ஜப்பானின் கல்வித் திட்டத்தின் மாற்றங்களில் அரசியல் பாகங்கள் வகிக்கும் பங்கு

கடந்த நூற்றாண்டுகளினூடே ஜப்பானின் கல்வி அமைப்பு, அரசியல் கட்சிகள் கொள்கை மாற்றத்தை எதிர்நோக்கியவர்களாய் செயல்படும் கொள்கையை மாற்றும். மேஜியின் முதல் முதல், அரசியல் மற்றும் கல்வித் துறைகள் மற்றும் 21 - நூற்றாண்டு வரை, அரசியல் மற்றும் கல்விப் முன்னுரிமைகள் இடையேயான பந்தயம், கல்வி, கல்வி, கல்வி, மற்றும் கல்வியின் அடிப்படைகள். இந்த சீர்திருத்தத்தில் ஜப்பானிய சமுதாயத்தின் பங்கு என்ன என்பதை புரிந்துகொள்ளுதல் இன்றியமையாதது. இந்த சீர்திருத்தவாதிகளின் பங்கு, நவீன சமுதாயத்தின் கல்வி, நவீனமான மற்றும் தேசிய அடையாளம், மற்றும் நேர்மை ஆகியவற்றுடன், நவீனமான கல்வியின்மை, மற்றும் கல்வியின்மை, மற்றும் கல்வியின்மை, மற்றும் கல்வியின்மை.

ஜப்பானில் கல்வியின்மீது அரசியல் செல்வாக்கு செலுத்தும் சரித்திரப் பின்னணி

“ இந்தத் தேசம், ஒரு தேசம், ஒரு தேசம், ஒரு புதிய அரசாங்கம், ” என்று ஒரு கத்தோலிக்க சர்ச் அறிக்கை செய்கிறது.

இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிறகு, கூட்டுப் பணி (19455), போர்களுக்கு முன்னான தேசப்பற்று கல்வித் திட்டத்தைத் தொடங்கி, ஐக்கிய மாகாணங்களில் நடந்த ஜனநாயக சீர்திருத்தங்களை அறிமுகப்படுத்தியது. கல்வி சட்டமும் பள்ளி சட்டமும் (1947), இராணுவ கல்வி, கூட்டு கல்வி, மற்றும் உள்ளூர் பள்ளிப் பலகைகள் ஒன்பது ஆண்டு கல்வித் திட்டங்களை நிறுவியது. இந்த காலப்பகுதியில் அரசியல் கட்சிகள் கல்வியின் (ஆதரன) கொள்கையின் இயக்கம் தொடங்கி, 1955 - ல் தற்செயலாக நிறுவப்பட்டது. ஜப்பானிய சமுதாயம், தீவிரமான பிரிவுகள் மற்றும் ஜெர்மனி கட்சிக் கூட்டரசு கூட்டரசு கூட்டரசு கூட்டத்தில் (GPPC), மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் உயர்நிலைப் பிரிவுகள் கூட்டரசு கூட்டரசு கூட்டத்தில் சேர்ந்து, மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் உயர்நிலையில் முன்னேறியது.

DTDயின் நீண்ட நிலை, 1993-ல், 2003-ல், மற்றும் 20092020-ஐ மட்டுமே சுரண்டியது. கல்வியின் மீது அதன் மதிப்புகளை வெளிப்படுத்துவதை அது தடை செய்தது. எதிர்வாதிகள் அவ்வப்போது, உணவுப் பற்றி, உள்ளூர் ஆட்சி, பொது அழுத்தம். உதாரணமாக, 1960 - ன் வளர்ச்சி மற்றும் பொது கல்வியின் முன்னேற்றத்தின் முன்னேற்றத்தின் மூலம் அரசாங்கத்தின் இயக்கங்கள் அரசாங்கத்தின் முன்னேற்றத்தை அதிகரிக்க வற்புறுத்தியது.

