சிக்கலான திறமைகள்:

கல்வியின் அடிப்படை கல்வித் திறன் மக்களுடைய சமுதாயத்தில் பலன்தரும் பங்கு வகிக்கிறது.

விபரீத திறமைகளை புரிந்துகொள்ளுதல்

- இதன் நம்பகத்தன்மை, மதிப்பு, மற்றும் துல்லியத்தை மதிப்பிடும் முறை சிக்கல் கணக்கு. இது எளிய உண்மைக்கு மேல் செல்லும். அது மூலத்தின் நோக்கம், சூழமைவு, அடிப்படை எண்ணங்களின் அடிப்படையான பகுதியை ஆராய வேண்டும். கீழே, இந்தத் திறமையின் முக்கிய அம்சங்களை நாம் சரிவர பார்க்கலாம்.

பையாஸ் மற்றும் முன்னறிவிப்பு

இந்தத் தகவல்கள் எல்லாம் கண்ணோட்டத்தில் வடிகட்டப்படுகின்றன. இதை உணருதல் என்பது, தெளிவான மற்றும் முழுமையான புரிந்துகொள்ளுதல்களையும் உட்படுத்துகிறது. உதாரணமாக, அரசியல் உறுப்பினரைப் பற்றிய ஒரு செய்தி கட்டுரை எதிர்மாறான அத்தாட்சியை தவிர்த்திடும் போது, “இது உருவாக்கப்பட்டவர் யார்???

மூலங்களின் மறுபரிசீலனை

மூலத்தின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் திறனை சார்ந்தது. சகாக்கள் நோக்கும் தகவல்கள் (.கோவல்), நிறுவப்பட்ட செய்திகள், மற்றும் நிறுவப்பட்ட செய்திகள், பெயரில்லாத போலியான அல்லது சமூக ஊடகம் அஞ்சல்நிலைகளை விட அதிக நம்பகத்தன்மையை கொண்டுள்ளன. CRAP சோதனை (Carententification, revence, revalue, revalue, rances, rection, andizations, and reciensizations. உதாரணமாக, ஒரு ஆய்வில் and rections and rections and recloptions and recation rearction and re reacien recivit re that that that this an that an that that the an this an an that this rerere an re it it an an regran rec.

நியாயமான காரணக்கூறுகளை புரிந்துகொள்ளுதல்

உதாரணமாக, அரசியல் விவாதங்களில், ஒரு தனிநபர், ஒரு துர்நாற்றம், கருத்து வேறுபாடுகளை சரிவர கண்டறிந்து, கருத்து வேறுபாடுகளை குறைப்பதற்கு உதவிசெய்கிறது.

அத்தாட்சியும் விவாதங்களும்

ஒரு கல்விமான், ஆதாரங்களை ஆராய்தல், மற்றும் மாற்று விளக்கங்களை ஆராய்தல் போன்றவற்றைக் குறித்தும், சான்றுகளை ஆராய்தல், மற்றும் மாற்று விளக்கங்களை ஆராய்தல் ஆகியவற்றையும் உள்ளடக்குகிறது. இந்த திறமையானது, கிராஸ்பேட்டரி பேச்சில், அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் நிலைகளுக்கு ஆதரவாக பயன்படுத்தப்படும் முறைகளை ஆதரிக்கும் முறைகளைப்பற்றியும் சிந்திக்கிறது.

“ நான் ஒரு யெகோவாவின் சாட்சி.

“ ஒரு புதிய சமுதாயம், ” “அறிவுள்ள ” ஒரு சமுதாயம்,“ ஒரு சமுதாயம் ” என்று அழைக்கப்படும் ஒரு சமுதாயம் என்று சொல்லப்பட்டிருக்கிறது.

முடிவு- இயக்கத்தை தூண்டுகிறது

ஒவ்வொரு தேர்தல், குறிமுறை, பொது விதி, மற்றும் பொது விதிகள் போட்டியாளர்கள் மீது சார்ந்த உரிமைகளை செலுத்த வேண்டும். உதாரணமாக, மக்கள் கருத்தடை முறைகள் மீது சார்ந்த தெரிவுகளை ஏற்படுத்தலாம். உதாரணமாக, NVID-19 தொற்றுநோய் பற்றிய தகவல்கள், அறிவியல் சார்ந்ததில் முரண்படாத சில உடல்நலத் திட்டங்களை ஏற்படுத்தும். CDCC போன்ற மூலங்கள், ஒரு சமூக செய்தித் துறையில் சில மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும். இந்த திறமைகள், ஆதாரங்கள் நம்பகத்தின் மூலம் கணிசமானவை.

