ஐ. மா.

அமெரிக்கன் ஐ.

USC வின் முன்னுரையில் உள்ள சட்டங்கள் தேசத்தின் அரசமைப்பு ஆவணத்தின் ஒரு கண்டுபிடிப்பை விட அதிகமாகும். இது ஒரு பணிச் செய்தி, நோக்க அறிவிப்பு, அரசாங்கம் மற்றும் ஆட்சியாளர்களுக்கிடையே உள்ள ஒப்பந்தம். இது, அமெரிக்கர் தங்கள் நாட்டை வரையறுக்கும் கொள்கைகளை முதன்முறையாக எதிர்ப்படும் அடிப்படை உரையாக இருந்திருக்கிறது. அதன் ஆறு இலக்குகள், விதி, தற்காப்பு, தற்காப்பு, மற்றும் சுதந்திரம். கல்வியின் ஒரு மாதிரியாக, கல்வியை அடைவதற்கு அமெரிக்க கல்வியை அடைவதற்கு ஒரு மாதிரியாக இருக்கும். கல்வியை பற்றிய தகவல், அது தங்கள் மாணவர்கள் கல்வியை சார்ந்த மற்றும் தங்கள் சொந்தமான மற்றும் தங்கள் கடமைகளை பற்றி சிந்திக்கும் ஒரு செய்தியாக உள்ளது.

[FLT:] [FLT:] மக்கள் என்ற அதன் ஆரம்ப சொற்றொடரில் நிலைத்திருக்கும். [FLT:] [இந்த மூன்று வார்த்தைகள் அடிப்படையில் அரசியல் அதிகாரத்தின் மூலத்தை மாற்றியது. அரசாட்சி, அரசாட்சி, அரசாட்சி, அல்லது கடவுளிடமிருந்து வந்துள்ளது. இந்தத் தனியுரிமை ஐக்கிய மாகாணங்களின் குடிமக்களிடமிருந்து நேரடியாக வருகிறது. இந்தத் தனியுரிமை, ஐக்கிய மாகாணங்களின் குடிமக்களின் அதிகாரத்தின் அதிகாரத்தின் அடிப்படைக் கருப்பையில் உள்ளது. இந்தத் தனியுரிமை, அதன் அடிப்படை அரசாட்சி மற்றும் கல்வியை வழங்கும் போது, கல்வியின் அடிப்படைக் கல்வியை மாணவர்கள் வழங்கும் போது, ஏன் அந்த நாட்டின் அடிப்படைக் கல்வியை புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

உரையின் ஆரம்ப மற்றும் அதன் பொருள்

[FLT:] [FLT] முழு அளவில் படிக்கிறது: [அமெரிக்க மக்கள்,] நாம் ஒரு பரிபூரணமான யூனியனை உருவாக்க, நீதியை நிலைநாட்ட, பொது பாதுகாப்பை வழங்க, பொது பாதுகாப்புத் தர, பொது தற்காப்புத் துறையை முன்னேற்றுவிக்க, மற்றும் நமது சுதந்திரத்தின் ஆசீர்வாதங்களை எங்களுக்கும் நம்முடைய போஸ்டர் நாட்டிற்கும் வழங்கி, இந்த அரசை நிறுவவும், நிறுவவும்,

ஒவ்வொரு சட்டமும் கவனமாகத் தேர்ந்தெடுத்து, வேண்டுமென்றே கட்டளையிடப்பட்டது. இந்த இலக்குகளை வரிசையாக பட்டியலிடவில்லை; அவை இரண்டும் நியாயமான முன்னுரிமையையும் நடைமுறையான தேவையையும் பிரதிபலிக்குமாறு அவற்றை அமைத்தன. மேலும் ஒரு பரிபூரண யூனியன் முதலில் வருகிறது. மேலும் வேறு எந்த ஒரு நோக்கமும் இல்லை. ஏனென்றால் நீதி இல்லாத சமுதாயம் சமாதானத்தை காத்துவர முடியாது. நீதி சார்ந்த சமுதாயம் நிலைநாட்டப்பட முடியாது. பொது பாதுகாப்பு அச்சுறுத்தல்கள் நிலையானது. பொது பாதுகாப்பு அச்சுறுத்தல்கள், தன் மக்களுக்கு நிலையான அரசாங்கத்தின் உடன்பாடான கடமைகளுக்கு எதிராக பேசுகின்றன.