1970 மற்றும் 1980 களில் விசை சீர்திருத்தங்கள், [FLT] யேடுரி [அடிக்குறிப்பு: [FLT1] யின் தொடக்கம் போன்ற கல்வித் திட்டம், கல்வியின் அழுத்தத்தையும், உருவாக்கும் திறனையும் குறைக்கும் நோக்கத்தோடு. இந்த மாற்றங்கள், ஜப்பானின் மனமாற்றம், அச்சுப்பிசாய்வுக்கு அப்பால் செல்லவேண்டிய ஒரு பரந்த அரசியல் ஒத்திசைவை பிரதிபலித்தன. என்றபோதிலும் 2000 - களில் பின்விதிப்பதிப்பதிவு, 2000 - ல் பின்நிலை அமைச்சர் கோப்சாவில் முரணானது. கல்வியின் தரம் மற்றும் கல்வியின் நிலையின் தன்மையின் தன்மையின்மையின் தன்மையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மையின்மை.

பிரதான அரசியல் பாகங்களும் அவற்றின் கல்வி கொள்கைகளும்

ஜப்பானின் பலபாதை அமைப்பு பல பெரிய விளையாட்டு வீரர்களை உள்ளடக்குகிறது, ஒவ்வொன்றும் வித்தியாசமான கல்வித் துறைகளை கொண்டுள்ளது. அவர்களின் தளங்கள் தேசப்பற்றையும், சமூக நலனையும், பொருளாதார வளத்தையும் பற்றிய பரந்த கருத்துக்களையே அடிக்கடி பிரதிபலிக்கின்றன.

கன்னல்மேன் டெமொகிரட்டிக் பார்ட்டி (LDP)

LDP, தேசிய சக்திக்கும் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கும் ஒரு கருவியாக வரலாற்று முதற்படி கல்வியை கொண்டுள்ளது. அதன் கொள்கைகள் தேசப்பற்று கல்வி, கல்வி சாதனை மற்றும் பள்ளித் தேர்ச்சி. உதாரணமாக, EDP நூல் கல்வியின் 2006 திருத்தத்தை ஆதரித்தது. இது, "தேசத்தின் அன்பு மற்றும் பாரம்பரியம் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய மரியாதைக்கு" கூடுதல் ஏற்பாடுகளை அளித்தது. இந்தத் துணைவாதிகள், பரிணாமவாதிகள், போருக்கு முந்தைய சகாப்தத்தின் மறுநாட்டுக் கதையை விளக்கினர்.

LDP (அக்டேடிக்) மற்றும் தனியார் கல்வி மற்றும் தனிநபர் இயக்கம் சம்பந்தப்பட்டவற்றை அனுமதிக்கும் படிவம், மற்றும் லெக்ஸியா), இரண்டாம் ஏபிஸிட் நிர்வாகத்தின் கீழ், அரசு ஆங்கிலம் கல்வி, மற்றும் சர்வதேச கல்விக்கு குறிமுறையை அமைத்தது. டுடேர்ஸ், மற்றும் சர்வதேச மாணவியர், மாணவர் பயிலை மாற்றும்.

HEDP உயர் கல்வியில், சர்வதேச அளவில் வன்முறையை முன்னேற்றுவித்தல், "TOP சர்வதேச பல்கலைக்கழக திட்டம்" மற்றும் "நவீனமான தேசிய ஒருங்கிணைப்புகள்" போன்ற தலைப்புகள் போன்றவற்றை உருவாக்கியுள்ளது. இந்த முயற்சிகள், மேதைகள், பல்கலைக்கழகங்களில் பல இனங்கள் ஒன்றிணைந்தாலும், ஒரு நம்பிக்கையை பிரதிபலிக்கின்றன.

