வட்டார பள்ளிகளில் விடுதி விகிதங்களை மீண்டும் தூண்டுவதற்கான சமுதாய- அடிப்படையிலான அணுகல்

வெளிப்புறப் பிரச்சினையைப் புரிந்துகொள்ளுதல்

“ உலகமுழுவதும் உள்ள சமுதாயங்களுக்கும் அதிகளவான அளவு குறைந்துவரும் எண்ணிக்கையான எண்ணிக்கைகள், ஐக்கிய மாகாணங்களுக்கும் உலகமுழுவதிலும் உள்ள சமுதாயங்களுக்கும் ஒரு கடினமான சவாலாக தொடர்ந்து இருக்கிறது.

இந்த சிக்கலான பிரச்னைக்கு தீர்வுகாண, அதன் மூலக் காரணங்களை புரிந்துகொள்ளும் திறன் தேவை, இது அரிதாகவே ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது. அதற்கு மாறாக, ஒரு இணையத்தில் உள்ள ஒரு இணையம் மாணவர்கள் பள்ளியை விட்டு வெளியேறும் போது. இவைகள் பொருளாதார கஷ்டங்கள் (அடுத்த வருமானம் தேவை), கல்வியின்மை (உணர்ச்சி அல்லது தோல்வி) தனிப்பட்ட பிரச்சினைகள் (மனநிலை, அல்லது மனவு குறைவு அல்லது உணர்ச்சியற்றநிலை), மற்றும் அமைப்பு சார்ந்த தடைகள் (குறைவு சார்ந்தநிலைநிலை அல்லது ஆங்கிலம்). ஆகையால் சமுதாயம் சார்ந்த தடைகள், சமுதாயத்தின் பாதுகாப்பற்ற நிலைகள், மற்றும் மற்றும் போதகப் பிரச்னைகளின் பலதரப்பட்ட அடுக்குகளாக இருக்க வேண்டும்.

பொருளாதார கஷ்டமும் அதன் வேதனையும்

“ ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியைவிட, ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியையே அதிகமாக்கும் ” என்று ஒரு மருத்துவ பத்திரிகை கூறுகிறது.

“ தற்செயலாக ஏற்பட்டிருக்கும் ஆபத்துகள் ”

அநேக மாணவர்கள் பள்ளிப் படிப்பை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் எதிர்கால வாழ்க்கை மற்றும் தொழிலை எப்படி விவரிக்கிறார்கள் என்பதை அவர்கள் காணவில்லை. இந்தத் தழும்புகள் பெரிய, தனியற்ற பள்ளி சூழல்களில் குறிப்பாக பெரியவை. இதில் மாணவர்கள் பெரியவர்களோடு வெகு சில அர்த்தமுள்ள உறவுகளை உடையவர்கள். கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்கும் கல்வித் திட்டங்கள் உண்மையான உலக திட்டங்களையும், இடைநிலை திட்டங்களையும் வழங்கும் திட்டங்களையும், தொழில் துறையையும் பற்றி கற்றுத்தருகிறார்கள்.

தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக சவால்கள்

[FLA] [AMSA] [FAT] [எப்எஸ்1] சிறுபிள்ளைகளின் துன்ப அனுபவங்களை எதிர்ப்படும் சுருக்கமான குறிப்புகள் பள்ளிக்கு எதிராகச் சார்ந்தது. சமூக சார்ந்த மனநல ஆலோசனைகள், சகாக்களின் ஆதரவு, மற்றும் சமநிலையான தொகுதிகள் போன்ற திட்டங்களை ஆதரிக்கும் திட்டங்கள், இந்த மாணவர்களுக்கு நீதித் தருவதற்கு உதவி செய்யும்.