[FLT:] வாக்கியம் நம்மையும் நம்முடைய போஸ்டர்டைடைதியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [FLT: [FLT1] குடி கல்வியில் அடிக்கடி அசட்டை செய்யப்படாத ஒரு விதியை அறிமுகப்படுத்துகிறது. சட்டக் காப்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த சந்ததிகளை மட்டுமல்ல, அனைத்து எதிர்கால அமெரிக்க தலைமுறைகளையும் போலவே சிந்திக்கின்றனர். இந்த முன்கண்ட நிலையின் நன்மைகளையும் அதை பாதுகாப்பதற்கான மற்றும் மேம்படுத்தும் உத்தரவாதத்தையும் பெற்றிருக்கிறார்கள். இந்த கருத்து ஆசிரியர்கள் எப்படி கல்வித் துறையை கற்றுத்தருகிறார்கள் என்பதையே கற்றுத்தருகிறார்கள். ஆனால், கல்வித் துறையை பின்பற்றும் மாணவர்கள் செயலற்ற நிர்வாகிகள்.

சரித்திரம்: முன்னுரைக்கப்பட்ட காலம்

1787 இன் கன்டிஸ்ட் ஒப்பந்தம் ஃபிலடெல்ஃபியாவில் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டளையைக் கொண்டு ஒன்றுசேர்க்கப்பட்டது: இந்த கட்டுரைகளை மறுபதிப்பு செய்வதற்கு தகுதியில்லாத ஒரு மத்திய அரசாங்கத்தை உருவாக்கியது. இந்த அமைப்பு, வளம், வர்த்தகம், அல்லது தன் சொந்த சட்டங்கள் செயல்படுத்த முடியாத ஒரு பலவீனமான அரசாங்கத்தை உருவாக்கியது. 1786 - ல் ஷேஸின் கொம்புகள், களியாட்டம், பலம் கொண்ட அரசாங்கம், அல்லது களியாட்டம், மற்றும் பொருளாதார வளர்ச்சியின்மை, பொருளாதார நிலை எனது.

அவர்கள் எழுதிய பிரசித்திபெற்ற பிரசுரம், அறிவொளியூட்டும் அரசியல் தத்துவம், குடியேற்ற அனுபவம், மற்றும் நடைமுறையான தேவை ஆகியவற்றின் ஒரு ஊற்றுமூலத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.

முக்கியமாக, அரசமைப்புயின் கடைசி பாகமாக இருந்தது. அது ஸ்டேட்னியூர் மாரிஸ். அது, அதன் கடைசி வார்த்தைக்கு பெரும்பாலும் பாராட்டு தெரிவிக்கும் கோயுவர்னிரிரிஸ் என்ற குழுவால் எழுதப்பட்டது.

[FLT: ] மக்கள் [FLT1] என்ற கவலையுடன் நாங்கள் ஒரு கூட்டு அரசாங்கத்தை குறித்தோம். கூட்டரசு அரசாங்கங்கள் அரசாங்கத்தின் உண்மையான அதிகாரத்தையே ஏற்றுக்கொண்டது என்று போலீஸ்வாதிகள் பதிலளித்தனர். ஆயினும், இரு தரப்பினரும் உரையின் உட்கருத்தை ஏற்றனர். முன்னணி போராட்டம், அதன் புதிய மொழியைப் புரிந்துகொண்டது.

ஆரம்ப காலத்திலும் அதன் நவீன அர்த்தமிலும் முக்கிய நியமங்கள்

ஒற்றுமை: ஒரு பெரிய ஒற்றுமை

அரசமைப்புக்கான முதல் நோக்கம் இன்னும் பரிபூரணமான ஒரு இனத்தை உருவாக்க வேண்டும். சட்டங்கள் [FLT: ] , [எம்ம : [FLT1] யை [உள்ளடக்கியமானத , [FLT: 1] ) , கன்டெர்மரிமத்தின் கீழுள்ள கட்டுரைகளின்மை, முன்னேற்றம் சாத்தியமானது என்று ஒப்புக்கொண்டனர். இது பரிபூரணத்தை அடைந்து, ஆனால் முன்னேறும் ஒரு நம்பிக்கை.