கோமிட்டோ (சுத்தமான அரசாங்க பார்ட்டி)

1999 முதல் LDP வின் கூட்டுப் கூட்டாளி கோமிட்டோ கல்வி கொள்கையின்மீது செல்வாக்கு செலுத்தும். குறிப்பாக நீதி மற்றும் நலனின் பேரில். சோக்கா காக்காகி புத்த மத அமைப்பிலிருந்து வெளியானது. சமாதான கல்வி, மனித உரிமைகள் மற்றும் துணைக்கு ஆதாரம் அளித்தது.

தற்பெருமையின் காரணமாக, ஒரு மாணவனின் கல்வியை ஒரு மாணவனின் கல்வியை மேம்படுத்தும் ஒரு கருவியை, ஒரு மாணவனின் கல்வியை, ஒரு பள்ளியின் ஒரு மாணவனின் கல்வியை, மேம்படுத்தும் கருவியை, ஒரு நாளைக்கு ஒரு கருவியாக, ஒரு மாணவனின் கல்வியை, ஒரு மாணவியின் கல்வியை, ஒரு மாணவரிடம், ஒரு மாணவனுடைய கல்வியை, ஒரு மாணவனுடைய கல்வியை, ஒரு மாணவனுடைய கல்வித் திறனுக்காக, ஒரு கருவியாக, ஒரு மாணவரின் கல்வித் திட்டத்தை, ஒரு தற்பெருமைப் பள்ளியின் மூலம், ஒரு கருவியாக, ஒரு மாணவரின் கல்வியை, ஒரு தற்செயலாக, ஒரு மாணவரின் கல்வித் திட்டத்தில், ஒரு தொழுகையை, ஒரு பள்ளியின் ஒரு கழகாட்சியை, ஒரு புதிய கல்வித் திட்டத்தில், ஒரு கருவியாக, ஒரு பள்ளியின் ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணவரின், ஒரு மாணத்தை, ஒரு புதிய கல்வித் திட்டத்தில், ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணத்தின், ஒரு மாணத்தில், ஒரு மாணத்தை, ஒரு தற்செயலாக, ஒரு தற்செயலாக, ஒரு தற்

EDP யின் கவனத்தை வார்த்து, அது தேசியத்தின் மீது ஓரளவு கவனத்தைச் செலுத்தும், ஆனால் மிக பொதுமான திட்டங்களை சமநிலைப்படுத்தும். உதாரணமாக, ஒழுக்க கல்வி பற்றிய விவாதங்களின் போது, காமிடோ, இந்த விஷயத்தைத் தெளிவாக விளக்கும் தகவல் சார்ந்த மற்றும் அரசியல் பொறுப்புகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்காமல் இருக்க வற்புறுத்தினார்.

அரசமைப்பு டெமொமொட்டிக் கட்சி (CDP)

CDP, 2017 - ல் உருவான முக்கிய எதிர்ப்பு பிரிவு, நிலைகள், ஒரு சென்ட்ரிட்-இடது மாற்றுப் பொருளாக. கல்வியில், CDP சமமான வாய்ப்பை வலியுறுத்துகிறது, மற்றும் தனி மாற்றுப் பள்ளிகளை ஆதரிக்கிறது. கட்சி சந்தை இயக்கத்தை எதிர்க்கிறது. இது சமன்பாடுகளை எதிர்க்கிறது. இது சமன்பாடு.

