மீடியா: மனோதத்துவ திறமைகளை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான திறமைகள்

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளும் திறமையை உடையவர்களாக, ஒரு கல்வித் துறையின் கல்வித் துறையின் ஒரு தொகுதியாக, ஒரு மாணவியின் கல்வித் துறையில், ஒரு மாணவியின் ஒரு மாணவியின் வளர்ச்சியையே சார்ந்திருக்கிறது.

ஏன் நம்பிக்கையற்ற தன்மை எக்காலத்திலும் இருந்ததைவிட அதிக முக்கியமானது?

“ உலக சுகாதாரம், ” “அநேக நாடுகளில், பொருளாதார மற்றும் பொருளாதார முன்னேற்றத்தின் காரணமாக, ”“ பொருளாதார மற்றும் பொருளாதார வளர்ச்சியின் காரணமாக, ” என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் அறிக்கை செய்கிறது.

தகவல் சூழல் மிகவும் சிக்கலானது. தகவல் சூழல் வளர்ச்சி, அல்ஜீப்னிக் எதிரொலி, வெளியரங்க குறுக்குவழி இயக்கங்கள் ஆகியவை ஊடக மற்றும் அரசாங்கத்தின் பொது நிலைகளை சுரக்கச் செய்திருக்கின்றன. கல்வித்திறமை இல்லாததால், மூலங்களை ஆராயும் திறமை, பார்வையை புரிந்து கொள்ள, மற்றும் புரிந்து கொள்ளும் திறமைகள், செய்தி வடிவங்கள், மற்றும் மின்னணு வடிவங்கள் எப்படி கையாளும் திறன்கள் போன்றவற்றைக் கையாளும் திறன் பெற்றுள்ளது. இது, செய்தித் துறையின் கல்வியை நல்ல நிலையில் சேர்க்கும் வகையில் கணிசமான முன்னுரிமையாக ஆக்குகிறது.

புரிந்துகொள்ளும் திறனைப் புரிந்துகொள்ளுதல்: ஒரு ஆழம்

இது போட்டிகளின் ஒரு கூட்டுச்சேர்க்கையை உள்ளடக்குகிறது:

• [FLT: [FLT] - எவ்வாறு விதிகள் செய்யப்படுகின்றன, ஜம்ப்ரிரிரியின் செயல்முறைகள், அதிகாரங்கள், உரிமைகள் மற்றும் கல்வியின் பொறுப்புகள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது.
• [FLT: 0] ரீதியான சிந்தனை மற்றும் ஆராய்ச்சி - [FLT1] - கேள்விக்கான திறமை, நியாயமான ஆதாரங்களை புரிந்து கொள்ள, மற்றும் உண்மை மற்றும் கருத்துகளை வேறுபடுத்தும் திறமை.
• [FLT: 0] [எப்டி: [FLT] [FT1] - தெளிவான கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துதல், சுறுசுறுப்பாகச் செவிகொடுத்துக் கேட்பது, எதிர் கருத்துகளையுடையவர்களோடு மரியாதையுடன் தொடர்புகொள்வது, மற்றும் மரியாதையுடன் செயல்படுவது.
• [FLT: 0] [FLT] குணம்[FLT1] - வில்லிசிங் ஜனநாயகம், சகிப்புத்தன்மை, நேர்மை மற்றும் பொது கடமை. இந்த மனநிலைகள் செயலில் பங்கு கொள்கிறது.

“ ஒரு மாணவியின் பரிணாமத்தை நம்புவதற்குரிய திறமையை ” பெற்றிருக்க வேண்டும் என்று அவர் சொன்னார்.

நம்பிக்கையற்ற வாழ்க்கை மீடியாவின் அதிகரிப்பு

என்றபோதிலும், இன்றைய மீடியா இயற்கை இயற்கை, முன்னொருபோதும் இல்லாத சந்தர்ப்பங்களையும் பேரளவான ஆபத்துகளையும் அளிக்கிறது.

பாரம்பரிய ஊடகம்: இன்னும் பொருத்தமளிக்கப்படுகிறது

அநேக சமுதாயங்களுக்கு தகவல்கள் உறுதிசெய்யப்பட்டு, செய்தித்துறைகள், வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஆகியவை முக்கியமான மூலங்களாகவே இருக்கின்றன.