“ ஐக்கியம், ஐக்கியம், அதற்கு அச்சுறுத்தும் சவால்கள் ஆகிய இரண்டுமே உட்பட்டிருப்பதைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களுக்கு உதவுவதுதான் இன்றைய வகுப்பறைகளில் கல்வி.

நீதி: சட்டத்தின்படி நீதியை நிலைநாட்டுதல்

இரண்டாவது நோக்கம், நீதியை நிலைநாட்ட, அரசியல் சமுதாயத்தின் மிக உயர்ந்த நோக்கமாக கருதும் பண்டைய தத்துவப் பாரம்பரியத்துடன் இணைக்கும். நீதி, எல்லா குடிமக்களுக்கும் சமமான சட்ட விதியை குறித்தது. அது சுதந்திரமான நீதிமன்றங்கள், நேர்மை சோதனைகள், மற்றும் சட்டத்தின் தடை. சட்டத்தின் அமைப்பு, அதன் தனிச் சட்டத்தின் மூலம், அதன் சட்டத்தின் தடை, அதன் உரிமை மற்றும் முன்நிலை சட்டங்களின் மீது, மற்றும் அதன் உத்தரவாதம், இந்த நீதியின் நிறுவனத்தை உருவாக்கியது. இந்தத் தீர்ப்புக் கட்டணத்தை, இந்த விதியின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது.

பொது கல்வியில், நீதி ஆராய்தல், அரசியல் கொள்கைகளுக்கும் வரலாற்று உண்மைகளுக்கும் இடையே உள்ள இடைவெளியோடு சம்பந்தப்பட்டது. அடிமைத்தனம், பெண்களுக்கு உரிமைகளை மறுப்பது, இரண்டாம் உலகப் போரின்போது ஜப்பானியர்களின் எல்லையின் தோல்விகளை குறிக்கும். இந்த முரண்பாடுகளை மாணவர்கள் எதிர்த்து போராட வேண்டும். அமெரிக்க சரித்திரத்தின் இந்த நேர்மையான கணக்கு, அரசமைப்புயின் அதிகாரத்தின் மதிப்பைக் குறைப்பதில்லை. அது ஒருபோதும் நிறைவேற்றப்படாது.

அமைதியற்ற நிலை: குடும்ப சமாதானம்

ஷாரிஸ் சர்வாதிகாரிகளின் நினைவே புதியது. பல பிரதிநிதிகள், ஒரு பல தேச அரசாங்கம் இல்லாததால், தேசம் சமூக வன்முறையை அல்லது உள்நாட்டு போரைகூட தாண்டிப் போவதாக பயந்தனர். ஸோரிஸ் சன்னல், சர்வாதிகாரிகள், சட்டத்தின் மற்றும் அரசியல் முறைகளின் மூலம், அரசியல் முறைகள் மூலம், எதிர்வாதங்களை தீர்க்கும் ஒரு அரசாங்கத்தை தேவைப்பட்டது.

நவீன குடியாட்சி கல்வி, சட்டத்தின் விதி, சமாதானமான எதிர்ப்பு, அரசாங்கத்தின் பங்கு போன்ற கருத்துக்களை பொது பாதுகாப்பை பாதுகாப்பதில் இணைக்கிறது. மாணவிகள், பேச்சு மற்றும் மாநாடுகளின் பாதுகாப்பை எவ்வாறு சமுதாய ஒழுங்கை அச்சுறுத்தாத சரக்குகளை உருவாக்குகின்றன என்பதை சிந்திக்கின்றனர். தற்காப்புச் செயலமைப்பு அல்லது வன்முறை அமைப்புமுறையின் கட்டுப்பாடில் வெற்றியடைந்துள்ளதாக, மற்றும் வன்முறையான அமைப்புமுறையில் வெற்றி பெற்றுள்ளதாக இருக்கும் வழக்குகளை ஆராய்கின்றனர். மற்றும் நீதியின் மறுப்புமுறையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மையில், மற்றும் வன்முறையான அமைப்புமுறையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மை, உண்மையான வெற்றியைப்பற்றி கேட்கவும்.