CDP உயர்நிலைப்பள்ளி கல்வி வயது உயர்த்தப்பட வேண்டும் என்று கோரி உள்ளார். மேலும் பொது பல்கலைக்கழகங்களை குறைந்த மற்றும் நடுத்தர குடும்பங்களுக்கு இலவசமாக வழங்க வேண்டும். கல்வியின் 2006 கல்வி சட்டத்தின் மறுபரிசீலனை மறுபரிசீலனை செய்து, LDP - ன் மாற்றங்கள் தேசீயமாக மாற்றப்படும் என்று விவாதிக்கிறது. CDP மேடையின் கீழ், கல்வி, கல்வி, சுற்றுச்சூழல், மற்றும் சிந்தனையின்மை ஆகியவற்றிற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படும். கல்வி மற்றும் சிந்தனையின்மை மற்றும் முன்னேற்றத்தின் மூலம் முன்னேற்றம், உயர்வு சார்ந்த மதிப்புகள், உயர்நிலை கல்வி மற்றும் உயர்வு கல்வி மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வியின்மை மற்றும் உயர்வு சார்ந்த மதிப்பீடுகள் மற்றும் உயர்நிலை கல்வியின் மூலம் அதிகரிக்கும். இந்த கல்வி மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வியின் மூலம், உயர்நிலை நிலைகள், கல்வியின் மூலம், மற்றும் உயர்நிலையை அதிகரிக்கும்.

DCDயில், ஆசிரியர் வேலை நிலைகள், மாணவர் மன ஆரோக்கியம், மற்றும் அதிகப்படியான சோதனை பற்றிய மேலதிகாரிகளின் பற்றி அடிக்கடி கேள்வி எழுப்புகின்றனர். அவர்கள் அதிக வீட்டுப்பாடத்தை கட்டுப்படுத்தவும், வகுப்பு அளவுகளை குறைக்கவும் ஆணைகள் வழங்கியுள்ளனர். ஜப்பானின் அழுத்தமான மாணவனுடைய மக்களுடன் சேர்ந்து நடத்தும் தகவல்கள்.

ஜப்பானிய கம்யூனிஸ்ட் கட்சி (JCP)

ஜெ.சி.P கல்வி அமைப்புகளை ஒரு பெரிய மாற்றத்திற்கு துணைபுரிகிறது, வகுப்பு போராட்டமும் முதலாளித்துவமும் ஒரு இடமாக கருதுகிறது. பார்ட்டி அனைத்து வணிக மற்றும் கல்வியை எதிர்க்கிறது, பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து முழு நிதியுதவி பெற்ற கல்வியை பெற அழைப்பு.

KPP கோரிக்கைகள் எல்லா பொது பல்கலைக்கழகங்களிலும், வகுப்பின் அளவுகளை 25 மாணவர்களுக்கு அல்லது அதற்கும் குறைவான மாணவர்களுக்கு குறைக்கும் மற்றும் பெற்றோர் தங்கள் மாவட்டத்திற்கு வெளியே பள்ளிகளை தேர்ந்தெடுக்கும் "கலைத் தேர்வு" அமைப்பை நீக்கும். DCP, சமாதான கல்வியை கூட்டத்தை கூட்டுகிறது. [FT: [எகிமா] தேசிய கட்சியின் [HIMO] மற்றும் "HIMO]] சின்னம் [HIMT] மற்றும் "HIMOMP]]]] .

JCP தேசிய உணவு இருக்கைகள் குறைவாக இருந்தாலும், அது அரசு மற்றும் அரசாங்கங்களின் மூலம் குறிப்பிடத்தக்க செல்வாக்கை செலுத்துகிறது; ஒசாகா, குரோஷியா, மற்றும் நகரங்களின் மற்ற பகுதிகள். உள்ளூர் JCP -ன் பொதுப் பள்ளிப் பள்ளி நிர்வாகங்கள், குழந்தைப்பருவம் மற்றும் எதிர் கொள்கைகளுக்குப்பின், மற்றும் புதுமைப் பெற்ற பள்ளிப் பள்ளிப் பள்ளி நிகழ்ச்சிகளை செயல்படுத்தியிருக்கின்றன. அவைகள், மற்றபடி, நியாயம் சம்பந்தப்பட்ட விவாதங்களுக்குப் பெரிய பிரிவுகளையே அடிக்கடி தூண்டுகின்றன.