சமுதாய இடைமுகங்கள் ஆராய்ச்சி மற்றும் அத்தாட்சி

[FT:] [FCD]: கல்வியறிவு, கல்வி, கல்வி, கல்வி, கல்வி போன்ற திட்டங்களின் ஒரு சராசரி அளவைக் கொடுக்கிறது. [FCT] கல்வித் திட்டங்கள் [FC], கல்வித் திட்டங்கள், கல்வி, கல்வி, கல்வி, கல்வி, மற்றும் பல வருடங்களுக்கு [FD] கல்வியின் திறன், கல்வி மற்றும் கல்வியின்மை, கல்வியின்மை, கல்வியின்மை போன்றவற்றைப் பல நாடுகளுக்கு ஆதரிக்கின்றன. கல்வியின்மை, கல்வித் திட்டங்கள் [FCT3], கல்வியின் ஆரம்ப காலப் பணிகள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வித் திட்டங்கள், கல்வியின் மூலம், கல்வியின் மூலம், கல்வி, கல்வி, மற்றும் கல்வியின் மூலம் ஒரு தனித் திட்டங்களின் மூலம் ஒரு தனித் திட்டத்தை ஆதரிக்கின்றன.

மூல சமுதாய- வன்பொருள் சார்ந்த துணுக்குகள்

திறம்பட்ட அணுகுமுறைகள் தனித்து நிற்கும் முயற்சிகளைவிட அதிகமாக சென்று, பல சமுதாய சொத்துக்களிலிருந்து பாதுகாப்பு வலையை உருவாக்குகின்றன.

நிர்வாகி நிரல்கள்

தொழில்துறையில் உள்ள ஒரு பெரியவர் ஒழுங்காக ஒரு மாணவருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, நன்மைகள், முன்னேற்றமடைந்த எண்ணிக்கைகள், மற்றும் குறைந்த அபாயம் ஆகியவற்றை உட்படுத்துகின்றன.

• [FLT: 0] [FLT] சார்ந்த வழிகாட்டிகள்: [FLT: [அடிம பள்ளியின் போது அல்லது நாள்நேரத்தில் அல்லது அதற்கும் மேலாக பள்ளிகளில் நடைபெறும். அவைகள் ஒரு ஆசிரியர் அல்லது ஆலோசகர்களால் எளிதாக அமையும். ஆனால் அவை அதிக அழுத்தமுடையவையாக இருக்கலாம். [FLT: 0]
• [FLT: 0] யை சார்ந்த துணைவர்-அறிவிப்பு: [FLT: [FLT1] and Transers மற்றும் மாணவர்கள சமுதாய அமைப்புகளில் (ஒழுங்கமைப்பு, பூங்காக்கள், வேலைகள்), பல உறவுகளை உருவாக்க மற்றும் புதிய சூழல்களுக்கு அனுமதிக்கிறார்கள்.
• [FLT: [FLT] ஆலோசகர்கள்: [FLT1] வட்ட புலங்களில் உள்ள நிபுணர்களுடன் உள்ள பட்ஜெட் மாணவர்கள் வழிகாட்டி மற்றும் வலையமைப்பு வாய்ப்புகளை வழங்குகிறார்கள்.

பெரிய பெரிய சகோதரர் சகோதரிகளைப் போன்ற திட்டங்கள் காண்பிக்கப்பட்டுள்ளன.

குடும்பப் பராமரிப்பு

ஒரு பிள்ளையின் கல்வி பயணத்தில் குடும்பங்கள் முதல் மற்றும் நிலையான செல்வாக்கு. எனினும், திருமணங்கள் பெற்றோர்- ஆசிரியர் மாநாடுகளுக்கு அப்பால் செல்ல வேண்டும். வெற்றிகரமான சமுதாய-உள்ளமைவு இதில் அடங்கும்:

