Athari za ufadhili wa shule katika elimu ya mtoto wako

Athari za ufadhili wa shule katika elimu ya mtoto wako

Fedha za shule ni moja ya maamuzi yenye nguvu zaidi ya fursa ya elimu nchini Marekani. dola zilizotengwa kwa wilaya ya shule moja kwa moja zinaathiri kila kitu kutoka idadi ya wanafunzi darasani hadi upatikanaji wa kozi za juu, ubora wa vifaa vya kufundishia, na uwezo wa kuvutia na kuhifadhi walimu wenye ujuzi. Kwa wazazi, kuelewa jinsi fedha za shule zinavyofanya kazi-na mapungufu yaliyopo-ni muhimu kwa ajili ya kutetea kwa ufanisi kwa watoto wao. Makala hii hutoa kuangalia kwa kina vyanzo na usambazaji wa fedha za shule, athari zake zinazoonekana kwa matokeo, kuendelea katika wilaya za wanafunzi, na shughuli za kawaida ambazo zinaweza kuchukua kati ya jamii na jamii ambazo zinastahili.

Muundo wa Fedha za Shule nchini Marekani

Fedha za shule nchini Marekani ni kazi ngumu ya kiraka.Inatoka katika ngazi tatu za msingi za serikali-kishirika, serikali, na ndani-kila moja na majukumu tofauti na viwango tofauti vya ushawishi.Usawa wa fedha kutoka kila chanzo hutofautiana kwa serikali na wilaya, lakini kwa wastani, majimbo hutoa kuhusu 47% ya mapato ya jumla ya elimu, vyanzo vya ndani huchangia takriban 45%, na serikali ya shirikisho hutoa takriban 8%.

Fedha za Serikali: Mradi wa Kuwekeza lakini Limited

Dola za shirikisho ni sehemu ndogo ya bajeti za shule, lakini ni muhimu kwa idadi maalum ya wanafunzi na mipango. Wingi wa ufadhili wa elimu ya shirikisho hutiririka kupitia Kichwa I cha Sheria ya Elimu ya Msingi na Sekondari (ESEA), ambayo huelekeza pesa kwa shule zinazohudumia viwango vya juu vya wanafunzi wa kipato cha chini. Mito mingine mikubwa ya shirikisho ni pamoja na Watu wenye Sheria ya Elimu ya Ulemavu (IDEA) kwa huduma maalum za elimu, na misaada ya chakula cha shule, kazi na elimu ya kiufundi, na msaada wa lugha ya Kiingereza. Kwa sababu fedha za shirikisho mara nyingi huhusishwa na mipango ya jumla ya bajeti, hawana fedha za matumizi ya wilaya.

Fedha za Serikali: Chanzo kikubwa na cha kipekee

Serikali za serikali zinatoa sehemu kubwa ya ufadhili wa shule katika majimbo mengi. Kila jimbo hutumia formula maalum ya kusambaza pesa kwa wilaya za shule za mitaa. Fomu hizi kawaida huzingatia usajili wa wanafunzi, utajiri wa wilaya, na wakati mwingine gharama za ziada za kuwaelimisha wanafunzi wenye mahitaji maalum au kutoka kwa asili za kipato cha chini. Baadhi ya majimbo hutegemea fomu za msingi ambazo zinahakikisha kiwango cha chini kwa kila mwanafunzi, wakati wengine hutumia fomu za usawa zinazolenga kupunguza athari za utajiri wa mali. Hata hivyo, ufanisi wa fomu hizi hutofautiana sana. majimbo mengi yanapata fomu za fedha za zamani, chini ya fedha, na za kutosha, na katika wilaya za karibu na za kutosha, na jamii za kutosha.

Fedha za Mitaa: injini ya Inequality

Mapato ya ndani kwa shule huja kwa wingi kutoka kodi ya mali. Katika wilaya zenye thamani ya juu ya mali, hata kiwango cha kodi cha chini kinazalisha mapato makubwa. katika wilaya zenye mali nyingi, hata kiwango cha kodi cha juu kinatoa fedha kidogo kwa kila mwanafunzi.