நிப்டன் இவின் இல்லை (ஜப்பானிய இனப்பெருக்க கட்சி)

ஒசாகாவில் ஆதாரமாக நிப்பீன் இஷினின் ஏக்கர், நல்லொழுக்கத்தையும் கல்வியின் விதிகளையும் முன்னேற்றங்களையும் ஆதரிக்கும் சார்பற்றது.

நிப்டன் இவின் இல்லை பள்ளியின் மாணவிகள், செயல்முறை சார்ந்த ஆசிரியர்கள், ஆங்கிலம் ஸ்கார்டிங் நிரல்கள். இது ஒரு சீர்திருத்த சக்தியாக தன்னிச்சையாகச் சார்ந்தது. கல்வி அமைச்சகத்தின் (MTM) கல்வி அமைச்சரகத்தின் (MT) துர்நாட்டுக் கொள்கைகள் விவாதத்தை தூண்டியுள்ளது: ஆசிரியர்களின் கூட்டு மற்றும் எதிர்ப்பு குழுக்கள் மேயர் கல்கல்கல்கல் கல்வியை கட்டுப்படுத்தி, தொழில் துறையை கதாபாத்தியரை கதாபாத்தியதையின் கன்னமாக்குகின்றன.

இந்த பரிணாமங்கள் இருந்தபோதிலும் ஒசாகாவில் கட்சியின் வெற்றி, அய்சி மற்றும் ஃப்புக்கா போன்ற மற்ற துறைகளில் இதே போன்ற சீர்திருத்த இயக்கங்களை தூண்டியுள்ளது. கல்வி கொள்கைக்கு உள்ளூர் அரசியல் கட்சிகள் பணியாட்களாக செயல்பட முடியும் என்பதை அவர்களின் செல்வாக்கு காட்டுகிறது.

கல்வி மாற்றங்களின் அரசியல் மாற்றங்கள்

அரசியல் அதிகாரத்தின் மீது ஷேவ்கள்.

அரசாங்கமும் அதன் பின்விளைவுகளும் 2009 - ல்

2009 - ல் ஜப்பானின் மக்களாட்சி (DPJ) ஆட்சியை கைப்பற்றியது. கிட்டத்தட்ட ஐந்து பத்தாண்டுகளுக்கு மேல், கிட்டத்தட்ட நிலையான LDDP விதியை முடிக்கும். DPJ இன்னும் ஒரு மக்கள் கல்வித் திட்டத்தை அளித்தது. இது "முதல்" சிறுவர்கள், கல்விக்கு ஏற்ற கல்வி, இலவச கல்வி, கல்வி மற்றும் உயர் கல்வித் திட்டத்திற்கான நிதி. ஆனால் DPJ - ன் நிலைகள் குறுகிய காலத்துக்குத் திரும்பியது மற்றும் அதன் நிரல்கள் 2012 - ல் எப்படி சக்தியற்றது என்பதை விளக்கியது. இந்தத் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள் எவ்வாறு திரும்பியிருக்கின்றன என்பதை விளக்குகின்றன. இந்தத் திட்டங்கள், இந்தத் திட்டங்கள், மற்றும் மற்றும் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்ற திட்டங்களின் கல்வித் திட்டங்கள், துதிட்டமான கல்வித் திட்டங்கள், மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும், கல்வித் திட்டங்களின் மூலம், கல்வித் திட்டங்களின் மூலம், கல்வியை சார்ந்து மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும்,