• [FLT: 0] [அடிக்குறி]: வீட்டுப்பாடம், பள்ளிப் பயிற்சிகள், மற்றும் தங்கள் பிள்ளைகளுக்குப் போதிக்கும் பணிகளில் பெற்றோர்களுக்கு உதவும் ஒரு பஸ்ஸில்கள் அவை.
• [FLT:] [FLT:] [FLT1] வீடு சுற்றுப்பயணம்: [FLT1] பயிற்சி பெற்ற வாலண்டியர்கள் அல்லது பள்ளித் பணியாளர்கள் நம்பிக்கையை வளர்க்க, வளங்களை பகிர்ந்து, படிப்பவர் முன்னேற்றத்தை வசதியான சூழலில் கலந்துபேச குடும்பங்களுக்கு விஜயம் செய்கின்றனர்.
• [FLT: [FLT] குடும்ப-Commanity Commanity Completions: [FLT: [FT1] [உதவியான நேரடியான கூட்டங்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சமுதாய தலைவர்கள் பள்ளி முன்னேற்றத்திற்கு இணையான தீர்வுகள் உருவாக்கும்.

[FLTT] [FTT] குடும்பங்கள் அர்த்தமுள்ள முறையில் திருமணம் செய்துகொள்ளும்போது, மாணவர்கள் அதிக மதிப்புள்ள மதிப்பெண்களை அடைவார்கள், இன்னும் அதிக எண்ணிக்கையான பட்டதாரிகள் பெறுவார்கள், இன்னும் அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளனர்.

& தொடர் நிரல்கள்

[FT:] [FT: Calsepression] என்ற இடத்திலிருந்து ஆராய்ச்சிகள் [FT1], பள்ளிப்பள்ளிகள் நல்லபடியாக, படிப்பதற்கு ஏற்ற காலங்கள். அநேகம் காலி வீடுகளுக்கு அல்லது சூழலுக்கு திரும்புகின்றன. கல்வியின் பின் கல்வித் திட்டங்கள் (கற்பனை, பள்ளி, மற்றும் கல்வி உதவி), வளம், மற்றும் இளைஞர் வளர்ச்சி போன்ற கூட்டு ஆதரவை அளிக்கின்றன.

சமுதாய அமைப்புகள் இந்த நிரல்களை பள்ளிப் தளங்களில், நூலகங்களில் அல்லது சமூக மையங்களில் வேலை செய்ய முடியும். மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் அக்கறைகளுடன் பயிற்சிக்கு பிறகு, மிக வெற்றிகரமான கூட்டு கூட்டுச்சேர்ப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக, தொழில்நுட்ப-ஹெய்வி பகுதிகளில் அல்லது கிராமப்புறங்களில் விவசாய பணியாளர்களுக்கு வழங்குகின்றன. பிறகு, கல்வி நிரல்கள் மனநல ஆதரவு, தொழில் மற்றும் சமூக கல்விக்கு ஒரு தளம் வழங்குகின்றன.

உள்ளூர் அமைப்புகளுடன் கூட்டுறவு

இந்த சவாலை பள்ளிகள் தனியாக தீர்க்க முடியாது.

• [FLT: 0] [FLT] [FT: [FLT1] உள்ளூர் வியாபாரங்கள் இணைப்புகள், வேலை நிழல்கள், மற்றும் விருந்தினர் பேச்சாளர்களுக்கு நிதி ஆதரவு வழங்குகின்றன.
• [FLT: 0] லாபம் தரும் மற்றும் விசுவாச ஆதாரமுள்ள கூட்டுச் சார்ந்த அமைப்புகள்: [FLT: [FLT1] பையன்கள் & பெண்களின் கிளப்புகள் மற்றும் உள்ளூர் சர்ச்சுகள் கல்வி புகட்டும், உணவு நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் கோடை முகாம்கள்.
• [FLT:] [FLT] துணைப் பணிகள்: [FLT1] கல்வியறிவுள்ள மற்றும் புத்திசாலித்தனமான பயிற்சிக்காக, நிகழ்ச்சியின் திறனைப் பற்றி ஆராய்ச்சி செய்து, பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆரம்ப அனுபவங்களை வழங்கும்.

ஒரு சமுதாயத்திலிருந்து நீக்கப்படும் ஒரு தொகுதி, ஒவ்வொரு பகுதியிலிருந்தும் பிரதிநிதிகள் தவறாமல் கூடிவரும்.