சுறுசுறுப்பான பங்களிப்பை உற்சாகப்படுத்துகிறது

“ இந்தத் தகவல்கள், “அதிசயமானவை, ” என்று ஒரு பத்திரிகையின் ஒரு புத்தகம் கூறுகிறது.

சகிப்புத்தன்மையும் புரிந்துகொள்ளுதலும்

உதாரணமாக, கொள்கைகளுக்கு பின்னால் உள்ள அத்தாட்சியைப் பகுத்துணருவது, கடைசியில் கருத்துவேறுபாடுகள் இருந்தாலும்கூட, அது வித்தியாசப்பட்ட ஸ்தானங்களில் உள்ள விவாதத்தை புரிந்துகொள்ள ஒருவருக்கு உதவிசெய்யும்.

போராட்டங்கள்

தவறான மாற்றம் டிஜிட்டல் சகாப்தத்தில் சத்தியத்தை விட வேகமாக பரவுகிறது, அடிக்கடி மோசமான விளைவுகள் ஏற்படுகின்றன. இந்த திறமைகளை விமர்சிப்பதற்கான திறமையானது, மக்கள் அடிப்படையான பாதுகாப்பு. இந்தத் திறமைகளை அடையாளம் கண்டுகொள்ள முடியும். முதலீடுகள் அல்லது பொது சுகாதாரம் போன்ற பொய்யான தகவல்களை அடையாளம் காண முடியும். மற்றும் அவற்றைத் தயாரிப்பதில் மறுவிரும்புகிறது. உண்மைகளை சரிபார்த்தல் மற்றும் துணைக் கருவிகள் போன்ற அமைப்புகள், மற்றும் துணைக் குழுவின் கையேடுகள், தனிப்பட்டவர்களுக்குத் தகவல்களின் பணிகள். ஆனால், தனிப்பட்ட மக்கள் மற்றும் மக்கள் சார்ந்த கேள்விகள் மற்றும் கொள்ளைநோய் தகவல்களுக்கு எதிராக மிக அதிக காலம் எடுக்கும்.

சிக்கலான திறமைகளை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான திறமைகள்

இந்த திறமைகளை வளர்ப்பதில் கல்விமான்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார்கள்.

கேள்வி கேட்கும்படி உற்சாகப்படுத்துங்கள்

ஒரு கேள்விக்கான மனோதத்துவம் என்பது கேள்விக்குரிய கருத்துக்கு மூலக் காரணம். ஆசிரியர்கள், “எப்படி உங்கள் மனதை மாற்ற முடியும்? அல்லது“ உங்கள் மனதை எப்படி மாற்ற முடியும்?? ”

காலாவதியான வாசிப்பின் மூலம் மூலங்களை ஆராயுதல்

ஒரு மூலத்தை முகத்தில் ஏற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக, மாணவர்கள் காலாவதியான வாசிப்பை பழக்கமாக செய்ய வேண்டும்: மூலப் பக்கத்தை விட்டு மூலத்தின் நற்பெயரையும் நிதியையும் பற்றி அறியும் தகவலை தேடுதல். உதாரணமாக, ஒரு மாணவன் ஒரு இணைய தளத்தை சந்தித்தால், சீதோஷ்ண மாற்றம் ஒரு போலியானதாக இருப்பதாக உரிமைப்பாராட்டினால், அந்த இடத்தைப் பற்றி அறிவியல் அமைப்புகள் என்ன சொல்கிறது என்பதை சரிபார்க்க ஒரு புதிய தத்தலை திறக்க வேண்டும். [FTT] [FT: FT: T]] என்ற இணைய தளம் [FT] என்ற பொருளியிலிருந்து [FT: [FT]] என்ற வீடியோக்களுக்கு [FT: ] இந்த எளிய வீடியோக்களை பயன்படுத்துவதற்கு இந்த எளிய வழிமுறைகளை பயன்படுத்த வேண்டும்.

கருத்துரையும் விவாதமும்

“ ஒரு மாணவன் தன் சொந்தக் கருத்துகளுக்குத் தகுந்ததாக, ஒரு மாணவனின் கருத்துகளை அல்லது ஒரு மாணவனின் கருத்தைப் பற்றி பேசும்போது, அவன் தன் சொந்தக் கருத்துகளைப்பற்றிக் கேட்காமல், ஒரு துர்நாற்றத்தை உருவாக்குகிறான்.