இருமல் ஊடகம்: இரட்டை- எட்லாண்ட் thit

சமூக ஊடக தளங்கள், ப்லோப்ஸ், போர்டுகாஸ், ஆன்லைன் செய்திகள், தகவல் மற்றும் இணைய தளங்கள் வேகமாக பரவுவதற்கு உதவுகிறது. அவை புல் roots அமைப்புகளை செயல்படுத்துகின்றன. இது, # கருப்பு ஒளிபரப்பு மற்றும் சீதோஷ்ண இயக்கம் போன்ற இயக்கம் போன்ற இயக்க இயக்கங்களில் காணப்படுகிறது. ஆனால் டிஜிட்டல் செய்தித் தகவல்கள். டிஜிட்டல் தகவல்கள், தகவல் சார்ந்த தகவல்கள். கணிப்பொறிகள், பலமுறைகள், துர்நாட்டுகள், துர்நாற்றங்கள், அல்லது துருவங்கள் ஆகியவற்றை அழுத்தி, துரதிர்வுகளை துரத்தும். மாணவர்கள் இந்த தளங்களை சந்தேகத்துடன் சுற்றிவர கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

காட்சி ஊடகம்: உளவியல் மற்றும் கதையை விளக்குதல்

ஆவணங்கள், தகவல்கள், அட்டவணைகள், சிறிய வரைபடங்கள், மற்றும் சிறிய வடிவ வீடியோ (Tikk, YouToct) ஆகியவை பகட்டான சம்பிரதாயப் பிரச்னைகளுக்கு சக்திவாய்ந்த கருவிகள். காட்சி ஊடகம் உணர்ச்சிகளையும், சிக்கனமான சிக்கலான கருத்துக்களையும் தூண்டிவிடலாம், ஆனால் அது தேர்வு செய்யும் அல்லது ஏமாற்றும் காட்சிகளையும் கொண்டு தவறாக்கலாம். கல்விசார்ந்த படிப்பறிவு, கண்காட்சி மற்றும் தகவல் காட்சிகளை உருவாக்கும் திறனை உட்படுத்துகிறது.

மீடியாவைத் தூண்டுதல்: AI மற்றும் ஆழ்வெளிக்கிளிகள்

மரபுவழிவழித் துறையின் வருகை புதிய சவால்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு அரசியல்வாதி தாங்கள் சொன்னிராத ஒன்றை ஒரு காரியத்தைக் காணலாமென ஒரு ஒளிபரப்பும் காண முடியும். அ.ஐ.எ.எ.எ.எ.டி செய்தி கட்டுரைகள் கற்பனை கதைகளை அளவாக பரப்ப முடியும். வரக்கூடிய பத்தாண்டுகளில், கல்வித்திறமை மாணவர்கள், தீங்கு விளைவிக்கக்கூடிய அதன் திறமையை புரிந்துகொள்ள வேண்டும், மற்றும் சோதனையின் சார்பற்ற தன்மையைப் பற்றி ஆலோசகர்கள் தேவை.

மா. - வின் மூலம் மருத்துவத் திறமைகளை வளர்ப்பதற்கான வழிகள்

கல்வியாளர்களும், பெற்றோரும், சமுதாய அமைப்புகளும் செயல்படுத்தக்கூடிய விவரமான திட்டங்கள் கீழே உள்ளன.

1 மிகத் தெளிவான ஊடக ஆய்வுக் கலைகள் மூலம் கற்பிக்கவும்

சிக்கல்யான ஆய்வு ஊடகத்தின் படிப்பறிவின் மூலம். ஊடகத்தை வெறுமனே சாப்பிடுமாறு மாணவர்களை கேட்காமல், அதை நீக்குவதற்குக் கற்றுக்கொடுப்பதற்கு. ஒரு பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கட்டணம் [FLT] [FT] ஊடகத்தின் கல்வியியல் மையத்திலிருந்து [FLT:

• இந்த செய்தியை உருவாக்கியது யார்?
• என் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கு என்ன படைப்பு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
• இந்த செய்தியை எப்படி வேறுபட்ட மக்கள் எப்படி வித்தியாசமாக புரிந்துகொள்ளலாம்?
• எந்த மதிப்பீடுகள், வாழ்க்கை முறைகள், கருத்துகள் ஆகியவை பிரதிநிதித்துவம் செய்யப்படுகின்றன அல்லது கைவிடப்படுகின்றன?
• இந்த செய்தி ஏன் அனுப்பப்படுகிறது?