LDIP அரசாங்கங்களின் கீழ் நிலைமாற்றங்கள்

2000 மற்றும் 2010 களில், LDP கல்வி அமைச்சகத்திலிருந்து கல்வி அமைச்சகத்திற்குழுவத்தை முன்னேற்றுவித்தது. நமது கல்விப் பணியின் மூலம், 2007 - ன் மாற்றம், சில விஷயங்களில் கல்வித் துறைகள், வேலை மற்றும் தீ விபத்துகள் மற்றும் ஒதுக்கீடுகள் போன்ற கல்வித் திட்டங்களை தங்கள் சொந்த கல்வித் தொகுதியை அமைக்க அனுமதித்தது. இந்த சீர்திருத்தங்கள், சில விஷயங்களில், தீ விபத்துகள் மற்றும் ஒதுக்கீடுகள், மற்றும் அதிக திட்டங்கள் மூலம், சில சிறிய அரசாங்கங்கள் மூலம், மத்திய அரசாங்கத்தின் மற்றும் சில சிறிய மற்றும் சில அரசாங்கத்தின் அழுத்தங்களால் இயக்கப்பட்டது.

உண்மையில், நகர்ப்புறங்களிலும் கிராமப்புறங்களிலும் கல்வியின் விளைவுகள் சீர்திருத்தங்கள் ஏற்பட்டு வந்திருக்கின்றன என்று, எதிர்ப்புக் குழுக்கள் எச்சரித்தன.

அரசியல் போர்க்களமாக ஒழுக்க கல்வி

2018 - ல், தார்மீக கல்வியின் மறுபதிப்பு என்ற தலைப்பாக, சில பிரச்சினைகள் விவாதமாக இருந்தன. வர்க்கத்தை உருவாக்கும் மாற்றத்திற்கு LDP தள்ளப்பட்டது, எதிர்வாதிகள் அதை மறுமலர்கள் குறைகூறினர். JCP மற்றும் CDP அமைப்பு முறைமுறைக்கு மாற்றப்பட்ட தார்மீக கல்விக்கான வழிமுறைகள் மனித உரிமைகள் மற்றும் சர்வதேச உரிமைகள் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தப்பட்டன.

அதன் விளைவு ஒரு இணங்கிப்போனது: கல்வியின் கல்வி கல்வி ஒரு தேசிய பாடப் பாடப் பாடத்தை உருவாக்கியது, ஆனால் பள்ளிகள் மாற்றும் பொருட்களை உருவாக்க அனுமதித்தது.

தற்போதைய சவால்களும் சவால்களும்

இந்த நான்கு விவாதங்களும் முக்கியமானவை: ஒழுக்கக் கல்வி, தொழில்நுட்பம், சர்வதேச அளவில் ஏற்படுத்தும் பிரச்சினை, மற்றும் ஆசிரியர் பற்றுமாறாதவை.

ஒழுக்க கல்வியும் தேசிய அடையாளம்ம்

[FLT: [FLT] , [FLT] யை ஒரு வகுப்பு பொருள்பத்தியமாக நிறைவேற்றுவது [FLT1], 2018 - ல் ஒரு விரிவான பொருளாக மாற்றப்பட்டது. "சபைலா ஆவி" மற்றும் அதிகாரத்தின் மரியாதை என்பது "விவரத்தை" வளர்ப்பதற்கான ஒரு வாய்ப்பாக இருந்தது. கட்சி, தேசிய கீதத்தை பாடுவதற்கும், பள்ளிகளில் கொடிகளை உயர்த்துவதற்கும், ஏற்கனவே சார்ந்து இருக்கும். எதிர்மாறான, மற்றும் JPP மற்றும் JP கல்வியை [F2T3] விமர்சிக்கும் [FTC], மற்றும் விமர்சனமான [FT3].

இத்தகைய திட்டங்கள் உணவுத் திட்டத்தில் நிறைவேற்றப்பட்டு, தேசிய அடையாளத்தின்பேரில் நீடித்திருக்கும் அரசியல் குறைகளைக் காட்டுகின்றன.

வகுப்பு அறைகளில் தொழில்நுட்பம்

CLDP, தொழில்நுட்பத்தை மேம்படுத்தும் திறன் மற்றும் நிர்வாகத்தை மேம்படுத்தும் திறனை பயன்படுத்துகிறது. ஆனால் CDP மற்றும் JPP அழுத்தத்தை டிஜிட்டல் டிஜிட்டல் டிஜிட்டல் மற்றும் சிறு குடும்பங்களுக்கு பயிற்சி தேவை.

