Utangulizi: Uingiliano wa Siasa na Uadibu nchini Japan

Mfumo wa elimu wa Japan mara nyingi husifiwa kwa viwango vyake vya juu, ufanisi mkali, na utendaji wa wanafunzi wenye nguvu katika tathmini za kimataifa kama vile Mpango wa Tathmini ya Wanafunzi wa Kimataifa (PISA). Hata hivyo chini ya uso wa mafanikio haya kuna uwanja wa kisiasa unaoshindana sana ambapo maono ya ushindani wa utambulisho wa kitaifa, ushindani wa kiuchumi, na usawa wa kijamii hushindana kila wakati. vyama vya kisiasa nchini Japan sio watazamaji tu katika mageuzi ya elimu; wao ni wasanifu wa msingi ambao wanatafsiri itikadi zao katika mapendekezo ya sera, mipango ya sheria, mipango ya sheria, na ugawaji wa bajeti.

Katiba ya baada ya vita ya 1947 iliondoa elimu ya kati na kuanzisha mfumo uliokusudiwa kukuza uraia wa kidemokrasia.Hata hivyo, kurudi kwa serikali za kihafidhina chini ya Chama cha Kidemokrasia cha Liberal (LDP) kutoka 1955 kuendelea na udhibiti wa kati polepole, hasa juu ya viwango vya mtaala na idhini ya maandishi. Hii tug-ya-vita kati ya centralization na decentralization, utamaduni na maendeleo, inaendelea kufafanua mazingira ya sera ya elimu leo. Kama Japan inakabiliwa na kupungua kwa idadi ya watu, usumbufu wa teknolojia, na ushindani wa kimataifa, hisa za elimu hazijawahi kutoa vyama vya juu vya kisiasa, kila wanafunzi wa barabara, na maana kubwa ya barabara, kila mmoja, na malengo ya barabara ya barabara, na malengo ya barabara, na malengo ya barabara ya barabara, na malengo ya barabara, na malengo ya barabara, na malengo ya barabara ya barabara ya barabara, na malengo ya barabara ya barabara, na jamii.

Historia: Kutoka kwa Ujenzi wa Baada ya Vita hadi Mabadiliko ya Heisei

Msingi wa mfumo wa elimu wa kisasa wa Japan uliwekwa wakati wa kazi ya Allied (1945-1952), ambayo ilivunja mfano wa elimu ya kabla ya vita iliyojikita juu ya ibada ya mfalme na kijeshi. mageuzi yaliyoongozwa na Marekani yalianzisha mfumo wa kufuatilia moja "6-3-3-4" (miaka sita ya msingi, miaka mitatu ya juu, miaka mitatu ya juu, chuo kikuu cha miaka minne), iliamuru elimu, na kuanzisha bodi za shule za ndani zilizochaguliwa. Sheria ya Msingi ya Elimu (1947) kanuni zilizowekwa kwa fursa sawa, uhuru wa kitaaluma, na heshima ya mtu binafsi.

Katika miaka ya 1950 na 1960, LDP ilitafuta kurekebisha mambo ya kitaifa, kama vile elimu ya maadili (shūshin) na bendera na nyimbo za nyimbo katika shule, mara nyingi inakabiliwa na upinzani mkali kutoka vyama vya kushoto na Umoja wa Walimu wa Japan (Nikkyōso). The 1980s waliona ushawishi wa neoliberal chini ya Waziri wa zamani wa Elimu Yasuhiro Nakasone, ambaye alitetea kwa ajili ya ugawaji, ubinafsishaji, na malezi ya "wabuni" kwa uchumi wa kitaaluma wa nchi za Magharibi.

Kila moja ya awamu hizi iliundwa na nguvu ya jamaa ya vyama vya siasa. Utayari wa muda mrefu wa LDP uliruhusu kuchapisha maono yake juu ya elimu, lakini vyama vya upinzani, hasa Chama cha Kijamaa cha Japani (baadaye CDP) na Chama cha Kikomunisti cha Kijapani, vimetumia ushawishi kupitia mjadala wa bunge, utawala wa mitaa, na maandalizi ya msingi. Kuelewa mwingiliano huu wa kihistoria ni muhimu kwa kutambua migogoro ya sasa.

Vyama vya siasa na ajenda zake za elimu

Liberal Democratic Party (LDP): Utamaduni, Ushindani, na Udhibiti wa Kati

LDP imetawala Japan kwa kipindi cha baada ya vita, ama peke yake au katika muungano na Komeito. jukwaa lake la elimu linasisitiza nguzo tatu: kuimarisha utambulisho wa kitaifa, kuongeza ushindani wa kimataifa kupitia elimu ya STEM, na kudumisha uangalizi wa kati wa viwango vya mtaala.