இந்த கேள்விகளை செய்தித் தலைப்புகள், சமூக ஊடகங்கள், அரசியல் விளம்பரங்கள் மற்றும் மெம்ஸுகளுக்கும் பொருத்துக. [FLT] [FLT] ஸ்டான்டார்டு கிராண்ட் கிராஸ்டிங் கிராஸ்டிங் லைட் லைக் டீக் டீச்சர்ஸ் [FLT: 1], பிற்பகுதி வாசிப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு மூலங்களின் பேரில் இலவசமான பாடங்களை கொடுக்கும். பிறகு பல பக்கங்களை வாசிப்பதில் பயிற்சி செய்து, மாணவர்கள் தத்தலை சரிபார்ப்பதற்கு, மற்றும் தகவல்களை மேம்படுத்தும் வழிமுறைகளை பயன்படுத்துங்கள்.

2. தற்போதைய நிகழ்வுகள் அனைத்திற்கும் அமைப்புமுறைப்படுத்தும் வேலையில் ஈடுபடுங்கள்

கலந்துரையாடல்கள், கணிசமான திறமைகளுக்கு இன்றியமையாதவை, ஆனால் devolvvelvs அடிக்கடி துருவத்தில் உள்ளனர். [FLT: [FT1], [FT: [FT] [FT: [FT] [FT], [FT], [FT]], அல்லது Strecip [FT: CACT] [FT] [FT: CACT]] [FT: CACT] இரண்டும் [FT: FCT: CAT], and], and (FD: FD: FACT: CACT: CAD: CAD, ann , and and and and and on on on on on on ear and on eargress (clation, on on earge on on e e on on on on the the the the the the on on stre on on

தற்போதைய நிகழ்வுகளை பல நம்பக மூலங்களிலிருந்து தேர்வு செய்யவும். அரசியல் வகையின் வெவ்வேறு முனையிலிருந்து கட்டுரைகளை கொண்டு வருமாறு மாணவர்களை உற்சாகப்படுத்தவும். அதே நிகழ்வு எப்படி அமைக்கப்படுகிறது என்பதை விவரியுங்கள். த நியூ யார்க் டைம்ஸ், ஃபாக்ஸ் நியூஸ், அல் ஜெரிரா போன்ற வெளிப்பாடுகள். [FLT: [FLT] போன்ற: [ஆன்டி: மத்திய சார்பு என்ன? எந்த ஆதாரம் கொடுக்கப்பட்டிருக்கிறது? எந்த மூலங்களின் காணப்படவில்லை?

“ உலகமுழுவதும் உள்ள எல்லா ஜாதிகளுக்கும் ” ஒரு புதிய உலகைப் பற்றி பைபிள் சொல்கிறது.

தொழில் நுட்பம் வெறுமனே உபயோகத்திற்கு மட்டுமே அல்ல, இது படைப்பிற்கும் செயலுக்கும் ஒரு கருவி.

• [FLT: 0] ஒரு போட்காஸ்ட் ஒரு உள்ளூர் கொள்கையை ஆய்வு செய்தல், பேட்டிகட்டிகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள்.
• [FLT: 0] சமூக ஊடகப் பிரச்சாரம் ஒன்றை பதிவு செய் , கிராண்ட் செய்தல், சுற்றுச்சூழல் செயல், அல்லது சமூக உடல்நலம் பற்றிய விழிப்புணர்வை வளர்க்க.
• [FLT: 0] log programs [FLT: 1] லைசெட்டிஸ் தகவல் தகவல் தகவல்கள் மற்றும் மாற்று கருத்துக்களை வழங்கும்.
• [FLT: 0 தகவல் விவரக்குறிப்புகளை அல்லது தகவல் காட்சிகளை உருவாக்கும் [FLT: [FT1] சிக்கலான தொகுப்புகளை விளக்க கேன்வா அல்லது Piktocart போன்ற கருவிகளை பயன்படுத்தி, (உ-எ-உ.. ஒரு பில் சட்டம், ரைமேன்டரின் விளைவு)