Jinsi viwango vya fedha vinavyounda ubora wa elimu moja kwa moja

Uhusiano kati ya ufadhili wa shule na ubora wa elimu sio abstract. Utafiti unaonyesha kuwa matumizi ya kuongezeka-wakati hutumiwa kwa busara-huongoza kwa matokeo bora ya wanafunzi. Utafiti wa kihistoria na Jackson, Johnson, na Persico (2016) uligundua kuwa ongezeko la 10% katika matumizi ya shule kwa miaka yote kumi na miwili ya elimu ya K-12 husababisha viwango vya juu vya kuhitimu, mshahara wa juu katika utu uzima, na kupunguza kwa uwezekano wa umaskini wa watu wazima. Hapa ni maeneo muhimu ambapo fedha hutafsiri kuwa faida inayoonekana kwa watoto.

Ukubwa wa darasa na tahadhari ya kibinafsi

Wakati wilaya inaweza kuajiri walimu wa kutosha, kila mwanafunzi anapata tahadhari zaidi ya moja. Masomo, kama vile majaribio ya STAR ya Tennessee, yameonyesha kwamba ukubwa mdogo wa darasa katika darasa la mapema huongeza mafanikio, hasa kwa wanafunzi waliokosa. Kinyume, shule zilizofadhiliwa mara nyingi zinakabiliwa na madarasa yaliyojaa ambapo walimu wanajitahidi kukidhi mahitaji ya kila mwanafunzi. Kupunguza ukubwa wa darasa inahitaji kuajiri wafanyakazi zaidi, ambayo inawezekana tu wakati fedha za kutosha za mishahara zinaajiri waalimu wenye ujuzi.

Ubora wa Mwalimu na Uendelezaji

mishahara ya walimu ni gharama kubwa ya mara kwa mara katika bajeti nyingi za shule. Shule zilizo na fedha za juu zinaweza kutoa malipo ya ushindani na faida, ambayo husaidia kuvutia wagombea waliohitimu zaidi na kupunguza mauzo. mauzo ya juu ni makubwa kwa utamaduni wa shule na mafanikio ya wanafunzi; wanafunzi katika shule zilizo na alama ya juu ya mwalimu wa sekondari chini kwenye vipimo sanifu. [FLT:]Brookings utafiti[FLT: 1] inaonyesha kwamba gharama ya kubadilisha mwalimu huzidi $ 20,000 katika wilaya nyingi, fedha ambazo zinaweza kusaidia mafundisho ya darasa.

Curriculum, Teknolojia, na Rasilimali za kufundishia

Elimu iliyozunguka vizuri inahitaji zaidi ya kitabu tu. Shule zilizo na fedha kali zinaweza kuwekeza katika mitaala iliyosasishwa, vifaa vya digital, mtandao wa kasi, vifaa vya maabara ya sayansi, vifaa vya sanaa, na makusanyo ya maktaba. Shule zilizofadhiliwa mara nyingi hufanya hivyo na vifaa vya zamani, teknolojia ndogo, na fursa chache za utajiri. TheFLT:0Ed National Report Card on School inaonyesha kwamba wanafunzi katika wilaya za chini za fedha ni uwezekano mdogo wa kupata kozi za juu kama vile, mipango ya APB, au dual-Buildd National Report on School ni muhimu kwa ajili ya mipango ya chuo kikuu, ambayo ni mipango ya APB, ambayo ni ya maandalizi ya chuo kikuu.

Msaada wa Wateja na Wanafunzi wa Nzuri

Fedha moja kwa moja huamua upana wa huduma za msaada ambazo shule inaweza kutoa. washauri wa shule, wafanyakazi wa kijamii, wanasaikolojia, na wauguzi wote wanafadhiliwa kupitia bajeti za wilaya. Katika wilaya zilizofadhiliwa, uwiano wa wanafunzi kwa washauri unaweza kuzidi 500-to-1, zaidi ya 250-to-1 iliyopendekezwa na Chama cha Mshauri wa Shule ya Marekani. Wataalamu hawa ni muhimu kwa kushughulikia afya ya akili, masuala ya tabia, kuingilia kati mgogoro, na chuo na mipango ya kazi. Vile vile, huduma maalum za elimu, ambazo zina mamlaka ya kisheria, zinahitaji rasilimali kubwa; wakati fedha haitoshi, zinaweza kutoa huduma za madai, na huduma za kisheria, na kusababisha huduma za madai, na familia zinazohitajika kisheria.