உண்மையான- உலக நிலை நிலை ஆய்வுகளை பயன்படுத்து

உதாரணமாக, பிளின்ட் நீர்நிலை நெருக்கடி, நம்பிக்கையற்றவர்களாக இருப்பது யார், ஏன் என்று கணக்கிடுவதற்கு அரசாங்க அறிக்கைகள், செய்திக் குறிப்புகள், மற்றும் நம்பிக்கையற்ற கூற்றுகள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் ஆராயலாம்.

“ துர்நாற்றம் ”

கல்வியை கல்வியில் குறைகாணும் திறமைகளை மாற்றுவதற்கு, கருத்தூன்றி திட்டமிடுதலும், குறுக்குவழி இயக்கமும் தேவை. இங்கு பல முன்னேற்றக் கருத்துகள், எங்கும் பள்ளிகளில் பலன்தருவதாக நிரூபித்திருக்கின்றன.

திட்டம்-பாதித்தல்

“ ஒரு மாணவியின் வருமானம், ” என்று ஒரு மாணவியின் ஆசிரியர் சொன்னார்: “அடிமையில் உள்ள ஒரு மாணவியின் எண்ணிக்கை, ஒரு மாணவியின் எண்ணிக்கை, ஒரு மாணவியின் எண்ணிக்கை, ஒரு மாணவியின் எண்ணிக்கை, ஒரு வருமானம், ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு வருமானம், ஒரு பரிமாணம், அல்லது ஒரு வருமானம், அல்லது ஒரு பரிமாணம், அல்லது ஒரு பரிணாமம், ஒரு நூலின் மூலம், ஒரு மாணம், ஒரு மாணம், ஒரு மாணம், ஒரு மாணம், ஒரு மாணொப்பதந்திரம், ஒரு நூல், ஒரு நூலின் மூலம், ஒரு மாணத்தை, ஒரு மாணம், ஒரு மாணவர்முறை, ஒரு நூலின் மூலம், “இளத்தின் மூலம், ” என்று ஒரு நூலை, ஒரு நூலின் மூலப்பொப்ராட்யூட்யூட்யூட்யூட்யூட்யூட்யூட்யூட்.

ஊடகத்தின் அலகுகள்

செய்தியின் தொகுப்புகள், அண்மைக் கால அட்டவணைகள், செய்தியின் வடிவம், மற்றும் பொருள்கள் எவ்வாறு தொடர்புகொள்ளப்படுகிறது என்பதை அடையாளம் காட்டும். [FLT] [FT: 0] போன்ற அமைப்புகளுடன் கூட்டுத் திட்டங்கள் [FT: FT] தயாரிப்பு திட்டங்களையும் தகவல் திட்டங்களையும் தயார்படுத்தும் கருவிகளையும் அளிக்கின்றன.

இடையகத்தின் அணுகல்கள்

பரிணாமம் என்பது பொது கல்வியின் அடிப்படைக் கல்வி அல்ல. வரலாற்று வகுப்புகள் கர்வம் சார்ந்த அடிப்படை மூலங்களை ஆராய முடியும்; அறிவியல் வகுப்புகள் சகாக்கள் - பார்வையின் செயல்முறையை ஆராயலாம்; மற்றும் ஆங்கில வகுப்புகள் நம்பிக்கையூட்டும் கட்டுரைகளிலிருந்து சுரக்கும் முறைகளை வேறுபடுத்தும். உதாரணமாக, வெவ்வேறு துறைகளில் ஆசிரியர்கள் ஒரு ஒருங்கிணைப்பும், அறிவியல் ஆசிரியர் ஒரு வாரத்தில் இரண்டும் ஒரு மூலத்தை தனிப்படுத்திக் கொள்ளும்போது, இந்த தகவல்கள் பல மடங்கு பலமாகிறது. இந்த தகவல்கள் மாணவர்கள் ஒரு பொதுவான, ஒரு பொது கல்வியை சார்ந்ததல்ல என்பதை காட்டுகிறது.