[FLT:] NOGEA [FLT] [FLT1] யின் [FT: unditions [FLT: 1] கட்டமைப்பு மற்றும் எழுதுதலுடன் தற்போதைய நிகழ்வுகள் பற்றிய தெளிந்த கட்டுரைகளை வழங்குகிறது. [FT2: Cosivis] [FT: T2] கலவை இயக்கும் இயக்கங்கள் மற்றும் பாடங்களை செயல்படுத்தும், மற்றும் பாடங்களை இயக்கும், மற்றும் ஒரு இயக்கம் அல்லது ஒரு உச்ச நீதிமன்றம் போன்ற திட்டங்களை வழங்குகிறது.

4.4 திட்டப் பாடத்துடன் கல்வியை செயல்படுத்துகிறது சமுதாய துணைகளுடன்

நம்பகமற்ற ஒப்பந்தம் என்பது வகுப்பறைக்கு அப்பால் சென்று தங்கள் சமுதாயத்துடன் தொடர்புகொள்ளும் போது ஏற்படுகிறது. மாணவர்கள் ஒரு வட்டார விபரத்தை அடையாளம் காட்டும் திட்டக் கல்வி (PBL) அலகுகள், உணவு பாதுகாப்பற்றது, போக்குவரத்து, அல்லது பொது உடல்நலம் போன்றவற்றைக் கொண்டு செய்தி, செய்தி, தொடர்பு மற்றும் ஆதரவாளர் போன்றவற்றை பயன்படுத்துகின்றனர்.

1. சமுதாயத்தின் தேவையை அடையாளம் கண்டுகொள்ளுங்கள்
2. “ இந்தத் தகவல்கள் எல்லாம் உண்மையா? ”
3. ( ரிப்போர்ட், வீடியோ, வெப்சைட், அல்லது சமூக செய்தித் துறை) கண்டுபிடிப்புகளை அளித்து தீர்வுகளை வழங்கும் ஒரு செய்திப் பொருளை (Rport, வெப்சைட், அல்லது சமூக செய்தித் துறை) உருவாக்குங்கள்.
4. இந்த வேலையை, பொருத்தமான கழுமரத்தில் (மதக் குழுவினர், பள்ளிப் போர்டு, சமுதாய அமைப்பு) நடத்துங்கள்.

“ இந்தத் திட்டங்கள், ” “அநேக நாடுகளில், ஒரு புதிய உலக மொழிபெயர்ப்பு ” என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் தலைப்புகளை எழுதுவது போன்றவற்றைக் கொண்டிருக்கிறது.

முகவரி 5 தவறானது மற்றும் மாற்று தலையின் மேல்

ஏனென்றால் டிஜிட்டல் மீடியா பொய்களால் நிரம்பியிருப்பதால், பொய்களை கண்டுபிடிக்கும் திட்டவட்டமான போதனை அவசியம்.

• மூல ஆதாரம் யார்?
• அத்தாட்சி என்ன?
• இந்த உரிமைப் பொருள்கள், Snopes, உண்மை சோதனை.org, அல்லது போலியாஃபிக் போன்ற ?
• உணர்ச்சி சம்பந்தமான தூண்டுதல் என்பது என்ன?

நடத்தை “செய்தி ” யை பாவனை செய்யும். இதில் மாணவர்கள் உண்மையான மற்றும் கற்பனை கட்டுரைகளை கலப்பு செய்து பின்னடைவு மற்றும் உண்மைகளை பயன்படுத்த வேண்டும். பொய் தகவலைப் பகிர்ந்து கொள்ளுதல் பிரச்சினைக்கு காரணமாகும் என்பதை அழுத்தம் காட்டுகிறது; பொறுப்புள்ள குடிமக்கள் பங்கிடுவதற்கு முன் உறுதிசெய்வார்கள்.

6. ஃபாஸ்டர் ஊடக படைப்பு ஒரு வகையாக

“ ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளும் பழக்கம், ” என்று ஒரு மாணவியின் தாய் கூறுகிறாள்: “ஒருவருடைய கருத்துகளை ஒரு பிள்ளையின் மனதில் பதிய வைக்க வேண்டும், ஆனால் அது ஒருவருடைய உணர்ச்சிகளைப் பாதிக்க வேண்டும்.