Mabadiliko muhimu ya LDP ni pamoja na marekebisho ya Sheria ya Msingi ya Elimu, ambayo iliongeza vifungu juu ya "upendo wa nchi" na "kuheshimu utamaduni na utamaduni," kurekebisha msisitizo wa baada ya vita juu ya ubinafsi. LDP pia imehamasisha elimu ya lazima ya maadili kuanzia shule ya msingi, kuimba kwa lazima ya wimbo wa taifa, na uchunguzi mkali wa maandishi unaopungua vita. Katika miaka ya hivi karibuni, LDP imesukuma kwa ajili ya kupanua programu katika sayansi, teknolojia, uhandisi, na hisabati (STE), iliongeza mafunzo katika darasa la awali, na kukuza kwa wanafunzi wa digital.

Ndani, LDP ina “Kamati ya Elimu” yenye ushawishi mkubwa ndani ya Baraza la Utafiti wa Sera, ambalo linaandaa mapendekezo ya mageuzi ambayo mara nyingi huwa bili za serikali. takwimu za LDP kama vile Waziri Mkuu wa zamani Shinzo Abe zilifanya elimu kuwa alama ya mkakati wake wa ukuaji wa “Abenomics”, akisema kuwa maendeleo ya mtaji wa binadamu yalikuwa muhimu kwa uamsho wa uchumi wa Japan. Wakosoaji wanasisitiza mtazamo wa LDP unachochea fikira muhimu, hulazimisha usawa wa kitamaduni, na huongeza hali ya ukosefu wa usawa kwa kusisitiza elimu kwa ajili ya kuingia kwa mitihani.

Chama cha Kidemokrasia cha Katiba (CDP): Maendeleo, Kuingizwa na Autonomy ya Mitaa

CDP, iliyoundwa katika 2017 kutoka muungano wa makundi kadhaa ya kushoto katikati, nafasi yenyewe kama mbadala ya msingi kwa sera ya elimu ya LDP. chama kinatetea mfumo wa elimu ya wanafunzi, umoja, na demokrasia. jukwaa lake mara nyingi hujenga juu ya urithi wa Chama cha kwanza cha Socialist cha Japan na Chama cha Kidemokrasia cha Japan, ambacho kwa muda uliofanyika madaraka kutoka 2009 hadi 2012.

Vipaumbele vya CDP ni pamoja na kupunguza shinikizo la juu la mitihani ya kuingia chuo kikuu kwa kupanua njia za kuingia, kuongeza uhuru wa mwalimu, na kugawa rasilimali zaidi kwa elimu maalum ya mahitaji na mitaala mbalimbali. Chama hicho kimekuwa kikipinga mtaala wa elimu ya maadili ya LDP, kikisema indoctrinates wanafunzi na maadili ya kitaifa. CDP pia inasimamia mageuzi ya kushughulikia kuchoma kwa mwalimu, kama vile kupunguza mizigo ya utawala, kupunguza muda wa juu, na kuajiri wafanyakazi zaidi.

Wakati wa serikali ya 2009-2012 ya DPJ, chama kilijaribu kutoa elimu kwa kutoa bodi za shule za mitaa kwa busara zaidi juu ya kukodisha na bajeti. Wakati mipango mingi hii baadaye ilipunguzwa chini ya LDP, CDP inaendelea kushinikiza usimamizi wa shule ya jamii na utulivu wa viwango vya idhini ya maandishi. Chama pia kinasisitiza elimu ya amani, kuonyesha mizizi yake ya pacifist, na ametoa maelezo ya kihistoria ya usawa zaidi katika vitabu vya maandishi. Katika hatua ya kimataifa, CDP inasaidia mfumo wa elimu ya kimataifa.

Komeito: Harakati ya Centrism ya Muungano

Kama mshirika wa muungano wa ushirika wa LDP tangu 1999, Komeito mara nyingi husisitiza amani, haki za binadamu, na maendeleo ya mtu mzima. Chama kimesukuma mipango ya kupambana na uovu, msaada wa afya ya akili katika shule, na elimu ya haki za binadamu. Komeito pia anatetea kufanya elimu ya juu kupatikana, ikiwa ni pamoja na kupanua ushuru na msamaha wa masomo kwa familia za kipato cha chini.

