Haki za wanafunzi katika Katiba: Haki za wanafunzi

Haki za wanafunzi zaidi ya nidhamu

Ulinzi wa usawa na ubaguzi wa kijinsia

Kifungu cha Ulinzi wa Usawa wa Marekebisho ya Kumi na Nne kinakataza shule kutoka kwa ubaguzi dhidi ya wanafunzi kulingana na rangi, jinsia, asili ya kitaifa, au ulemavu. Kichwa cha VI cha Sheria ya Haki za Kiraia ya 1964, Kichwa IX cha Marekebisho ya Elimu ya 1972, na Sehemu ya 504 ya Sheria ya Ukarabati wote hutoa msaada wa kisheria. Wanafunzi ambao wanapitia nidhamu ya ubaguzi-kwa mfano, viwango vya kusimamishwa kwa wanafunzi weusi au LGBTQ +-inaweza changamoto sera za shule chini ya nadharia ya ulinzi sawa na sheria zisizo za shirikisho.

Haki za faragha na utafutaji wa shule

[TD="width: 456"] [FONT=&](2)[/FONT][FONT=&]Bila kuathiri masharti ya kifungu kidogo (1) cha kifungu hiki, Tume itakuwa na mamlaka ya kuajiri mtaalamu yeyote kwa ajili ya shughuli maalumu au kwa muda mfupi.[/FONT] [FONT=&](3)[/FONT][FONT=&]Tume itawalipa mishahara na posho wafanyakazi wake kadri itakavyoamua mara kwa mara. [/FONT][/TD]

Haki za wanafunzi wenye ulemavu

IDEA na Sehemu ya 504 hutoa haki za mchakato wa kina kwa wanafunzi wenye ulemavu. Mabadiliko yoyote katika uwekaji-ikiwa ni pamoja na kusimamishwa zaidi ya siku kumi mfululizo au mfululizo wa kusimamishwa kwa muda mfupi ambao hujumuisha muundo-husababisha ukaguzi wa uamuzi wa udhihirisho. Ikiwa tabia ni udhihirisho wa ulemavu, shule haiwezi kumfukuza mwanafunzi na lazima itekeleze tathmini ya utendaji wa tabia na kutekeleza mpango wa kuingilia kati wa tabia. Wazazi wana haki ya kuomba kusikilizwa kwa mchakato usio na upendeleo, kuandamana na ushauri wa kisheria, na rufaa kwa serikali au mahakama. Shule ambazo zinakiuka taratibu hizi zinaweza kuamuru utaratibu wa wanafunzi na kurejesha huduma za wanafunzi.

Mchakato wa Elimu ya Juu

Ingawa mfumo wa kisheria unazingatia K-12, mchakato unaofaa pia unatumika katika vyuo vya umma na vyuo vikuu. Wanafunzi wanaokabiliwa na kufukuzwa au kusimamishwa kwa muda mrefu wana haki ya kutambua na kusikia kwa maana, ikiwa ni pamoja na haki ya kuwasilisha ushahidi na mashahidi wa uchunguzi. [FLT:]Dixon v. Bodi ya Jimbo la Alabama ya Elimu[FLT: 1] (1961), Mzunguko wa Tano uliofanyika kwamba wanafunzi katika taasisi za umma wana "maslahi ya halali" katika usajili unaoendelea, na mchakato wa mchakato wa kusikia unahitaji kufukuzwa kabla ya uchunguzi wa uchunguzi wa hivi karibuni, IX, I inaweza kuwa na kusimamishwa kwa masomo ya uchunguzi wa elimu.

Changamoto za sasa katika utoaji wa elimu

Sera ya Ustahimilivu wa Zero

Sera za kutovumilia zisizo na uvumilivu ambazo zinaamuru kusimamishwa moja kwa moja au kufukuzwa kwa makosa fulani - kama vile kumiliki silaha, madawa ya kulevya, au matukio ya mapigano-mara nyingi mchakato wa kibinafsi. Mahakama zimeruhusu sera hizi kwa muda mrefu kama zinatumika mara kwa mara, lakini wakosoaji wanasema zinaathiri wanafunzi wa rangi na wanafunzi wenye ulemavu. Majimbo na wilaya zingine zimeondoka kutoka adhabu za lazima kuelekea mazoea ya haki ya restorative ambayo inaruhusu kubadilika zaidi na pembejeo ya wanafunzi.