Tatizo la ukosefu wa fedha

Licha ya juhudi za mageuzi za miongo kadhaa, ufadhili wa shule usio na usawa bado ni moja ya vikwazo vikali zaidi kwa fursa sawa ya elimu. Tofauti sio ajali-zimeingia katika muundo wa mfumo wa fedha wa shule.

Ufadhili wa kodi ya majengo yasababisha hasara

Nyumba yenye thamani ya dola 500,000 katika kitongoji cha matajiri inazalisha mapato zaidi ya kodi kwa kila mwanafunzi kuliko nyumba ya 100,000 katika kitongoji cha vijijini au cha ndani, hata kama jamii zote mbili zina kodi sawa. Baadhi ya majimbo yametekeleza utaratibu wa "kukamata" ambao huchukua pesa kutoka wilaya tajiri na kugawanya tena kwa maskini, lakini mipango hii inakabiliwa na upinzani wa kisiasa. Kwa mfano, mfumo wa "Robin Hood" wa Texas umepingwa mara kwa mara katika mahakama na wabunge ambao wanaidai kuwa na wanaiadhibu.

Mara nyingi, matumizi ya kawaida ya kawaida ya kawaida ya Inequality

Fomu nyingi za ufadhili wa serikali ni ngumu na zina vifungu ambavyo vina faida isiyo ya kawaida wilaya za utajiri. Kwa mfano, baadhi ya fomu za kusambaza pesa kulingana na mahudhurio ya kila siku badala ya usajili; shule zilizo na uhamaji wa wanafunzi wa juu au kutokuwepo kwa muda mrefu-mara nyingi katika maeneo ya kipato cha chini-kupokea fedha kidogo. Wengine hushikilia wilaya zisizo na madhara kutokana na kupungua kwa usajili, ikimaanisha kuwa wilaya za miji za mitaa za mitaa zinaweza kupokea zaidi kwa kila mwanafunzi kuliko zile za mijini zinazokua. kulingana na [FLT: 0Center for American Progress[1] inasema kwamba zinategemea sana kodi za mali za mitaa za ushuru wa mapato ya chini ya mapato ya mapato ya mapato ya mapato ya mapato ya mapato ya 1 zinategemea zaidi kuliko wilaya za mitaa ambapo zinapata zaidi ya mapato ya wanafunzi.

Athari kwa wanafunzi wa rangi na jamii za vijijini

Fedha inequities kuathiri vibaya wanafunzi wa rangi na wanafunzi kuhudhuria shule za vijijini. Predominantly Black na Hispanic wilaya kupokea wastani wa $ 23 bilioni chini katika fedha kila mwaka kuliko wilaya nyingi nyeupe, hata wakati kudhibiti kwa viwango vya umaskini, kulingana na 2018 EdBuild ripoti. shule za vijijini wanakabiliwa na changamoto za kipekee: usajili mdogo, wakazi wadogo, na ndogo za kodi mara nyingi maana ya chini kwa mapato ya kila mwaka. Zaidi ya hayo, wilaya za vijijini zinaweza kuwa na gharama kubwa kwa usafiri, matengenezo, na kuajiri wafanyakazi maalum, kufanya fedha ambazo zipo hata.

Zaidi ya darasa: Matokeo ya muda mrefu ya Gaps ya Fedha

Madhara ya tofauti za ufadhili wa shule huongeza zaidi ya alama za mtihani. Rasilimali-au ukosefu wake-kwamba uzoefu wa mtoto kutoka chekechea kupitia darasa la 12 huunda trajectory yao ya maisha kwa njia zisizoweza kutekelezeka.

Viwango vya mafanikio ya kitaaluma na Graduation

Wanafunzi katika shule zilizofadhiliwa vya kutosha mara kwa mara hufanya wenzao katika shule zilizofadhiliwa juu ya vipimo vya kawaida, na mapungufu ya mafanikio kati ya makundi ya kikabila na kijamii ya kiuchumi yanahusishwa na mapungufu ya kifedha. Aidha, matumizi ya juu yanahusishwa na viwango vya kuhitimu vya juu. ongezeko la 10% katika matumizi ya kila wakati kwa wanafunzi katika wilaya za kipato cha chini huhusishwa na ongezeko kubwa la takwimu katika viwango vya kumaliza shule za sekondari, kulingana na utafiti wa Jackson et al. Hii sio tu uhusiano; wakati majimbo yanarekebisha mifumo yao ya fedha ili kutuma pesa zaidi kwa wilaya maskini, mapungufu huanza.