"எங்கேயும் எந்த நேரமும்" படிக்கும் என்பதை பயன்படுத்துவதற்கு நிப்டன் இவின் ஏலார் இல்லை. இணைய வகுப்புகள் மற்றும் டிஜிட்டல் பாடப்புத்தகங்கள் உட்பட. இடைமுக வரிசையின் ஒரு பகுதியின் பாகமாக, "எந்த நேரத்தில்" என்பதை செயல்படுத்த, "எப்படியான" என்பதை செயல்படுத்த, ஜெ.பி.பி. ஐ.சி.சி.சி.டி.டி.இயின் மேல் அதிகப்படியான தகவல்கள் மூலம் மாணவர்கள் கல்வியை வியாபாரத்தில் துடிப்பு மற்றும் கண்காணிப்பை அதிகரிக்கலாம் என்று எச்சரிக்கிறது.

சர்வதேச கல்வியும் ஆங்கில கல்வியும்

'LDP), சர்வதேசீயமாக்கலின் முக்கியத்துவம் பற்றி பல வழிகளில் ஒத்துக்கொள்கிறது. அரசியல் கட்சிகள், சர்வதேசீய பரிமாற்ற நிரல்களை முன்னேற்றுவிக்கின்றன மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் ஆங்கிலத்தில் 3,00,000 சர்வதேச மாணவர்களை அரசாங்கம் 2020 - ல் கூட்டியது, ஆனால் இலக்கை அடையவில்லை. ஆனால் அழுத்தம் தொடர்கிறது.

“ இந்தத் தகவல்கள், ” “அதிசயங்கள், ”“ புதிய கல்வி ” போன்றவற்றின் அடிப்படையில்,“ மிகவும் பயனுள்ளதாக, ” என்று சொல்லப்படவேண்டும்.

ஆசிரியர் வேலையும் கட்டாயம்

குறைந்த பணமும் அதிக அழுத்தமும் கொண்ட ஆசிரியர்களின் ஒரு நீண்ட எண்ணிக்கை கல்வியின் தரத்தை அச்சுறுத்துகிறது. எல்லா கட்சிகளும் நெருக்கடியை ஒப்புக்கொள்கிறது, ஆனால் அவை பரிந்துரைக்கப்பட்ட மருந்துகள். ஆசிரியர் ஒப்பந்தங்களை ஏற்று, பாஸ்பரை கொடுத்து, தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் நிர்வாக வேலைகளை எளிதாக்குகிறது. CDP மற்றும் JCP மற்றும் TCP தேவைகள், சிறிய அளவுகள், மற்றும் தொகுதிக் குழு மேற்பார்வைக்குப்பின், அடிக்கடி குறிப்பிடப்பட்டிருக்கும் கல்வியியல் மேற்பார்வையின் மூலம்.

JCP மேலும் "கத்தோலிக்க அவசரமான அறிவிப்பு" பொதுச் செலவுகளை திரும்ப செலுத்தவும், தரமான சோதனை தேவைகளை குறைக்கவும் ஒரு தேசிய அறிவிப்பை முன்மொழிப்படுத்தியிருக்கிறது. அதற்கு நேர்மாறாக, நிபியோன் இஷின் இல்லை. மாணவர் கட்டும் விலையை வழங்கும் அமைப்புக்கு வழங்கும் தொகையை அறிமுகப்படுத்த விரும்புவதில்லை. ஆசிரியர்கள் உடன்படுவர்.