பாதுகாப்பு: பொதுப் பேரழிவுக்கு எதிராக பாதுகாப்பு

[FLT:] பொது பாதுகாப்புச் சங்கம் [FLT: [FLT]]] வெளியரங்க அச்சுறுத்தலுக்கு எதிராக தேசத்தின் பாதுகாப்புத் துறையின் கீழ் தேசிய அரசாங்கம் ஒரு இராணுவத்தை அல்லது கப்பல்களை பாதுகாக்க முடியாது, நாடு வேறு நாடுகளுக்கு சக்தி கொடுத்து, இராணுவங்களை உருவாக்கி, ஆதரிக்கும் மற்றும் போர்களை ஆதரிக்கும் சக்தியை வழங்குவதன் மூலம் திருத்தப்பட்டது. [F2: [F2] வார்த்தை [F2] தனி நபரின் தனிப்பட்ட பொறுப்புணர்ச்சிக்குரியதாக அல்லது எல்லா அரசாங்கங்களின் சார்பம் சார்ந்ததாக இல்லை.

பொது மக்களுடைய கல்வியின் பேரிலான தற்காப்புக் கல்வியின் பேரில் போதிப்பது பாதுகாப்பிற்கும் விடுதலைக்கும் இடையே உள்ள சமநிலையைக் குறித்து முக்கியமான கேள்விகளை எழுப்புகிறது.

பொது நலம்

பொது சகாப்தம் பொதுவுடைமைக்கு ஆதரவளிப்பது, அரசியல் விளக்கங்களில் மிகவும் போட்டியிடப்பட்ட சொற்றொடர்களில் ஒன்றாக இருந்திருக்கிறது.

பொதுச் சுகாதாரத்தை முன்னேற்றுவிப்பது ஏழைகளுக்குத் தேவையானவற்றைத் தேவைப்படுத்துகிறதா? கல்வியை ஆதரிக்கும்? கல்வியை ஆதரிக்கும் எந்தவொரு விடையும் இல்லை. ஆனால் அவை தகவல் தொடர்பான விவாதங்களுக்கு அவசியமானவை. பிரதம மொழி இந்த விவாதங்களை தீர்க்கவில்லை. ஆனால் எல்லா குடிமக்களும் தேசிய அரசாங்கத்தின் நலன் பற்றி சரியான அக்கறை காட்டுவதாக உறுதி செய்கிறது.

விடுதலை: தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால சந்ததிகளுக்கு சுயாதீனத்தை உறுதிசெய்தல்

[FLT: ]] நமது மற்றும் போஸ்டர்ஸ்டை உறுதி செய்வதே கடைசி நோக்கம் [FLT: [FLT: ] நமது சுதந்திரத்தின் ஆசீர்வாதங்களை உறுதி செய்கிறது. [FT1] [இறக்குறையில , வேறொன்றும் இருக்கும் இலக்குகள் . ஏனென்றால் அது பாதுகாப்பை தரும். ஏனென்றால் ஒரு பரிபூரணமான உறவு, அது தற்காப்பு. தற்காப்பு சுதந்திரத்தை பாதுகாப்பது. சுதந்திரம் தழைப்பதன்மை மற்றும் பாதுகாப்பை உருவாக்கும். தற்காப்பு சார்ந்த நிலைகள் வெற்றியடையும். தற்காப்புக்குமைக்கு பதிலாக, நிலையான பாதுகாப்பை உருவாக்கும்.

[FLT: 0] [FLT]] என்ற குறிப்பு அமெரிக்கர்களின் ஒவ்வொரு தலைமுறைக்கும் ஒரு சுதந்திரமான கடமையை அமைக்கிறது. சுதந்திரத்திற்காக அல்லது அரசமைப்புக்கு போராடியவர்களுக்கு மட்டுமல்ல. அனைத்து எதிர்கால அமெரிக்கர்களுக்கும் சுதந்திரத்தின் ஆசீர்வாதங்கள் மட்டுமே. இந்த இடைநிலையின் சமநிலை, சர்வதேச சுற்றுச்சூழல் இயக்கங்கள், சமூக உரிமைகள் மற்றும் நீண்ட கால கடனை போன்ற சவால்கள் போன்ற பல சவால்களை உருவாக்கியிருக்கிறது. மாணவர்கள், மாணவர்கள், தங்கள் சுதந்திரத்தை கடனுடன் கடனுடன் கடனுடன் கடனாக கடனாக கொண்டு வரும். இதையும் கடனாளிகள்.