Matokeo ya muda mrefu ya kiuchumi na kijamii

Shule zilizofadhiliwa vizuri huzalisha wanafunzi ambao wanaendelea kupata mshahara wa juu kama watu wazima. utafiti huo uligundua kuwa kuongezeka kwa matumizi ya K-12 kwa watoto wa kipato cha chini kulisababisha mapato ya kila mwaka katika 20s na 30s yao, pamoja na nafasi ya kupungua ya kuwa katika umasikini.Ufadhili wa kutosha pia unahusishwa na matokeo bora ya afya na viwango vya chini vya kufungwa. Kinyume chake, uwekezaji katika shule huweka gharama za muda mrefu kwa jamii kupitia mapato ya chini ya kodi, matumizi ya juu ya huduma za kijamii, na uwezo wa kibinadamu uliopotea.

Nini wazazi na jamii wanaweza kufanya

Wazazi, walezi, na wanachama wa jamii sio waangalizi wa passive katika mjadala wa fedha. Kuna hatua halisi ambazo zinaweza kujenga shinikizo la mabadiliko na kuboresha hali ya ndani.

Jifunze ukweli wa fedha kwa ajili ya eneo lako

Hatua ya kwanza ni kuelewa jinsi wilaya yako ya shule inavyofadhiliwa. bajeti za mitaa ni nyaraka za umma; zinaonyesha ni kiasi gani cha fedha kinatoka kwa serikali, ndani na vyanzo vya shirikisho, na jinsi inavyotumika. Tovuti kama ukurasa wa "Fedha za Shule" wa Chama cha Elimu cha Taifa na ramani za maingiliano ya EdBuild hufanya iwe rahisi kuona kulinganisha kati ya wilaya. Wakiwa na data hii, wazazi wanaweza kutambua kama shule ya watoto wao inabadilishwa.

Kushiriki katika mikutano ya Bodi ya Shule za Mitaa

Mikutano ya bodi ya shule ni pale ambapo maamuzi ya bajeti yanajadiliwa na kupiga kura. Kuhudhuria katika mikutano hii hutuma ishara kwamba fedha ni kipaumbele cha jamii. Wazazi wanaweza kuzungumza wakati wa vipindi vya maoni ya umma, kuuliza maswali kuhusu jinsi fedha zinavyotengwa, na kutetea vipaumbele vya matumizi sawa. Shule nyingi pia zina mashirika ya mzazi-mwalimu au halmashauri za tovuti za shule ambazo zinatoa pembejeo juu ya masuala ya bajeti.

Mwanasheria wa Mabadiliko ya Nchi

Wakati hatua za ndani zinapokuwa katika masuala, mchango mkubwa wa usawa wa fedha uko katika serikali.Wabunge wa serikali huamua ni kiasi gani cha fedha za elimu hutolewa kila mwaka na jinsi gani zinasambazwa.Wa mzazi anaweza kujiunga na muungano kama kampeni za “Mambo ya Fedha za Shule” au washirika na mashirika kama vile Chama cha Elimu cha Taifa[FLT: 1] kushinikiza fomu za kutosha na za hali sawa. Barua za kuandika, kukutana na wabunge, na kushuhudia katika mikutano ni zana zenye nguvu.Katika baadhi ya majimbo, wapiga kura wametumia mipango ya kura ili kupata fedha za kutosha ili kukidhi malengo maalum ya serikali.

Msaada wa ziada wa shule

Wakati kuongeza bajeti kwa njia ya kutafuta fedha sio suluhisho la usawa wa utaratibu, inaweza kutoa misaada ya haraka kwa mahitaji maalum. vyama vya wazazi-mwalimu vinaweza kuongeza fedha kwa vifaa vya darasani, safari za shamba, au uboreshaji wa teknolojia. Hata hivyo, kutegemea fedha kunaweza pia kupanua pengo kati ya shule ndani ya wilaya hiyo ikiwa wazazi matajiri wanaweza kuongeza zaidi kuliko wale walio katika maeneo maskini. lengo linapaswa kuwa kutetea ufadhili wa umma ambao hufanya fedha kidogo kwa mahitaji ya msingi ya elimu.