Ushawishi wa Komeito unaweza kuonekana katika kifungu cha sheria ya 2019 ili kupunguza ukandamizaji, ambao uliwapa washauri wa shule na utaratibu bora wa kuripoti. Katika miaka ya hivi karibuni, chama pia kimesisitiza mbinu ya "kujifunza kwa utendaji", ambayo inahimiza majadiliano na kutatua shida juu ya kumbukumbu za utupu. wakati Komeito kwa ujumla inasaidia msisitizo wa LDP juu ya utambulisho wa kitaifa, imesukuma nyuma dhidi ya utaifa uliokithiri, kama vile matumizi ya "vita" katika vitabu vya maandishi. jukumu la chama ni mara nyingi kuhakikisha kwamba sera ya ushirika wa jamii ya elimu endelevu na migogoro ya jamii inaweza kuzuia migogoro ya vijana.

Vyama vingine: Nippon Ishin, JCP, na Spectrum ya Mbadala

Nippon Ishin (Japan Innovation Party), msingi katika mkoa Kansai, watetezi wa decentralization radical, ikiwa ni pamoja na kukomesha miongozo ya sasa ya mtaala na kuruhusu jamii za mitaa kuamua maudhui yao ya elimu. mabingwa wa chama "msingi" mwalimu tathmini na uchaguzi wa shule, kuchora msukumo kutoka mifano ya shule ya mkataba wa Marekani. Chama cha Kikomunisti cha Kijapani (JCP), wakati mdogo, ana rekodi thabiti ya kupinga aina zote za elimu ya kijeshi na kitaifa.

Mabadiliko ya Elimu na Nguvu za Kisiasa Nyuma yao

Mabadiliko ya Elimu ya Maadili ya 2015: Utaifa katika Darasa

Moja ya mageuzi ya utata zaidi ya utawala wa Abe ilikuwa mwinuko wa elimu ya maadili kutoka kwa "wakati usio rasmi" hadi kwa mada rasmi, iliyowekwa katika 2015. LDP ilidai kwamba hii ilihitajika kuingiza maadili ya kimaadili na kupambana na matatizo ya kijamii kama vile ukandamizaji na kutojali. Wakosoaji, ikiwa ni pamoja na CDP, JCP, na wasomi wengi, walionya kuwa ingetumika kukuza utaifa usio muhimu na marekebisho ya kihistoria. mtaala mpya unajumuisha mada kama "upendo wa nchi," "kuheshimu utamaduni," na "kujitolea kwa wasomi wa kitaifa kwa ajili ya kuthibitisha utambulisho".

Mageuzi ya mtihani wa Chuo Kikuu: Uaminifu wa Betwixt na Innovation

Ushindani mkali wa kuingia kwa vyuo vikuu vya wasomi kwa muda mrefu umekuwa chanzo cha mafadhaiko na ukosefu wa usawa nchini Japan. The LDP ya kihistoria imepinga mabadiliko ya kimsingi kwa mfumo wa mtihani, ikiogopa kupoteza nguvu ya ufanisi wa utawala. Hata hivyo, katika 2018, serikali ilitangaza mpango wa kuchukua nafasi ya Mtihani wa Kituo cha Taifa na "Uchunguzi wa Umma" mpya ambao ungejumuisha maswali ya insha na kazi za kutathmini mawazo muhimu na kutatua shida.

Digitalization na Programu ya Shule ya GIGA: Rare Bipartisan Consensus

Janga la COVID-19 lilifunua mgawanyiko wa dijiti katika shule za Kijapani, ambapo wengi walikosa vifaa vya kutosha na upatikanaji wa mtandao. serikali inayoongozwa na LDP ilijibu na Mpango wa Shule ya GIGA, mpango mkubwa wa bilioni ¥360 kutoa laptop moja au kibao kwa kila mwanafunzi na Machi 2023. Wote LDP na CDP waliunga mkono jitihada hii, ingawa walitofautiana katika kusisitiza. LDP iliifanya kama chombo cha ushindani wa kiuchumi na mabadiliko ya dijiti, wakati CDP ilisisitiza usawa na mafunzo ya mwalimu.

Masharti ya Kazi ya Mwalimu na Vita kwa Autonomy Professional

Walimu wa Japan wanakabiliwa na kazi ya muda mrefu, malipo ya chini kwa wataalamu wengine, na viwango vya juu vya kuchoma. CDP imefanya ustawi wa walimu kuwa suala la saini, kupendekeza kofia za kisheria kwa muda mrefu, kuajiri wafanyakazi zaidi wa msaada, na kupunguza majukumu ya lazima ya utawala. LDP, wakati wa kutambua shida, imekuwa ikisita kuongeza matumizi ya elimu kwa kiasi kikubwa, ikipendelea kutegemea "mageuzi ya ufanisi" na juhudi za hiari. JCP inakwenda zaidi, kudai kupunguzwa kwa msingi kwa wanafunzi wa darasa hadi 20 au wachache.