ஆரம்ப கால எச்சரிக்கை முறைகளும் தகவல் பகிர்தல்ம்

மாணவன் ஒரு மாதத்தில் இல்லாதபோது ஒரு மாணவன் ஒரு சமூகத்திலிருந்து ஒரு மாணவனுக்கு ஒரு வீடு திரும்பலாம் [FT: [FT] மாணவன் மாணவன் மாணவனின் மாணவன் மாணவனின் மதிப்பெண்களை [LF1] பெறும்போது [LF1] மற்றும் ஆரம்ப கால கால கால கால கால கால காலநிலைகளுக்கறிந்துள்ள எச்சரிக்கைகளை பயன்படுத்துவதன் மூலம் களைந்துகொள்ளலாம்.

ஆவணமாக்கல் சட்டம்: எண்ணங்களிலிருந்து செயல் வரை

நடைமுறையில் இருந்து பழக்கத்தை தொடங்குவதற்கு ஒரு அமைப்புமுறையை தேவைப்படுத்துகிறது. இங்கே ஒரு சட்டம் உள்ளது.

படி 1: சமுதாயத்திற்கு ஒரு உறவு தேவைப்படுகிறது

“ ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலை, ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலை, ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலை, ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலை, அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடல்நிலை, ” என்று ஒரு செய்தித்தாள் கூறுகிறது.

வழி 2: ஒரு துணையைச் சீர்தூக்கிப்பாருங்கள்

பள்ளிகள், உள்ளூர் அரசாங்கம், லாபம் இல்லாத பிரதிநிதிகளுடன், வியாபாரங்கள், விசுவாச சமுதாயங்கள், மிக முக்கியமான மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்களோடு ஒரு குழுவை உருவாக்குங்கள்.

படி 3: வடிவமைப்புகள்

சமுதாயத்தின் தேவைகளையும் சொத்துக்களையும் பொருத்தும் ஆதாரம் சார்ந்த திட்டங்களை தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒரு-அமைப்பு- வசதியுள்ள ஒரு அணுகுமுறையை தவிர்க்கவும். பலவீனமான பொது போக்குவரத்து உள்ள கிராமத்துக்கு, ஒரு மொபைல்- டீச்சர் நிரல், அதன் பின் மையப்படுத்தப்பட்ட நிரலை விட அதிக பயனுள்ளதாக இருக்கலாம். இயக்கங்கள் தேவைப்பட்டால் பல மொழிகளில் கிடைக்கக்கூடியதாக இருக்கும்.

படி 4: பாதுகாப்பான நிதியும் மூலங்களும்

கூட்டரசு கல்வி மையங்கள், மாநிலம், தலைப்பு முதலீட்டு ஒதுக்கீடுகள், மற்றும் துணைவரிடமிருந்து வரும் பொருள்களின் நன்கொடைகள் போன்றவற்றிலிருந்து நிதியுதவி வரக்கூடும்.

படி 5: உத்தமத்துடனும் நம்பிக்கையுடனும் செயல்படுங்கள்

பல கட்டங்களில் நிரல்களை உருட்டவும், விமானி மூலம் தொடங்கவும். காட்சியின் அடிப்படையில் நோட்டமிடவும், மாற்றியமைக்கவும் மனமுள்ளவர்களாய் இருங்கள். உதாரணமாக, ஒரு வழிகாட்டியின் பணித்தொகுதி, மாணவர் கால அட்டவணைகளுக்கு ஏற்ற வேளைகளை பொருத்த அல்லது நேரங்களை மாற்ற வேண்டியிருக்கலாம்.