விருந்தாளிகளும் சமூக தோழமைகளும்

இந்த முறைகள், ஒரு தொழில்முறையாளர், எழுத்தாளரை, மாணவரை, அல்லது உண்மையை ஆராய்பவர்களை மாணவர்களிடம் பேச அழைக்கலாம். அவர்கள் தங்கள் அனுபவங்களை பகிர்ந்து கொள்ளலாம்: அவர்கள் உடைக்கும் செய்திகளை எப்படி கையாளுகிறார்கள், முரண்படும் அத்தாட்சிகளை எப்படி கையாளுகிறார்கள் அல்லது ஆழ்பாக்களை அடையாளம் கண்டுகொள்ள விரும்புகிறார்கள். மேலும், பொதுப் பத்திரிகையாளர்கள் கூகுல்க்குக்கு அப்பால் உள்ள தகவல்களை எப்படி அணுக வேண்டும் என மாணவர்களுக்கு கற்றுக்கொடுக்கலாம். இந்த முறைகள், ஒரு தொழில்துறையில் போட்டியாளர்கள், அல்லது வகுப்பில் பயிற்சியாளர்கள், அல்லது ஆசிரியர்கள், மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

ஆசிரியர்களின் சவால்கள்

இந்த சவால்களை ஒப்புக்கொண்டு பேசுவது திறம்பட்ட போதனைக்கு இன்றியமையாதது.

தகவல் ஏற்றம் மற்றும் டிஜிட்டல் காலாவதி

“ ஒரு மாணவன், ” “அவரது சொந்தப் பெயர்களையே, ”“ பரிணாமத்தை, ” அல்லது“ ஒரு பரிணாமத்தை, ” “அநேகமாக, ” என்று குறிப்பிடுவது,“ ஒருவருடைய பெயரை, ” அல்லது“ ஒருவருடைய பெயரை, ” என்று குறிப்பிடுவது, “அநேகமாக, ” அல்லது“ ஒருவருடைய பெயரை, ” என்றெல்லாம்,“ பரிணாமம் ” என்றெல்லாம் சொல்லப்படுவதைக் குறிக்கிறது.

உறுதிப்படுத்தல் பிஸ்

“ இந்தத் தகவல்கள், ஒரு மாணவன் தான் ஒரு மாணவனின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப செயல்படும், அவனுடைய திறமையை மாற்றும், ” என்று ஒரு மாணவன் சொல்லுகிறான்.

வளங்களும் பயிற்சியும்

கல்வியின் மதிப்பு குறையாத பொருள்களையும் தொழில் துறை வளர்ச்சியையும் அநேக ஆசிரியர்கள் விமர்சிக்கின்றனர். சில பள்ளிகள் இன்னும் கேள்வியின் பேரில் தகவல் சார்ந்த குறிப்புகளை முன்குறித்து குறிப்பிட வேண்டும். இது இலவச மற்றும் ஆதாரம் சார்ந்த, மற்றும் ஆதார ஆதாரம் சார்ந்த, உயர் கல்விப் பயிற்சி. மின்சாரம் கல்வி மற்றும் விகிதத்தின் அடிப்படையில் உள்ள தொழில் திட்டங்கள் அத்தியாவசியமானவை. மாவட்டத் தலைவர்கள் கல்வி நிறுவனங்களுடனும் அல்லது தொழில் திட்டங்களுடனும் இணைபுக் கொள்ளலாம். முழு அளவு அல்லது தொழில்மயமாக்கப்படாத நிறுவனங்களுடனும் சேர்ந்து பழக முடியும்.

மாற்றம்

“ ஒரு மாணவன் ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துப்புரவலைக் கொண்டிருப்பதற்கு ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துணுக்குகள் அல்லது ஒரு பிள்ளையின் உடலில் ஒரு துப்புரவு ஏற்படுவதற்கு ஒரு கருவியை பயன்படுத்துவது, ” என்பதாக ஒரு செய்தித்தாள் அறிக்கை செய்கிறது.

வழி முன்னோக்கி

கல்வியின் அடிப்படைத் திறமைகள். கல்வியின் அடிப்படைக் கூறுகள். கல்வியின் அடிப்படைத் திறமைகள். கல்வியின் அடிப்படைத் திறமைகள். கல்வியின் மூலம் மாணவர்கள் அதிக சிக்கலான தகவல் அமைப்புடன் முன்னேற வேண்டும். இந்த திறமைகளை வளர்த்துக்கொண்டு, அடுத்த தலைமுறையை சிந்தனையுடன் மற்றும் பொறுப்புடன் வாழ்வதற்கு பலத்தைப் பெற முடியும். பிரயாணம் வகுப்பில் தொடங்குகிறது, ஆனால் அது வகுப்பறைகளிலும், நூலகங்களிலும், சமுதாயத்திலும், சமுதாயத்திலும் விரிவாகிறது. ஆனால், கல்வி, ஆதரவு, மற்றும் ஆதாரங்கள் சார்ந்த ஒரு பொதுவுடைமை மற்றும் ஒரு பொதுவுறையை உருவாக்க முடியும்.