Maafisa wa Idara ya Rasilimali za Shule

Kuwepo kwa polisi katika shule kunaweza kuwa na ukungu kati ya nidhamu ya shule na haki ya jinai. Wanafunzi wanaweza kuhojiwa au kuchunguzwa bila wazazi kufahamishwa, na maafisa huenda wasipewe mafunzo katika ulinzi wa mchakato unaofaa ambao shule zinatakiwa kutoa. Kesi kadhaa za mahakama zimechunguza kama maonyo ya Miranda yanahitajika kwa ajili ya mahojiano ya shule; kwa ujumla, kiwango ni kama mwanafunzi mwenye busara atajisikia huru kuondoka kuhojiwa. Ili kulinda mchakato unaofaa, mawakili wengi wanapendekeza maandishi ya uelewa kati ya wilaya za shule na polisi wa eneo hilo.

Tofauti ya ubaguzi wa rangi na utofauti

Takwimu kutoka Idara ya Elimu ya Haki za Kiraia ya Idara ya Elimu ya Ukusanyaji wa Takwimu za Haki za Kiraia zinaonyesha kuwa wanafunzi weusi wanasimamishwa na kufukuzwa kwa viwango mara kadhaa zaidi kuliko wanafunzi weupe, hata kwa makosa sawa au sawa. Wanafunzi wenye ulemavu pia wanakabiliwa na kutengwa kwa kiasi kikubwa. Wakati shule zinashindwa kutoa uamuzi sahihi wa udhihirisho au kupuuza ulinzi wa utaratibu, wanakiuka mchakato wa kutosha na sheria za kupinga ubaguzi. uchunguzi wa OCR na mashtaka ya kibinafsi yamesababisha mageuzi ya mfumo katika wilaya nyingi, lakini tofauti zinaendelea.

Ukosefu wa uelewa wa wanafunzi na familia

Wanafunzi wengi na wazazi hawajui haki zao za mchakato mpaka mgogoro hutokea. vitabu vya shule vinaweza kuwa mnene au kuzikwa mtandaoni. Bila habari wazi na kupatikana, familia hawajui jinsi ya kuomba kusikia, upatikanaji wa uwakilishi, au rufaa uamuzi. Shule zina wajibu sio tu kutoa taratibu lakini pia kuwafanya kueleweka.Kutafsiri vitabu vya mikono katika lugha nyingi, mawasiliano ya wazazi wa mafunzo, na kutoa fomu rahisi ya kufuatilia taarifa ni njia za utendaji za kuimarisha mchakato unaofaa.

Wajibu wa Waelimishaji, Wasimamizi, na watunga sera

Kushikilia mchakato unaofaa sio tu wajibu wa kisheria-ni muhimu wa elimu. Wanafunzi wanapogundua kuwa nidhamu ya shule ni ya haki na ya uwazi, wana uwezekano mkubwa wa kuamini watu wazima na kubaki wanaohusika.Waelimishaji wanapaswa kupata mafunzo yanayoendelea juu ya haki za kikatiba, mazoea ya kiwewe, na upendeleo wa kibalozi.Watawala lazima kuhakikisha kuwa sera za nidhamu zinatumika mara kwa mara na kwamba kila mwanafunzi anapata kuzingatia kibinafsi kabla ya hatua ya kutengwa inachukuliwa.Wafanyaji wa sera katika serikali na viwango vya shirikisho wanaweza kuimarisha mchakato kwa kupunguza matumizi ya shule za kutovumiliana, fedha za haki za kupumzika, wanaohitaji kutoa taarifa za haki za jamii, na kutoa taarifa za jamii, na kutoa taarifa za kiraia.

Mwisho wa Mwisho

Kutokana na mchakato usio rasmi wa elimu ni kanuni yenye nguvu na muhimu inayolinda haki za kikatiba za wanafunzi wakati wa kuruhusu shule kudumisha mazingira ya kujifunza kwa utaratibu. Kutoka kwa kusikia kwa siku tatu kuzuwiya taratibu rasmi, za hatua nyingi chini ya IDEA, mfumo wa kisheria hutoa msingi wa usawa. kesi za alama kutoka kwa FLT:0:0]Gos[FLT: 1] kwenda kwa taratibu rasmi,[FLT:]] Mfumo wa kisheria hutoa msingi wa sheria hutoa jinsi shule lazima zipate mamlaka ya usawa na changamoto za kila siku za wanafunzi kama vile elimu, maadili, na maadili ya elimu, na maadili ya kudumu, na maadili ya kazi.