7. பாவனை மற்றும் பங்கு விளையாட்டுகளை பயன்படுத்து

“ ஒரு புதிய மாணவியின் மாணவியின் உரிமையை நிறைவேற்றுவதற்கு, ” என்று ஒரு மாணவன் தன் சொந்தக் காலில் ஒரு “அடிமை ” என்ற தலைப்பில் ஒரு மாணவியின் மாணவியின் உரிமையை ஒரு மேயர், கௌரவம், கவுன்சில், மற்றும் கவலைக்குரிய குடிமக்கள் வகிக்கும் ஒரு நகர மன்றத்தில் நடத்தப்படுகிறது.

பகுத்தறிவிப்பு திறன்

பாரம்பரிய பல- உறுப்பை சோதனைகள் உண்மை நினைவகத்தை மட்டும் பெறுகின்றன. அதிக எழுத்துப்பிழையை அளக்க, அந்த கண்ணாடியின் உண்மையான உலக பணிகளை நம்பத்தக்க கணக்கீடுகளை பயன்படுத்துக. பின்வரும் அணுகல்களை கவனியுங்கள்:

செயல்திறன் பணிகள்

உதாரணமாக:

• “ நான் ஒரு யெகோவாவின் சாட்சியா இருக்கேன், ” என்று அவர் சொன்னார்.
• ஒரு நிமிடத்தில் ஒரு வீடியோவை உருவாக்குங்கள் ஒரு வரப்போகும் தேர்வு, குறைந்தபட்சம் இரண்டு நம்பகமான மூலங்கள்.
• ஒரு கொள்கையை மாற்றுவதற்கு ஒரு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அதிகாரிக்கு ஒரு கடிதத்தை எழுதவும், பல ஊடக மூலங்களிலிருந்து அத்தாட்சியைத் தூண்டவும் செய்யலாம்.

போர்டோஃபோலியோஸ் மற்றும் பிரதிவிளக்கம்

ரூபக்டர்கள் வெறுமனே வெற்றிபெறுவது, ஆதாரங்கள் மற்றும் பல நோக்குநிலைகளின் தரத்தையும் கவனத்தில் வைப்பது போன்ற தரத்தையும் மதிப்பிட வேண்டும்.

கலந்துரையாடல்

முகம் சுழன்று பேசுகையில் மாணவர்கள் தங்கள் திறமையை வைத்து எடைபோடுகிறார்கள்:

• நம்பத்தகுந்த மீடியா மூலங்களின் சான்றுகளுடன் ஆதரிக்கிறது.
• ஆனால், அது உண்மையல்ல.
• சம்பாஷணையை அதிகரிக்கும் தெளிவான கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
• அவர்களுடைய சொந்த தப்பெண்ணங்களையோ எண்ணங்களையோ சிந்தித்துப் பாருங்கள்.

கலந்துரையாடல்கள் விவாதத்தை வெற்றிபெறுவதை வலியுறுத்த வேண்டும்.

பொது சவாலை மேற்கொள்ளுதல்

ஊடகத்தில் உள்ள எழுத்துவகை கல்வி போதனையை செயல்படுத்துவது தடைகள் இல்லாமல் இல்லை. சில சவால்களும் வழிமுறைகளும் இங்கு உள்ளன.

[FLT: [FLT:] நேரம் கட்டுப்பாடுகள் [FLT: [FT1] - கர்ரிகோலா அடிக்கடி நிரப்பப்படுகிறது. தீர்வு: வரலாற்றில், அடிப்படை மூலங்களை ஆராய்தல் மற்றும் பிரச்சாரம். உதாரணமாக, வரலாற்றில், ஆங்கிலத்தில், அரசியல் உரையாடல்களில் ஆய்வு செய்யும் திட்டங்கள்; விஞ்ஞானத்தில், வானிலை கொள்கை பற்றிய கட்டுரைகளில், அறிவியல் பற்றிய தகவல்கள்.

[FLT: [FLT:] கன்ட்ரோஸ்கனல் தலைப்பு தலைப்புகள் [FLT: ஆசிரியர்கள், [எப்டி: TET: தற்போதைய நிகழ்ச்சிகளை கலந்து பேசும்போது முதுகுகுப்பாட்டைப் பற்றி பயப்படலாம். தீர்வு: தெளிவான விஷயங்களைத் தெளிவுபடுத்துங்கள், நிலைகளை அமைக்குங்கள், நிர்வாகிகள் மற்றும் குடும்பத்துடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். “சிலர் நம்புகிறபோதிலும்...

