden snarare än rättstvister. Dessutom är studenter som lär sig om förfalloprocess i skolan bättre beredda att utöva sina rättigheter som vuxna i sysselsättning, bostäder och andra sammanhang.

Slutsats

På grund av processen är inte ett abstrakt juridiskt begrepp - det är en praktisk skyddsnivå som skyddar varje persons värdighet och frihet. I utbildningssammanhang säkerställer det att eleverna inte orättvist avlägsnas från skolan, att lärare inte avfärdas utan orsak, och att familjer har en röst i beslut som påverkar deras barns utbildning. Genom att lära sig om ursprung, typer och tillämpningar av förfallen process, lärare och studenter kan bidra till en rättvisare, mer rättvis lärande miljö.