Sera ya Fedha ya Pamoja ya kuhakikisha kuwa fedha

Kushughulikia ufadhili wa shule inahitaji sio tu utetezi wa mtu binafsi lakini mabadiliko ya sera ya mfumo. mbinu kadhaa zimependekezwa na kutekelezwa nchini kote, na viwango tofauti vya mafanikio.

Ugawaji wa Mali na Ugawaji

Nchi zinaweza kupunguza tofauti za ufadhili wa ndani kwa kurudisha mapato ya kodi ya mali kutoka wilaya tajiri na kuigawanya tena kwa masikini. Mpango uliotajwa wa Texas "Robin Hood" ni mfano mmoja, ingawa inakabiliwa na upinzani unaoendelea wa kisiasa. Majimbo mengine, kama vile Vermont na Wisconsin, yana mifumo ya kifedha ya kati ambayo inategemea kodi ya mali za ndani na zaidi juu ya mapato ya serikali au kodi ya mauzo.

Fedha za Wanafunzi za Formulas

Fedha za wanafunzi wenye uzito (WSF) hutenga fedha kulingana na mahitaji ya kila mwanafunzi. Kwa mfano, mwanafunzi kutoka familia ya kipato cha chini anaweza kupata "ujumbe mkubwa" ambao unaongeza fedha za ziada juu ya kiwango cha msingi. wanafunzi wa lugha ya Kiingereza na wanafunzi wa elimu maalum pia wanapata uzito wa ziada. WSF inalenga kuhakikisha kwamba wanafunzi wanaohitaji rasilimali nyingi zaidi wanapokea. Baadhi ya wilaya kubwa, ikiwa ni pamoja na Denver na Boston, wamepitisha aina za WSF, na utafiti unaonyesha inaweza kuboresha usawa na uwazi.

Fedha kamili ya Serikali ya Elimu

Njia yenye msimamo mkali zaidi itakuwa na majimbo kuchukua jukumu la msingi kwa ufadhili wa K-12, kuondoa kiungo kwa kodi za mali za mitaa kabisa. Hawaii tayari inafanya kazi kwa njia hii - jimbo lote ni wilaya moja ya shule inayofadhiliwa na serikali ya serikali. Wakati mfano huu unaondoa tofauti za mitaa, inahitaji kujitolea kwa hali ya kodi ya kutosha na inaweza kutozingatia tofauti katika gharama kati ya miji, miji, miji na maeneo ya vijijini.

Ushirikiano wa Sera ya Shirikisho

Congress inaweza kuchukua jukumu kubwa kwa kuongeza Kichwa I fedha na kuhitaji majimbo ya kufunga mapungufu ya fedha kama hali ya kupokea fedha za shirikisho. mapendekezo kadhaa yameanzishwa zaidi ya miaka, ikiwa ni pamoja na mjadala "Title I Portability" na "Kila mtoto Mafanikio Sheria," lakini hakuna kupita. kushinikiza upya shirikisho kwa usawa na usawa, pamoja na ukusanyaji wa data imara na utekelezaji, inaweza kusaidia kuharakisha mageuzi ngazi ya serikali.

Mwisho wa Mwisho

Fedha za shule sio suala la bajeti kavu—ni jambo la msingi la kuamua ni aina gani ya elimu ambayo mtoto anapata. Kutoka kwa ukubwa wa darasa hadi ubora wa mwalimu, kutoka maabara ya sayansi hadi huduma za ushauri nasaha, kila dola inayotumiwa au kuzuiliwa huunda mazingira ya kujifunza. Mfumo wa sasa, unategemea sana kodi za mali za ndani, huunda usawa wa kina na unaoendelea ambao huanguka kwa wanafunzi kutoka kwa familia za kipato cha chini na jamii za rangi. Hata hivyo haya haya haya haya haya haya haya haya hayafai. Wazazi, ⁇ , wasomi, na wanachama wa jamii wana jukumu la nguvu la kujenga elimu ya haki, na kudai fedha za kitaifa, katika elimu ya kitaifa, na elimu ya kitaifa, na elimu ya kitaifa, tunasaidia viwango vya mapato ya kitaifa.