படி 6: கணக்குப் பார்த்து அதைப் பின்பற்றுங்கள்

ஆஜர், இலக்கணங்கள், நடத்தை, பட்டம் பெறும் விகிதம் போன்றவற்றை தடங்கள் ஏற்படுத்தும். மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்களிலிருந்து வரும் கணிசமான தகவல்கள் மற்றும் துப்பு கதைகளை உபயோகப்படுத்து. சமுதாயத்தின் வேகத்தையும் பாதுகாப்பையும் காத்துக்கொள்வதற்கு பகிர்வுகள் உதவி செய்யும். எந்த கூறுகள் அதிக பயனுள்ளவை என்பதையும் தெளிவாகக் காட்டும் மற்றும் விரிவாக்கப்பட வேண்டும்.

சவால்களும் தீர்வுகளும்

சிறந்த வடிவமைப்பு சமுதாயத்தை சார்ந்த தடைகளை எதிர்படுகின்றன. இந்த முன்னணிகளை ஒப்புக்கொண்டு மக்கள் எதிர்த்திட சமுதாயங்களை அவர்கள் திட்டமிட அனுமதிக்கிறது.

பணப் பற்றாக்குறை

பல நிரல்கள் சிறிய நேர அல்லது போட்டியை சார்ந்தவைகளை வழங்குகின்றன. பள்ளிகளும், வேலையில்லாதவர்களும், அறிக்கை செய்ய வேண்டிய பணிகளைக் குறைக்கின்றன. [FLT: 0] [அடிமை]: [FLT: [FT: 1] வணிக நிறுவனங்கள், கூட்டிணைப்புகள், பொது கூட்டு கூட்டுப் பொருட்கள் போன்ற பல்வேறு நிதி மூலங்கள். உள் நிறுவனத்துடன் ஒரு நிறுவப்பட்ட நிறுவனத்துடன் ஒரு நிறுவல் நிறுவல் நிறுவல்.

வாலண்டியர், எரிபொருள்

துணைப் பணியாளர்கள், பயிற்சி திட்டங்கள், மற்றும் கல்வி திட்டங்கள் போன்ற வாலண்டியர்களை திரும்பப் பெறுவது ஒரு நீண்டகால சவால். [FLT] [FT: [FT] பயிற்சி, அங்கீகாரம், மற்றும் மாற்றுதல் போன்றவற்றை வழங்குவது, மற்றும் மாற்றும் நேர ஒப்பந்தங்களை வழங்குவது போன்றவற்றை [FLT1] உள்ளுணர்வு இல்லாமல் இருக்கலாம். கல்லூரி மாணவர்கள், பணியாட்கள், பணியாட்கள், வாலண்டியர் நிரல்கள், மற்றும் வாலண்டியர் சேவை திட்டங்களுக்கு நன்றி.

கொரிந்துவில்

பல அமைப்புகள் தனியாக வேலை செய்யும் போது, குடும்பங்கள் முரண்பாட்டைக் கொண்ட செய்திகளை பெற முடியும் [FLT: [FLT] [FT:] andiocation: [FLT1] அல்லது ஒரு சமுதாய ஒருங்கிணைப்பாளர் அல்லது ஒரு தலைமை ஏஜென்டு அல்லது ஒரு துணைவர் கையாளும் கருவியை குறிப்பிடவும். அனைத்து பங்கிடும் தகவல்களையும் பயன்படுத்து. எல்லா கூட்டாளிகளும் ஒரே மாணவர் தகவலைக் கட்டும் மற்றும் கணக்குகள். வழக்கமான கூட்டங்கள் ஒரே தகவலை உருவாக்கும்.

மாற்றம்

பள்ளிகளில் தவறான அனுபவங்கள் இருந்திருந்தால், குடும்பங்கள் கூட தயங்கலாம் [FLT: [FLT]: [FLT] வெற்றிகரமான குடும்ப நிகழ்ச்சியை அல்லது ஒரு ஆலோசகர் போன்ற, ஒரு இரவு நேரங்களில் ஒரு மாணவனின் உறவுகளை மேம்படுத்துங்கள்.

களத்திலிருந்து வெற்றி

உண்மையான உலக உதாரணங்கள் மாணவர்களின் பின்னால் சமுதாயங்கள் ஒன்றுசேர்ந்தால் என்ன சாத்தியம் என்பதை காண்பிக்கின்றன.