பொது கல்வியில் முன்னணி

அமெரிக்க குடியாட்சி கல்வியில் இது ஒரு தனித்தன்மை வாய்ந்த நிலையைக் கொண்டிருக்கிறது, ஏனென்றால் பெரும்பாலான அமெரிக்கர்கள் நேரடியாக எதிர்ப்படும் சில அரசியல் ரீதியான வாசகங்களில் இது ஒன்று.

திறம்பட்ட குடியாட்சி கல்வி உரையை விளக்குவதைவிட அதிகமாக உள்ளது. கல்வியை வெற்றிபெறும் ஆசிரியர்கள் அதை வரலாற்று மற்றும் தற்போதைய நிகழ்வுகளின் நிலைகளின் வாக்கியங்களுக்கு இணைத்து அதை தொடருகின்றனர். பள்ளி மாணவர்கள் பொது உரிமைகள் பற்றிய தகவல்களை படிக்கும்போது, அந்த உரிமைகள் வழங்கும் விதியை வற்புறுத்துகின்றன. அவர்கள் சர்ச்சை இயக்கும் கொள்கையை பற்றி விவாதிக்கும்போது, [FT: ] மக்கள் [FT: ] இன்னும் குடிமக்கள் இல்லை என்று [FT: ] மக்கள் [FT: மக்களுக்க [FT: ] மக்கள் என்ன என்று சிந்திக்கின்றனர். இயற்கைப் பேரழிவுகளை ஆராய்கையில், இயற்கைச் சேதங்களை ஆராய்கையில், மக்கள் வெற்றி பெறுகின்றனர்.

ச. மு.

மக்கள் மீது அரசு அதிகாரத்தின் தனிச்சிறப்புமிக்க அடிப்படை அரசு, மக்கள் அரசாங்கத்தின் செயல்களுக்கு உத்தரவாதம் செலுத்தும் என்பதை குறிக்கிறது. பிரபலமான அரசாட்சியின் இந்த நியமம் அரசியல் கல்விக்கு நேரடியான உள்ளுணர்வு. அரசியல் அதிகாரத்தின் ஊற்று என்று புரிந்து கொண்ட மாணவர்கள் விருப்ப வேலைகளை விட, ஜூரி சேவை மற்றும் மற்ற வகைகளை அர்த்தமுள்ள கடமைகளாக பார்க்க அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன.

பல குடியாட்சி கல்வி திட்டங்கள் சமுதாய நிச்சய திட்டங்களுக்கு முன் ஒரு மாதிரியாக இந்த மையத்தை பயன்படுத்துகின்றன. தங்களுடைய சமுதாயம் அடையவும், பின்னர் திட்ட திட்டங்களை அமைக்கவும் போராடிக்கொண்டிருக்கும் ஆறு இலக்குகளில் எது என்பதை மாணவர்கள் அடையாளம் கண்டு கொள்ளக்கூடும். வீட்டு வசதி பற்றிய ஒரு வகுப்பு, ஒரு பொதுப் பாதுகாப்பு திட்டத்தை ஒரு பொதுத் திட்டத்தில் ஒழுங்கமைக்கலாம். உணவு வங்கியில் ஒரு வகுப்பு ஒரு உணவு வங்கியில், ஒரு பொதுத் துறையில், ஒரு பொது கல்வித் திட்டத்தில், பொது மக்கள் அதன் கணிப்பை நிறைவேற்றுவதற்கு உதவக்கூடும். இந்தத் திட்டங்கள் பொது மக்கள் அதை நிறைவேற்றுவதற்கு உதவக்கூடும். இந்தத் திட்டங்கள், ஒரு பொது கல்வித் திட்டங்கள், ஒரு பொது கல்வித் திட்டத்தில், ஒரு பொது மக்கள், ஒரு திட்டத்தில், ஒரு திட்டத்தில், ஒரு துர்நாடத்தை, ஒரு கிராம், ஒரு கிராம் மற்றும் ஒரு கிராம் மற்றும் ஒரு மாணத்தை உருவாக்கும்.