[FLT: [FLT: 0] டிஜிட்டல் வகுத்தல்[FLT: எல்லா மாணவர்களும் தொழில்நுட்பத்திற்கு சமமான அணுகுமுறையை கொண்டில்லை. தீர்வு: சாத்தியமானபோது இணையத்தள மாற்றுகளை பயன்படுத்துக. பிரிவுப் படிவங்களை அச்சிடு. மாணவர்கள் கருவிகளை பகிரும்படி செய்ய குழு வேலைகளை பயன்படுத்து; பள்ளியை அல்லது சமுதாய மையங்களை பயன்படுத்துங்கள்.

[FLT: [FLT] : கன்னத்தில் உள்ள ரீட்: லைட்: ரீட் ரீட் ரீட் [FLT1] டுடேட்: மாணவர்கள் சிரிப்பு அல்லது திகைத்துப்போயிருக்கலாம். வலுவான செயல்: வலுவான செயலுடன் சமன்பாடு. ஒரு தவறான தகவல் அறிக்கையை உருவாக்கும் பிறகு, ஒரு திருத்தமான தகவல் கணிப்பை உருவாக்கும்படி மாணவர்களை கேட்டுக் கொள்ளுங்கள். தகவல் சூழல் குழப்பமாக இருக்கும் போது, அதை மாற்றும் திறமைகள் அவர்களுக்கு இருக்கும்.

செயல்: ஒரு சீரமைக்கப்பட்ட ஊடக அமைப்பு உருவாக்குதல்

ஒரு ஊடகத்தை வளமாக்கும் உலகில் சடங்கு திறமைகளை வளர்ப்பது ஒரே ஒரு முறை அல்ல; அது வாழ்நாள் முழுவதும் ஒரு முயற்சி. எல்லா நிலைகளிலும் கல்வியை உருவாக்கும் முயற்சியின் மூலம், அறிவாளிகள் மட்டுமல்ல, ஆனால், உடன்பாடான, ஒற்றுணர்வுள்ள மற்றும் உணர்ச்சியற்ற குடிமக்களை நாம் வளர்க்க முடியும். இந்தக் கட்டுரையில் குறிப்பிட்டுள்ள வழிமுறைகள், பிற்காலத்தில் குறிப்பிட்டுள்ள வழிமுறைகள், சமுதாய திட்டங்களுக்கு, கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள், மற்றும் சமுதாயம் போன்ற மக்களுடன் எப்படி ஒரு சாலையை மாற்றுகின்றன என்பதை நாம் கற்று, கல்வித் துறையின் மூலம், கல்வி மற்றும் சமுதாயம், கல்வி துறையின் மூலம், கல்வித் துறைகள், மற்றும் மக்களின் மூலம், கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறைகள், மற்றும் கல்வித் துறையின் மூலம், கல்வித் துறையின் மூலம், கல்வித் துறையின் மூலம், கல்வித் துறையில், கல்வித் துறையில், மற்றும் கல்வித் துறையின் மூலம், கல்வித் துறையில், கல்வி, கல்வி, மற்றும் கல்வி, மற்றும் கல்வித் துறையில், கல்வி, மற்றும் மற்றும் கல்வித் துறை போன்ற துறையில், கல்வித் துறையில், கல்வி, கல்வி, மற்றும் கல்வித் துறை, மற்றும் கல்வி, கல்வி, மற்றும் கல்வி, மற்றும் மற்றும் மற்றும் மற்றும் கல்வித் துறை போன்ற துறை போன்ற துறை போன்ற துறை, இந்த அமைப்பு, இந்த செயல்.

“ ஒரு மாணவன், ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு சிறுநீரகத்தை வைத்து, ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு பொருளைக் கட்டி, ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு சிறுநீரகத்தை வைத்து, ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு பொருளைக் கட்டுவது, ஒருவருடைய உடல்நிலையை மேம்படுத்துவது போன்ற ஒரு பிரச்னையை ஏற்படுத்துகிறது.