எழுத்துப் படிப்பு: ஓக்லண்ட் யுனிவர்சிட்டி குழு

“ உலகிலேயே மிக அதிகளவான மக்கள், ” “மதப்பிரகாரமான ” கல்வியை நாடுகின்றனர் என்று தி நியூ யார்க் டைம்ஸ் அறிக்கை செய்கிறது.

எழுத்துப் படிப்பு: RAMAA Doinian Develop வேளாண்மை

ஒரு கிராமத்தில் இண்டியானா மாவட்ட பள்ளியின் பள்ளிப் பள்ளி, ஒரு தொழிற்சங்கம், சமுதாய கல்லூரி மற்றும் மாவட்ட அலுவலகத்துடன் சேர்ந்து ஒரு வாழ்க்கைத் துறையின் திட்ட திட்ட திட்டத்துடன் இணைந்துள்ளது. உயர்நிலைப் பள்ளியின் போது, மற்றும் அதை பணியாளர் உதவியாளராக, மாணவர்கள் உருவாக்கியதால், கல்வியறிவு பெற்றனர். இந்த நிரல், வியாபாரத் துணைவரிடமிருந்து 8% முதல் 3% வரை குறைந்து விட்டது. இந்தத் துறையின் பங்கு, வேலைக்கான உண்மையான தேவையோடு, மற்றும் போக்குவரத்துத் தேவையோடு கூடியது.

கற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பாடங்கள்

• [FLT: 0] முயற்சிகள் முடித்தவை: [FLT:] [FLT1] விரைவாகத் தீர்வு காண்பது அரிது. ஓக்லேன் மற்றும் இண்டியா நான்கு அல்லது அதற்கும் மேற்பட்ட ஆண்டுகள் தங்கள் முன்முயற்சிகளை நிலைத்து வைத்தனர்.
• [FLT] மாணவர்கள் மற்றும் குடும்பங்கள்: [FLT: [FLT1] இரண்டும், பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து உள்ளிடும் உள்ளீட்டுப் பொருளைத் தொடர்ந்து தேடியது மற்றும் பேட்டியின் அடிப்படையில் சரிப்படுத்தப்பட்டது.
• [FLT: 0] தரவு தீர்மானங்களை இயக்குகிறது: [FLT1] [உள்ளடக்கமான] வழக்கமான பாதையும், திருமணமாகி, இலக்கு மூலங்களை சரியாக பயன்படுத்த உதவியது.
• [FLT: 0] மைல்கல்வியை மாற்றுகிறது: [FLT: [FT1] முன்னேற்றம் அடைந்துவிட்டதை உணர்கிறது, முடிவு திட்டங்கள், பட்டம் பெற்றது அனைவரும் தூண்டுவிக்கப்படுகிறது.

ஒலிமாற்றம்

பள்ளிகள் மட்டுமே தீர்க்க முடியும் என்ற பிரச்சினை அல்ல இது சமுதாயம் சார்ந்த ஒப்பந்தத்தை வலியுறுத்துகிறது. இது ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தேவைப்பட்ட ஆதரவை, உணர்ச்சி, மற்றும் தொடர்பை உள்ளடக்கிடும் உறுதியை தேவைப்படுத்துகிறது. சமுதாயத்தின் அடிப்படை அணுகுமுறைகள், கூட்டுச்செயல் மற்றும் நிலையான, முழு சுற்றுவட்டாரத்தின் அமைப்புகளை மாற்ற முடியும். தெளிவானது: சமத்துவம், குடும்ப மற்றும் குடும்பப் பொறுப்பு, மற்றும் உள்ளூர் அமைப்புடன் சேர்ந்து சேர்ந்து கொண்ட அமைப்புகளை உருவாக்கும்.

ஒரு சமுதாயத்தில் மாற்றம் நிகழுவதற்கு உரிமைகள் உள்ளன. முதல் படியானது மக்களை ஒன்றுசேர்த்து, கேட்பது, செயல்படுவது.