அரசமைப்பு சார்ந்த அமைப்புமுறைக்கு சட்டப் பணி ஒன்றை கட்டுதல்

சட்டங்கள், நீதிக்கும் விடுதலைக்கும் இன்றியமையாததாக கருதப்படும் திட்டங்கள் சிலவற்றில் பாதுகாப்பை அளிக்கின்றன.

முன்னுரைக்காமல், அரசமைப்பு மாணவர்களுக்கு தொழில்நுட்ப விதிகள் மற்றும் தகவல்களின் தொகுப்பாக தோன்றலாம். மனித நோக்கங்களை அடைய ஒரு திட்டமைப்பாக இது ஒரு முக்கிய வடிவமைப்பு ஆகிறது. இந்த மாற்றத்தை மாற்றுவது, கணிசமான கல்வியை முன்னேற்றுவிப்பதற்கு இன்றியமையாதது. இந்த மாற்றத்தின் நிலை, சட்டப்பூர்வமான விஷயங்களாக அல்ல ஆனால் அரசியல் சமுதாயமாக நாம் எப்படி ஒன்றாக வாழ வேண்டும் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறமையாகும்.

ஒரு தனிச் சமுதாயத்தில் முன்னோடியும் அமெரிக்க அடையாளமும்

[FLT:] மக்கள் தனித்தன்மையைவிட தனியே தனியே தனியே தனியே உள்ளது. [FLT: ] குறிப்பிட்ட இனம் அல்லது கலாச்சாரம் அல்லது கலாச்சாரம் போன்ற எந்த இனத்தை குறிப்பிடுவதில்லை. அமெரிக்க சமுதாயத்தின் பாகமாக இருக்கும் அனைவரும் அதன் நோக்கங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ளும். இந்தத் தொகுதியின் பாகங்கள், இந்தத் தொகுதியின் தனித்தன்மையை அடையாளம் கண்டு கொள்ள, ஒரு தொகுதியின் தனித்தன்மையை, அதாவது, ஒரு தனித்துவத்தை, ஒரு தனித்தன்மை வாய்ந்த இனத்தை, அல்லது கலாச்சாரத்தை, அல்லது ஒரு தனித்துவத்தை, அல்லது ஒரு இனத்தை, அல்லது கலாச்சாரத்தை, அல்லது ஒரு தனித்துவத்தை, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தை, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தை, அல்லது ஒரு இனத்தை, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தை, அல்லது ஒரு இனத்தை, அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட இனத்தை, அல்லது கலாச்சாரத்தை, அல்லது இனத்தை, அல்லது இனத்தை, அல்லது இனத்தை, அல்லது இனத்தை, குறிக்கும் வகுப்பை அழைக்கும்.

(F2: ) அமெரிக்கர்களின் கதைகளை [F2: 25] முழு அங்கத்தினர்களும் அமெரிக்கர்களும் [F2] : முழு அங்கத்தினர்களும் [FT] யில் இருந்து [F2] முழு எண்ணிக்கையில் இருந்து நீக்கப்பட்டிருக்கின்றனர். மொழியின் வரலாற்றை உருவாக்கும் கதைகள், அமெரிக்கர்களின் சரித்திரம், மற்றும் மொழிகள் மற்றும் பொதுச் சூழல் பற்றிய ஆய்வு.

[FLT] [FT: The Center] and the Center [FLT1] [FT1] வளங்களையும் மாணவிகளையும் [FT: ரையாட்கள், நூலகங்கள ] தரும்.