Wajibu wa Ofisi na Vikundi vya Maslahi katika Mfumo wa Chama-Driven

Vyama vya siasa havifanyi kazi katika utupu. Wizara ya Elimu, Utamaduni, Michezo, Sayansi na Teknolojia (MEXT) ina jukumu kubwa katika kuandaa miswada, kuweka miongozo ya mtaala, na kudhibiti vyeti vya kitabu. Wanasiasa wa chama mara nyingi huendeleza mahusiano ya karibu na watendaji wa MEXT, lakini uhusiano sio tu ushuhuda. watumishi wa umma wanaweza kutumia ushawishi juu ya sera ya chama kwa kuwasilisha vikwazo vya kiufundi na mifano. Wakati huo huo, makundi ya maslahi ya nia, kama vile Chama cha Walimu wa Japan (Nikōso) na kuunda vikundi vya elimu ya kitaaluma, na vyama vya elimu ya Kijapani, vyama vya kitaaluma vya elimu ya fedha (KeCP), vinawakilisha masuala ya kitaaluma, na fedha za kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na vyama vya kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, vinawakilisha masuala ya kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, na kitaaluma, ".

Bodi za shule zilizochaguliwa za mitaa-zinazojitegemea kwa sehemu chini ya Sheria ya Autonomy ya Mitaa-pia ushawishi wa chama cha vyombo vya habari. Wakati vyama vya upinzani vinadhibiti serikali za prefectural au manispaa, wanaweza kutekeleza sera za maendeleo zinazo changamoto mamlaka kuu, kama vile kukataa kupitisha mtaala wa elimu ya maadili au kutoa elimu ya ngono ya umoja zaidi. Hii inajenga kazi ya utekelezaji nchini Japan, hata ndani ya mfumo huo wa kitaifa.

Maoni: Jinsi siasa za chama cha Kijapani zinavyotofautiana na demokrasia nyingine

Tofauti na Marekani, ambapo elimu ni kwa kiasi kikubwa serikali na mamlaka ya ndani, Japan inashikilia udhibiti mkubwa wa mtaala na vitabu vya kiada, kufanya ushindani wa chama cha kitaifa kuwa wa kawaida zaidi. Tofauti na Uingereza, ambapo vyama vya Kazi na kihafidhina vimebadilishana na mageuzi makubwa kwa miundo ya shule (mashule, shule za bure), Japan imedumisha mfumo wa umma ulio imara na marekebisho madogo. mfumo wa chama cha LDP hutoa mabadiliko ya kimsingi badala ya mabadiliko makubwa, isipokuwa wakati wa serikali ya umoja, kama vile mfumo wa demokrasia ya juu zaidi ya demokrasia ya mwaka 2009-2012.

Next: Mageuzi ya kisiasa nchini Japan

Japani inakabiliwa na mgogoro wa idadi ya watu: idadi ya watu wanaozeeka kwa kasi na msingi wa vijana unaopungua utalazimisha shule kuimarisha, kupunguza ukubwa wa darasa, au kuingiza vipaji. Vyama vyote vinakubaliana juu ya haja ya "jamii 5.0" ambayo inaunganisha AI na roboti katika elimu, lakini zinatofautiana juu ya maadili ya kijamii ambayo yanapaswa kuambatana na mabadiliko haya ya kiteknolojia. LDP itaendelea kushinikiza elimu ya jadi ya maadili na utambulisho wa kitaifa. CDP itapinga zaidi kati na kudai hatua za kupunguza usawa. Komeito itatafuta kupunguza makali ya kitaifa na kuhakikisha kuwa na haki za kiraia zinaheshimiwa, kama vile jamii, ambazo zinapata wasomi wa kijamii, na jamii, na jamii, "Wasi wa kijamii, wasio na jamii ya kijamii, wasio na jamii ya kijamii, wasio na jamii ya kijamii, "washawishi".

Katika hitimisho, jukumu la vyama vya siasa katika kuunda ajenda ya mageuzi ya elimu ya Japan sio tuli wala monolithic. Ni mwingiliano wa nguvu wa itikadi, siasa za muungano, nguvu za ukiritimba, na shinikizo la kijamii. Kutoka kwa marekebisho ya utata ya Sheria ya Msingi ya Elimu hadi kwa digitalization ya haraka ya madarasa, kila mageuzi makubwa yana alama za vidole vya ushindani wa chama.Watazamaji lazima waangalie zaidi ya vichwa vya habari kuelewa maono ya chama ambayo sasa yanashikilia na ambayo mawazo yanaunganishwa.