எதிர்கால அவுட்லுக்: அரசியல் அரசியல் அரசியல் மற்றும் கல்வி மறுப்பு

ஜப்பானின் அரசியல் நிலப்பரப்பு அதிக துருவம் அடைந்து வருகிறது, கல்வி தொடர்ந்து ஒரு போர்க்களத்தில் இருக்கும். இந்த வார்ப்பிற்கு CDP மற்றும் நிப்டன் இஷின் போன்ற புதிய கட்சிகள் சவால்விடும். ஒவ்வொரு தனித்தன்மையான காட்சிகளும். முன்னறிவிப்புத் தருவது, 15% கீழ் உள்ள பிள்ளைகளின் எண்ணிக்கை 11.7% வரை குறைந்து விட்டது. பள்ளியின் மறுமலர்கள், நிதி மற்றும் கல்வியின் முன்னுரிமைகள், மற்றும் கல்வியின் முன்னுரிமைகள் ஆகியவற்றைக் குறித்து கடினமான தெரிவுகளை தூண்டும்.

Bipartins ஒப்பந்தத்தின் ஒரு பகுதி சிறுவயது கல்வி மற்றும் பராமரிப்பில் முதலீடு. அனைத்து கட்சிகளும் 3 முதல் 5 வயது குழந்தைகளுக்கான இலவச ஆதரவு, 2019 - ல் ஏற்கெனவே செய்யப்பட்ட ஒரு கொள்கை. எனினும், கருத்து வேறுபாடுகள் நிரல் குழந்தைகளுக்கும் குழந்தைகளுக்கும், குழந்தைகளுக்கும், மற்றும் குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட தருநர்களுக்கு, மற்றும் தனியொரு இடத்தில் இருந்து, மற்றும் ஒரு சிறு பிள்ளைக்கு முதலீடு செய்ய அனுமதி வழங்குவா என்பதை சார்ந்து இருக்கும்.

கல்வியில் துடிப்புடன் இயங்கும் மற்றொரு பிரச்சினை என்னவென்றால், கல்வியில் செயற்கை அறிவுத்திறன் (AI) ஒருங்கிணைப்பாகும். ஆசிரியர் எழுத்தாளரை தனிப்பட்ட வகையில் பயன்படுத்துவதற்கும் குறைப்பதற்கும் LLP நல்லதாக இருக்கிறது. ஆனால் இடது புறம் செல்லும் பார்ட்டிகள் தகவல்களை அந்தரங்கத்தைப் பற்றியும் மனித தொடர்புகளை பற்றியும் கவலைப்படுகின்றன. கல்விக்கான அரசாங்கத்தின் 2024 ஏஐடிவ் ஐடிவ் ஐடியூட் உள்ளடக்கியது, ஆனால் இந்த இரண்டு அம்சங்களையும் சார்ந்தது.

ஒலிமாற்றம்

ஜப்பானில் அரசியல் கட்சிகள் கல்வியை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கிய பங்கை வகித்து தொடரும். மெஜி சகாப்தம் முதல், தொழிற்சங்க சீர்திருத்தங்கள் வரை, மற்றும் LDP -ன் நீண்ட கால பிரிவுகள் மற்றும் அதிகாரத்தின் ஒவ்வொரு மாற்றமும், தற்போதைய பிளவுட்னர் விருந்துக்கு என்ன மற்றும் ஜப்பானியர்களின் கல்வியின் மீது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்துகிறது. தேசிய கல்வியின் மீது, பொது கல்வியின் மீது, ComPPP - ன் அழுத்தம், ஜெபியோனின் பொது கல்வி, மற்றும் ஜப்பானின் அனைத்து வைராக்கியத்தை பிரதிநிதித்துவம் செய்கிறது.

இந்தத் தொழில்முறையின் செல்வாக்குகளை உணர்ந்து, கல்வியறிவுள்ளவர்களுக்கும் கொள்கைகளை சீர்தூக்கிப் பார்ப்பதும், அவற்றை மாற்றுவதற்கு ஒரு முதல் படி, அதாவது, பூகோள உண்மைகளை மாற்றும் பாரம்பரியத்தை சமநிலைப்படுத்த வேண்டிய ஒரு முறை.