பொது கல்வியின் ஆரம்பப் புரிந்துகொள்ளுதல்

முன்நிலையைப் பற்றி படிக்கும் மாணவர்களின் கருத்துகள் உரையை விரிவுபடுத்தும் திறமையை விட அதிகமாக இருக்க வேண்டும். பொருள்விளக்கமானது மாணவர்கள் முன்னறிவிப்புகளின் புரிந்துகொள்ளுதலையும், உண்மையான சூழ்நிலைகளுக்கு தங்கள் திறமையையும் காண்பிக்க வேண்டும். காலப்பூர்வமான கவலைகளையும் நோக்குகளையும் பற்றி ஒரு நவீன பதிப்பை எழுதும்படி மாணவர்களை கேட்கக்கூடும். மற்றொரு அணுகுமுறை அணுகுமுறை, எந்த பொது கொள்கையை முன்னிலையை குறித்து மற்றும் அதன் இலக்குகளை ஆராய்கிறது என்பதை பற்றி மற்றும் அரசாங்கத்தின் முன்னுரையை ஆராயும் மற்றும் அரசாங்கத்தின் நோக்கங்களை எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறது என்பதை பற்றி.

இந்த ஆழமான வகைகள், குடியாட்சி கல்வியில் உண்மையில் என்ன உட்பட்டிருக்கிறது என்பதைப் பற்றிய செய்தியை அனுப்புகின்றன.

பலன்: ஏன் இப்போதே

1787 - ல் ஐக்கிய மாகாணங்களின் சட்டத்தின் முன்நிலைப்பிரிவு எழுதப்பட்டது, ஆனால் அதன் மதிப்பு குறையவில்லை. அரசியல் துருவ மற்றும் அரசியல் வளர்ச்சியின் காலத்தில், அதன் ஆறு இலக்குகள், அரசு மற்றும் மற்றவரிடமிருந்து நாம் என்ன விரும்புகிறோம் என்பதை விளக்குவதற்கு ஒரு பகுப்பாய்வு சொல்லை வழங்குகின்றன. குறிப்பிட்ட கொள்கைகளைப் பற்றி என்ன சிந்திக்க வேண்டும் என்று பிரதமர்களிடம் கூறவில்லை, ஆனால், அந்த கேள்விகளுக்கு ஒரு வழியில் சிந்தனை செய்யும் முறையை அது நமக்கு அளிக்கிறது.

அது அமெரிக்க அரசாங்கத்தின் இயந்திரங்களை எதிர்ப்படுவதற்கு முன் மாணவர்களை அமெரிக்க அரசாங்கத்தின் நோக்கங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. அது அரசியல் தத்துவங்களின் மறைமுகமான நியமங்களை ஒரு அரசாங்கத்தின் மெய்ம்மைக்கு இணைக்கிறது. அவர்கள் ஒரு அரசாங்கத்தின் குடிமக்கள் அல்ல, ஆனால் தங்கள் எதிர்காலத்தை வடிவமைக்கும் உரிமையுடைய உன்னதமான மக்களின் அங்கத்தினர்கள் என்று அது நினைப்பூட்டுகிறது.

பொதுப்பணியை புரிந்துகொள்ளுதல் ஒரு பொதுப்பணியை சோதனையிடுவது அல்லது ஒரு தருணத்தை ஒரு சந்தையில் செலுத்துவது மட்டும் போதாது. [FLT] [எப்டி: மக்களும் ஒரு அழைப்பும். [FLT1] [அமெரிக்க மக்கள் ஒரு உண்மையானது. ஏனென்றால் அது உண்மையில் அதிகாரத்தின் ஊற்றுமூலமாக இருக்கிறது. ஏனென்றால் அது ஒரு அழைப்பு. ஒவ்வொரு சந்ததியும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டுமா என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். கல்வியை கவனத்துடன் படிக்க வேண்டும்.

[FLT: ] , தேசீய அரசமைப்பு மையம் [FLT: ] [FLT] சிறந்த ஒளிபரப்பு திட்டங்களையும் கல்வி திட்டங்களையும் அளிக்கின்றன. பொது கல்வித் திட்டங்களை தேடும் ஆசிரியர்கள் [FT: FT: 2] இந்த வளங்கள் வாழ்க்கைப் படிப்பிற்கு முன்வர உதவும் மற்றும் அடுத்த இரண்டு தலைமுறைகள் புரிந்துகொள்ளும் என்பதை உறுதிசெய்யலாம்.